【實(shí)用】答案作文300字四篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的答案作文300字4篇，歡迎閱讀與收藏。

答案作文300字 篇1

　　“1+1=2”。這是一個去全世界人都知道的問題，雖然它只有惟一一個標(biāo)準(zhǔn)的答案�？涩F(xiàn)實(shí)生活中，有些問題只有一個答案，有些問題有兩個甚至多個答案，有些問題則沒有答案。而那些沒有答案的問題的答案在哪里？下面聽我一一道來。

　　一個問題之所以吸引人，原因就在于它可以引起人們共同的思考，激發(fā)人們的想象力。尋找答案，是人們解決問題必須經(jīng)歷的一部分。答案，不是一個約定俗成的定式，不是一個標(biāo)準(zhǔn)。

　　“1+1=？”它的'答案也十分多，它在數(shù)學(xué)中等于2，在腦筋急轉(zhuǎn)彎中等于1，而在語文中，答案卻非凡，它可以等于王，也能是甲等，由此可得，答案不只一個，這又是怎么回事兒呢？原來是觀察的角度、思路不同罷了，你說到底是不是這個理兒呢？

　　答案不只一個，而當(dāng)你知道一種答案后，還會去持之以恒的追尋另一種答案嗎？朋友。

　　答案，正確的去追尋另一種答案，還有助于我們的健康，所以，我們要從現(xiàn)在起，拋棄答案只有一種的思路，學(xué)會去追尋不同于另一種的答案。

答案作文300字 篇2

　　晚上，媽媽在外面看電視，我在房間寫作業(yè)。

　　我小心地把門關(guān)起來。拿出作業(yè)，再從書架上拿出答案。這時，我的耳朵豎起在那里，認(rèn)真地聽著門外的動靜，然后躡手躡腳地把答案拿出來抄。我一邊抄一邊聽門外的聲音。（點(diǎn)評：一系列“偷”的.動作描寫的很好）。忽然，門鎖響了，媽媽要開門進(jìn)來了，我立刻把答案放回去，假裝認(rèn)真地寫作業(yè)，媽媽看了一會我就回去繼續(xù)看電視，我松了一口氣心想：幸虧媽媽沒發(fā)現(xiàn)，要不然我就慘了。

　　我抄完答案把答案放了回去，我把作業(yè)給媽媽檢查，媽媽讓我把答案拿來給我對照，我把答案拿來后，我覺得不放心，就在旁邊看著，終于，媽媽檢查完了對我說：“你有沒有抄答案？”我不安地回答：“沒有”媽媽也沒說什么，把我給嚇?biāo)懒恕?/p>

　　第二天晚上，放學(xué)了，我回家輕輕地關(guān)起房門，再次拿出答案，心想：上次差點(diǎn)被發(fā)現(xiàn)，這次可不能了，我應(yīng)該看一下答案照著它參考。我把作業(yè)寫完后再給媽媽檢查，我把答案和作業(yè)一起給媽媽，我提心吊膽地看完媽媽檢查，媽媽說：“把作業(yè)放到書包里吧！”我放完作業(yè)，看了會書，就睡覺了。

　　唉！幸虧沒被發(fā)現(xiàn)，可是想想，還是有些后怕。

答案作文300字 篇3

　　一天晚上，我做了一個夢，夢見我家院子里長出了一棵奇妙的樹，樹上長滿了嫩綠的葉子。一陣風(fēng)吹來，啊，好香！奇怪，哪來的香味？我仔細(xì)一看，五顏六色的花朵把開樹葉，露出笑臉�！皨寢�！媽媽！同一棵樹上怎么能開出這么多種顏色的花呀？”這時，奇妙的樹說話了：“孩子，這些不同顏色的花，各有個的用途：紅花給人智慧，藍(lán)花給人光明，黃花給人力量，粉花給人健康-------”

　　啊，太好了！我把紅花送給弱智的.小朋友，讓他們和我一樣實(shí)現(xiàn)當(dāng)科學(xué)家的愿望；我把藍(lán)花送給世上的盲人，讓他們都有一雙明亮的眼睛，去做他們想做的事情；我把黃花送給開山引水的叔叔們，讓他們用一頓飯的工夫就開通隧道，轉(zhuǎn)眼間就能把長江的水引到北京。最后，我把粉花送給爺爺奶奶，讓他們用手摸摸花瓣就能年輕十歲，再聞一聞，身上的病就全好了。

　　我咯咯地笑出了聲�！昂煤⒆�，笑什么呢？該起床了�！蔽胰嗔巳嘌劬�，問：“媽媽，那奇妙的樹呢？”“什么樹��？你做夢了吧？”啊，剛才做了一個夢，一個美夢，不過，這個美夢一定能成真，不信，你等著瞧。

答案作文300字 篇4

　　小時候，總覺得數(shù)學(xué)題好難，這兒的單位“1”明明是王的錢，而那兒的單位“1”又變成了李的錢；明明這兒是全長的.幾分之幾，那兒又變成了未修的幾分之幾。天哪，怎么這么麻煩！一道數(shù)學(xué)題怎么這么難？這一道道小小的數(shù)學(xué)題每次都讓我抓耳撓腮，總為一道題的不解而想得氣急敗壞，暴跳如雷，氣得直摔本子，扔杯子，最后以氣喘吁吁發(fā)泄了一番才結(jié)束。

　　人難道做數(shù)學(xué)題真的很困難嗎？不，并不是這樣，只是我們常把簡單問題復(fù)雜化；一道要繞幾道彎子的數(shù)學(xué)題卻被我們復(fù)雜問題簡單化。不用說，當(dāng)你拿去給老師批改時，一個大紅叉被留在了本子上。

　　記得有一道題，只要求出王的錢，可我只列出一個算式，卻找不到接下來的對應(yīng)關(guān)系；列方程吧，又找不到相對應(yīng)的量，列出了十幾種五花八門的解題方案，正當(dāng)我要放棄這道題時，我瞄到了草稿本上的兩個半截的數(shù)據(jù)，不經(jīng)意間，列出了一個算式，一驗(yàn)算，這個算式竟是我卡殼的關(guān)鍵！霎時，我目瞪口呆，無語了。這個算式我早已想過很多遍，但一直認(rèn)為這個算式不是這道題的關(guān)鍵。但恰好，我在這兒犯了一個錯誤。我成功了！我滿懷著信心和成功的喜悅，寫了答案，對的！YES！

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