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讀者作文300字3篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的讀者作文300字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀者作文300字 篇1
今天是10月18日，一年一度的讀者節(jié)又來(lái)了。身為小記者的我當(dāng)然也要來(lái)湊個(gè)熱鬧。
今天一大早，讀者節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)就已經(jīng)人山人海了，各個(gè)攤位上都擠滿了人，到處是一片喧鬧。人們都是一邊吃著東西，一邊逛著。走過(guò)之處都留下了許多垃圾和煙頭。可是這些垃圾不但沒(méi)有被人們撿起，反而越扔越多。時(shí)間一分一秒地流逝著，轉(zhuǎn)眼間就到了中午。人群都漸漸地散去了。會(huì)場(chǎng)上的人也慢慢地少了。只剩了下攤位上的工作人員，這時(shí)候那些流浪的垃圾們就一個(gè)個(gè)裸露了出來(lái)。成群結(jié)隊(duì)的垃圾們四處流浪，仿佛在舉著小旗不滿地投訴著：“快帶我回家，快帶我回家!我們的家不在這里。”整個(gè)會(huì)場(chǎng)上都是垃圾的身影。這使我不由得想起，當(dāng)夜幕降臨時(shí)，當(dāng)大家都散去時(shí)，唯有那些保潔員在寒冷的`夜晚辛勞地打掃著滿園的衛(wèi)生……
親們，你們想過(guò)嗎?你們吃完食品后，那不負(fù)責(zé)任、隨意的一丟，對(duì)于這些保潔員來(lái)說(shuō)就是多掃一個(gè)垃圾，多一次彎腰。也丟失了你做人的一種品德。所以，請(qǐng)大家在要丟垃圾的時(shí)候，多去為這些勤勉的勞動(dòng)者想一想，將心比心，把垃圾們送回它們應(yīng)該待的地方。讓廈門(mén)這座城市變得更加美麗，成為真正的綠色家園!
讀者作文300字 篇2
我的語(yǔ)文劉老師經(jīng)常給我們強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，鼓勵(lì)我們多讀書(shū)，讓閱讀成為我們的`習(xí)慣，這樣才能開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，積累素材，為以后的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作打基礎(chǔ)。
以前，自己作文總是寫(xiě)不好，語(yǔ)言內(nèi)容單一、內(nèi)容枯燥，而讀書(shū)能彌補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)光讀書(shū)之不足，正如陸游對(duì)他兒子所說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”我為自己定了目標(biāo)，要博覽群書(shū)，強(qiáng)學(xué)多讀來(lái)充實(shí)自己，不積硅步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。知識(shí)是慢慢積累起來(lái)的。
最近一段時(shí)間，通過(guò)讀書(shū)，我收獲到許多老師沒(méi)有講到的知識(shí)，如“犇”“猋”分別念“bēn”“biāo”，還有一個(gè)字：“嘦”14畫(huà)，非形聲字，念“jiào”，意思是“只要”（就是拆開(kāi)這個(gè)字）�！�
讀者作文300字 篇3
在這幾天中，我把整本《寄小讀者》都讀完了。哦，我都忘了給你介紹介紹這本書(shū)了：《寄小讀者》是偉大的兒童文學(xué)作家冰心奶傾心創(chuàng)作的一本書(shū)。這本書(shū)是由《寄小讀者》、《再寄小讀者》、《三寄小讀者》結(jié)合而成。其中最讓我記憶猶新的是《再寄小讀者》的通訊十四。
這個(gè)通訊大概的'意思是這樣的：冰心帶兩個(gè)孩子去逛動(dòng)物園。他們玩得很開(kāi)心，回家后兩個(gè)孩子都寫(xiě)了日記。第一個(gè)孩子只寫(xiě)了四五十行字，而且錯(cuò)別字還不少，他只提到某月某日和某人去逛了動(dòng)物園，底下就像記賬似的舉了些動(dòng)物的名字。而第二個(gè)孩子卻寫(xiě)了一千多字，如大象、老虎、孔雀等動(dòng)物的動(dòng)作、形態(tài)和膚色。這一篇日記寫(xiě)得整整齊齊，沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)別字，讓人看了感覺(jué)很清爽。
我之所以選擇這篇通訊來(lái)寫(xiě)讀后感，是因?yàn)楸囊詢蓚�(gè)孩子的日記作比較，從而讓我明白了這樣一個(gè)道理：語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)課，只有學(xué)好語(yǔ)文才能寫(xiě)好作文、日記，而且要學(xué)會(huì)掌握文字這個(gè)工具，是它能成為表達(dá)你思想感情而熟練的時(shí)候，你會(huì)感到無(wú)限快樂(lè)。
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