老師不在的作文300字優(yōu)秀(4篇)

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的老師不在的作文300字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師不在的作文300字 篇1

　　當老師不在的時候，我們班便亂成了一團。

　　今天中午，當吳老師沒來的時候，我們班真是一團糟。這個叫叫，那個跳跳。過了一會兒，趙姍姍拍桌子大叫道：“不要講話。”陸衛(wèi)東聽后，說道：“叫什么叫別嘰嘰歪的`！”趙姍姍聽后氣沖沖的說：“陸衛(wèi)東不許講話！”“不講，就不講。有什么了不起的！”陸衛(wèi)東輕輕的說。年兆明聽后妖里妖氣的說：“哇塞，爽呆了，呆爽了！” 趙姍姍聽后氣得哭起來。這時候我們班的大班長蔡娟，站了起來。朝著年兆明大聲吼道：“年兆明你再講一句話就給我上前去蹲馬步！”“好，好，不講還不行么�！蹦暾酌髋つ笾�說。這不，這檔子事剛了了，馬迎鑫又和陸衛(wèi)東打了起來。蔡娟看見后，來到他們面前拍著桌子說：“你們干嘛？”馬迎鑫說：“是他先打我的!”蔡娟說：“他打你，你不能告訴我嗎？”馬迎鑫靠著后面的桌子說：“別煩！”蔡娟聽后氣得也哭了起來。好了兩位管紀律的哭了，我們班就更亂了。高啟東跳跳舞，蔣茂冬唱唱歌，丁旭玩玩卡······他們哪像是來上學的呀！分明是來玩的！

　　我真想老師天天盯著我們呀！這樣我們的教室就不會這樣亂了.

老師不在的作文300字 篇2

　　星期四的下午第二節(jié)下課放學的.時候，我們班的語文老師郜老師有事，所以就由數學老師安排我們放學。數學老師說完作業(yè)就去辦公室了。于是，我們以為放學了，就高高興興地回家了。 誰知道。第二天早上，我們剛一進班，郜老師就非常生氣的說：“誰讓你們昨天下午逃跑的？也沒寫作業(yè)！以后老師不在的情況下，要讓班長問老師作業(yè)是什么才能走�！蔽覀兟牭揭院缶头浅５貞M愧。今天早上的數學課我們又沒有交數學作業(yè)，郜老師聽說后變得更加生氣，本以為我們要受到處罰，可老師說再給我們一次機會。老師真好！ 以后，我們我能保證：如果郜老師下午放學時不在，我們一定會等老師布置完作業(yè)再走。遇到像昨天的情況時，我們會讓干部問完作業(yè)再走。昨天的情況不會再發(fā)生了！

老師不在的作文300字 篇3

　　這周吳老師因為身體原因，需要休息2天。您可別以為我們會乘機大鬧天宮，老師不在的時候我們可認真著呢！一大早，同學們就來到教室，老遠就能聽見我們瑯瑯的讀書聲。原先那幾個“調皮鬼” ，都被班級值日生管得乖乖的，一點兒也沒有想搗鬼的跡象。在值日生的領讀下，我們讀課文的勁頭可高了，大家臉上帶著燦爛的微笑，讀得那么投入，那么激情滿懷。老師，您一定想不到吧！

　　在施老師的帶領下，我們十分努力，得到各任課老師的好評。因為努力，使班級表現越來越好，我也不例外爭取為班級做些什么；我還是個小幫手，哪里需要幫助我就到哪里去，昨天施老師還表揚了 我說我表現很棒，發(fā)給我 一本心情日記本，我要把我每天的心情記錄在上面，等吳老師您來的時候給您看。

　　吳老師，您不在的時候，同學們似乎都長大了許多，認真聽講，做作業(yè)，事情都順順當當的……

　　老師，您不在的時候，同學的微笑無處不在，但這微笑中又包含著點什么。哦！那是同學們的期盼，希望您快點回到我們身邊，傾聽您幽默詼諧的`話語，聲情并茂的講課。

　　吳老師，真希望您的身體快快好起來，早一點回到學校，回到我們102班的大家庭里來，吳老師，我們都好想念您！

老師不在的作文300字 篇4

　　“叮鈴鈴”上課了，不知怎么回事，打了半天的鈴聲，老師都沒有來。夏云龍敲了一下桌子說：“哈哈，老師開會去了，我給你們當哨兵！”同學們一致同意，突然，教室里吵鬧起來。陸健和胡昌濤開始玩球，兩人拿著乒乓球打來打去，孫毅和劉勤軒在大笑，教室里，都回蕩著笑聲。黃沐天不受任何干擾，埋頭苦干。張穎把椅子拖到了車佳琳的`座位上，陳星，魏怡晨，張清華和徐文倩在玩紙牌，俞宇婷和翟慧慧在談論學習問題，我吶，在看所有同學的表現，不時還靜靜地發(fā)呆。

　　夏云龍突然喊了聲：“老師來了！”同學們立刻歸位坐好，玩紙牌的把紙牌收起來，玩球的把球收了起來，換座位的也回位了，大家統(tǒng)統(tǒng)把英語書拿了出來坐好，過了兩分鐘，見老師沒來，胡昌濤說：“夏云龍！你眼睛長哪邊去啦，欠扁？”說著，就沖上前去，一把抓住夏云龍的衣服�；⒁曧耥竦氐芍�他，說道：“下次，你要還這樣，我就宰了你！”同學們紛紛笑了起來，又開始熱鬧起來，這時，夏云龍又說：“老師來了！”同學們都不相信，繼續(xù)玩耍，夏云龍急了：“老師真的來了！”果然，老師來了，同學們立刻回到座位上坐好，“上課！”“起立！”“老師您好！”

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