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嚴(yán)格的作文300字3篇（精品）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的嚴(yán)格的作文300字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
嚴(yán)格的作文300字 篇1
他有著強(qiáng)壯的身體，短短的頭發(fā)，一雙黑珍珠般的眼睛。他有時(shí)候和藹，有時(shí)候嚴(yán)厲。只要我們上課認(rèn)真聽(tīng)講，他就是那么的和藹可親，要是有同學(xué)違反紀(jì)律，他就會(huì)生氣，并且嚴(yán)厲地批評(píng)他。他就是我們的語(yǔ)文老師——盧老師。
我記得有一次，我們上課的時(shí)候，我和我的同桌說(shuō)話，被老師看見(jiàn)了，這時(shí)，老師的臉色馬上晴轉(zhuǎn)多云，嚴(yán)厲地說(shuō)：“陳超，站起來(lái)�！闭局臅r(shí)候我心里想：要是不和同學(xué)講話就不會(huì)被老師罰站了。下課了，老師走到我前面，和藹地說(shuō)：“陳超，你上課要專心一點(diǎn)呀，要不，老師講的你怎么會(huì)懂得，學(xué)習(xí)又怎么能進(jìn)步呢？以后可要改正哈�！甭�(tīng)了老師的話，我低著頭輕聲說(shuō)：“恩！”這時(shí)，我心里暗暗想：我一定要改造上課說(shuō)話的壞習(xí)慣。
還記得有一次，早上，我把我哥哥的'作業(yè)拿來(lái)抄寫，被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，告訴了老師。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)生氣地說(shuō)：“陳超，怎么能抄寫別人的作業(yè)呢，抄寫別人的作業(yè)就等于偷別人的東西，自己永遠(yuǎn)也還是沒(méi)學(xué)會(huì)。”聽(tīng)了老師的話，我低下了頭。我從內(nèi)心里明白，老師的批評(píng)也是關(guān)心我們，希望我們能用心學(xué)習(xí)，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。回家后，我就對(duì)自己說(shuō)：我再也不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤了。
這就是我那既嚴(yán)格又關(guān)心我們的盧老師。
嚴(yán)格的作文300字 篇2
別看我的媽媽平時(shí)對(duì)待別人總是那么溫和，滿臉笑容，但她對(duì)我的學(xué)習(xí)，要求可嚴(yán)格了！
一天，我剛到家，媽媽便像一個(gè)巨人般立在我身前，氣勢(shì)洶洶地問(wèn)道：“作業(yè)寫好了沒(méi)？”
這陣勢(shì)還真是嚇人，我慢吞吞地說(shuō)：“沒(méi)……還沒(méi)呢……”
媽媽一聽(tīng)，大聲吼道：“沒(méi)！那還不快去寫，趕快寫，不然沒(méi)時(shí)間了！”
我趕緊一溜煙跑到了書(shū)房，掏出作業(yè)本就快速地寫了起來(lái)，生怕動(dòng)作一慢，又要挨媽媽批評(píng)了。
寫著寫著，不知不覺(jué)的，我的.握筆姿勢(shì)就不規(guī)范了。這時(shí)，媽媽又不知從哪里冒了出來(lái)，使勁用尺子打了一下我的手，說(shuō)：“注意握筆姿勢(shì)，下次要是還這樣，看到了繼續(xù)打！”
我急忙把姿勢(shì)調(diào)整好，繼續(xù)寫作業(yè)。媽媽在旁邊盯著，又補(bǔ)充了一句：“字也寫得要工整！”
我點(diǎn)點(diǎn)頭，只好不情愿地把每個(gè)字都寫得工工整整。
哎，家里有一個(gè)這樣嚴(yán)格的媽媽，日子可真不好過(guò)啊。雖然，媽媽總是對(duì)我很嚴(yán)格，但我知道這嚴(yán)格的背后，也蘊(yùn)藏了她對(duì)我最深沉的愛(ài)！
嚴(yán)格的作文300字 篇3
我印象深刻的老師是四年級(jí)的張老師。
她有一個(gè)翹鼻子，一張圓臉，一張謙虛的'嘴，一雙大眼睛。她雖然眼睛大，但是只剩下一條縫，太可笑了。她喜歡穿平底鞋，喜歡梳頭發(fā)。
張老師很嚴(yán)格。記得有一次上語(yǔ)文課，總是心不在焉。老師用眼神提醒我：“艾萬(wàn)斌，聽(tīng)著�！蔽伊⒖檀蚱鹁瘢_(kāi)始聽(tīng)。但是這十分鐘我又分心了。老師生氣了，讓我站起來(lái)用批評(píng)的語(yǔ)氣聽(tīng)。我站起來(lái)之后，就嚴(yán)肅起來(lái)了。沒(méi)多久，老師讓我坐下來(lái)聽(tīng)。
我們的張老師不僅對(duì)聽(tīng)力要求嚴(yán)格，對(duì)坐姿也要求嚴(yán)格。記得上次語(yǔ)文課，老師讓我們抄作文。書(shū)一發(fā)，我就開(kāi)始抄，因?yàn)閾?dān)心課前抄不完，課間玩不了，太著急了，滿足不了坐姿的要求。眼睛離筆記本太近，胸口碰到桌子。老師過(guò)來(lái)的時(shí)候，輕輕把我的身體往后挪了挪，把我的頭抬了好多。
張老師討厭同學(xué)打架。有一次老師臨近語(yǔ)文課開(kāi)始。原來(lái)兩個(gè)同學(xué)在打架。張老師不慌不忙地走過(guò)去。他們一下子就分開(kāi)了，想再打一架的時(shí)候，老師又把他們拉開(kāi)了，就停了。
這是我的老師，我們會(huì)用好成績(jī)回報(bào)她的。
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