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（優(yōu)選）數(shù)學(xué)的作文300字
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的數(shù)學(xué)的作文300字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)學(xué)的作文300字 篇1
昨天，我把潘老師讓買的數(shù)學(xué)資料買下了，打開一看，還有笑話！笑的我都肚子疼了！我來給你們講講吧！
今天，我正在做著數(shù)學(xué)資料，爸爸讓我做完一個(gè)小單元，我做完后，看見了數(shù)學(xué)資料上的笑話，上面寫著：
爸爸：“歡歡，我考考你：樹上有兩只鳥，打掉一只，還有幾只？”
歡歡“一只�！�
爸爸：“真笨！那只鳥還不嚇跑！我再問你一道題，聽著，屋里只有你一個(gè)人，我進(jìn)來后，有幾個(gè)人？”
歡歡：“一個(gè)�！�
爸爸：“怎么還是一個(gè)？”
歡歡：“我嚇跑了呀�！�
這是我感到最好笑的一個(gè)笑話，還有一個(gè)叫《小新的日記》比上一個(gè)還好玩，他寫得太離譜了！他寫的`是：
今天早上六點(diǎn)半，我從兩厘米長(zhǎng)的床上醒來，拿起一本大約28米長(zhǎng)的英語書讀了一會(huì)，就起床了，早餐真豐富，有牛奶、面包，還有一只100千克的蘋果，吃完早餐，爸爸帶我跑步，跑到離我家不遠(yuǎn)，只有150千米。我們?cè)?50厘米長(zhǎng)的跑道上跑了4圈，大約一共跑了1米，我喜歡和爸爸參加體育鍛煉，鍛煉可以使我的身體長(zhǎng)的棒棒的！
你看了這些笑話，一定笑得肚子疼了吧!
數(shù)學(xué)的作文300字 篇2
今天晚上晚自習(xí)的時(shí)候，我主要是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，因此在自習(xí)課結(jié)束的時(shí)候就有一些感觸！
數(shù)學(xué)，我一直覺得這是自己的天賦問題，不過再?gòu)?qiáng)大的天賦還需要努力學(xué)習(xí)，不然就會(huì)像方仲永一樣，擁有強(qiáng)大的天賦最終還是因?yàn)椴粚W(xué)習(xí)而白白浪費(fèi)了，最后只是一個(gè)普通人！老師一直說這是一個(gè)人的思維能力的`體現(xiàn)，很多的問題都需要一個(gè)人思考，有的人一下子就想出來了，可是有的人卻難以想象，反正就是想不到，不過這也可能與自己書寫的例題多少有關(guān)系！
然而我今天晚上的收獲就是，一個(gè)人只有做的題多了，那個(gè)人才可以真正的學(xué)會(huì)知識(shí)，很多東西如果不動(dòng)手，只是看看，那根本就不行！我們?nèi)绻粍?dòng)手書寫幾次，根本就無法讀懂這是什么意思！
我就是這樣，很多的問題看得時(shí)候覺得很簡(jiǎn)單，可是一旦遇見問題就發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)，我在這個(gè)時(shí)候就開始寫例題，等到寫一會(huì)以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來要如此這般，最后就會(huì)明白了！
因此，我認(rèn)為我們努力學(xué)習(xí)的時(shí)候需要多多書寫！
數(shù)學(xué)的作文300字 篇3
“它們有什么關(guān)系呢？它們之間肯定有內(nèi)在的聯(lián)系！”在數(shù)學(xué)課上，我抓耳撓腮。今天老師教的知識(shí)是：求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。也許你會(huì)覺得奇怪，這知識(shí)很簡(jiǎn)單，只要求出它們最小公倍數(shù)就行了，這對(duì)我來說也是小菜一碟。難的是，我怎樣才能即快速又準(zhǔn)確地求出兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù).
想著，想著。善于思考的.我馬上找出了“破綻”。從相鄰的兩個(gè)數(shù)入手。不想不知道，想了嚇一跳。在相鄰的兩個(gè)數(shù)中我發(fā)現(xiàn)了很多的規(guī)律。比如：兩個(gè)連續(xù)奇數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積；兩個(gè)連續(xù)偶數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積除以2；兩個(gè)連續(xù)自然數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積......一條條規(guī)律不知不覺的被我“挖掘”出來。我喜出望外，決定舉手報(bào)告老師。轉(zhuǎn)念一想，又覺得這些規(guī)律不完善。如：9和16用這些規(guī)律就行不通了。我百思不得其解，又有點(diǎn)兒不善罷甘休。一下課，我再次投入緊張的思考中，山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。從最大的公因數(shù)找起，我茅塞頓開。把10和16的最大公因數(shù)找出，再用這兩個(gè)數(shù)的積除以它們的最大公倍數(shù)，就可以求出它們的最小公倍數(shù)了。經(jīng)過半小時(shí)的“奮戰(zhàn)”，功夫不負(fù)有心人，我想出的規(guī)律經(jīng)數(shù)學(xué)老師驗(yàn)證是可行的。我不禁歡呼雀躍：有付出就有收獲啊！
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