老師作文300字（集合）

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的老師作文300字4篇，歡迎閱讀與收藏。

老師作文300字 篇1

　　我的語文老師周紅英老師是一個(gè)樸實(shí)的女人，她平時(shí)著裝沒有華麗的衣服，樣子看起來很溫和，就是這樣一位老師她帶著病痛帶領(lǐng)我們一步步走向語文學(xué)習(xí)巔峰。

　　有一次上語文課，周老師捂著嗓子對我們說：“你們把這些詞語讀，咳，咳，讀一遍，咳咳……”讀后，老師竟然讓我們重新看課文，唉，聽老師。我掃著書本上的字字句句，突然聽到嚓嚓的聲音。我小心的環(huán)視著，當(dāng)我看到語文老師時(shí)，老師也在到處看，我迅速低頭，當(dāng)我再次看到周老師時(shí)，她的左手放在口袋里，好像在拿什么，好奇心使我想繼續(xù)看下去。天吶！我差點(diǎn)喊出來。老師從口袋里拿出一個(gè)大姆指大的圓球，是藥！老師動(dòng)作十分迅速放到嘴里，直接咽下去了。

　　那一刻，我想告訴全班同學(xué)，明白老師的苦心。周老師的身體不是很好，前幾年動(dòng)過大型手術(shù)，但她帶藥堅(jiān)持上班，給我們講課，從不因?yàn)樗��?病痛來耽誤我們的語文學(xué)習(xí)，每一次作業(yè)，每一篇作文乃至我們的每一篇周記她都要一一批改，因此，我們805班的語文成績一直名列年級前茅，我們深深地感謝周老師，但我要說：“周老師，您要多注意身體，保重！”

老師作文300字 篇2

　　今天，楊老師開開心心地來到教室，說：“同學(xué)們，有誰想玩游戲呢？”教室里頓時(shí)傳來了一陣陣叫聲，同學(xué)們喊著：“我，我，我�！�

　　游戲的規(guī)則很簡單：只要跟著老師做就行了。

　　游戲開始了，滟婷真幸運(yùn)！第一個(gè)上場的`就是她，它低著頭緩緩地走上臺去，它看著老師心就怦怦地直跳，只見老師端起一盤印泥，用中指按了下，滟婷也跟著印了一下，老師向額頭點(diǎn)了一下，滟婷也跟著做，但是滟婷變成了一位漂漂亮亮的花仙子，而老師卻還是額頭上什么痕跡都沒有，看著作者神奇的結(jié)果，我們大家都目瞪口呆地看著老師，這時(shí)，我滿腦子都是問號。

　　還沒等我們反應(yīng)過來，老師就再提出誰想上來再挑戰(zhàn)？結(jié)果想上去的人比第一次還多，也更有激情。

　　第二位上場的幸運(yùn)兒是芷馨，這次我抓住時(shí)機(jī)認(rèn)真觀察。終于發(fā)現(xiàn)出來了。

　　最后上臺的是我，我跟他們一樣是先按印泥，再輕輕地點(diǎn)在額頭上，不外乎，我變成了天將二郎神，老師還是沒有變，大家更是一臉疑惑了，所以我說出了真相，大家都知道原來是老師趁我們不注意時(shí)偷梁換柱，才沒變。

　　通過此次游戲中，我也懂得了一個(gè)道理：凡事都要仔細(xì)觀察。

老師作文300字 篇3

　　星期天的晚上，媽媽的`同事帶著她的小男孩——泉泉來我們家玩。

　　一進(jìn)門，阿姨就囑咐我教泉泉彈鋼琴，因?yàn)槿�泉�(jiǎng)倢W(xué)電子琴，而我鋼琴已經(jīng)學(xué)完幾本書了，所以阿姨讓我來教教泉泉，阿姨話音剛落，我就想：“要是我教不好怎么辦呢?”但是轉(zhuǎn)念一想，這有什么難的，教就教。

　　我爽快地答應(yīng)了，激動(dòng)地帶著泉泉來到鋼琴前，打開鋼琴問道：“你學(xué)到哪首曲子了?”他說第七首，我們坐在椅子上，翻開了書，找到第七首曲子，我彈了起來，我們聽得入了迷，不一會(huì)兒這首曲子彈完了，泉泉也彈了一遍，雖然彈得不是很熟，但剛學(xué)的曲子能彈到這種程度已經(jīng)很好了，我告訴他哪個(gè)音符彈錯(cuò)了，正確的應(yīng)該怎樣彈，就這樣我們彈了好幾首曲子，都很順利，最后我叮囑他回家要多練一練，他高興地答應(yīng)了。

　　玩完了，阿姨該走了，說：“以后我們還會(huì)讓你教泉泉彈琴 �！�

　　我想：“當(dāng)老師真不容易呀，真累，以后我可要多多體諒老師!”

老師作文300字 篇4

　　我們的白老師是個(gè)非常敬職、負(fù)責(zé)、節(jié)約的老師。

　　我們白老師特別的勤儉節(jié)約，從一年級白老師接到我們班到現(xiàn)在我讀五年級了，他都用的同一個(gè)筆袋裝筆，而且筆袋仍然那么干凈、整潔。白老師裝教材的袋子也是從一年級用到現(xiàn)在的，除了白老師我還沒見過如此節(jié)約的`老師。

　　我們的數(shù)學(xué)課堂本上有錯(cuò)時(shí)，白老師總會(huì)耐心地輔導(dǎo)我們。記得有一次，我的課堂本上有很多錯(cuò)題改了很多遍都未改對。課后服務(wù)的最后一節(jié)課上我快速寫完了語文的作業(yè)，跟老師說明原因后，就像風(fēng)一樣飛奔到了辦公室給白老師改錯(cuò)�？晌矣忠�?yàn)榇中姆噶藗�(gè)小錯(cuò)誤，我正準(zhǔn)備離開辦公室，卻聽見白老師溫和地說：“葉宇皓，你過來我給你講解一下�！卑桌蠋煆墓P袋里拿出一支鉛筆，指著一道題說：“小數(shù)點(diǎn)要對齊，做完了要記得驗(yàn)算知道嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　白老師把這道題講完，就把手中的鉛筆遞給了我改錯(cuò)，我接過鉛筆，按照白老師講的地方認(rèn)真地改錯(cuò)。我在課堂本上改，白老師就在一旁看，我生怕自己再出一點(diǎn)小錯(cuò)誤，就小心翼翼地寫著。這一次，我終于改正確了。

　　白老師每逢下課就會(huì)到我們班把改錯(cuò)的情況投影到上面，然后讓我們改錯(cuò)。

　　白老師是個(gè)非常敬職、負(fù)責(zé)、節(jié)約的老師。

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