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難忘的比賽的作文300字(大全3篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的難忘的比賽的作文300字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
難忘的比賽的作文300字 篇1
前不久，我們學(xué)校舉行了藝術(shù)節(jié)——經(jīng)典誦讀比賽。
下午，五年級(jí)的同學(xué)們穿著整齊漂亮的表演服，胸前戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，帶著凳子，排著整齊的隊(duì)伍陸陸續(xù)續(xù)地來到了操場。
隨著王部長美妙動(dòng)聽的開場白，經(jīng)典誦讀比賽就拉開了序幕，評(píng)委老師們都入坐了。首先表演的是五(3)班，他們穿著整齊的服裝走上舞臺(tái)，開始朗誦《我驕傲，我是中國人!》，只見一位同學(xué)拿著五星紅旗在舞臺(tái)中間揮舞。最后的一個(gè)收尾，最后一排的兩位同學(xué)舉起“中國”二字，五(3)班的表演結(jié)束了，接著有五年級(jí)的七個(gè)班表演完，終于輪到我們班大顯身手了。今天我們格外地有朝氣，個(gè)個(gè)精神抖擻，朝氣蓬勃，一站在臺(tái)上，就給人一種有生機(jī)的感覺。隨著譚宇軒聲情并茂的演講：“敲響歷史的鐘聲，我們聽到了中華五千年的夢(mèng)想!”我們的朗誦就開始了，接著就是陳司琪、辜尚可、劉冰璐他們那深情的朗誦。下面就是我們?nèi)嗤瑢W(xué)大展宏圖的時(shí)候了，幾分鐘后，我們的`表演完美謝幕了，我們最后的得分是9.568分，獲得年級(jí)第六名的好成績。
這真是一次難忘的誦讀比賽啊!
難忘的比賽的作文300字 篇2
這是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的下午，我們班與六（3）班分別進(jìn)行了兩場男女足球比賽，除去上場運(yùn)動(dòng)員，而剩下的其它同學(xué)便是觀眾和啦啦隊(duì)。
比賽開始前，兩個(gè)班都到各自的觀眾區(qū)域席地而坐，翹首期盼。只見裁判站在足球場的正中間，把口哨用力一吹，然后提醒各隊(duì)球員“比賽開始”！哨音剛落，只見對(duì)方一位球員風(fēng)一般的操作，他右腳一蹬，左腿往前一跨，跨到了足球的跟前，緊接著后邊的右腿伸到前面，猛地往前一踢，本來想第一次進(jìn)攻就來個(gè)一比零的“開門紅”。只見我方同學(xué)一個(gè)頭頂球頂了過去，再加上另一個(gè)同學(xué)的配合，哇，球進(jìn)了！真是驚險(xiǎn)奇觀……
第二場是女生上場比賽，班主任楊老師對(duì)女子足球隊(duì)講了一些注意事項(xiàng)及規(guī)則后，女生們各個(gè)精神抖擻的上場了，上半場競爭非常的激烈，你爭我奪，我方和對(duì)方的防守非常的好，可以場上的比分并沒有任何變化。就在下半場的時(shí)候，令人驚訝的一幕出現(xiàn)了，我方的主力竟然把球踢入了對(duì)方的球門……
比賽結(jié)束時(shí)，我們歡呼著奔向了綠茵場的勇士們。把男足主力和女足主力扔向了空中，足球運(yùn)動(dòng)可謂“斗智斗勇”和“足智多謀”游戲，球員們過硬的.身體素質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，是我們這次球賽取得成功的關(guān)鍵。
難忘的比賽的作文300字 篇3
星期六，我代表甌北學(xué)區(qū)到縣里打籃球比賽，我們一路過關(guān)斬將，打到了四強(qiáng)，與去年的冠軍隊(duì)爭奪決賽的名額。
在賽前熱身過程中，教練鼓勵(lì)我們說：“不要緊張，放輕松打比賽”。隨著裁判員的一聲哨響，第一節(jié)比賽開始了，我們的主力開場連砍8分，遙遙領(lǐng)先了對(duì)手，第二節(jié)對(duì)方奮起反擊，我們雖然也很努力，但實(shí)力差距有點(diǎn)大，被對(duì)手連追16分，我們也連續(xù)投中了幾分，雙方一直把比分咬得很緊，我方卻還是落后11分。
最后一節(jié)，雙方都派上了黃金陣容，畢竟對(duì)方得過縣里第一，我們的黃金陣容實(shí)力與對(duì)方比還是有一定的差距，雖然我們有全場最高的185厘米的高中鋒，但對(duì)方把他防得死死的，優(yōu)勢(shì)無法發(fā)揮出來；雖然我們有快攻，但對(duì)方有跑得更快的；我們的射手能投三分球，但對(duì)方的射手既能帽人，也能得分，就這樣，我們平時(shí)練習(xí)的.戰(zhàn)術(shù)被對(duì)手壓制住了，完全沒有發(fā)揮出來，把剛縮小到只有2分的分差，又拉到了7分，最后的比分是35：28，我們失去了爭奪冠軍的機(jī)會(huì)。
唉！這場比賽我們惜敗了，但我們實(shí)在佩服他們。
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