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老師的啟示作文300字
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的老師的啟示作文300字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的啟示作文300字 篇1
童年有許許多多的往事，就像是天上的星星一樣數(shù)不清，但有一件事讓我印象深刻，一直刻在我的心里。
記得上小學(xué)的時(shí)候，星期三早自習(xí)是英語，打鈴了很長時(shí)間老師都還沒來，那時(shí)我是班長，我要保證教室里的安靜，于是我布置了作業(yè)，可是同學(xué)們依然打鬧不停。
隨著一陣輕輕的腳步聲，一個(gè)人走了教室，我抬頭一看，原來是英語老師。老師說她生病了，不能繼續(xù)教我們了，所以這是最后一節(jié)課。
那是的老師滿臉蒼白，彎著腰，而且沒有扎頭發(fā)，身上還背著一個(gè)正方形的被子，完全不像原來的樣子，原來的老師扎著漂漂亮亮的`頭發(fā)，穿著美美的衣服，還有一張燈籠似的小紅臉。
接著老師開始給我們上課，老師的聲音啞啞的，很小聲，不像從前那樣又高又柔和。我很擔(dān)心，老師你得了什么病呀？嚴(yán)不嚴(yán)重？能不能治好呀？
我望了一下四周，看來同學(xué)們都是很在乎老師的，沒有一個(gè)人在玩，沒有一個(gè)人不認(rèn)真聽講。我想老師也會感到欣慰吧！因?yàn)樽詈笠惶谜n同學(xué)們都很認(rèn)真。
我真敬佩老師，佩服她的堅(jiān)持不懈，無私奉獻(xiàn)的精神，哪怕是最后一堂課也不放棄！
我也想像她一樣做一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人！
老師的啟示作文300字 篇2
昨日的語音課上，語音老師在給我們上“英語連讀規(guī)則”，在最后一節(jié)檢驗(yàn)我們學(xué)得如何的課上，我們大部分人被抽查上講臺對著麥克風(fēng)讀詞組或句子。
通過我對同學(xué)們一個(gè)個(gè)的觀察，當(dāng)他們讀錯了之后，語音老師在一米外兩米內(nèi)的一旁糾正他們的時(shí)候，我覺得十分奇怪，為什么他們都不轉(zhuǎn)一下目光看一下老師的嘴型呢？雖然語音老師是嚴(yán)格了些，但不至于把他們吃掉啊！
我不知道他們的`心里是怎么想的，是因?yàn)楹ε聠为?dú)直視老師還是沒有看著老師回答問題的習(xí)慣抑或是他們不知道語音課看著老師的嘴型是很重要的。以前我比較少觀察這些，自從有了當(dāng)教師的念頭后，我常常就留意同學(xué)們的課堂表現(xiàn)與我的差別，因?yàn)槲宜闶且粋�(gè)膽子比較大也可以說臉皮比較厚的人，我不怕回答錯誤也不會為大家的哄堂大笑而覺得尷尬。
所以，我下定決心去當(dāng)一名小學(xué)教師，在孩子們小小的時(shí)候就給予他們直視老師的觀念與勇氣，最初的教育對我們往后的人生真的有著很大的影響。
我會好好努力的，也會時(shí)刻提醒自己，加油！
老師的啟示作文300字 篇3
9月23日，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起大哭了一個(gè)下午。我就是其中的一員。通過這件事，我獲得了一個(gè)啟示。
在午讀時(shí)，曾XX給我們每人都發(fā)了一根棒棒糖，又發(fā)了一張卡片。
我收到卡邊就隨手往書包一塞，喜滋滋地撕開糖紙，開始吃糖�？蛇^了一會兒，呂XX開始無聲地抽泣，她手中還握著那張卡片。
我意識到有點(diǎn)不對，抽出卡片一看，居然是我們班實(shí)習(xí)老師——小黃老臨回大學(xué)時(shí)給我們的留言!
我呆在那兒好一會兒，淚水卻不由自主流了下來，那時(shí)候，班里已哭聲震天。
回到家，我眼睛腫得像個(gè)桃子，心情還無法從小黃老師的突然離開給我的傷心中拔出來。
晚上，我的.心情才漸漸平復(fù)下來。仔細(xì)一想，我們之所以痛哭小黃老師的離開，是因?yàn)樗擞H切，溫婉和善。
假如她對我們一直都板著臉，說話也是冷冰冰的，我們還會因?yàn)樗碾x去而痛哭嗎?不，我們可能還會暗自慶幸呢。
這件事給我的啟示是：你想要得到別人對你好，你就要先對別人好!
老師的啟示作文300字 篇4
您，是一位老師，一位經(jīng)驗(yàn)豐富，關(guān)心學(xué)生。關(guān)心班集體的老師，您的一番話，給我很多的啟示······
老師，當(dāng)您說，醫(yī)生建議你去靜養(yǎng)時(shí)，那就意味著楊老師你不能在教我們了，可你卻為了我們，放棄了治療的機(jī)會，我的心很有感觸，感動得差點(diǎn)哭了，就連現(xiàn)在你給我們上課，也要吃藥，老師，你是多么偉大，無私的奉獻(xiàn)，把畢生心血全部交給我們，老師，你知道嗎？你就像蠟燭一樣，燃燒著自己。
老師，你給我們說了你上一屆學(xué)生的事，我知道，你用他們的.事跡在鼓勵著我們前行，不能半途而廢，一定要仔細(xì)學(xué)習(xí)，我們有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會不容易，與山區(qū)的孩子相比下，我們算是幸運(yùn)的了，因?yàn)樗麄冞B讀書的機(jī)會都沒有，我們不該把握住這個(gè)機(jī)會嗎？不該好好的讀書嗎？是的，我會把握住這個(gè)機(jī)會的，好好讀書，不辜負(fù)老師的期望。
學(xué)習(xí)，這倆個(gè)字眼，多么的讓人深思，就算為了楊老師你，我也要加倍努力，奮力前行，取得好成績，讓老師你不會因?yàn)槲覀兊某煽兌械绞�，相信我吧·····�?/p>
老師的啟示作文300字 篇5
大自然的每一個(gè)生物都是老師，只要你留心觀察，用心思考就會找到一個(gè)屬于你的老師。
在三年級時(shí)，科學(xué)老師讓我們觀察蝸牛，于是在我腦海里想起了這樣一幅畫面。我在觀察蝸牛時(shí)，發(fā)現(xiàn)蝸牛的肚子下有一條條橫紋，這些橫紋像水波紋似的波動著，使蝸牛前進(jìn)。原來，蝸牛就是靠它身上的橫紋爬行的，無論路是多么陡峭，它都能平穩(wěn)地爬行。我突然發(fā)現(xiàn)蝸牛爬過的枝干上會留下一層黏黏的東西，一摸，感覺冰冰的'。這時(shí)，又有許多問題一直在我腦海里打轉(zhuǎn)。這個(gè)黏液有什么用呢？能干什么呢？對蝸牛有什么好處呢？于是，我打算做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。首先，把蝸牛放在我的手臂上爬，再拿了一張紙黏在上面，再把手換個(gè)面。結(jié)果發(fā)現(xiàn)那張紙沒有掉在地上，牢牢地黏在我的手臂上。是否可以讓蝸牛在枝上爬行不會掉下來？
于是，我回家查了資料，原來蝸牛粘液的作用不是讓它在枝上爬防止掉下來的，而是保持體表濕潤，減少阻力。
蝸牛的黏液的功能真多呀！我覺得蝸牛的黏液還可以發(fā)明一種“神奇噴霧”當(dāng)飛機(jī)降落時(shí)飛機(jī)噴出用蝸牛黏液研制的噴霧到地面上，這樣能減少阻力，使飛機(jī)能夠平穩(wěn)滑行。
沒想到連小小的蝸牛都是我們的老師，給我上了寶貴的一課。
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