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掌聲的作文300字（大全5篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的掌聲的作文300字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
掌聲的作文300字 篇1
今天，我們做了一個相當(dāng)有趣的游戲：《掌聲的魔力》，就是根據(jù)掌聲來尋找寶物的位置，離寶物越近掌聲越響，離寶物越遠(yuǎn)掌聲越輕。
首先要選一個尋寶人，霍瀟寒榮當(dāng)崗位，偷偷告訴大家藏寶人就是孫聆晞。當(dāng)霍瀟寒走到我們第四組時，掌聲越來越輕，他知道自己找錯地了兒了，便又開始尋尋覓覓。
慢慢地，他走到程淼那邊，掌聲越發(fā)熱烈。起初，他以為是程淼，結(jié)果預(yù)想落空了，霍瀟寒變得垂頭喪氣了。他走到這兒走到那兒，可惜幸運(yùn)之神一點(diǎn)也不眷顧他，掌聲越來越小，希望也越發(fā)渺小了。就在這時，掌聲突然響了起來，原來他已經(jīng)走到孫聆晞面前，他毫不猶豫地指向?qū)O聆晞。“耶！”全班爆發(fā)出歡呼聲�；魹t寒更是喜上眉梢。
這個游戲告訴我們：掌聲在我們遇到困難時，可以給我們信心；在我們迷茫時，可以給我們指引方向；在我們孤獨(dú)時，可以安慰我們的心；掌聲……
讓掌聲的'魔力一直伴隨著我們成長吧！同時大家也要珍惜掌聲，還要給別人送上你那掌聲的魔力哦！
掌聲的作文300字 篇2
二年級的時候我來到這個大班級里。
當(dāng)我第一次在這個班級里上語文課時，我發(fā)現(xiàn)這里的老師和我以前學(xué)校的講課方法不同，它是在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中變著法的講述。
上課時，老師突然讓我回答問題，我驚呆了，有點(diǎn)不知所措，然后慢吞吞的站起來，我看了下四周，望了下老師，看到同學(xué)們友善的目光和老師信任的目光，回答完了問題。這時教室里想起了熱烈的'掌聲！像是在給娃加油。此時我激動萬分，讓我也融入了這個集體，感受到了溫暖。
從那以后，我改變了自己，上課只要老師問我問題或老師提出問題時，我就站起來說：“我回答�！贝蠹腋呗曊f：“我傾聽。”隨著我們的“約定”一次次響亮的喊出，我信心倍增，我一天天的長大。
這個掌聲我深深的記下來了！
掌聲的作文300字 篇3
一年級剛開始，我最害怕的就是上臺表演，因?yàn)榕_上只有我一個人，而臺下有那么多觀眾，雖然有時候不多，但我還是很害怕、很害羞。
一天，我去參加“小小家評比活動”。輪到我上臺的時候，大家的目光一齊投向了我，我慢吞吞地走向舞臺。在小觀眾們的注視下，我終于走到了舞臺，拿好話筒，準(zhǔn)備開始表演。但在表演之前，還要做一個自我介紹，我剛一講完，臺下的觀眾就鼓起掌來，那掌聲熱烈而持久，似乎給了我鼓勵和信任。音樂響起來了，所有人都沉浸在音樂的.世界里。
我的表演結(jié)束了，臺下又響起了熱烈的掌聲，我向大家深深鞠了一躬，在大家的掌聲中我自信地走下了舞臺。
從那以后，我就再也不怕上臺表演了。我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼�，大家并沒有嘲笑我，它使我鼓起勇氣，不再害怕。
掌聲的作文300字 篇4
今日，教師拍下手走入課室說，她今日要帶我們?nèi)ジ惺芤幌職g呼聲的魔法，什么叫歡呼聲的魔法呢？
原先，它是一節(jié)不僅有手機(jī)游戲又上優(yōu)秀作文的課。游戲的規(guī)則：先找一名學(xué)員當(dāng)“探索者”，隨后請這位“探索者”出來。等大家把新華信用卡藏好之后再讓“探索者”進(jìn)去。當(dāng)她離信用卡越近的，大家的歡呼聲就很猛烈，當(dāng)她離信用卡越長，歡呼聲便會很輕。
教師讓同學(xué)王若涵當(dāng)“探索者”，先把她請出課室，隨后把教室門合上了，然后教師當(dāng)大家的'面把信用卡藏在了一個我認(rèn)為很顯著的地區(qū)，如今探索者能夠進(jìn)來了。她先環(huán)顧四周了課室一周，大家瀝瀝拉拉地拍下手，當(dāng)她來到演講臺旁邊時，大家興奮地凸起掌來，殊不知？她卻在木地板上找了起來。我兩手用勁拍，都拍紅了，因此我照出來的響聲都含有節(jié)奏感了。那節(jié)奏感聽上來好像在跟她說：“別找啦！別找啦！信用卡沒有地面上，只是在你的上邊！”但是，她卻并不理睬，并不是在丁郝那邊翻他的書籍，便是在李嘉瑞那邊找。最后，王若涵在一張紙的后邊找到信用卡。
原先，在我們即將喪失自信心時，歡呼聲便是激勵新星。在我們獲得取得成功時，歡呼聲也是幸運(yùn)女神，向大家表明繼續(xù)努力。歡呼聲簡直有魔法呀！
掌聲的作文300字 篇5
今天上語文課的時候，小凡老師說要玩一個游戲，這個游戲的名字叫“掌聲的魔力�！蓖瑢W(xué)們都覺得很疑惑，掌聲有什么魔力呢？
老師給我們介紹游戲規(guī)則：選一個探索者和一個藏寶者，先請?zhí)剿髡咴陂T外，藏寶者把卡片藏起來，讓探索者進(jìn)來找，當(dāng)探索者離卡片遠(yuǎn)時，同學(xué)們就輕輕的鼓掌，當(dāng)探索者離卡片近時，同學(xué)們就要用力的鼓掌。(不可以言語交流，否則視為犯規(guī))
探索者是姜欣妍，藏寶者是小凡老師，老師先讓姜欣妍在門外等候，接著老師把卡片藏在了窗戶邊，姜欣妍進(jìn)來了東張西望，他找了我們所有人的柜子，可是卡片并沒有在柜子里面，大家用掌聲來給姜欣妍提示說：“不在柜子里哦，再到別的地方去找找吧�！笨墒墙酉聛淼膬纱我彩×耍厘悬c(diǎn)慌了，她走到了窗戶旁邊。突然教室里傳來同學(xué)們震耳欲聾的掌聲，她聽到同學(xué)們給的'提示，就到了窗戶旁邊找了找，果然在窗戶邊找到了卡片，同學(xué)們都很開心，大家都給了姜欣妍熱烈的掌聲。
我明白了，原來掌聲真的是有魔力的。
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