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快樂(lè)的作文300字精選4篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的快樂(lè)的作文300字4篇，歡迎大家分享。
快樂(lè)的作文300字 篇1
星期四下午的作文課，老師突然提出要去操場(chǎng)玩，我覺(jué)得不可思議。出去排隊(duì)時(shí)，我明白了，老師說(shuō)這次作文是以這次游戲?yàn)轭}。
到了操場(chǎng)，從游戲開(kāi)始到游戲結(jié)束，我最難忘的是“丟手絹”。首先老師抽學(xué)號(hào)，抽到了江潤(rùn)哲，他很害羞，拿著被偽裝的'手絹，在圈外先走幾步，再跑。收到“手絹”的幸運(yùn)者是易航！他飛快地站起來(lái)，拼命向江潤(rùn)哲跑去，我知道，江潤(rùn)哲跑不過(guò)易航。果然，江潤(rùn)哲輸了，然后就和單嘉琪背了《小兒垂釣》……
這下該我出馬啦！唐源把“手絹”丟給我，我急忙站起來(lái)向她跑去，我和她比較近了，我伸手一抓，沒(méi)抓到，離唐源的“基地”只有兩米了，我急忙一跳，真把她抓著了。唐源比較慘，連續(xù)表演了三次，一共翻了三個(gè)跟頭，還一邊唱歌一邊跳舞。
這一節(jié)課我很快樂(lè)，全班都很快樂(lè)！
快樂(lè)的課堂作文二：
快樂(lè)的作文300字 篇2
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，大家三四年級(jí)的同學(xué)沐浴著暖和的春風(fēng)，出發(fā)到溪口郊游。一路走去，眼前一座座青山，小溪繞著山腳緩緩流著，遠(yuǎn)處的山坡上桃花、梨花張開(kāi)了笑臉，紅的似火，白的似雪，近處的田野，綠油油，金燦燦，引來(lái)了蝴蝶、蜜蜂，農(nóng)伯伯、阿姨在忙著春耕，仿佛進(jìn)入了一個(gè)世外桃源。
沿著公路，同學(xué)們一路走，一路唱啊跳啊，不一會(huì)，就到了目的地。溪流的兩岸，巍巍的群山，已經(jīng)披上了一身綠裝，它們肩挨著肩，手拉著手，山峰突起，直上青云，一側(cè)的山好似一座屏幕，峭壁斷崖，直上直下。溪面十分平靜，水清的.可以看到水底的石頭，寬寬的水面，溪水由深到淺，銀白、淡藍(lán)、墨綠、深青，大家看的入了迷。
接著，大家玩起了快樂(lè)的游戲，同學(xué)們說(shuō)呀唱呀，開(kāi)心極了。是什么這么香？哦，原來(lái)是四年級(jí)的哥哥姐姐在野火炊呢。
春風(fēng)吹走了一身的疲勞，讓人感到格外的清爽。時(shí)間過(guò)的真快，望著畫(huà)一般的美景，大家依依不舍的踏上了回家的路。
快樂(lè)的作文300字 篇3
八月十五中秋節(jié)，是個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日。就在前一天，我們班一起過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的中秋。
那天，我們班的中秋活動(dòng)辦得非常成功，項(xiàng)目也很多，全班五十六個(gè)同學(xué)都很快樂(lè)。但我覺(jué)得最有意思的就是同學(xué)們吃月餅時(shí)那可愛(ài)的樣子了。
把所有項(xiàng)目舉行完畢后，最后就是吃月餅。孫老師剛說(shuō)了一句：“好了，現(xiàn)在可以吃月餅�！比嗤瑢W(xué)就都異口同聲地大喊：“耶！”話音剛落，單數(shù)排的同學(xué)都一起轉(zhuǎn)頭，和小組里的同學(xué)共享美味的月餅。吃前，我看了看同學(xué)們，都頭也不抬，狼吞虎咽地吃著的樣子好可愛(ài)。于是，我也不管三七二十一地吃了起來(lái)。因?yàn)橥瑢W(xué)們都讓我嘗她們自己的月餅，我就左一口、右一口，連喝口水的`時(shí)間都沒(méi)有。我們組的三四號(hào)也都伸手來(lái)嘗我的。剛吃完，他們倆便都兩手豎起大拇指連聲說(shuō)好吃。吃完了，嘴上全是月餅渣，肚子也鼓鼓的。
我喜歡中秋，但更喜歡今年中秋我們班的活動(dòng)。
快樂(lè)的作文300字 篇4
每逢星期三的早晨，班上的同學(xué)都會(huì)顯得格外開(kāi)心，因?yàn)檫@一天有大家引頸長(zhǎng)盼的音樂(lè)課。
鐘老師教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)樂(lè)理，可一點(diǎn)兒也不枯燥乏味，因?yàn)樗巧鷦?dòng)有趣的言語(yǔ)和動(dòng)作，總是牢牢地吸引著每一個(gè)同學(xué)的注意力。
當(dāng)鐘老師把五線譜上的音符彈奏成悅耳的鋼琴聲時(shí)，我們便會(huì)和聲唱起來(lái)，并跟著歌曲的內(nèi)容表演有趣的動(dòng)作。一些頑皮的`男同學(xué)還會(huì)耍出新花招，逗得大伙兒都笑彎了腰。歡樂(lè)的氣氛像朝陽(yáng)般，照亮了整間音樂(lè)室。
有時(shí)候，鐘老師會(huì)教我們敲擊樂(lè)器。由于樂(lè)器的數(shù)量有限，同學(xué)們會(huì)被分成幾組輪流演奏樂(lè)器，其他同學(xué)則在一旁觀摩和學(xué)習(xí)。
鐘老師偶爾也會(huì)讓我們獨(dú)唱，以展現(xiàn)大家的歌喉，而他則在一旁彈琴伴奏。淑怡同學(xué)動(dòng)聽(tīng)的歌聲又如出谷黃鶯般，總是讓我們聽(tīng)出耳油。我呢，雖然天生一副“豆沙喉”，但我還是拉開(kāi)嗓子，盡情地引吭高歌，把一切的煩惱與壓力都拋到九霄云外，而其他同學(xué)卻在背后偷偷取笑我。盡管如此，我卻一點(diǎn)兒也不在意。
快樂(lè)的音樂(lè)課總讓人覺(jué)得特別短暫，如果校方安排每一天都有一堂音樂(lè)課讓我們松弛身心，那該有多好哇！
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