[精華]啟示的作文300字3篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的啟示的作文300字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

啟示的作文300字 篇1

　　五月八日中午十二點(diǎn)半，我們五（5）中隊(duì)在學(xué)校四樓電教室進(jìn)行了以“綠色家園，累累碩果”為主題的科技節(jié)種植展示。

　　在此之前，我們做了很多準(zhǔn)備工作。先由工作組的同學(xué)制作了種植展示的ppt , 當(dāng)中介紹了5種我們班種植的植物，并配上了音樂(lè)，效果挺好。我們還動(dòng)手完成了抽獎(jiǎng)用的大轉(zhuǎn)盤，幾位同學(xué)還采購(gòu)了獎(jiǎng)品——花種和文具。展示前一天的放學(xué)后，負(fù)責(zé)的同學(xué)留在教室里分配任務(wù)，直到4點(diǎn)30分才走，大家都一心為了展示活動(dòng)。

　　第二天剛吃完午飯，本班的同學(xué)就開(kāi)始布置會(huì)場(chǎng)。有的同學(xué)在擺放植物，有的同學(xué)在美化黑板，還有的負(fù)責(zé)解說(shuō)的同學(xué)跟著ppt做最后準(zhǔn)備，一時(shí)間，同學(xué)們忙得不亦樂(lè)乎。

　　下課鈴聲響了起來(lái)，各班級(jí)的'同學(xué)開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)入展廳。我們按照前一天的計(jì)劃接待，只是來(lái)的人太多，秩序不是太好。后來(lái)，我們對(duì)布局進(jìn)行了調(diào)整，重新維持好了秩序。

　　活動(dòng)結(jié)束后，我們作了總結(jié)。大家一致認(rèn)為，本次活動(dòng)最大的收獲就是懂得一個(gè)道理：做事先要有個(gè)預(yù)案，務(wù)求詳盡周全，才能井井有條。

啟示的作文300字 篇2

　　在一次偶然中，一片血一般的紅葉扇動(dòng)著尖尖的翅膀如蝴蝶又好似鳳凰般翩翩起舞地來(lái)到我的手中，我捧起了它，發(fā)現(xiàn)它仿佛是個(gè)手掌心的形狀，一個(gè)葉莖很明顯突出的掌心。它像是被楓樹(shù)給拋棄了又像一只向往自由而獨(dú)自飛向大地懷失去生命的小鳥(niǎo)，但它是那樣的美麗那么的紅，雖然大地早已被它的兄弟姐妹蓋上一層又一層的紅地毯，但它還是不惜一切代價(jià)，給大地再抹一層光華。

　　突然，遠(yuǎn)方刮來(lái)一陣風(fēng)，楓樹(shù)無(wú)情地抖了抖身子，剎時(shí)間，那風(fēng)變成了血紅色，帶著楓葉們向馬路中間沖去，一頭栽在了街道上，街道上也有了秋的感覺(jué)，也有那種夢(mèng)幻中的凄涼，我忽然感覺(jué)時(shí)間過(guò)得是那么的快，快得讓人無(wú)法想象，我上次站在這里的時(shí)候這些楓葉還是綠油油的，還在樹(shù)枝上無(wú)時(shí)無(wú)刻地綻放出生命的光彩，可這么長(zhǎng)時(shí)間了，卻就像只過(guò)了一天，一眨眼的功夫我身后就從綠油油變成了紅艷艷。

　　其實(shí)，生活就好似這棵無(wú)情的楓樹(shù)，人們就是這一片片紅葉，生活可能會(huì)在任何時(shí)間把人們拋進(jìn)“火�！保�雖然人定有一死而楓必有一落，但如果你不在工作上有限的`時(shí)間里做出一些有意義的事，那么日子對(duì)于你來(lái)說(shuō)不過(guò)只是路途中一路你看不見(jiàn)的好風(fēng)光。所以我們不要讓生活的“火車”在一路空白中駛向旅途的終點(diǎn)站。

啟示的作文300字 篇3

　　同學(xué)們，我們都是班級(jí)中的一員，理所當(dāng)然就該為班級(jí)服務(wù)，為班級(jí)爭(zhēng)光！

　　上個(gè)星期，老師讓我們?yōu)榘嗉?jí)送花，我的家里倒是有不少花，但都是一些很普通的花——吊蘭，覺(jué)得大別人都能送那么好的花：郭佳文她媽媽去買了一盆怒放的紫色的菊花，自己只能送一盆吊蘭，我心里很是難受，便去向我的好朋友孫蒙焱傾訴，孫蒙焱聽(tīng)了之后，他問(wèn)我：“你家有沒(méi)有很大的花盆？”我邊比劃邊問(wèn)：“這樣行嗎？”他說(shuō)：“行，你能把花盆帶到學(xué)校嗎？”“你要干什么？”我不解地問(wèn)。他故作神秘地說(shuō)：“以前不是說(shuō)我送給你一些金銀花嗎？”“是啊，”我一臉茫然地問(wèn)，“這有什么問(wèn)題嗎？對(duì)了，你到現(xiàn)在都沒(méi)有給我。”他說(shuō)：“我家有一棵金銀花樹(shù)，我想把它放到班里，可是我沒(méi)有那么大的`花盆，所以我就想......”我接著他的話說(shuō)：“所以你就想用我家的花盆把你家的金銀花樹(shù)裝進(jìn)去放進(jìn)班里。”“對(duì)了，”他說(shuō)，“不過(guò)我要問(wèn)問(wèn)我爺爺讓不讓我挖�！蔽艺f(shuō)：“我也要問(wèn)問(wèn)我媽媽讓不讓呢？”他說(shuō)：“一言為定�！蔽艺f(shuō)：“行�！�

　　從這件事中，我體會(huì)到了“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話的深刻含義：這條路不能到達(dá)目的地就可以換一條；一個(gè)人不能做成一件事，兩個(gè)人就能做成！

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