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實(shí)用的班里的作文300字四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的班里的作文300字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班里的作文300字 篇1
一個(gè)下午，班里鴉雀無聲，同學(xué)們埋頭做起作業(yè)。無意間，一個(gè)錯(cuò)別字悄然留下了足跡。我連忙轉(zhuǎn)身從書包里找出修正帶，心中暗自慶幸著自己帶了。
轉(zhuǎn)身的剎那間，我抬頭看見后桌的兩個(gè)同學(xué)隱約一愣，之后便立即埋頭找起了什么。片刻后，兩雙白皙的手握著不同色彩的修正帶，不約而同的'伸到我的面前。兩個(gè)色彩艷麗的修正帶在課桌上安然地放著，迎著耀眼的朝陽閃著金色的光芒。我目瞪口呆，一時(shí)間竟變得不知所措起來。這時(shí)，一向的“同桌冤家”——小頂竟也轉(zhuǎn)過身來，不知情的他搔搔后腦勺，傻笑著說：“跟我說就好！”他遞來了修正帶。
我看著三個(gè)不同的修正帶，一陣恍惚。我愣了半天，才緩過神來，我尷尬地笑著，搖了搖手中的修正帶，一陣苦笑。他們?nèi)丝戳耍旖莿澇鲆粭l優(yōu)美的弧線，綻放出他們的笑——笑得好甜，好優(yōu)美。
三雙白皙的手，三種不同色彩的修正帶，不約而同地一起伸向了我。那一瞬間，我被三顆赤誠的心所深深打動(dòng)。他們，那三張不同的面孔，三種不同的笑聲，交織在一起，如同著名音樂家傾情演奏的樂聲那般優(yōu)美動(dòng)聽，如同一幅活的畫卷，那般燦爛美好！
班里同學(xué)們久久揮之不去的笑聲，愿它化作一道七彩的彩虹，永遠(yuǎn)回蕩在我心中！
班里的作文300字 篇2
我最好的朋友是孫佳琳，她是班里的小畫家。
她皮膚白白的，臉圓圓的，長(zhǎng)得很漂亮，她還會(huì)拉二胡、畫畫等。但她最拿手的還是畫畫，她畫的畫可漂亮了。
有一次上美術(shù)課，老師要我們畫一張畫，必須畫得好看，有創(chuàng)意。孫佳琳聽了，大筆一揮，就畫了一張叫《未來的教室》的一張畫。她把畫交給了老師，老師看了連連稱贊，并把她的那張畫展示給同學(xué)們看。同學(xué)們看完也豎起了大拇指，夸她畫得真漂亮。老師把她畫的那張畫，用膠水粘貼在班級(jí)后面的墻壁上，讓同學(xué)們觀賞。孫佳琳還被評(píng)為我班的“小畫家”呢！
還有一次，美術(shù)老師說，要挑選一位同學(xué)的畫貼在老師辦公室的墻壁上。大家誰不希望被挑上呀？于是，大家拼命地畫呀、涂改呀，忙得不亦樂乎，都期待能把自己畫掛在老師的辦公室，這是多么榮耀的一件事呀！可是，沒想到大家畫的.畫都沒被選上，只有孫家琳的畫被老師選上了。這“小畫家”的美名果然名不虛傳呀！
這以后，老師每次上課都請(qǐng)孫佳琳這位“小畫家”來當(dāng)小老師，教我們畫畫呢！每次，她手拿畫筆，左一筆，又一筆在白板上畫時(shí)，大家都投去羨慕的目光，我真想大聲高呼：“孫佳琳，我敬佩你！”
班里的作文300字 篇3
在我們班上有各種各樣的同學(xué)，有膽小的、調(diào)皮的、愛炫耀的等，其中有一個(gè)是一位名副其實(shí)的調(diào)皮大王。
他在我們班上經(jīng)常愛和別人爭(zhēng)強(qiáng)好勝，下課時(shí)喜歡和男同學(xué)們一起在走廊里奔跑，做些小搗蛋，有時(shí)假裝對(duì)某同學(xué)說：“喂！老師叫你�。∧銢]聽見？快去呀！”然后，那同學(xué)就去了。結(jié)果，老師說：“沒叫你啊！”那同學(xué)就白跑了一趟。這時(shí)，他便會(huì)幸災(zāi)樂禍地傻笑著，為自己的“陰謀”成功了而高興；有時(shí)他會(huì)用一些小謎語來罵人，當(dāng)人家發(fā)現(xiàn)上當(dāng)后，他便會(huì)做一個(gè)“V”的動(dòng)作�？傊钦{(diào)皮的行為總會(huì)讓同學(xué)們哭笑不得，讓老師也束手無策。不過，他也有許多優(yōu)點(diǎn)，比如，愛幫助同學(xué)，能管理好同學(xué)們的`隊(duì)形，當(dāng)同學(xué)們受傷時(shí)，他也會(huì)扶著那同學(xué)來到醫(yī)務(wù)室�？墒�，他畢竟改不了調(diào)皮那習(xí)慣。但男孩子嘛，也要調(diào)皮點(diǎn)，不然太文靜了，也會(huì)讓人覺得有點(diǎn)怪。他就是沈宇龍。
沈宇龍雖然很調(diào)皮，但他那助人為樂的行為令我很佩服和欣慰。
班里的作文300字 篇4
在我們班里，有著許多趣事，它們無處不在，走在每個(gè)角落都能讓你開懷大笑�！}記
這個(gè)學(xué)期，我們班開展了一次辯論會(huì)，容內(nèi)是“小學(xué)生使用電腦是利大于弊？還是弊大于利？”我身為“弊大于利”支持者，當(dāng)然為此次辯論會(huì)做了充分的準(zhǔn)備。你們不知道，在此次辯論會(huì)中，我方的劉科同學(xué)可出了讓老師同學(xué)哈哈大笑的事。
“五（6）班關(guān)于小學(xué)生使用電腦利大于弊還是弊大于利的辯論會(huì)，現(xiàn)在開始？”“請(qǐng)雙方選手上臺(tái)辯論。”隨著中隊(duì)長(zhǎng)一聲令下，雙方選手上講臺(tái)，辯論開始了。正方選手說：“通過網(wǎng)絡(luò)，大家可以了解到各方面的`新聞，想了解什么，你所要的信息就會(huì)自動(dòng)呈現(xiàn)在你眼前，多方便啊，真是“才不出門，便知天下事�！蔽曳搅⒖陶境鰜碚f：“如果人人都從網(wǎng)上得知消息，那么誰為我們把消息傳上網(wǎng)的呢？”我方選擇手乘勝追擊：“當(dāng)你沉迷于網(wǎng)絡(luò)是，視力下降，發(fā)現(xiàn)已晚，又得去買眼鏡，不是花錢買罪受又是什么？”這時(shí)底下的同學(xué)們都哈哈大笑，噢，是因?yàn)槲曳降膭⒖仆瑢W(xué)因?yàn)樘?dòng)，用本地方言說出以上兩段話，才讓大家笑出了聲音。下課鈴響了，笑聲卻不能停下來，同學(xué)們的笑聲蕩漾在五年級(jí)每個(gè)角落。
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