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老師的作文300字3篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的老師的作文300字4篇，希望能夠幫助到大家。
老師的作文300字 篇1
班主任章老師的手令人難以忘懷：布滿老繭，雖很粗糙，但卻很靈巧。
老師怎么會有一雙布滿老繭的手？直到后來，我才知道老師有一段心酸的往事：老師以前品學(xué)兼優(yōu)，一直當(dāng)班長，由于個子小，被大家稱為“小班長”。1978年參加高考時，老師沒有“一卷訂終身”，卻因為體檢的原因沒有步入大學(xué)殿堂。老師不悲觀，一邊回家務(wù)農(nóng)，一邊擠時間看書。擔(dān)任教師后每天堅持鍛煉身體，體操技能樣樣精通，長年累月練就了一雙布滿老繭、粗糙的手。
老師有雙靈巧的手，是我們班的“能工巧匠”。桌椅壞了，他修好了；門關(guān)不上，他修好了；插銷壞了，他修好了。
班會上，老師讓我們大開眼界，他在黑板用楷書、隸書、行書幾種不同的字體寫出板書，特別好看。他還很會畫圖，只需一眨眼工夫，“刷刷”幾筆，一幅栩栩如生的畫就出來了，令人贊嘆不已。
這雙手非常神奇。有幾個頑皮的學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)，不背書。一次，老師用他那神奇的.手“教訓(xùn)”了他們，并語重心長地對他們說學(xué)習(xí)的好處和重要性。漸漸地，他們作業(yè)寫了，書也背了。
這就是我們班主任章老師的一雙手，這雙手詮釋著什么叫做節(jié)儉、毅力和堅強！
老師的作文300字 篇2
媽媽總說我是個樂于思考，善于觀察的孩子。最近，我又有了新發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)我們班的每一個任課老師的腳步都各有不同。
英語趙老師的腳步聲很輕盈，宛如一陣輕盈的春風(fēng)，又如同春雨打在綠葉上的聲音。她講課的.語速并不快，語氣也很輕柔，但是當(dāng)有同學(xué)不遵守課堂紀(jì)律時，趙老師只要看他們一眼，大家都會立刻改正過來。趙老師的課生動有趣，在課堂上會帶我們玩一些游戲，所以英語課上常常充滿了歡聲笑語。
語文陸老師的腳步聲很輕快，她的高跟鞋敲擊地面時發(fā)出清脆的響聲，就像一只小鳥在歡快地歌唱。她走路很快，讓人聽起來覺得她很有精神。她一進教室，便用敏銳的目光掃視著教室里的每一個角落。陸老師喜歡寓教于樂，常常在課上給我們講敘一些課外的知識，記得上十四課時，陸老師給我們看了一段關(guān)于海洋公園的視頻，里面給我們介紹了海洋公園的各種游藝項目，讓我印象最為深刻的一幕是：在海獅表演中，一位工作人員假裝落水了，海獅把他從水里救到了岸上，還幫他做人工呼吸。這段小插曲逗得我們?nèi)嗤瑢W(xué)捧腹大笑。
雖然每個老師的腳步聲都不一樣，但是我能從每一個老師的腳步聲中聽出她們對我們真切地關(guān)懷，也能從老師們的腳步聲中感受到她們對我們深厚地愛。
老師的作文300字 篇3
如果我們是花朵，老師就是燦爛的太陽；如果我們是黑板，老師就是無私奉獻的粉筆。老師永遠都很偉大。
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)升五年級了，但我永遠也忘不了一位老師——陶老師。記得一年級的時候，老師叫我們中午寫習(xí)字冊，我很快就開始寫了�？墒牵恢趺椿厥�，我的筆一抖一抖的，寫的字也歪歪扭扭的.，我急了，再看看殷姿，他詞語都快寫完了，我頓時更急了，就像被燒焦的煤炭。這時，陶老師似乎看出了我的心事，靜悄悄地從講臺向我的位置走來，陶老師突然轉(zhuǎn)過身來，握住了我的手，把“為”這個字一筆一劃的寫了一遍。我一看，哇，比我寫的好看多了！這時，陶老師笑了一笑，似乎在說：“你的手不要抖，像我這樣寫，你一定能寫出好字的！”陶老師還給了我鼓勵的眼光。于是，我就按照陶老師教我的方法，穩(wěn)穩(wěn)定定的寫了一個字，真的，比我以前寫的好看多了！從此，我就按陶老師叫我的方法寫字。
還有一次，我看見陶老師眼睛里有血絲，就在那兒想：陶老師是為了專心備課，沒睡好覺，還是怎么了？這時，陶老師從背后走過來，愛撫的摸摸我的頭，輕輕的說：“張佳璐，專心聽課啊！”
啊！老師，感謝你們，今天是教師節(jié)，衷心祝愿你們！
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