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惡作劇作文300字

時間:2023-05-25 12:00:50 作文 我要投稿
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惡作劇作文300字四篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的惡作劇作文300字4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

惡作劇作文300字四篇

惡作劇作文300字 篇1

  我這個大組有一個愛搞“惡作劇”的同學(xué),她叫小宋,她剪了個學(xué)生頭,眼睛大大的,讀起課文來帶有豐富的感情,她還是個“體育委員”呢!不過她有個壞毛病,那就是愛搞“惡作劇”。

  有一次,上數(shù)學(xué)課時,大家正專心致致地聽課,小宋趁老師不注意時轉(zhuǎn)過身來想把我的“文具盒”拿走,我見了急忙用手把“文具盒”按住,小宋見了就趁機把我的“自動鉛筆”拿走了,我見了就著急地說:“小宋!你快把我的‘自動鉛筆’還給我!”小宋見了就給我做了一個“鬼臉”,之后笑著說:“不給!我不給!我就是不給你!我見了有點想哭地說:“那你什么時候才還給我?”她聽了沒吭聲,我見了想:“倒霉!看來只好用鉛筆了!”之后我就只好轉(zhuǎn)過身去拿削筆刀來削鉛筆了,可等我轉(zhuǎn)身一看,讓我大吃一驚,原來小宋趁我轉(zhuǎn)身拿削筆刀時她就把我的.“自動鉛筆”還給我了,“唉!真是虛驚一場呀!”我心里想。

  這就是我那一大組愛搞“惡作劇”的小宋,真希望不要再坐到她后面了,不然又要被她“捉弄”了。

惡作劇作文300字 篇2

  今年,我做過的惡作劇多得數(shù)也數(shù)不清,甜的、苦的、辣的。可有一件惡作劇,讓我們?nèi)叶茧y以忘懷。

  大年三十的`晚上,爸爸和媽媽在忙著包餃子,姥姥在照看弟弟,而我也在準備我的“大驚喜”。

  這時,媽媽放下手里的餃子,過來看看我在忙活什么,而此時此刻,我,正在設(shè)計的“大驚喜”旁“等魚上鉤”。

  久久等待的魚終于來了。媽媽踏進房間的第一步就被我設(shè)計第一條繩子給絆倒在軟軟的床上;接著,我拿起剪刀,只聽,“咔嚓”的一聲,我設(shè)計的第二條繩子也斷了,然后,從天而降了一個“大包袱”,“大包袱”一下子砸到,剎那間,媽媽的身上全是錢,等到爸爸、姥姥和弟弟過來的時候,媽媽已經(jīng)陷入了我設(shè)計的“錢潮”里面,大家哈哈大笑,笑得五體投地……

  你們說,這件事是“大驚喜”還是“惡作劇”呢?

惡作劇作文300字 篇3

  今天我早早地來到學(xué)校。瞧那是誰?原來是我們班的惡作劇大王——李光耀。

  我先給大家介紹介紹他吧。他長著國字形的臉,皮膚黑黑的,還有一張能說會道的嘴。別看他在老師面前文文靜靜像個女孩子,老師一走,他就成了一個調(diào)皮的人。

  我清清楚楚地記著開學(xué)的第一天,他把一個紙團放進了他同桌的書包里,紙團上寫著:“誰幸運得到此紙團,誰就會聽到大家的`笑聲。果然,他的同桌劉彩莉拆開紙團嚇得坐到了地上,引來了大家的哄笑聲,紙團里接二連三地爬出五條蟲子,李光耀笑得合不攏嘴。

  還有一次是上個星期三,李光耀又想了一招:拉走別的同學(xué)的板凳。自習(xí)課上,丁雨站起來找語文書,他便用腳一鉤,丁雨的板凳被抽走了,丁雨一下子坐在了地上,他卻拍手大叫:“活該,哈哈哈……”

  最好笑的一次是丁雨不注意,李光耀用繩子拴上粘牙糖吊在空中把丁雨的小說給粘走了,不一會兒丁雨的文具盒也被粘走了。丁雨知道后,準備打他,李光耀說:“大哥,別打我,我給你當牛做馬也愿意。”丁雨被他逗笑了,便不打他了。

  李光耀的故事講也講不完,叫他惡作劇大王準沒錯。

惡作劇作文300字 篇4

  數(shù)學(xué)老師終于結(jié)束了這節(jié)課的戰(zhàn)斗,隨著一聲“下課”。我們也可以松一口氣了,隨后老師冷冰冰地夾著書走出教室。

  我和幾位女同學(xué)一起去上廁所,一路上說說笑笑的,這聲音感覺整個學(xué)校里同學(xué)的聲音都加起來,也比不上我們。

  “賀夢陽,我?guī)湍惆涯滩痖_了,你喝吧。”剛回到教室,我的同桌“大臉”郭銘澤就無比好心地說道!班,謝謝了!蔽疫@時正想享受一下這盒奶的味道,便漫不經(jīng)心地嘗了一口!肮薄霸趺戳?”“你的奶被組長拆了,郭大臉還把你的吸管在水晶泥里沾了沾,把水晶泥塞進了吸管,哈哈。”旁邊的女同學(xué)實在忍不住,發(fā)話了。

  “郭大臉,組長,你倆別搞惡作劇行嗎?”我憤怒地看著他倆。“就是,能不能別老搞惡作劇,你說說,組里一共6個人,4個女生都討厭你倆!薄熬褪蔷褪牵揖驼f嘛,沒事把我的.奶拆開讓我喝,肯定不懷好意。”

  “你也不能怪我吧,是他讓我這么干的!

  “……”

  他們倆人你一言我一語地吵著,爭吵聲就像嘈雜的樂器,為他們編造了一首歌,這首歌唱出了他們的心思。好在上課鈴響了,不然不知道他們要“唱”到什么時候。

  直到現(xiàn)在,那首“歌”還經(jīng)常在我的腦海里出現(xiàn),一會兒模糊,一會兒又清晰。

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