老師的啟示作文300字三篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的老師的啟示作文300字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師的啟示作文300字 篇1

　　您，是一位老師，一位經(jīng)驗豐富，關(guān)心學(xué)生。關(guān)心班集體的老師，您的一番話，給我很多的啟示······

　　老師，當(dāng)您說，醫(yī)生建議你去靜養(yǎng)時，那就意味著楊老師你不能在教我們了，可你卻為了我們，放棄了治療的機(jī)會，我的心很有感觸，感動得差點哭了，就連現(xiàn)在你給我們上課，也要吃藥，老師，你是多么偉大，無私的奉獻(xiàn)，把畢生心血全部交給我們，老師，你知道嗎？你就像蠟燭一樣，燃燒著自己。

　　老師，你給我們說了你上一屆學(xué)生的事，我知道，你用他們的事跡在鼓勵著我們前行，不能半途而廢，一定要仔細(xì)學(xué)習(xí)，我們有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會不容易，與山區(qū)的孩子相比下，我們算是幸運的了，因為他們連讀書的機(jī)會都沒有，我們不該把握住這個機(jī)會嗎？不該好好的讀書嗎？是的，我會把握住這個機(jī)會的`，好好讀書，不辜負(fù)老師的期望。

　　學(xué)習(xí)，這倆個字眼，多么的讓人深思，就算為了楊老師你，我也要加倍努力，奮力前行，取得好成績，讓老師你不會因為我們的成績而感到失望，相信我吧······

老師的啟示作文300字 篇2

　　大自然的每一個生物都是老師，只要你留心觀察，用心思考就會找到一個屬于你的老師。

　　在三年級時，科學(xué)老師讓我們觀察蝸牛，于是在我腦海里想起了這樣一幅畫面。我在觀察蝸牛時，發(fā)現(xiàn)蝸牛的肚子下有一條條橫紋，這些橫紋像水波紋似的波動著，使蝸牛前進(jìn)。原來，蝸牛就是靠它身上的橫紋爬行的，無論路是多么陡峭，它都能平穩(wěn)地爬行。我突然發(fā)現(xiàn)蝸牛爬過的枝干上會留下一層黏黏的東西，一摸，感覺冰冰的。這時，又有許多問題一直在我腦海里打轉(zhuǎn)。這個黏液有什么用呢？能干什么呢？對蝸牛有什么好處呢？于是，我打算做個小實驗。首先，把蝸牛放在我的`手臂上爬，再拿了一張紙黏在上面，再把手換個面。結(jié)果發(fā)現(xiàn)那張紙沒有掉在地上，牢牢地黏在我的手臂上。是否可以讓蝸牛在枝上爬行不會掉下來？

　　于是，我回家查了資料，原來蝸牛粘液的作用不是讓它在枝上爬防止掉下來的，而是保持體表濕潤，減少阻力。

　　蝸牛的黏液的功能真多呀！我覺得蝸牛的黏液還可以發(fā)明一種“神奇噴霧”當(dāng)飛機(jī)降落時飛機(jī)噴出用蝸牛黏液研制的噴霧到地面上，這樣能減少阻力，使飛機(jī)能夠平穩(wěn)滑行。

　　沒想到連小小的蝸牛都是我們的老師，給我上了寶貴的一課。

老師的啟示作文300字 篇3

　　昨日的語音課上，語音老師在給我們上“英語連讀規(guī)則”，在最后一節(jié)檢驗我們學(xué)得如何的課上，我們大部分人被抽查上講臺對著麥克風(fēng)讀詞組或句子。

　　通過我對同學(xué)們一個個的觀察，當(dāng)他們讀錯了之后，語音老師在一米外兩米內(nèi)的一旁糾正他們的時候，我覺得十分奇怪，為什么他們都不轉(zhuǎn)一下目光看一下老師的嘴型呢？雖然語音老師是嚴(yán)格了些，但不至于把他們吃掉啊！

　　我不知道他們的心里是怎么想的，是因為害怕單獨直視老師還是沒有看著老師回答問題的習(xí)慣抑或是他們不知道語音課看著老師的嘴型是很重要的.。以前我比較少觀察這些，自從有了當(dāng)教師的念頭后，我常常就留意同學(xué)們的課堂表現(xiàn)與我的差別，因為我算是一個膽子比較大也可以說臉皮比較厚的人，我不怕回答錯誤也不會為大家的哄堂大笑而覺得尷尬。

　　所以，我下定決心去當(dāng)一名小學(xué)教師，在孩子們小小的時候就給予他們直視老師的觀念與勇氣，最初的教育對我們往后的人生真的有著很大的影響。

　　我會好好努力的，也會時刻提醒自己，加油！

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