難忘的老師作文300字4篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的難忘的老師作文300字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

難忘的老師作文300字 篇1

　　時(shí)光飛逝，六年的小學(xué)生活馬上就要結(jié)束了，六個(gè)年輪如流水般稍縱即逝，一去不復(fù)返，六年來，那些老師的關(guān)愛，同學(xué)的笑聲，這一切無不令人難以忘懷，這些點(diǎn)滴的幸福中，我還是最懷念我那至高無上的老師。

　　我是轉(zhuǎn)學(xué)生，在五年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候，我轉(zhuǎn)來這個(gè)班了，當(dāng)時(shí)，老師在講第五課，我推開教室門，看見了一副副生疏的面孔，我望向講壇上的您，粉筆末襯托了您的氣質(zhì)，在您身上，我看到了老師應(yīng)有盡有的獨(dú)特的.氣質(zhì)，您笑著對(duì)我媽媽說：“您有什么事嗎？”媽媽將一片小紙條遞給您，讓您看，您看后，便拉著我走向講壇，我看著這些陌生的面孔，心里想竄了一個(gè)小兔子，跳個(gè)不停，您讓我自我介紹一下，我愣著不動(dòng)，扭頭看見了您那和藹的笑容，我才有了信心介紹了自己。

　　在這六年里，老師，您知道嗎？您給了我多大的鼓舞，給了我多少的知識(shí)，給了我多多的信心。

　　我把老師您贊為獨(dú)一無二的金鑰匙，只有這把金鑰匙才能幫助我們打開知識(shí)的大門；我把老師您看成春天的雨露，澆灌著千萬朵鮮花，使花朵放射出絢麗的光芒。

　　日子如水，花開花落，多少青絲變白發(fā)，在這即將要離開小學(xué)生活之際，我深情的再對(duì)您說一聲：“老師，您辛苦了！”

難忘的老師作文300字 篇2

　　從幼兒園到現(xiàn)在，我經(jīng)歷了不少老師，這些老師有的寬容大量，有的幽默風(fēng)趣，有的……其中，我最喜歡的就是教一二年級(jí)的魯老師。

　　魯老師雖然五十多歲了，但昔日的美麗依然存在。小嘴巴，大眼睛，高鼻子上還架著一副老花鏡，油亮的黑發(fā)中點(diǎn)綴著幾縷白發(fā)。

　　魯老師一向很敬業(yè)。記得有一次，我的語文書落在學(xué)校里，于是急匆匆地趕到學(xué)校，卻發(fā)現(xiàn)辦公室的燈還亮著，我感到很奇怪，現(xiàn)在，應(yīng)該沒人了，就算王強(qiáng)還沒走那也不可能。想著想著我就到了辦公室，伸頭一看，魯老師還在給王強(qiáng)補(bǔ)課。我的敬佩之情油然而生。

　　魯老師不僅敬業(yè)，還很愛學(xué)生。班上不少同學(xué)都覺得她像奶奶一樣慈祥。

　　有一次，一個(gè)同學(xué)家長不在身邊，大冬天的.不僅早飯沒吃，還沒穿棉襖。過不了多久，他就后悔了。寒冷和饑餓一齊向他襲來。魯老師見狀，一下課，就把他帶到辦公室，先給他幾片面包和熱牛奶，又翻箱倒柜地找來一件大棉襖給他穿上。

　　這就是魯老師，一個(gè)既敬業(yè)又愛生的好老師。

難忘的老師作文300字 篇3

　　我最難忘的老師————湯老師。他是我四年級(jí)的班主任，教我們數(shù)學(xué)。

　　他有一張慈眉善目的臉，炯炯有神的雙眼讓人覺得他總是精力充沛；高高的鼻梁下長著一個(gè)紅紅的嘴巴，說起話來，讓人倍感親切。還有湯老師那筆直的`身姿，真是英俊、瀟灑��！

　　每當(dāng)我們遇到難題時(shí)，他都會(huì)耐心地給我們講解，只到我們聽懂為止。他對(duì)我們除了言傳，還會(huì)身教。

　　一次，有一位同學(xué)遇到一道難題，便去問湯老師，湯老師看了，但一時(shí)想不起來，就先讓這位同學(xué)等等，到了放晚學(xué)時(shí)，湯老師還沒想好，便讓這位同學(xué)等到明天，。你聽我說到這兒，別以為他是個(gè)“明日復(fù)明日”的老師哦！

　　第二天，我發(fā)現(xiàn)湯老師有點(diǎn)兒不精神。從這一刻，我深深地被湯老師的敬業(yè)精神所感動(dòng)。于是，我立下誓言：要好好學(xué)習(xí)，回報(bào)老師，回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)。

難忘的老師作文300字 篇4

　　老師，是一項(xiàng)高尚的職業(yè)。是老師，教給我們知識(shí)，讓我們明白了做人的道理，讓我們明白了生命的真諦。 最令我難忘的老師就是數(shù)學(xué)老師由老師。 由老師教了我們四年了，從二年級(jí)到五年級(jí)，由老師交給我們的數(shù)學(xué)知識(shí)數(shù)都數(shù)不清。 從除法到比例，哪一個(gè)不是由老師非常耐心地告訴我們？ 從形狀到立方體，哪一個(gè)不是由老師慢慢地指導(dǎo)著我們畫的？ 從周長到體積，哪一個(gè)不是由老師仔細(xì)地檢查我們的作業(yè)發(fā)現(xiàn)我們的錯(cuò)誤，讓我們改正？ 從條形統(tǒng)計(jì)圖到扇形統(tǒng)計(jì)圖，哪一個(gè)不是由老師親手給我們講的？ 由老師把這么多知識(shí)教給我們，而老師自己卻把嗓子喊啞了，為我們操勞了很多。為的是什么？為的就是讓我們有知識(shí)，有出息。

　　當(dāng)我學(xué)習(xí)不好的`時(shí)候，由老師把數(shù)學(xué)題一個(gè)一個(gè)仔細(xì)地給我講解。有幾個(gè)周，我的數(shù)學(xué)成績直線下降，每天的作業(yè)不是C就是D，每天由老師都來監(jiān)督我改錯(cuò)，直到我搞明白為止。 我以后的學(xué)習(xí)一定要努力，絕對(duì)不辜負(fù)老師們的期望。

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