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【精華】插曲作文300字四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編整理的插曲作文300字4篇，歡迎閱讀與收藏。
插曲作文300字 篇1
今天是周四了，我從媽媽那里把兒子接回來，晚上孩子爸上班去了，就剩下我們娘倆，幾天沒見我，兒子有很多話說，飯桌上我們邊吃邊開心的聊著。也許是太興奮了，突然兒子的手扒倒了飯碗，一碗稀飯灑在了兒子的前懷，我第一個動作急忙去攬他的衣服，問他燙著沒有，兒子說沒事，我就低身去擦地板上的飯粒。兒子慢慢的走過來，小聲的說：“媽媽，對不起�！蔽艺f：“沒事，你又不是故意的，只要沒燙著就好�！闭f這話當(dāng)口，兒子又拿來了拖把并且自己把灑飯的`地方拖了拖，然后我們兩個又坐下繼續(xù)吃飯，開心的聊著。吃完飯兒子收拾了碗筷，我開始刷碗，突然兒子從后面抱著我說：“媽媽，謝謝你！”當(dāng)時(shí)心里一熱，很感動。刷著碗我就在想：如果剛才我不是這樣處理的，兒子會給我說謝謝嗎？
一件事情處理的方法不同，得到的結(jié)果就會不同。越是那些常掛嘴邊的話更能傷及孩子的心。我們要好好的細(xì)心的呵護(hù)孩子幼小的心靈，允許他犯錯，允許他頑皮、淘氣；和他平等相處，和他一起瘋、一起玩，做兒子心中的“孩子王”。
插曲作文300字 篇2
夜幕漸漸降臨，周圍靜悄悄的，連一聲狗叫聲都沒有。我不緊不慢地做著作業(yè)。很快，我就完成了作業(yè)，閑著沒事，漫無目的.地玩弄著水墨書香的卷簾——張開、合攏，張開、合攏……霎時(shí)，我的腦海里閃過一個念頭。“嘿……”我情不自禁地笑出聲來。
我興沖沖地捧著卷簾，開心地走進(jìn)另一房間，媽媽正蹲著身子給小弟弟洗腳。我掩飾不住內(nèi)心歡樂的浪花，滿含著笑容，輕輕地走到媽媽身旁，“嗯，嗯……”我清了清喉嚨，一本正經(jīng)地打開卷簾，靜下心來，大聲對媽媽說：“圣旨到！”“哦？”媽媽抬起頭來，滿臉驚訝道，“接旨�！蔽彝敌α艘幌拢袅颂裘忌�，繼續(xù)道：“皇上有旨，賜宮女‘巫婆’為超級辣媽，欽錫�！蔽椅⑿χ蠑n卷簾。“謝主龍恩，吾王萬歲萬歲萬萬歲�！眿寢尩痛怪^，恭敬地接過圣旨。
“哈……”，我們?nèi)讼嘁暥�，笑得前俯后仰的，那快樂的笑聲，劃破寂靜的長空……
插曲作文300字 篇3
煩惱是每個人都有的，可你細(xì)想一想，其實(shí)也沒什么。
在生活中，我有許多的煩惱，例如語文成績不好怎么辦？你自己什么都不會做怎么辦？作業(yè)總是錯得一塌糊涂這又怎么辦？別擔(dān)心，只要把煩惱當(dāng)作是一支生活中的'小插曲，是調(diào)節(jié)一下自己情緒的，這樣自己開心一些，煩惱自然沒有了。
有一次，我的一本英語書不知道是怎么回事兒突然神秘消失了。我把書包、課桌、書架、床底下、窗臺上所有地方都找過了，可是都沒有找到，于是我就跑到陽臺上，問媽媽：“媽，有沒有看見我的英語書啊？”“怎么了？找不到了嗎？”媽媽反問道。我這下急了，在家里我沒有找到，問媽媽，她也不知道。這“可惡”的英語書，到底“跑”哪里去了。正當(dāng)我著急時(shí)，媽媽突然問了一句：“你是不是放在學(xué)校沒帶回來？”我這時(shí)都急昏了頭，哪記得起有沒有帶回來呀！
考慮了半天，我決定還是先把其它作業(yè)寫好再說，就當(dāng)我走進(jìn)房間，寫家庭作業(yè)時(shí)，在音樂書下發(fā)現(xiàn)了它，我一顆懸著的心終于落了下來。媽媽站在門口，笑著說：“呵呵，誰叫你總是不愿意收拾房間，看，“‘小煩惱’來了吧！”聽了媽媽的話，我傻傻地笑了兩下。
生活是一部交響曲，煩惱就是支小插曲，它有什么好怕的？
插曲作文300字 篇4
這是一堂語文課，課堂上的小插曲。突然，不知是誰喊了聲：“報(bào)告”。同學(xué)們不約而同地把頭轉(zhuǎn)向后面。正在來回輔導(dǎo)的老師，急忙向第三組的最后一排走去。只見陳朝捂著胸口，一副很難受的樣子。原來她剛嘔吐過，老師一邊親切地詢問，一邊扶著她走出教室。
老師剛走，安靜的教室里就有了些不和諧的音符，最會發(fā)表高見的高航同學(xué)一邊寫作業(yè)，一邊小聲嘀咕著：“這小丫頭，一定是昨晚吃壞了肚子。”說完，裝做嘴饞地添了添嘴唇，課堂上的小插曲�！皠e吵了，靜說些瞎話，我看啊，一定是辣條吃多了。” 在他身后的`胡慶又不耐煩地加了一句。
我不想加入“討論”，就從書包中拿出一本愛不釋手的書——《葉圣陶兒童文學(xué)全集》，擱在大腿上，津津有味地看了起來，才看了一會兒。我便迅速地進(jìn)入“角色”，周圍的一切都好像消失了。突然，不知是誰拍了我一下，我一抬頭，呀，老師，于是便迅速地把書塞進(jìn)課桌里，低下頭，等待“暴風(fēng)雨”降臨。老師突然溫和地說：“把書給我看看，好嗎？”我很不情愿地把書遞過去，我心里忐忑不安。
“這樣的書多看有益，但不能上課看�！闭f完，老師把書還給了我。
教室里又恢復(fù)了平靜，可我的心久久不能平靜下來。
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