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【精選】我的老師作文300字四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼奈业睦蠋熥魑�300字4篇，希望對大家有所幫助。
我的老師作文300字 篇1
她，我最喜歡的一名老師——孫繼花。
記得剛進(jìn)初二時(shí)，我榮幸的被選做英語課代表，當(dāng)時(shí)傳我們英語老師是一位年輕漂亮的女老師，當(dāng)時(shí)別提多高興啦，可第一節(jié)課，她，孫老師走進(jìn)了我們教室，這可讓我大吃一驚，這與我心中那個(gè)老師的形象簡直是一個(gè)天上一個(gè)地下，可她雖不高，也不太漂亮，卻透著一股高貴的氣質(zhì)，一看就有種想讓人接近的感覺，可內(nèi)向的我總是默默的看著她，卻沒有勇氣和她交流，因?yàn)樯頌樗恼n代表，每天去辦公室時(shí)必須的，于是我和她熟悉起來，當(dāng)時(shí)還是個(gè)什么都不懂得小丫頭，不懂得照顧自己，所以每次去辦公室，總會(huì)看見一位和藹的老師對一個(gè)笨笨的女孩噓寒問暖，此后我和她成為了無話不說的.好朋友，處在青春期的我有一點(diǎn)叛逆，她總是教導(dǎo)我，幫我。
現(xiàn)在進(jìn)入初三啦，我沒有進(jìn)入她的班，而我現(xiàn)在見到她卻不敢和她說話，我擔(dān)心她有啦新的學(xué)生會(huì)不疼我，我如今還是英語課代表，卻每當(dāng)?shù)睫k公室的時(shí)候，看著她，默默的走到別的老師面前，可想而知我當(dāng)時(shí)的感覺是多么難受，可我沒辦法，我必須好好學(xué)習(xí)，以為我知道他會(huì)默默的祝福我的，我不會(huì)讓她失望的。加油！！
孫老師，我真的好想你！
我的老師作文300字 篇2
如果你問我最喜歡哪位老師，我會(huì)回答你，我最喜歡語文儲(chǔ)廣林老師。
儲(chǔ)老師是一位嚴(yán)格的老師，他不喜歡笑，所以他有一雙有神的眼睛，下的嘴巴，像是生氣時(shí)的造型，和一個(gè)平頭發(fā)型，著裝井井有條。
儲(chǔ)老師的課，在我心中，每一堂課都是有趣的一節(jié)課。儲(chǔ)老師上課有個(gè)招牌動(dòng)作：右手握起來放到背后，左手捧著語文書，給大家講課，一邊說一邊板書在黑板上。儲(chǔ)老師的`眼睛就像一個(gè)“掃描器”，隨時(shí)偵測同學(xué)們的表現(xiàn)，要是發(fā)現(xiàn)同學(xué)開小差了，就會(huì)找那個(gè)同學(xué)回答問題，如果回答不出來，呵呵，那么就會(huì)被批評(píng)，像被電擊了一樣難受。有一次，我在課上擺弄我的新鋼筆時(shí)，被儲(chǔ)老師給逮到了，把我叫起來時(shí)，我嚇出了一身冷汗，心里在嘀咕著：答案是什么啊，想呀想呀……最后，還好儲(chǔ)老師手下留情，讓其它同學(xué)告訴我是什么。
雖然儲(chǔ)老師嚴(yán)格，但有時(shí)候的不拘小節(jié)卻逗得我們哈哈笑，有時(shí)候的勇敢卻讓大家吃驚，記得有一次，教室里進(jìn)了一只大馬蜂，儲(chǔ)老師直接用語文書拍死了它……
這就是我喜歡的儲(chǔ)老師。
我的老師作文300字 篇3
“卷子帶回家，讓家長簽字!”老師一說出這句話，我的腦袋就蒙了，一下子涌出許多問題
要是我給媽媽簽字，她覺得分?jǐn)?shù)太低怎么辦?
要是媽媽不簽字怎么辦?
這么低的分?jǐn)?shù)媽媽能接受么?
要知道這可是期中考試，我竟然沒越過90分的底線，我怎么對得起媽媽考試前的'句句叮嚀?
怎么辦?怎么辦?
這時(shí)，我腦子里的兩個(gè)精靈開始爭吵
“你一定要給家長簽字，一定要誠實(shí)!”
“不，你可以仿簽!”
“誠實(shí)!”
“仿簽!”
......
這時(shí)，放學(xué)了。媽媽來接我了，我忐忑不安。
我突然想起了老師講過的一個(gè)故事：主人公砍下了父親的一顆櫻桃樹。他雖然害怕父親罰他，但還是說出了真相。因?yàn)樗\實(shí)，父親原諒了他。
我終于下定了決心，打開了書包，拿出試卷：“媽媽，簽字�！�
媽媽看了我的分?jǐn)?shù)，并沒有多少對我這次考試失敗的責(zé)罵 ，的是對下次考試的囑咐。
這一刻，天雖下著雨，我的心卻如艷陽高照，因?yàn)檫@一刻我感受到了誠實(shí)的偉大。
這一刻，我心潮澎湃，我有千言萬語，卻不知從何說起。只在心里默念：老師，謝謝您！
我的老師作文300字 篇4
我的老師時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，六年的小學(xué)生活過去了。在小學(xué)教過我的老師有很多，但最使我印象最深刻的是在五年級(jí)教我語文科的.邱老師。記得在一節(jié)語文課上，老師笑容滿面地走入教室，說：同學(xué)們，這節(jié)課我們來玩一個(gè)游戲――錯(cuò)位。老師讓同學(xué)們各拿出三張紙，第一張寫自己的名字第二張寫在什么地方第三張寫做什么事情。至于誰在什么地方做什么事情都是胡寫的。然后讓組長都把同學(xué)們所寫的都分類收上來，再弄亂。又讓三個(gè)同學(xué)上到講壇上念，開始念了王小路在馬肚子里吃鞋。
頓時(shí)間，大家哄堂大笑起來。鞋子怎么能吃呢？況且還在馬肚子里。又開始念了：馬莉瑩在月球上吃飯。聽后，同學(xué)們都哈哈大笑起來。念到我的名字了，楊晴在水里砌墻同學(xué)們都捧腹大笑起來，有的笑得連眼淚都流了出來。而我呢？并不臉紅，而是大家都一起地笑——下課的鐘聲響了，我們也停止了游戲。老師說：這個(gè)游戲精彩嗎？我們異口同聲地說：精彩！過程清楚了嗎？清楚了。好！今天回去寫一篇作文。后來，同學(xué)們才知道老師要做這個(gè)游戲的原因――是老師要我們寫一篇真真實(shí)實(shí)的作文。
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