【推薦】學校的自我介紹4篇

　　當換了一個新環(huán)境后，時常需要我們進行一個自我介紹，自我介紹是一種認識自我的手段。但是自我介紹有什么要求呢？以下是小編整理的學校的自我介紹4篇，歡迎大家分享。

學校的自我介紹 篇1

　　大家好！我是晨洋，一個喜歡聽廣播，熱愛播音的文藝青年！20xx年的暑假里，偶爾打開了收音機，聽到了里面動聽的音樂，還有主播優(yōu)質(zhì)的嗓音，從此，便被這神秘的電臺和好聽的聲音，所吸引！

　　在高中和大學的時光里，收音機一直陪伴我左右；20xx年，我開始對播音主持有了濃厚的興趣，夢想著自己在電臺直播間里，戴著耳機，對著麥克風，眼前是調(diào)音臺，與聽眾一起分享快樂！

　　20xx年的暑假，我提前跟電臺的主播李姐約好，一起合作一次熱線點歌，短信互動的音樂節(jié)目，在直播間里與聽眾的交流，那種感覺真好！做完節(jié)目，我和在李姐導播室里聊天，我告訴她我非常喜歡廣播，對播音主持有著濃厚的興趣；但卻遭到了她的反對，她說：“你的聲音不適合做播音主持，當好可以，但是你干不了這行，有點自知之明吧！ 比如我對象，他非常喜歡打籃球，也沒見他變成姚明��！”我笑著說：“姐，我真的很喜歡這個行業(yè)，很喜歡電臺！”

　　她又接著說：“說明白一點，你的聲音不好聽，人家新聞頻道王哥，他的聲音大氣渾厚，有穿透力！你的.聲音跟人家聲音相比，簡直就是一個天上，一個地下！”

　　她的話給了我很大打擊，走出電臺，我坐車回家了，好幾天吃不下飯，感覺自己傻了一樣，渾渾噩噩，朦朦朧朧，但是對于電臺的熱愛，終究沒能讓我放棄夢想！依然打開收音機繼續(xù)聽廣播，依然堅持著自己的廣播夢！

　　7--8年過去了，盡管我沒學這個專業(yè)，也沒去從事這方面的工作，但是我一直沒有放棄，我也一直在努力著！我深知勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才；我期待著通過努力，夢想能夠早日照進現(xiàn)實！晨洋，加油！

學校的自我介紹 篇2

　　親愛的各位老師、同學們，大家早上好!我叫劉子鈺，來自六年級二班這個團結(jié)的集體。 很榮幸能夠作為新學期的升旗手，也非常感謝老師同學們對我的信任。我的愛好很多，尤其

　　熱愛球類。這是我們在小學階段的最后一學期了，非常舍不得我們最親愛的母校，我會更加認真學習，踏實努力，做好榜樣，為我小學階段畫上圓滿的句號！親愛的同學們，新學期里，我們一起加油吧！ 謝謝大家！

　　親愛的同學們，老師們！早上好！我是六年級二班的李淑芹。今天，作為新學期的.升旗 手站在這里，我的心情非常激動！我是一個活潑而且熱愛學習的女孩子，在我的心里有很多

　　努力的目標，當熟悉的鈴聲又在耳畔響起、瑯瑯的讀書聲又響遍校園的時候，你是否也和我

　　一樣有一股新的沖動，有一個新的目標在心中涌起呢？同學們，學習就像爬山，最初的起點在山腳。只要我們有一顆向上的心，勤奮刻苦，總有一天能到達成功的頂峰。讓我們一起向新的努力目標出發(fā)吧！

學校的自我介紹 篇3

　　近年來，在新課程理念的指引下，初中數(shù)學課為了適應(yīng)新的教學理念，廣大的數(shù)學教師立足于課堂搞教學改革，探索出不少行之有效的教學方法和教學模式來提高課堂的效率。隨著新課改的不斷深入，老師們越來越認識到高質(zhì)量的課堂教學不僅要有效，而且應(yīng)該高效。高效課堂的達成受制于多種因素，教師的專業(yè)知識、教學能力、學生的原有基礎(chǔ)、學習能力和學習態(tài)度、教材的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)方式等都對課堂教學的高效性產(chǎn)生一定的`影響。教師應(yīng)該努力學習先進的理念，以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為指向來有效地改進教學方式，通過多元對話途徑，構(gòu)建對話課堂，給學生一個廣闊的發(fā)現(xiàn)、研究、探索的舞臺，使他們在數(shù)學學習過程中與教師、同學進行對話，在多層次、多角度、多智慧的對話中深入感悟，促進學生自由、充分、和諧的發(fā)展�！缎抡n程標準》指出：“教學是學生、教師之間對話的過程�！睂τ凇皩υ挕钡恼归_、“對話”的對象和“對話”的程序設(shè)計等問題，廣大教學和研究工作者已經(jīng)作了多方面的研究，而成就課堂教學的關(guān)鍵，是激活學生的思維，引導學生“師生對話、生生對話、自我對話”。那么，如何構(gòu)建中學數(shù)學對話課堂來實現(xiàn)高效教學呢？

　　一、師生對話——構(gòu)建和發(fā)揮教師的主導作用

　　在新課程語境的背景之下，傳統(tǒng)的師生對話交流的教學方式仍然具有較強的生命力。在數(shù)學課堂上，師生之間應(yīng)該建立親和的對話平臺，溝通對話渠道，讓學生覺得教師不是課堂教學內(nèi)容的壟斷者，更不是課堂教學的主宰。不是所有的問題都可以一錘定音，而是可以和學生面對面交流，可以聆聽學生的見解，并能適時地給以贊同表揚或指正他們的觀點。學生在數(shù)學課堂上不應(yīng)該僅僅是學習活動的接受者，而應(yīng)該充分體現(xiàn)主體地位的作用，積極參與到每一個新知識的思維過程中，學會獨立思考。在思考的過程中，教師可以適時給予啟發(fā)，教學生如何去動腦，如何去思考，但不是在教師的思維圈子中順著教師的思路走。教師應(yīng)引發(fā)學生開動腦筋在新舊知識的聯(lián)結(jié)處想；在知識的疑難處想；在思維干擾處想。對于學生思維的結(jié)果，教師要鼓勵學生大膽地說出自己的想法；說出計算的原理；說出概念的形成；說出公式的推導；說出解題的思路。這樣，每個學生都能深刻理解知識的形成發(fā)展過程，使學生不僅知其然又知其所以然，達到思有源、思有序、思有獲、思有創(chuàng)的目的，從而促進學生思維能力的發(fā)展。

學校的自我介紹 篇4

　　大家好，我是*班的**。今天，我被推薦為學校的升旗手，感到非常榮幸，也很激動。 我是個對生活充滿憧憬且能從任何平淡中找出新奇的孩子，笑，是我的'人生特色，我笑 看人生，笑對一切，對生活充滿了希望。認真、踏實、熱愛生活，喜歡交朋友是我的性格，

　　我堅信無論做什么事只要付出，就一定能夠得到成倍的果實，我不相信命運，命運總是掌握在自信的人手中，一切都可以改變！

　　今天，我能榮幸的站在國旗下，是老師和同學們對我的信任，我一定會當好這個升旗手，努力學習，回報師長，不辜負老師和同學們對我的期望。

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