一年級的自我介紹(精選15篇)

　　初到一個新的環(huán)境，我們往往需要進行適當?shù)淖晕医榻B，自我介紹是一種認識自我的手段。那么自我介紹有什么格式呢？以下是小編精心整理的一年級的自我介紹，希望對大家有所幫助。

一年級的自我介紹1

　　我叫xxx，今年12歲，從xx小學畢業(yè)。我家住在xxx，我爸爸是江淮重工的一名工人，媽媽是一名會計。

　　我這次畢業(yè)考試考得并不理想。盡管語文這次遇到的作文是媽媽讓我背過的，我對自己還是比較滿意的.，考了92、5分，成績還差不多，但是以后還要在閱讀理解方面下功夫；數(shù)學考試因為粗心把一道大題的題目看錯了，所以只考了87分。希望今后通過老師的幫助和自己的努力可以把粗心這個小壞蛋消滅掉；英語是因為有些題不會做，所以只考了85分，今后我要記更多的單詞，背更多的句形，努力把成績提上去。我喜歡下棋，最喜歡的是圍棋。在這個暑假里楊老師帶我們參加了山西省少兒圍棋錦標賽，在全省250多人中我名列第13名，順利晉級到業(yè)余二段。我喜歡畫畫，從小就練習各種畫，現(xiàn)在最喜歡的是國畫，暑假期間還參加了五級升六級的畫畫考試。

　　總的來說，我的優(yōu)點是愛動腦筋，喜歡玩一些益智類游戲；缺點是有點粗心，不擅長體育運動。希望來到晉城十中后能得到老師和同學們的幫助，謝謝大家了。

一年級的自我介紹2

　　我叫胡若飛，今年六歲。因為我是蒙古人，所以我家里有四口人。

　　我寫作業(yè)很慢，因為我寫作業(yè)的時候，寫了一點點就不寫了，我一定要把這個習慣改掉。但是我學習成績很好，在我們班當了學習小標兵。期末考試得了數(shù)學99，語文100。我想我還是個好學生。

　　一年級簡短自我介紹3

　　老師同學們你們好，我的名字叫xx，今年xx歲了，很高興與大家相識在xx班。

　　我是一個活潑可愛的小男生，我的性格有點倔強，喜歡遇事堅持自己的想法，因為媽媽說過遇事要相信自己才能成功。平時我喜歡畫畫，用美麗的色彩涂畫自己的.小世界，對好玩有趣的東西總是充滿了好奇心，喜歡追根問底。更喜歡交朋友，希望我們都能成為朋友，和睦相處，一起快樂的學習，游戲。我有一個夢想就是長大了能當一名宇航員，象翟志剛叔叔一樣能去探索神奇的太空，為了我的理想，我現(xiàn)在就要好好學習，作一名優(yōu)秀的小學生，希望大家都能喜歡我。謝謝！

一年級的自我介紹3

　　我有許多愛好，唱歌、彈鋼琴、寫字、畫畫……在這些愛好里，我最喜歡的是舞蹈。四歲的時候，媽媽就給我報了舞蹈班，此刻我已經(jīng)學了四年了，仍然還在堅持。從中學到了很多本領(lǐng)，側(cè)手翻、前橋、劈叉等等，已經(jīng)考過了六級，以往參加過很多比賽，得過許多獎項。

　　記得20xx年的那個夏天，我和我的兩個小伙伴參加了魅力寶寶秀，我們每一天都聚集到一齊刻苦練習，結(jié)果在二十支隊伍里取得了決賽資格，在決賽中，由于我們的出色表現(xiàn)，最終取得了第一名。正是因為我的'努力，才能取得優(yōu)異成績。所以我更加熱愛舞蹈。

　　這就是普普通通、簡簡單單的我，你愿意和我做朋友嗎？

一年級的自我介紹4

　　我的自畫像畫好了。我長得胖胖的，身高：1米36厘米；體重：44千克。

　　媽媽老說我長得胖，我對媽媽說：“別小看我長得胖，我一頓吃飽，三天不餓，你們一頓不吃，肚子就餓極了�！�

　　我喜歡穿黑色的外衣，黑色的'褲子。我喜歡吃的東西是哈密瓜，它的味道甜甜的可

　　好吃了。

　　我喜歡我的小狗絲絲，它的毛白白的，可愛極了！

　　我長大后想當一名畫家。好了，今天就說到這里，下次見了！

一年級的自我介紹5

　　【教學目標】

　　1．功參與交朋友的游戲，有主動交際欲望和信心。

　　2．學會在瓦動交際中使用禮貌用語，態(tài)度自然趕方

　　3．積極參加角色表演．能從一兩個方面較為具體地介紹H己，表達有一定的條理。

　　一點評：一年級小朋友剮剛進入小學，認識了很多同學．對交上自己的新朋友有著迫切的需要。該課題取材于生活中的素材．貼近孩子的心理需求．把“主動交際“樂于交往”和“自信心”等情感、態(tài)度因素作為首要的教學目標。充分考慮低段學生的心理特點和交際需求，就最熟悉的自我開始，從小培養(yǎng)孩子主動交際的意識和自然大方的交際習慣。

　　【教學重難點】

　　重點：自主選擇重點內(nèi)容，比較有條理地介紹自己，

　　難點：有交往的自信，主動交際，文明交際。

　　【教學過程】

　　一、課前談話，融洽師生關(guān)系

　　1．教師自我介紹：我叫金嘵芳，是浙汀省義烏市的一位語文老師，很高興和大家見面！你們對我有什么了解？請三位學生說說過我的了解�！髨�(zhí)教：浙江省義烏市青口小學金曉芳

　　點評：浙江省教育廳教研室柯孔標

　　2．帥生互相打招呼：誰能大膽地叫·叫老師的名字？誰能有禮貌地和老師打個招呼？

　　點評：簡短曲自我介紹，拉近了師生之間的_距離，激起了學生了解教師的欲望，同時滲透“用心聽、大方說”的交際意識］

　　二、再現(xiàn)生活情境，引出課題

　　1．開始上課，師生互相問好。

　��！，銜接課前談話，引入正題：愿意讓老師也進一步丁解你們嗎？不過．存你們自我介紹以前．老師想先給大家講一件真實的事。

　　故事梗概：去年義烏市舉行了中小學生“我愛中華”讀書征文活動．結(jié)果，小華獲得了一等獎！他將和另外獲得一等獎的學生一起參加山東泰山、青島夏令營活動。大家聽說這件事時一蹦三尺高．別提有多高興了！可是．小華卻當場哭了起來。老師不明白小華是怎么回事．請他走出會場后問：“你哭什幺呀？你看別人多高興呀！”3.情境中猜想：你們說說他為什么要哭呀？誰來猜一猜？先讓學生自由猜想。答案可能多元化，譬如沒有零花錢、沒有好的衣服、沒有大人陪、怕出遠門、怕坐車等，只要言之成理教師都要表揚然后老師和盤托出真實的答案：

　　小華流著淚說：“我不想去．嗚嗚！那么多人我一個也不認識，都是陌生的，我沒玩伴幾，我不去！”

　　1．即時追問：你們有什么好辦法嗎？誰愿意幫幫他？學生在驚訝和惋惜過后，紛紛想辦法。教師做總結(jié)，引出課題。板書：自我介紹。

　�。埸c評：先讓學生面對真實的事件自由猜想，多元表達，多思路解決問題，然后教師總結(jié)．聚焦本課目標，激發(fā)學生學習新知識并主動交際的欲望。這一過程體現(xiàn)了建構(gòu)主義的學習思路：任務(wù)驅(qū)動，在真實的情境中做有意義的事情。同剛指明了本課的學習任務(wù)：做一個恰當?shù)淖晕医榻B，然后開始學習交際。］

　　三、抓住重點，有條理地介紹自己

　　1．自由介紹，態(tài)度大方，有禮貌。

　�。�1）我們可以向陌生朋友介紹些什么呢？誰先來試一試？（指生，）你第—個站起來，真是個大方的孩子�。ㄉ�，介紹，互動交際。）老師給大家提個醒（順勢板書）：“見而問個好，大方有禮貌�！�

　�。�2）聽了這位同學的介紹．如果你是第一次認識他（她）．你還想了解他（她）的哪些方面情況？學生自由說．教師總結(jié)梳理。隨機板書：

　　姓名年齡生肖星座

　　學校班級老師朋友

　　愛好本領(lǐng)理想…

　　（3）看來介紹自己還挺有學問呢。同學們自己先說一說，如果想和陌生人交往，你會怎樣介紹自己。同桌之間互相介紹。

　�。�4）誰想勇敢地向全班同學介紹自己？（生：上臺介紹。）你愿意和他交朋友嗎？為什么？教師還是要提醒大家：“見面先問好，大方有禮貌�！�

　�。埸c評：這是一個自由嘗試交際的過程。教師讓學生面對任務(wù)學會大方地介紹自己．破除說話的恐懼心理，讓學生覺得無論怎么說都是對的，說了比不說好。教師兩次提醒．晤含了交際的基本要求：大方，有禮貌。教師的及時板書對學生的說話起到“腳手架”的作用。］

　　2．自主選擇重點，介紹得清楚、明白。

　�。�1）典型示范，及時點撥：這么多內(nèi)容，全攪在一塊兒介紹，會讓人覺得怎么樣？你能說得更清楚、更明白嗎？我們來聽一聽駱佳旋小刪友的介紹（播放錄音。）

　　示范介紹1：我，大名駱佳旋，小名親親。我的愛好是唱歌。不管什么時候什么地方，只要聽到音樂．我都會跟著唱起來。每天早上．我都是唱著歌起床的，無聊的時候，也會唱唱歌。我覺得自己好像是在歌聲中長大的.我希望將來能成為一名很棒的歌唱家！

　�。�2）駱佳旋同學是怎么介紹的？她先介紹什么．再介紹什么？在引導(dǎo)學生仔細聆聽的基礎(chǔ)上．教師小結(jié)方法：nT以先說一說姓名啊、年齡啊、學校啊，再說一說你特別要介紹的愛好啊、家庭啊、理想啊等等。你還了解到了什么？駱佳旋特別介紹了哪一點？那么，如果是你介紹自己，準備主動向新朋友介紹哪一點呢？學生紛紛思考自己的主要特點、愛好、理想等，竊竊私語起來。

　�。�3）取出資料卡，請你拿出筆來選一選，想一想你準備介紹什么，重點介紹哪一點？

　�。�4）反饋交流。你選的是什么？為什么呀？相機引導(dǎo)學生抓住一點介紹清楚、明白。

　�。�5）重點輔導(dǎo)說話有困難的學生。 教師可采用一問一答的形式，與學生對話：你叫什么名字？你的家住在哪里？你是什么學校哪個班級的學生？你最喜歡做什么事情？你長大準備做什么？

　　然后讓學生嘗試把答案連起來說一說。教師點擊課件，“資料卡”上的連接語（“我先介紹”“我再介紹”）。

　　（6）自愿上臺介紹，互動評價。讓學生說說你了解到r什么？評價標準：完整，有條理，突出一點。教師適時板書：“分步來介紹，突f}{講一點”。

　�。埸c評：有條理有重點地介紹自己，是本課的教學重點。教師給了孩子充足的時間和機會，先出示范例，再提供說話的憑借——資料卡．輔導(dǎo)“差生”，最后是互動評價，目的只有一個：幫助孩子把自己想說的話說清楚。特別欣賞對院話有困難學生的輔導(dǎo)策略，充分體現(xiàn)了面向全體的`教學原則。］

　　3．轉(zhuǎn)換語言，介紹得更有意思。

　�。�1）教師身臨其境，現(xiàn)身說法，引向深入：這么多朋友主動來介紹．我都不記得該先記住誰r。怎么辦呢？你怎樣介紹能讓別人一子就記住你，留下深刻的印象呢？我們求聽一聽，這個小朋友介紹得有什么不一樣？

　　示范介紹2：我，眼睛大，鼻子高，長得很像美國人！我的脾氣時好時壞。要是有人來欺負，我就兩眼冒火。心情好的時候，我就像只蝴蝶，自由地跳舞！如果你和我談得來，就來找我吧——藝術(shù)學校102班最聰明活潑的小女孩——樓子義！

　�。�2）比賽激趣，獎品激勵：你能介紹得更有意思、更有趣嗎？我們來進行一個男女擂臺賽！規(guī)則足：兩人為一小組，每個人輪流介紹，推薦你認為介紹有意思的同學和其他小組比一比，看誰介紹得最俸，金老師就最先和他交朋友！發(fā)送友情卡（里面有交朋友的名人名言）作為獎品！

　　教師邊說邊晃動手中形式各樣的友情卡．學生的眼睛又發(fā)亮了。

　　（3）評一評：你覺得誰的介紹更有意思？你記住什么了？教師總結(jié)閂我介紹的方法，隨機板書：“說得有意思，大家記得牢�！�

　�。�1）一邊做“拍手游戲”，一邊念兒歌：“見面先問好．大方有禮貌；分步來介紹．突I}{講一點；說得有意思，大家記得牢。”

　�。埸c評：這個環(huán)節(jié)語言要求比較高，可作為機動訓(xùn)練項目，對語言能力較強的孩子進行訓(xùn)練，不可怍為對全班學生的普遍要求。］

　　四、角色置換，表達運用

　　1．前后銜接，增進角色體驗。你掌握自我介紹的好方法了嗎？可別忘記了小華呀！你看，夏令營活動馬上就要出發(fā)了。雄偉的泰山、著名的南天門、迷人的青島、好玩的大海在等著我們呢（出示泰山、青島風光圖片）！可是，小華呢？哎呀，小華還在哭鼻子呢！你看，小華的媽媽帶著小華來了（老師拿起女士手挎包）。我們來演一演吧。下面，老師請一個小朋友上來演小華．我來演小華媽媽，你們來當夏令營的營員．我們都來幫幫小華。

　　媽媽：車馬上要開了，快走吧？我的寶貝！

　　小華：媽媽．我真的不想去！我，我不去嘛！

　　媽媽（環(huán)視大家）：哎呀，真是急死我了．多好的旅游機會��！誰來幫幫忙，主動和小華交朋友？

　�。▽W生紛紛主動上臺用自己的辦法和小華互動交際，）

　　媽媽：小華，你一下子有了這幺多新朋友，快上車吧！

　　小華（點點頭，臉上露出幸福的微笑）：媽媽．再見！

　　2．鏈接其他生活情境，課外拓展、平常生活中，我們經(jīng)常會碰到陌生的同伴，比如“家里來了小客人”，比如“班里來了新同學”，我們耍勇敢地、主動地去交朋友。

　　3．課堂總結(jié)。生活中不能沒有好朋友。我們要主動介紹自己，主動交朋友。師生一起律動，在<好朋友》歌聲中結(jié)束上課。

　�。埸c評：在幫助小華的過程中應(yīng)用所學的本領(lǐng)，既是對學習成果的檢驗，也是一次很好的教育機會.面對有困難的人，我們要主動幫忙，力所能及地幫他解決問題。這個環(huán)節(jié)把語言訓(xùn)練和思想教育融為一體．不做作．不生硬，體現(xiàn)了口語交際訓(xùn)練的I具性和人文性的統(tǒng)一。］

　　【總評】這是一節(jié)精心設(shè)計的一年級口語交際課。本課的最大特色是生活化。教師從簡潔的自我介紹開始引入新課，然后創(chuàng)設(shè)生活化的情境，并將這一情境貫穿始終，學生在生活化的情境中進行交際，在解決交際問題中完成學習任務(wù)。本課沒有提出特別的句式和段式訓(xùn)練要求，怛?qū)W生在自由嘗試、多元言說、自主領(lǐng)悟的過程中，逐漸理解和掌握了自我介紹的基本要求，規(guī)范的交際語言和有教的交際技能都得到了充分的訓(xùn)練。本課的第二大特色是過程性。教師目標意識十分明確，整個過程十分注重激發(fā)學生說話興趣，培養(yǎng)學生文明的交際習慣。教師的角色意識非常恰當．在教學過程中，學生是說話和交際的主體，多種多樣的教學方式，為學生提供了人人參與交際的機會，教師在其中只起到引導(dǎo)、幫助、調(diào)控和總結(jié)的作用。整節(jié)課學生總是在不斷地嘗試，說好了受到鼓勵，說得不好也沒關(guān)系，交際變得輕松了，課堂上洋溢著師生之間的愛意和溫暖．很好地{奉現(xiàn)了生生互動、師生互動的交際過程。本課還有一大特色就是教學游戲的恰當使用。低段教學應(yīng)體現(xiàn)幼小銜接，在教學中適時、適度地穿插游戲是低段課堂常用的方法。本課的“拍手游戲…‘角色扮演”和“師生律動”顯然是教師的預(yù)設(shè)，但與本課的語言學習和人文教育融為一體，學生參與其中，樂在其中而渾然不覺。讓孩子在決樂的游戲氛圍中展開有效的學習，這難道不是小學教育追求的理想境界嗎？

一年級的自我介紹6

　　大家好，看了上頭的照片，你們猜出照片上的是誰了嗎？沒錯，照片上的就是我——一只兔兒。我的大名叫做王可婷，小名叫婷婷。

　　我擁有一雙橢圓的可愛的大眼睛，一個橢圓的黃色的鼻子。我還有一個大大的粉色的愛心。這個愛心可是我最喜歡的了。

　　我熱愛唱歌，我們一家人都熱愛唱歌！雖然我唱的`不怎樣好聽，可是我覺得，唱歌是一件幸福的事情。所以，我每一天都會唱歌。

一年級的自我介紹7

　　大家好！我叫XXX，今年6歲�，F(xiàn)在是浦東南路小學一年級的學生。我家住在海陽新村，我的'媽媽叫XXX，爸爸叫XXX，他們都非常愛我，我是家里的小寶貝。

　　我非常喜歡美術(shù)課，每次畫畫我都畫得很好，我希望將來成為一個小畫家。我在學校里有很多好朋友，比如孫雨，我覺得能和好朋友們一起學習很開心。

一年級的自我介紹8

　　我叫施雯麗，我有許多的愛好，但也有一些缺點。人無完人嘛!不是嗎?

　　我是一個愛讀書的人。基本上我每周都會去圖書室去借書。因為老師說一次性可以借兩本書，我有，所以我每一次都借兩本。拿到書后，我便廢寢忘食的讀起來。每次下課我都在閱讀，一頁一頁地翻過去，每一個字都看過去。老師有時提前來到教室，我就不得不放下心愛的書，戀戀不舍地塞到抽屜里，不情不愿地拿出課本來朗讀。下課時，老師前腳剛走，后腳我就在捧著書在看。一直到我看完這本書。

　　我也是一個自立的人。我在做作業(yè)的時候，一般情況下時候是不會問別人題目的。除非我冥思苦想之后，還是不會我才會問別人。我的.抽屜我會自己整理;我的衣服自己洗，從未帶回家去洗;我的作業(yè)我自己獨立完成，從未抄過別人的;我的書包自己順。我很少讓別人動我的東西。

　　我很善良，但我看不起一些人，比如說：無惡不作的賊、騙子、搶劫犯;肥頭大耳、全身流油的貪官;沒有同情心、耐心的人……我曾去過一個餐館吃飯，吃飯過程中有一個老乞丐在向我乞討，在經(jīng)過父母的同意后，我默默地把幾枚硬幣放到他的手心里，并在心里向他祝福;我也遇到過一個趴在小推車上向別人乞討的人，他沒有兩條后腿……而之后媽媽在手機上看到一篇報道：有人利用他人的同情心，裝扮成殘疾人四處乞討，有人一天就能掙幾百元。我聽了之后只能默默嘆息了。

　　我也有一些缺點，比如我的記性不太好，有時去做一件事，都把東西拿在手里了，卻又忘了要做什么，只好看著東西發(fā)呆;又比如說我在晚上就不敢去太黑的地方。

　　這就是我，一個既有優(yōu)點，又有缺點的我!我為自己而驕傲!

一年級的自我介紹9

家長朋友們：

　　我叫xx，來自xx，出身于xx。我從小養(yǎng)成了勤勞務(wù)實，不怕吃苦的習慣，在大學的五年中，我掌握了扎實的理論知識，并培養(yǎng)了較強的實踐能力，我的大部分學習時間都是在圖書館中度過的，養(yǎng)成了自學的好習慣!作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個任務(wù)就是擔任教學工作，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。

　　男生調(diào)皮的較多，所以在管理上比較困難.特別是因為我是一名新教師，初來乍到，總會有些同學表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。經(jīng)過一個多月的磨合，通過不斷的.找同學談心，主動去了解他們的情況，慢慢的我和學生之間開始互相了解了.經(jīng)過細心的觀察和實踐，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學方式，那就是作為一名新教師，對等學生不應(yīng)總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易造成學生的'不服，從而不愿聽教師的課.而我們應(yīng)該讓學生感到學生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學生的角度去考慮問題，設(shè)身處地的為學生著想，這樣他們才能接受你，從而去聽你的教育的指導(dǎo)。

一年級的自我介紹10

　　我有一頭短短的頭發(fā)，像男生一樣干凈利索，濃濃的眉毛是小小的眼睛，但是笑起來像月牙一樣漂亮，扁扁的鼻字下面有一個小小的嘴巴鮮紅鮮紅的，尖尖的下巴上兩個小酒窩時隱時現(xiàn)的.。

　　這就是我，一個熱情的女孩。

一年級的自我介紹11

　　本人姓李，名尚恒。自上中學以來，本人的名字就沒少招大家的“熱切關(guān)懷”，從是否是因為我不知道“上橫長，下橫短”的道理到李UP、李DOWN等讓我汗顏的稱呼，當然我也沒讓同學們失望，最后本人對這些稱呼的免疫力達到“面不改色，心不跳”的境界，實在讓某些同學汗顏。

　　我愛笑，從小學一直笑到現(xiàn)在，從老師的“開恩”，讓我站著聽課到現(xiàn)在的無可奈何，從同學們的不理解，到現(xiàn)在的陪我傻笑。歡笑記錄了我成長的點點滴滴。雖自己清楚這是一個“陋習”，卻仍“不要face”地美名其曰：“笑一笑，十年少”，不曾想過，自己再年少十年，估計連5歲小朋友們都不用怕我了。

　　曾經(jīng)年少輕狂，不知廉恥為何物，曾問過同桌，同桌答“阿門，帶我走吧……”，當時還在奇怪，同桌何時信了帝哥（上帝），又同時納悶，這好像“所答非所問”，后來清楚了，但有不懂怎么要臉，數(shù)學老師曾問過我，你要臉不，我答，老師，我不要臉，老師問，為何，我又答，因為有一張了，兩張叫二皮臉，老師說，快，快，110，趕緊叫救護車，我，我。話還沒說完已經(jīng)把地磚當席夢思了，當時還在納悶，老師怎么說睡就睡啊，我還有個30秒前奏呢。為此，被老班教育了59分59秒，當時憋屈的如吞了個鴕鳥蛋，不知為何被批，不知為何老師沒有打破60分教育記錄（老師“我不容易啊……”）

　　當然，雖年少輕狂，也有自己的理想，沒有后面兄弟的“農(nóng)婦，山泉，有點田”的思想，也沒有前面兄弟“我是周潤發(fā)”的想法，只是想給父母一個好點的生活條件，不要為我操心，雖現(xiàn)在仍“生活不能自理”但距離18也只是一彈指間的事了，還曾記，某自命不凡，總認為自己才華橫溢，英俊瀟灑的猥瑣男的一句非常有哲理的一句話“歲月如飛刀，刀刀催人老”.

　　同桌很猛，上了初中，排了座位，可喜可賀，同桌不是恐龍，也沒有到“后面看想犯罪，側(cè)面看想后退，正面看想正當防衛(wèi)”的境界，自然也就沒有某些可憐的男同胞們到處乞求一塊豆腐的無奈“兄弟，行行好吧，就一塊豆腐，我XX后，就還你……”，可殊不知自己的想法多么可笑，清秀≠淑女，碰到個野蠻同桌。開學3天后，同桌被同志們尊稱為“兇靈”，沒有長發(fā)遮半臉，只有野蠻如恐龍，還是個霸王龍，野蠻無理，是她的個性，迷糊可愛是她的寫照。曾記得，老師的'一句，明天不上學，就被同桌掐了半分鐘的大腿，同桌邊掐邊嘟囔，是不是真的，為什么不疼呢……殊不知，我連活的決心都有了。

　　我不愛吃青菜，每逢老媽端青菜，總大呼，“好漢不吃眼前菜”后，腳踩西瓜皮，溜之大吉，雖老媽總口念，青菜含鈣鐵鋅ABC……但我仍立場堅定，不是肉類不吃，不是礦泉水不喝（奇怪的是，我不愛喝飲料，只愛喝“農(nóng)夫山泉有點甜”）其直接導(dǎo)致的結(jié)果就是，被逼吃下一盤菠菜，間接導(dǎo)致的結(jié)果，子夜，起來翻冰箱，總讓母親以為有小偷。

　　這就是我，個性非凡，臉皮不薄，人氣極佳，不愛吃菜的李尚恒。（想與我聯(lián)系請直接致電024-xxxxxxxx“沈陽市xx火葬場專線”，“今夜不設(shè)防”）

一年級的自我介紹12

　　今天，我為大家介紹自己。我名字叫公亞萱，今年7歲，在五三小學上三年級。

　　我長著圓圓臉，紅紅，像蘋果一樣，笑時候臉上露出小小酒窩。我眼睛圓溜溜、亮晶晶，像葡萄似。

　　我性格非常溫和，許多小朋友都愿意和我做朋友。有時，我在院子里玩，總發(fā)現(xiàn)身后有許多小弟弟和小妹妹，她們都喜歡圍著我轉(zhuǎn)。有時，別人把我玩具弄壞，我總不發(fā)脾氣，還說沒關(guān)系。

　　我愛好很多，喜歡畫畫、彈鋼琴、看書、唱歌、下棋……但是，我最喜歡畫畫，每當做完作業(yè)，我就打開畫板，認真地畫起來。畫著畫著，我忘記一切。經(jīng)過努力，我參加全校繪畫大賽，榮獲一等獎。

　　同學們，你們解我嗎？愿意和我做朋友嗎？

一年級的自我介紹13

　　我叫xx，今年8歲了，現(xiàn)在是剡山小學一（8）班的小干部。

　　我的愛好廣泛（fàn）：畫畫、籃球、唱歌、跳繩……我還要參（cān）加校運動會的100米和跳遠比賽（sài）呢！希望我能在比賽（sài）中取得勝（shènɡ）利（lì），為班級爭（zhēnɡ）光！

　　我的.夢想是長大當一名宇航（hánɡ）員，像楊利偉叔叔一樣去探（tàn）索（suǒ）宇宙（zhu）的奧（ào）妙

一年級的自我介紹14

親愛的老師，同學們好：

　　我叫，是一個自信，開朗，友好，積極向上的小女孩，我有著廣泛的興趣愛好，彈琴、看書、下棋、聽故事，也對主持和表演也有著濃厚的興趣，由我主持的.幼兒園畢業(yè)演出，獲得了一等獎第一名的好成績。

　　在爸爸媽媽，幼兒園老師的精心培育下，我已成為一名合格

　　的小學生，希望在今后六年的學習生活中，能和親愛的老師，同學們成為最好的朋友！我們大家一起快樂地學習，快樂地成長！

　　謝謝大家！

一年級的自我介紹15

　　鏡子里頭有個小男生，他的個子長得高高的，身體壯壯的'，臉蛋圓圓的，皮膚白白的，最有特點的是他那一對大大的招風耳。

　　他有許多愛好;讀各種課外書，練書法，學英語，打乒乓球，踢足球，玩電腦。他最愛的是指揮小人國作戰(zhàn)，他愛把小棋子，玩具汽車，當成作戰(zhàn)的，雙方擺在房間的戰(zhàn)場�！�

　　他是班長，但是他的學習不是班上最好的，因為他有個壞毛病粗心大意，每次考試和做作業(yè)，好多題本來是會做的，由于粗心不能得滿分或優(yōu)。他還有一個毛病-----性子急，遇事不能冷靜總是急得掉眼淚，或者急得耍脾氣。不過現(xiàn)在他已經(jīng)下定決心該掉這兩個壞毛病。

　　他就是我。

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