接待工作中的自我介紹

　　當(dāng)我們在一個陌生場合中，我們不得不需要向他人介紹自己，自我介紹有助于自我宣傳、自我展示。那么你真的會寫自我介紹嗎？下面是小編幫大家整理的接待工作中的自我介紹，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

接待工作中的自我介紹1

　　進(jìn)入公司的三個月時間里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)協(xié)助下，使我在較短的時間內(nèi)適應(yīng)了公司的工作環(huán)境，也熟悉了公司的工作流程，此刻基本能完成各項分配到的工作;同時讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們海納百川的胸襟，體會到了同事的連合向上，和睦的大家庭感覺。這段時間是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。

　　雖然只有短短的三個月，但學(xué)到了很多，感悟了很多，以及對自身一些不足的地方得到了改進(jìn)與提升，增進(jìn)了對公司文化的更深了解，看到公司的發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一位正式員工的身份在這里工作。

　　由于原單元從事的是客戶服務(wù)工作，對行政工作有很多做得并完不完善，在此，我要特地感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的入職指引和資助，感謝他們對我工作中出現(xiàn)的失誤的.提醒和指正。在今后的工作中，我將揚(yáng)長避短，發(fā)奮工作，克難攻堅，力求把工作做得更好，接續(xù)提高充實(shí)自己，希望能盡早獨(dú)當(dāng)一面，為公司做出更大的貢獻(xiàn)不辜負(fù)公司領(lǐng)導(dǎo)對我的期望與栽培;實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價值，我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價值，同公司一起展望美好的未來

接待工作中的自我介紹2

　　鑒于需要進(jìn)行自我介紹的時機(jī)多有不同，因而進(jìn)行自我介紹時的表達(dá)方法便有所不同。自我介紹的內(nèi)容，指的是自我介紹時所表述的主體部分，即在自我介紹時表述的具體形式。

　　確定自我介紹的具體內(nèi)容，應(yīng)兼顧實(shí)際需要、所處場景，并應(yīng)具有鮮明的針對性，切不可千人一面，一概而論。

　　依照自我介紹時表述的內(nèi)容的不同，自我介紹可以分為下述五種具體形式。

　　1、應(yīng)酬式

　　應(yīng)酬式的自我介紹，適用于某些公共場合和一般性的社交場合，如旅行途中、宴會廳里、舞場之上、通電話時。它的對象，主要是進(jìn)行一般接觸的交往對象。對介紹者而言，對方屬于泛泛之交，或者早已熟悉，進(jìn)行自我介紹只不過是為了確認(rèn)身份而已，故此種自我介紹內(nèi)容要少而精。

　　應(yīng)酬式的自我介紹內(nèi)容最為簡潔，往往只包括姓名一項即可。例如：

　　您好！我的名字叫李艷。

　　2、工作式

　　工作式的自我介紹，主要適用于工作之中。它是以工作為自我介紹的中心，因工作而交際，因工作而交友。有時，它也叫公務(wù)式的自我介紹。

　　工作式的自我介紹的`內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)包括本人姓名、供職的單位及其部門、擔(dān)負(fù)的職務(wù)或從事的具體工作等三項。他們叫作工作式自我介紹內(nèi)容的三要素，通常缺一不可。其中，第一項姓名，應(yīng)當(dāng)一口報出，不可有姓無名，或有名無姓。第二項供職的單位及其部門，有可能最好全部報出，具體工作部門有時也可以暫不報出。第三項擔(dān)負(fù)的職務(wù)或從事的具體工作，有職務(wù)最好報出職務(wù)，職務(wù)較低或者無職務(wù)，則可報出目前所從事的具體工作。例如：

　　你好！我叫張奕希，是大連市政府外辦的交際處處長。

　　3、交流式

　　交流式的自我介紹，主要適用于在社交活動中，它是一種刻意尋求與交往對象進(jìn)一步交流與溝通，希望對方認(rèn)識自己、了解自己、與自己建立聯(lián)系的自我介紹。有時，它也叫社交式自我介紹或溝通式自我介紹。

　　交流式自我介紹的內(nèi)容，大體應(yīng)當(dāng)包括介紹者的姓名、工作、籍貫、學(xué)歷、興趣以及與交往對象的某些熟人的關(guān)系，等等。它們不一定非要面面俱到，而應(yīng)依照具體情況而定。例如：

　　我叫邢冬松，現(xiàn)在在北京吉普有限公司工作。我是清華大學(xué)汽車工程系90級的，我想咱們是校友，對嗎？

　　我叫甄鸝鳴，天津人。我剛才聽見你在唱蔣大為的歌，他是我們天津人，我特喜歡他唱的歌，你也喜歡嗎？

接待工作中的自我介紹3

　　自來到綜合處工作一年來，在處長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和部署下，本人按照崗位分工之職責(zé)，盡可能發(fā)揮所學(xué)之長、所干之能，認(rèn)真履行職能，做了一些力所能及的工作。我的工作只有得到大家的認(rèn)可才能肯定，我只有對自己要求嚴(yán)一些、高一些，才算是盡心盡職了。

　　工作有時候會累，有時候也輕松，這是行政工作性質(zhì)所決定的，在累與非累不斷交替中，既有彈性又有激情，整個工作過程是愉快的`，這是工作動力產(chǎn)生的源泉之一。另外，對工作沒有失掉興趣，我雖沒有遠(yuǎn)大的理想，但踏實(shí)工作是本份，有時候興趣好像也是驅(qū)動我樹立正確的工作態(tài)度以及對服務(wù)對象認(rèn)知動力之一吧。在工作中，我始終不忘"二個腦袋比一個強(qiáng)"指導(dǎo)思想，廣泛吸收來自各方面的理論業(yè)務(wù)知識，得到了不少靈感，這也許是一種專注，也許是促使自己進(jìn)步并能夠做好工作的動力之一吧!

　　我老了，可心態(tài)好像沒有老，不管在什么工作崗位上，我的心平如水，我一如既往不會伸手要什么，只有得到大家或組織上認(rèn)可的，才是自己想要的。

　　請繼續(xù)考察本人的行為!

接待工作中的自我介紹4

　　我擔(dān)任一個班的英語教學(xué)和班主任工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，并結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn) 步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出自我評價，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力;在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，課前 做好充分的準(zhǔn)備，課后及時反思;認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

　　二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺 出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，課堂上我精講，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的`機(jī)會;每一堂課上都充分考慮每一個 層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課。

　　三、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將 他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，個人簡歷 ，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

　　四、堅持用英語組織課堂教學(xué)。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不 窮，越來越注重語言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語 唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實(shí)用性。

　　五、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。在教學(xué)工作中，除了 對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為下年級打下良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高低，都體現(xiàn)了我 在這學(xué)年的教學(xué)成果。

　　我明白到這并不是最重要的，重要的是以后如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力。

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