【精選】培訓(xùn)自我鑒定模板集錦10篇
正常來(lái)講，自我鑒定即為自我總結(jié)，自我鑒定可以使我們更有效率，因此我們是時(shí)候?qū)懸环葑晕诣b定了。你想知道自我鑒定怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的培訓(xùn)自我鑒定10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
培訓(xùn)自我鑒定 篇1
兩個(gè)月的時(shí)間呼呼而過(guò)，xx第一期培訓(xùn)工程即將落下帷幕�；仡櫫斓臍v程，想用四個(gè)字來(lái)概括——提升無(wú)痕。
一、少了些隨波逐流，多了份自我定位
有幸參加這次脫產(chǎn)培訓(xùn)，稱得上是位幸福的老師。帶著領(lǐng)導(dǎo)的期望，同事和家長(zhǎng)的信任而來(lái)，我有責(zé)任也有義務(wù)學(xué)有所得，訓(xùn)有所成。因而兩個(gè)月時(shí)間，我認(rèn)真地聽(tīng)講，勤奮地學(xué)習(xí)，時(shí)刻牢記自己作為領(lǐng)頭雁而來(lái)，回去也必將帶領(lǐng)更多的老師共同飛翔。這一定位讓我沒(méi)有放過(guò)一次講座，一堂課例，一回研討，一份作業(yè)……
二、少了些表面的浮華，多了份內(nèi)在的思考
汪潮教授曾說(shuō)：“培訓(xùn)和不培訓(xùn)是不一樣的�！蔽疑钣懈杏|。從一開(kāi)始評(píng)課研討的泛泛而談，東敲西擊，只會(huì)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，到后來(lái)也能發(fā)表自己的觀點(diǎn)，也能深入分析，也能抓問(wèn)題的本質(zhì)，也能得到老師和同學(xué)的欣賞，那都是理論導(dǎo)師和實(shí)踐導(dǎo)師的功勞。當(dāng)然，再加上自己的`思考。培訓(xùn)，讓我更努力地踐行——讓思考成為一種習(xí)慣。
三、少了些扭扭捏捏，多了份大氣成熟
如果在汪教授門下受業(yè)一年，我敢說(shuō)那一定會(huì)練就一大批即興發(fā)言的高手。因?yàn)樗谡n堂上總會(huì)冷不丁叫學(xué)員發(fā)言。從哪個(gè)開(kāi)始不知道，到哪個(gè)結(jié)束亦不知道。有時(shí)更是叫起來(lái)以后再提問(wèn)。這樣的課堂是充滿挑戰(zhàn)的，這樣的課堂讓思維靈動(dòng)。我從代表小組發(fā)言到課堂即興回答，再到面對(duì)高端班學(xué)員進(jìn)行“新語(yǔ)文85條建議”三分鐘觀點(diǎn)陳述。我感覺(jué)自己的膽量大了很多，有一種“我也能行”的自信。不害怕講不好，那必定會(huì)有講之后的收獲。
此次培訓(xùn)，讓我提升。我更清楚了自己今后努力的方向——（從xx富有哲理的話中來(lái)）“辛辛苦苦工作，舒舒服服做人�！敝挥芯唧w的辛辛苦苦，才有真實(shí)的舒舒服服。我要在辛苦的工作中找到快樂(lè)，我要在辛苦的工作中展示治學(xué)的智慧，我要在辛苦的工作中收獲成功和希望。
脫產(chǎn)特征:
1.性質(zhì)：在我國(guó)脫產(chǎn)是成人高等教育的一種學(xué)習(xí)形式，屬于國(guó)民教育系列
中組成部分，我國(guó)國(guó)民教育形式有三種：普通教育、成人教育、自學(xué)考試。
2.學(xué)習(xí)形式：脫產(chǎn)學(xué)習(xí)形式等同于全日制學(xué)習(xí)形式（只是針對(duì)的對(duì)象不同而已）。
3.入學(xué)形式：脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的學(xué)生通過(guò)成人高考的方式入學(xué)（全日制學(xué)習(xí)形式的學(xué)生通過(guò)普通高考的方式入學(xué)）。
4.入學(xué)時(shí)間：20xx年之前入學(xué)時(shí)間與高考入學(xué)時(shí)間相同，20xx年-20xx年實(shí)施，秋季考試、春季入學(xué)。
5.停止招收的時(shí)間：按照教育部《關(guān)于加強(qiáng)成人高等教育招生和辦學(xué)秩序管理的通知》教發(fā)（20xx）23號(hào)第六條規(guī)定，成人高等教育要積極適應(yīng)在職人員的需求，繼續(xù)堅(jiān)持以業(yè)余學(xué)習(xí)為主的辦學(xué)形式，從20xx年起，普通高等學(xué)校停止招收成人脫產(chǎn)班，成人高等學(xué)校招收成人脫產(chǎn)班的規(guī)模要根據(jù)具體行業(yè)需求從嚴(yán)、合理確定。
培訓(xùn)自我鑒定 篇2
通過(guò)學(xué)習(xí)，我個(gè)人從思想上筑起了拒腐防線，時(shí)刻以“自重、自省、自警、自勵(lì)”的“四自”方針來(lái)嚴(yán)格要求自己，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部，要時(shí)刻做到防微杜漸，警鐘長(zhǎng)鳴，不計(jì)名利得失，不計(jì)榮辱進(jìn)退，守得住清貧，耐得住寂寞，抵得住誘惑，堂堂正正做人，老老實(shí)實(shí)做事。
增強(qiáng)了學(xué)以致用的能力領(lǐng)導(dǎo)干部自我鑒定培訓(xùn)時(shí)間雖然是短暫的，但我今后學(xué)習(xí)的路程還很長(zhǎng)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后，我將滿載著豐碩的學(xué)習(xí)成果回到自己的工作崗位。在今后的工作中，把所學(xué)到的知識(shí)化為一股積極向上的.動(dòng)力，以嶄新的姿態(tài)、飽滿的熱情投入到工作中去，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，勤奮工作，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、實(shí)干型、廉潔型的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。
培訓(xùn)自我鑒定 篇3
經(jīng)過(guò)為期一年時(shí)間的幼兒教師培訓(xùn)，我受益匪淺。這對(duì)我這一學(xué)年工作的得與失都進(jìn)行了工作總結(jié)，接下來(lái)我將做一下幼兒教師自我鑒定：
教師作為人類靈魂的工程師，更需要有良好的師德。因此這一年來(lái)我堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的各種先進(jìn)理論，提高自身的思想覺(jué)悟，形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)政治活動(dòng)，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。所以無(wú)論在什么情況下，我都沒(méi)忘政治學(xué)習(xí)，并以品德至上來(lái)要求自己。平時(shí)一直懷著謙虛誠(chéng)懇的 態(tài)度待人做事，能和同事和睦相處。在與學(xué)生的接觸中，我注意方法方式，耐心細(xì)心地進(jìn)行教學(xué)工作，深受家長(zhǎng)歡迎。
作為一名新老師，教學(xué)方面的素養(yǎng)很重要，所以工作以來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)，除了參加幼兒教師培訓(xùn)，我還潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。在平時(shí)的教學(xué)工作中我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，我還積極去聽(tīng)各位老教師的課堂，吸取前輩的經(jīng)驗(yàn)完善自己的不足。在一年的教學(xué)中，我所任教的班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)都很積極，這既是對(duì)我的肯定也是對(duì)我的一種鼓勵(lì)。。
通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。“愛(ài)”是一門藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛(ài)”要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的'每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)幼兒教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。
總之，經(jīng)過(guò)本次崗前培訓(xùn)使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作增添了許多信心。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開(kāi)了人生新舞臺(tái)的大門，我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì)，堂堂正正的站上人生的大舞臺(tái)-----講臺(tái)。
培訓(xùn)自我鑒定 篇4
1、培訓(xùn)工作考核少，造成培訓(xùn)“參加與不參加一個(gè)樣，學(xué)好學(xué)孬一個(gè)樣”的消極局面，導(dǎo)致培訓(xùn)工作的被動(dòng)。
2、培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新。只是一味的采用“上面講、下面聽(tīng)”的形式，呆板、枯燥，提不起學(xué)員的興趣，導(dǎo)致學(xué)員注意力不集中，影響了培訓(xùn)效果。
3、原則性不強(qiáng)。不能嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定，對(duì)違反者睜一只眼閉一只眼，不能按章辦事，這是導(dǎo)致培訓(xùn)紀(jì)律松懈、秩序較亂的主要原因。
4、在年中所做培訓(xùn)中我們還不難發(fā)現(xiàn)，一部分人員感覺(jué)培訓(xùn)過(guò)于頻繁，另外一部分員工則反應(yīng)得不到相應(yīng)培訓(xùn)，這是一個(gè)不容回避的問(wèn)題，作為致力于學(xué)習(xí)型組織的`企業(yè)，首要的培訓(xùn)任務(wù)是要使全員樹(shù)立培訓(xùn)意識(shí)，為企業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展充電。而培訓(xùn)層面的不均衡，更是需要××年去大力改善。
培訓(xùn)自我鑒定 篇5
我們經(jīng)歷了鐵甲風(fēng)采、信任背摔、高空斷橋、死亡電網(wǎng)、七巧板、驛站傳書(shū)、孤島求生和畢業(yè)墻。鐵甲風(fēng)采告訴我們，紙也可以這樣充滿力量。在拿到一些膠帶和報(bào)紙后，同事們集思廣益，從組裝到練習(xí)都在竭盡全力。我們從毫無(wú)頭緒到步調(diào)一致，每一步都凝結(jié)著隊(duì)友們的智慧、汗水和彼此心靈的默契。
我們操著不同的口音，畢業(yè)于不同的學(xué)校，來(lái)自于不同的家鄉(xiāng)，但是我們這些來(lái)自天南海北的畢業(yè)生都有一個(gè)共同點(diǎn)——我們都是bpec新人。我們匯聚在北京，在短短的兩天時(shí)間，相互熟知，組成團(tuán)隊(duì)，但是我們彼此信任嗎?在信任背摔中我們找到了答案。我們從隊(duì)友堅(jiān)定的目光中找到了答案，從隊(duì)友被砸紅的手臂上找到了答案。一次次的摔落都對(duì)隊(duì)友的手臂造成極大傷害，但隊(duì)友都會(huì)堅(jiān)定的說(shuō)：“摔吧，我們接著你1現(xiàn)在要回答開(kāi)頭的問(wèn)題，從陌生到信任要多久?我們20xx xxxx新人給出的答案是：兩天!
跨出一步，這個(gè)每天在陸地上做千百次的動(dòng)作，在8米的高空中似乎成為一個(gè)不可能完成的任務(wù)。當(dāng)踩在空中平臺(tái)時(shí)，每一個(gè)隊(duì)員都無(wú)比懷念腳踏實(shí)地的感覺(jué)，心中的`恐懼已使腳下的木橋越變?cè)秸�，每走出一步，搖晃的鐵架都會(huì)使我們舉步維艱。但是，我們知道，我們已沒(méi)有退路，唯一的出路便是走下去。我們必須戰(zhàn)勝一切恐懼，堅(jiān)定地走下去。走下去，戰(zhàn)勝高空，戰(zhàn)勝恐懼，戰(zhàn)勝我們自己。最終，我們完成任務(wù)時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們擁抱恐懼的那一刻，所有的恐懼依然煙消云散。當(dāng)沒(méi)有退路時(shí)，便是唯一的出路。
驛站傳書(shū)需要的是默契的配合，充分的信任，和精密的組織。當(dāng)進(jìn)行第三輪討論時(shí)，我們都在討論如何完成更難更刁鉆的任務(wù)，憑借著團(tuán)隊(duì)中的信任，我們還是傳遞了下去。驛站傳書(shū)讓我們明白，信任、組織、合作在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中一個(gè)都不能少。
當(dāng)教官一聲令下，畢業(yè)墻開(kāi)始時(shí)，幾乎所有的男同事都第一時(shí)間沖到了墻下，甘當(dāng)隊(duì)友的墊腳石。雪白的t恤已被隊(duì)友踩成土黃色，很多男同事的肩膀都留下了絲絲的血櫻所有負(fù)責(zé)拉人的同事也都堅(jiān)持到了最后一刻。當(dāng)他們幾乎虛脫抓不住的時(shí)候，沒(méi)有人放手，他們?yōu)殛?duì)友的生命付諸全力。
我們可以驕傲的說(shuō)，在畢業(yè)墻這個(gè)項(xiàng)目上，我們沒(méi)有一個(gè)人被拋棄，哪怕最后一名隊(duì)友都煩越過(guò)了畢業(yè)墻。
當(dāng)項(xiàng)目完成唱起《朋友》時(shí)，眼淚已決堤。是啊，這些年，一個(gè)人，風(fēng)也過(guò)，雨也走。從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)到研究生，我們接受了19年教育，19年寒窗苦讀。如今我們的辛勤耕耘從今天開(kāi)始就要開(kāi)花結(jié)果。
我們堅(jiān)持了19年，因?yàn)槲覀兿嘈�，梅花香自苦寒�?lái)，寶劍鋒從磨礪出。只有讓自己足夠優(yōu)秀，才配得上與你們，這些如此優(yōu)秀的隊(duì)友并肩作戰(zhàn)。
我們走過(guò)了19年，只為今天，只為成為一名光榮的xxxx人，成為新一代的奠基者，攜手同行，共同開(kāi)創(chuàng)xxx的一片天!
培訓(xùn)自我鑒定 篇6
短短五天的新教師培訓(xùn)在每個(gè)學(xué)員意猶未盡的興奮中結(jié)束，留給我們的是激昂的斗志和無(wú)盡的期望。我們每一個(gè)人都在感動(dòng)與感激中渴望破繭成蝶，飛向美麗的花海，成就自我人生中最美麗的篇章。
這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，尤其是此次活動(dòng)打破了原有的模式，改變了以往請(qǐng)遠(yuǎn)離我們生活的專家學(xué)者對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)教導(dǎo)，而是從我們身邊挖掘典型人物和事例，在我們身邊樹(shù)立榜樣，讓榜樣模范的力量更加有說(shuō)服力和號(hào)召力。這讓我的心境萬(wàn)分激動(dòng)，禁不住問(wèn)自我：他們都能夠成功，我為什么不能夠？我們的生活環(huán)境類似，工作閱歷相當(dāng)，本事也沒(méi)有千差萬(wàn)別，唯一不一樣的是我們的努力程度。每當(dāng)自我氣餒的時(shí)候，想想那些在我們身邊因?yàn)榕?jiān)持下去最終取得成功的前輩們，我還有什么理由不努力，不堅(jiān)持呢？所以新的培訓(xùn)方式帶給我的是最真實(shí)的感動(dòng)，最有力的鼓勵(lì)。
每一位前輩的演說(shuō)與教導(dǎo)都有其閃光點(diǎn)，都有令我獲益匪淺的東西。教體局張主任的《教育教師》給我最深的感受就是一個(gè)字——“真”。張主任是一位剖析本事十分強(qiáng)的專家型領(lǐng)導(dǎo)，他的教導(dǎo)讓我看到了一個(gè)真正站在教師角度去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位教師的好領(lǐng)導(dǎo)。無(wú)論是他給我們每一位新教師傳授的專業(yè)成長(zhǎng)的“秘方”，還是他以一個(gè)公平的角度去衡量教師的工作，無(wú)論是他定義的“教師的幸福感=家庭的幸福+教室的幸�！�，還是告誡我們要學(xué)會(huì)在教育這條路上保護(hù)自我，無(wú)不見(jiàn)其用心之良苦。他是真正讓我感受到了溫暖的人，在我踏入教育行業(yè)以來(lái)，所看到、聽(tīng)到、感受到的一切不公平待遇，一切的抹黑與侮辱，似乎在此刻已經(jīng)煙消云散了，我似乎又有了期望，鼓起勇氣無(wú)怨無(wú)悔的走下去似乎也不是那么難，畢竟，我們教師的付出是有價(jià)值的。
宋廣斌教師是我的師兄，雖然不認(rèn)識(shí)，但我們骨子里有相同的東西，那就是樂(lè)觀。當(dāng)那個(gè)笑的有些傻氣的在給我們展示“凌志老班的幸福生活”時(shí)，我看到的是滿滿的愛(ài)與驕傲，我又何嘗不曾感動(dòng)過(guò)那些感動(dòng)。是他告訴我人無(wú)論身處何種境地，只要有樂(lè)觀，有愛(ài)，就不會(huì)覺(jué)得自我貧窮，也不會(huì)覺(jué)得自我不幸福。視頻里那個(gè)有著破敗教室、爬滿雜草的操場(chǎng)的任城二中，確實(shí)不是一個(gè)能供給舒服感受的工作環(huán)境，更何況那里有著最難管理的學(xué)生，但我們的宋老班用他的耐心、細(xì)心、信心和愛(ài)心成就了自我的歡樂(lè)和幸福。如今的我有舒適的工作環(huán)境，有調(diào)皮但很可愛(ài)的孩子，我已經(jīng)很幸福了。把生活中的磨難當(dāng)成前進(jìn)的動(dòng)力，把生活中的`完美放大，再放大，我會(huì)更加幸福。
做教師不難，但做一個(gè)有智慧的教師就不容易了。其實(shí)作為我們教師，把知識(shí)傳授給學(xué)生只是我們工作的一部分，一小部分，而做一個(gè)有智慧的教師，傳遞給學(xué)生的是比知識(shí)更重要的東西，戴荔教師就是這樣一位教師。戴教師聲音美，人長(zhǎng)得更美，是一個(gè)十分優(yōu)雅的女人，更是一位有智慧的優(yōu)雅教師。她是真正的用心去愛(ài)學(xué)生的典范。無(wú)論是3900多張的照片，還是4000多條信息以及400多篇博客，這一個(gè)個(gè)的數(shù)字所體現(xiàn)的是一個(gè)瘦弱的女人無(wú)數(shù)次的艱難家訪。每一次的困難，每一次的成功，所帶來(lái)的是沉甸甸的感動(dòng)和感激。誠(chéng)然，每個(gè)人都有夢(mèng)，每一位初入教育行業(yè)的新教師也都有著最初的夢(mèng)，可是隨著歲月的打磨，堅(jiān)持下去的又有多少呢？戴教師的“用最初的心守住最美的夢(mèng)”帶給我們的是更多的心靈的震撼與啟迪。我也是滿懷著遠(yuǎn)大的抱負(fù)走近教育，我不期望自我的夢(mèng)會(huì)隨著時(shí)光流逝而不復(fù)存在，堅(jiān)持初心，是我的法寶。
一個(gè)人不會(huì)隨隨便便的成功，一個(gè)人的成功也不會(huì)異常耀眼，每一個(gè)人的成功都是他所在的團(tuán)隊(duì)共同智慧的結(jié)晶。人是社會(huì)性的人，每一個(gè)人無(wú)法脫離自我的社會(huì)團(tuán)體而獨(dú)立存在，同樣沒(méi)有一個(gè)人的成功是完完全全脫離周圍群體的幫忙而獨(dú)立實(shí)現(xiàn)的，蘇曉虎教師就是一個(gè)典型的例子。他在給我們做培訓(xùn)時(shí)向我們陳述了他的每一次成功是如何實(shí)現(xiàn)的，團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)體備課，說(shuō)想法，辨優(yōu)劣，一次次地提出新想法，駁斥掉，再組織，最終一套完善的雛形新鮮出爐。然后在緊迫的時(shí)間里，分工合作，寫(xiě)教案的寫(xiě)教案，做課件的做課件，完成后蘇曉虎教師再根據(jù)自我的需要進(jìn)行最終的修改，進(jìn)行試講，團(tuán)隊(duì)成員提出修改提議，再一次次的修改磨課，最終完成我們所見(jiàn)的那一堂堂經(jīng)典的優(yōu)質(zhì)課。蘇教師的言談中總是涉及到他的團(tuán)隊(duì)，帶著驕傲和滿足，他不把自我的成就歸于個(gè)人，而是他身后的那個(gè)團(tuán)隊(duì)。我們呢？年輕的我們，成長(zhǎng)中的我們，難道只是獨(dú)自摸索著前行？當(dāng)然不！我們要想更好更快的成長(zhǎng)，就必須踩在巨人的肩膀上前行。前輩的指導(dǎo)，同伴的幫忙，無(wú)不是成就我們自我的助力。學(xué)習(xí)是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵�！拔蛘n求六道，萬(wàn)法化歸宗。妙手著獨(dú)特，靜待花奇聲�！碧K教師的教育和教學(xué)境界追求成為我教育生涯又一攀登高峰。
那些成功的先輩們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們天道酬勤，厚積薄發(fā)是通往光明的最堅(jiān)實(shí)的基石。每一位走在教育前列的教師都以往經(jīng)歷過(guò)默默無(wú)聞的卑微、艱難痛苦的抉擇，可是那些耐得住寂寞、經(jīng)得起打磨的，都得到了花開(kāi)的春天。韓宗頂教師的靜待“每個(gè)蓓蕾都開(kāi)花”，張秋平教師十幾年的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，以痛戰(zhàn)勝麻木，實(shí)現(xiàn)了人生的蛻變。張教師說(shuō)：“我們的手中承載著別人的期望�！笔前�，我們的每一句不經(jīng)意的語(yǔ)言，每一個(gè)看似簡(jiǎn)單的行為真的就可能影響我們的學(xué)生的一生。作為一名教師，我們手中承載的不只是一個(gè)人的期望，更是一個(gè)家庭，甚至一個(gè)家族的期望，我們有什么理由去怠慢自我的職業(yè)呢？記得大學(xué)時(shí)我的教師以往說(shuō)過(guò)這樣一句話：每一個(gè)優(yōu)秀教師都是在“禍害”了一批批學(xué)生的基礎(chǔ)上成長(zhǎng)起來(lái)的。話是笑談，但也有其現(xiàn)實(shí)的意義。我們教師成長(zhǎng)的慢，那影響的就是一大批學(xué)生，所以成長(zhǎng)迫在眉睫。我們沒(méi)有資格去浪費(fèi)別人的時(shí)間，更沒(méi)有資格去摧毀別人的夢(mèng)想。那我們所要做的就是在最快的時(shí)間里做到積累和充實(shí)，做到厚積薄發(fā)。不斷的學(xué)習(xí)：教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，教學(xué)技藝和本事的學(xué)習(xí)是我們成長(zhǎng)的秘訣。不僅僅是進(jìn)取地參加各種聽(tīng)評(píng)課，還有向優(yōu)質(zhì)課的骨干教師學(xué)習(xí)，更重要的是自
我進(jìn)取地去參與，請(qǐng)前輩們給與指導(dǎo)和提議，不斷地修改、試講，在一次次的磨課中讓自我成長(zhǎng)。進(jìn)取的反思：反思是一個(gè)教師成長(zhǎng)的必經(jīng)過(guò)程。每一次課都自我反思，每一天都自我反思，每一周都自我反思，每一學(xué)期、學(xué)年進(jìn)行反思。反思自我的語(yǔ)言，反思自我的行為，反思自我的思維，讓自我的專業(yè)日趨完善，讓自我的課日趨完美，不留遺憾，不再愧對(duì)自我的良心。這個(gè)過(guò)程必然是痛苦的，有汗水和淚水，但不乏喜悅和歡樂(lè)。我相信只要耐得住寂寞，經(jīng)得起打磨，我也能夠成為閃亮的鉆石。
做教師，必須要做一個(gè)有心的教師。凡事用了心，就沒(méi)有不成功的事情。朱林喜教師就是一個(gè)異常用心的教師，他締造的完美教室“期望谷”就是用心的結(jié)果。他讓四年級(jí)的小孩去寫(xiě)小說(shuō)，把他們的作品整理出版，還請(qǐng)韓科長(zhǎng)和學(xué)生家長(zhǎng)參加班級(jí)活動(dòng)，這些用心的舉動(dòng)帶來(lái)的是學(xué)生的飛躍和發(fā)展，家長(zhǎng)的歡心和肯定。宋哲教師的敢作敢為，組織學(xué)生寫(xiě)漂流瓶給未來(lái)的自我寫(xiě)信，異常注重學(xué)生的思想和心理特點(diǎn)，以心交心，所以他成功了。馮昌平教師是一個(gè)異常可愛(ài)的教師，他的“情懷”和“有故事”贏來(lái)了滿堂喝彩。他是一個(gè)異常淳樸的教師，向我們傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)異常具有可操作性，真實(shí)而現(xiàn)實(shí)，貼近教師和學(xué)生的心靈，帶給我們的是最實(shí)用的東西。其實(shí)我們能夠很普通，可是只要用心去做一件事，一輩子用心去做一件事，我們也會(huì)收獲豐碩的果實(shí)。
作為一名已經(jīng)踏入教育行業(yè)一年的青年教師，我必須成長(zhǎng)，在不斷汲取前人優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，讓自我踏著前人的腳印一步步走出自我的教育之路。我相信，我也會(huì)有那么一天，面朝大海，春暖花開(kāi)。
培訓(xùn)自我鑒定 篇7
很榮幸在這嚴(yán)熱的暑期里能結(jié)識(shí)到這么多來(lái)自郴州市各地幼兒園園長(zhǎng)和骨干教師們，也很感謝市教育局和郴州師范為我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)；讓我們能再次走進(jìn)久別的教室學(xué)習(xí)深造；又能讓我們向更有經(jīng)驗(yàn)的園長(zhǎng)和骨干教師們學(xué)習(xí)，且相互交流溝通。通過(guò)這一段的理論學(xué)習(xí)，讓我們切身感受到了很多，受益非淺。
雖然僅只有20天的園長(zhǎng)培訓(xùn)，但我對(duì)幼兒園園長(zhǎng)這一職位有了新的認(rèn)識(shí)：園長(zhǎng)不僅肩負(fù)為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù)，還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園、提高整體教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于園長(zhǎng)，從某種意見(jiàn)上講，一個(gè)好的園長(zhǎng)就意味著一所好的幼兒園。在園中，園長(zhǎng)的思想、行為和作風(fēng)能影響全局，作為園長(zhǎng)，她所擔(dān)負(fù)的管理是整個(gè)園所的教育、保育、后勤三方面的工作。首先園長(zhǎng)要明確幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目標(biāo)、職能等多方面的`知識(shí)。在教育中，要求不斷地更新觀念、教育教學(xué)模式，組織教師們開(kāi)展各類教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)和幼兒一日活動(dòng)，做好與家長(zhǎng)的溝通工作；在保育上，把好安全和衛(wèi)生觀，嚴(yán)格按照保育員手冊(cè)執(zhí)行，做好幼兒的個(gè)人整潔衛(wèi)生工作，并配合教師做好教育工作，真正地體現(xiàn)出保教結(jié)合的概念；在后勤上，做好園內(nèi)的服務(wù)工作。針對(duì)這一系列的工作，園長(zhǎng)必須建立一套正確可行的管理制度，同時(shí)一名園長(zhǎng)還必須樹(shù)立起正確幾重觀、發(fā)展觀、教育觀，一切以孩子為出發(fā)點(diǎn)，盡可能為全園幼兒提供良好學(xué)習(xí)游戲環(huán)境和高質(zhì)量的教學(xué)水平，使他們?cè)谑孢m的氛圍中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，也為他們?nèi)胄W(xué)奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
課堂里我有幸能聽(tīng)到郴州師范政治高講黃成元老師向我們指明了教育現(xiàn)狀和教育事業(yè)的發(fā)展方向，讓我們認(rèn)識(shí)到我們要一起為我國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)；也很感謝我們那么多的幼教先驅(qū)們能那么心胸寬廣與我們共同分享多年的幼教經(jīng)驗(yàn)：有郴州市直機(jī)關(guān)幼兒園的彭園長(zhǎng)，向我們講述了撰寫(xiě)教學(xué)案例的典范，讓我們認(rèn)識(shí)到教學(xué)案例并不是一謂的重復(fù)往日的內(nèi)容，為了完成一頁(yè)紙而矣，而是要將它當(dāng)作是一項(xiàng)創(chuàng)作，要用設(shè)計(jì)的理念去完成它，要精典又不失新異且真實(shí)；有郴州市實(shí)驗(yàn)幼兒園的美術(shù)教學(xué)法王老師和舞蹈教學(xué)周老師，課堂氣氛生動(dòng)活潑，那毫無(wú)保留的教學(xué)，很是咸悟；還有省直第二幼兒園向園長(zhǎng)不辭勞苦百忙中趕到郴州給我們上課，讓我們對(duì)安全有了新的認(rèn)識(shí)，安全大于天！在所學(xué)課程里美術(shù)讓我感悟特多，所學(xué)到的也多，我接觸幼兒園的方方面面并不是很多，特別是美術(shù)教學(xué)這一塊，雖然自己是美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的但結(jié)合幼兒繪畫(huà)教學(xué)的學(xué)習(xí)和思考并不多，對(duì)幼兒美術(shù)教育很是困擾，尤其是對(duì)將自己到美術(shù)中所學(xué)理論的專業(yè)的知識(shí)將其通俗化應(yīng)用到幼兒園的環(huán)境布置和美術(shù)教學(xué)這一塊開(kāi)啟了方向，懂得了如何將美術(shù)中所要學(xué)的內(nèi)容找到一種合適的方式結(jié)合到幼兒教學(xué)中，要讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)習(xí)，吸引它們愛(ài)上美術(shù)，不說(shuō)搞創(chuàng)意，搞藝術(shù)，而是“玩”，玩畫(huà)畫(huà)，玩創(chuàng)意，玩創(chuàng)作，玩藝術(shù)。充分讓孩子們到“玩”的過(guò)程中感受線條、色彩、圖案等的趣味性，通過(guò)不同的技法如同一圖案用不同的方式不同的材料貼、拓、拼、粘、剪可以創(chuàng)造不同的作品，同時(shí)還可以感受到，同一物體的多變性。
在這次的培訓(xùn)中，對(duì)于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者，我需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次，我希望，在不久的將來(lái)會(huì)有一批省級(jí)、市級(jí)示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后，能再有機(jī)會(huì)參加；園長(zhǎng)班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
培訓(xùn)自我鑒定 篇8
我校為全面落實(shí)繼續(xù)教育工作，有計(jì)劃有步驟地抓校本培訓(xùn)工作，在大廳進(jìn)行了短期培訓(xùn)及組織了專家講座。我進(jìn)取參加了教育培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我總是認(rèn)真學(xué)習(xí)與思考。同時(shí)認(rèn)真自學(xué)有關(guān)校本培訓(xùn)的材料，感受頗深。我想，這都是針對(duì)新課改和現(xiàn)代社會(huì)需要進(jìn)行的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)及不斷的實(shí)踐我有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：
教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式構(gòu)成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，教師應(yīng)做到“四變”，
一是，教師主角的轉(zhuǎn)變，由過(guò)去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為此刻的組織者、幫忙者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過(guò)程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的歡樂(lè)。應(yīng)對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí)，在今日教育信息化的平臺(tái)上，教師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其中者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今日自然地成為教師的行為。
二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變，構(gòu)建貼合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)供給平臺(tái)，探索長(zhǎng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生供給實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。
三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過(guò)程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合本事的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造簡(jiǎn)便愉快、進(jìn)取向上的學(xué)習(xí)氛圍。
四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的`信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合�；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，所以能夠創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識(shí)課堂的開(kāi)心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。
工作和生活，使學(xué)習(xí)資料更豐富，工作更高效，生活更有樂(lè)趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無(wú)限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺(jué)地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想
經(jīng)過(guò)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀念、樹(shù)立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)本期的培訓(xùn)，我的專業(yè)知識(shí)得到了鞏固和提高，我相信自我繼續(xù)努力，今后我必須會(huì)用信息技術(shù)及專業(yè)技術(shù)處理教學(xué)工作
在學(xué)習(xí)期間，我進(jìn)取探討新思路。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，把校本培訓(xùn)中學(xué)到的理論知識(shí)很好地運(yùn)用到實(shí)踐中去，我花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去探索，讓學(xué)生喜歡我的課堂。當(dāng)然，這只是我邁出的一小步，學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，我將更加努力地完善此刻的課程并進(jìn)取探索研發(fā)新課程和新的適合學(xué)生的教學(xué)方式，讓學(xué)生都能有一技之長(zhǎng)。
培訓(xùn)自我鑒定 篇9
我有著良好道德修養(yǎng)，強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，堅(jiān)定的政治方向。在平日的學(xué)習(xí)、生活中，積極地向黨組織靠攏，并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛(ài)國(guó)活動(dòng)。勤奮好學(xué)，刻苦鉆研，把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中。積極參加學(xué)校社團(tuán)組織的活動(dòng)，豐富課余生活。
大學(xué)期間，曾獲得環(huán)保創(chuàng)意大賽三等獎(jiǎng)，璀璨機(jī)械先進(jìn)個(gè)人，唱響虎溪紅歌合唱二等獎(jiǎng)，并順利通過(guò)了國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)考試。
在生活上，養(yǎng)成了良好的`生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學(xué)們和睦相處；積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，從而不斷的豐富自己的閱歷。在心理方面，我鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服各種心理障礙，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。
積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。我很積極，夠樂(lè)觀，我堅(jiān)信我的未來(lái)不是夢(mèng)！天行健，君子以自強(qiáng)不息。
回顧大學(xué)三年，通過(guò)良師的教導(dǎo)和自身的刻苦學(xué)習(xí)，我已初步掌握如何運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行一般商務(wù)活動(dòng)，也養(yǎng)成了認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和工作的好習(xí)慣！
在思想品德上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的政治方向。我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，遵紀(jì)守法，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人。并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參予學(xué)校的公益宣傳和愛(ài)國(guó)主義活動(dòng)。 在學(xué)習(xí)上，我圓滿地完成本專業(yè)課程。并具備了較強(qiáng)的英語(yǔ)聽(tīng)讀寫(xiě)能力。對(duì)OFFICE辦公和其它流行能熟練操作，并在因特網(wǎng)上開(kāi)辟了自己個(gè)人空間。平時(shí)我還涉獵了大量文學(xué)、心理、營(yíng)銷等課外知識(shí)。相信在以后理論與實(shí)際結(jié)合當(dāng)中，能有更大提高！
培訓(xùn)自我鑒定 篇10
隨著時(shí)代小學(xué)本學(xué)期圓滿的落下帷幕，我們?nèi)w教職員工也迎來(lái)了一年一度的師德培訓(xùn)活動(dòng)，作為新加盟時(shí)代的年輕教師，已在時(shí)代的大家庭中生活，學(xué)習(xí)，工作了半個(gè)學(xué)期，時(shí)間雖不長(zhǎng)，但這也許會(huì)是在我的教師職業(yè)生涯中最最難忘的，我想在享受這份教師初長(zhǎng)成的喜悅感和新鮮感的同時(shí)，更重要的是在接下來(lái)的幾年內(nèi)，如何穩(wěn)健成長(zhǎng)，并是否為成為一名合格的小學(xué)體育教師兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持不懈的去努力。
這次的師德培訓(xùn)，讓我收獲良多，感受頗深，也許是第一次在這么多新老教師同聚一堂的原因，讓我覺(jué)得在身份轉(zhuǎn)換的同時(shí)，也意識(shí)到這是再次提升自我的最好契機(jī)，在傾聽(tīng)校長(zhǎng)，專家們、教師們充滿真誠(chéng)而飽含深意的的講座以及寄語(yǔ)后，我深深的意識(shí)到育人是充滿智慧和愛(ài)心的，在沒(méi)有真正成為教師之前，教育這個(gè)詞就像立在我面前的一座豐碑，我看的到它卻感受不到它給人們帶來(lái)的深刻含義，但凡有文化有素養(yǎng)的畢業(yè)大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)明白作為一位人民教師他所應(yīng)當(dāng)具備哪些條件，可是僅有當(dāng)你真正從事了這份事業(yè)一段時(shí)間后，才會(huì)在細(xì)微處真正的明白和理解那些人們口中所認(rèn)為的教師的基本素養(yǎng)，來(lái)到時(shí)代以后，每周四都有蕙蘭書(shū)塾，作為一個(gè)新教師剛開(kāi)始沒(méi)有覺(jué)得有什么異常之處，記得只覺(jué)得培訓(xùn)活動(dòng)的名稱比較新穎，但朱樂(lè)平教師的首次講座讓我發(fā)現(xiàn)，我真的能夠在這當(dāng)中學(xué)習(xí)，了解到一些東西，并且是涉及到很多很多方面的，總之那是一個(gè)能讓你思維不斷進(jìn)化的氛圍，能讓你靈魂不斷升華的空間。工作以前的任何講座讓我覺(jué)得是華而不實(shí)的，但那次我發(fā)現(xiàn)也許僅有你從事了一件事，需要你在工作實(shí)踐中去解決問(wèn)題的時(shí)候，你才會(huì)看到那顆躲在石頭堆里閃閃發(fā)光并且你十分有欲望想要得到它的金子。
第一天上午校長(zhǎng)在對(duì)于本學(xué)期工作的總結(jié)和對(duì)下學(xué)期工作的期望講話中講到了育人方式的轉(zhuǎn)變，我頓時(shí)體會(huì)到了作為一個(gè)走在中國(guó)教育前沿的教育工作者厚積薄發(fā)的那股沖勁，我也頓悟和感到我身處時(shí)代這個(gè)大家庭中，是十分幸運(yùn)的，我所學(xué)習(xí)到的知識(shí)是嶄新的，看到的大海也是最藍(lán)的，從校長(zhǎng)的話語(yǔ)中我感受到是凝結(jié)了時(shí)代許多員工的智慧并同時(shí)也提出了貼近時(shí)代發(fā)展的一些新觀念，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，要打造時(shí)代這艘諾亞方舟的確需要每個(gè)時(shí)代人的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，校長(zhǎng)的很多話語(yǔ)我覺(jué)得適用于許多學(xué)科，關(guān)于體育學(xué)科，野蠻其體魄，極限，拼，猛，兇，靜如處子，動(dòng)如脫兔，這些關(guān)鍵字和詞的的確確是現(xiàn)今時(shí)代小學(xué)體育所欠缺的，這是一個(gè)值得思考的期望，也是一個(gè)時(shí)代體育發(fā)展過(guò)程中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，作為體育教育方面，在大環(huán)境下也是亟待解決的問(wèn)題。下學(xué)期的體育課上我將按照這樣的理念去探索和學(xué)習(xí)，盡自我所能去改善這樣的問(wèn)題，與孩子們一同成長(zhǎng)，從細(xì)節(jié)中共同努力探索和學(xué)習(xí)。
聽(tīng)完沈貞，莫依菁，張忠華三位教師的演講后，我覺(jué)得他們?cè)诮處熑齻�(gè)較為關(guān)鍵領(lǐng)域都給了我很棒的啟示，無(wú)論是新教還是老授，他們都有一個(gè)共同的優(yōu)點(diǎn)，那就是真誠(chéng)，關(guān)愛(ài)和踏實(shí)，沈貞教師的學(xué)習(xí)雷夫教師的教學(xué)理念的講座中，最先使我萌生了對(duì)時(shí)代下屆一年級(jí)新生的體育課上嘗試實(shí)踐雷夫教師教學(xué)理念的念頭，她結(jié)合了雷夫教師的理念，解析了自我的美術(shù)課在一些常見(jiàn)以及細(xì)節(jié)中的問(wèn)題，我能感受到沈貞教師對(duì)于教學(xué)工作上的真誠(chéng)，真誠(chéng)在她帶著思索和觀察去參與教學(xué)工作，從她的教學(xué)心得中，時(shí)常關(guān)注第二類學(xué)生的教學(xué)行為讓我發(fā)此刻體育教學(xué)中也值得去實(shí)踐，在聽(tīng)了沈貞教師提煉并得出幫忙學(xué)生找到自我的興趣這點(diǎn)之后，反觀體育課上，每位孩子都有某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目異常優(yōu)秀，那么我就應(yīng)當(dāng)利用好這一點(diǎn)，以鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，并讓他們展示自我，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。并且沈貞教師對(duì)于耐心糾正孩子們的錯(cuò)誤這點(diǎn)，也十分值得去學(xué)習(xí)。
莫依菁教師的講座讓我發(fā)現(xiàn)育人是一種有魔力的東西，兒童立場(chǎng)這四個(gè)字，詮釋了育人的`精髓，我想我遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有做到這四個(gè)字，但我聽(tīng)了莫教師的講座后，我也隨之用自我的話概述了莫教師所傳達(dá)的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，即了解孩子，引領(lǐng)孩子，為孩子樹(shù)立標(biāo)榜，讓孩子去創(chuàng)造。我想要同時(shí)做到這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)不是一朝一夕的事，但我們首先要盡量做到讓自我變成一個(gè)長(zhǎng)大的兒童，我想這是首要的，也許這種魔法對(duì)于每位新教師都很難去掌控，因?yàn)檫@需要巨大無(wú)比的恒心還有耐心并孜孜不倦的去關(guān)愛(ài)，也許當(dāng)你發(fā)現(xiàn)關(guān)愛(ài)成為一種習(xí)慣，教育成為一種生活中的必需品之后，才能真正能夠稱得上是一個(gè)有愛(ài)心的良師。
莫依菁教師的講座讓我更深刻的領(lǐng)悟到成人世界和兒童世界的差別，天使應(yīng)當(dāng)不是魔鬼的死敵，而是魔鬼的教師，我想這句話應(yīng)當(dāng)很好的定義了天使和魔鬼，社會(huì)的復(fù)雜不應(yīng)當(dāng)成為教師的有色眼鏡，孩子他能夠是我們的鏡子，我覺(jué)得我們與孩子之間的主角不是固定的，伙伴也許是最好的界定，相互指正是伙伴，相互關(guān)愛(ài)是伙伴，相互共同努力為創(chuàng)造完美明天更是我們與這些小伙伴們所需要達(dá)成的夢(mèng)想與愿望吧。
張忠華教師的講座讓我覺(jué)得年輕的心能夠變得更勇敢些，他用了最好的例子，他自我，來(lái)告訴我們作為新教師不要害怕和擔(dān)心，張教師讓我深深的感受到作為一位教師踏實(shí)是點(diǎn)亮黑暗的提燈，我想我必須會(huì)在很多教學(xué)過(guò)程中飽受失敗的滋味，但那不是重點(diǎn)，我堅(jiān)信踏實(shí)能夠睥睨失敗，張忠華教師的謙遜給我留下了很深的印象，也帶給我很深的影響，我想我要向他學(xué)習(xí)的不僅僅是作為教師所需要的踏實(shí)，還有作為男人的那種謙遜，擔(dān)當(dāng)和進(jìn)取發(fā)展。
培訓(xùn)的最終一天晚上，在觀看雷夫教師的視頻的時(shí)候，我總是在想，我們能夠像雷夫教師那樣做么，可是我的疑問(wèn)總是多于答案，他的理念看似是順從，實(shí)則讓我覺(jué)得是鞭策，他的教育是歡樂(lè)而富有活力的，雷夫教師有太多太多的優(yōu)秀之處值得我們學(xué)習(xí)，以至于讓我想要去實(shí)踐，我已經(jīng)充滿了欲望想要去試一試，不管結(jié)果如何。我想我必須能從中得到些什么，領(lǐng)悟到什么。
學(xué)期末的師德培訓(xùn)雖然結(jié)束了，那些充滿智慧的話語(yǔ)我一向謹(jǐn)記在心，我想在我的心里，也許已經(jīng)悄悄的埋下了期盼的種子，那是發(fā)自內(nèi)心的愿望，終點(diǎn)或許還很遠(yuǎn)，烈日也還在考驗(yàn)著我，可是就像以往無(wú)數(shù)次驕子般蹲在這條起跑線上，等待發(fā)令員那不假思索的槍聲后，如猛獸般撲向那最燦爛的終點(diǎn)。作為時(shí)代人，我必將為時(shí)代的發(fā)展盡心盡力！
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