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小學(xué)教師實(shí)習(xí)自我鑒定模式
自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)時(shí)期對(duì)自己的學(xué)習(xí)或工作生活的自我總結(jié)，寫自我鑒定可以幫助我們正確地認(rèn)識(shí)自我，不如靜下心來好好寫寫自我鑒定吧。那么你知道自我鑒定如何寫嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)教師實(shí)習(xí)自我鑒定模式，歡迎大家分享。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)自我鑒定模式1
六周的實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了，靜下心來回想一下，雖然日子忙碌，但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助下我覺得在實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。
教學(xué)是教師的首要任務(wù)。能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響學(xué)生對(duì)課程的興趣。實(shí)習(xí)期間，我上了三節(jié)新課，共11節(jié)課。雖然總的來說，我在課堂上取得了一些進(jìn)步，但我覺得沒有一節(jié)課讓我很滿意。在教學(xué)過程和環(huán)節(jié)中總是有遺漏，這讓我后來感到羞愧。我覺得，要真正走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，以后還需要不斷努力。下面我列舉一下我在課堂教學(xué)中暴露出來的不足。
其中一個(gè)教訓(xùn)，備課重點(diǎn)不明確突出。上第一節(jié)課本著認(rèn)真負(fù)責(zé)、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心態(tài)，我仔細(xì)閱讀了教材和一些參考資料，考慮了很多時(shí)間，準(zhǔn)備了7頁的詳細(xì)教案，努力把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講透徹，讓學(xué)生理解清楚。結(jié)果，當(dāng)我在舞臺(tái)上講話時(shí)，我知道這是錯(cuò)誤的。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都非常詳細(xì)。雖然學(xué)生很容易理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，但時(shí)間有限，所以第一節(jié)課的`很多內(nèi)容都來不及講。導(dǎo)師給了我寶貴的批評(píng)：教學(xué)目標(biāo)是在45分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，因此，在備課時(shí)，我們必須明確重點(diǎn)，突出重點(diǎn)，細(xì)節(jié)要適當(dāng)，不能涵蓋一切。不要一下子想清楚所有的細(xì)節(jié)。
教訓(xùn)二，計(jì)算機(jī)課。我以前不知道。我以為上計(jì)算機(jī)課是為了讓學(xué)生自己練習(xí)。事實(shí)上，事實(shí)并非如此。現(xiàn)在我認(rèn)為上好計(jì)算機(jī)課并不是那么簡(jiǎn)單。我需要在備課時(shí)仔細(xì)考慮，尤其是屏幕控制和時(shí)間分配。當(dāng)我第一次上計(jì)算機(jī)課尋求圓的周長(zhǎng)和面積時(shí)，我先告訴學(xué)生注意事項(xiàng)，然后放手給學(xué)生做。因此，由于第一次接觸xx，動(dòng)作速度不同，導(dǎo)致一些學(xué)生做得很快，完成后無事可做。另一部分學(xué)生做得很慢，甚至不知道怎么做。
雖然實(shí)習(xí)很辛苦很忙，但對(duì)我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。最后，我想衷心感謝我的母校xx小學(xué)給了我這樣的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，衷心感謝我的學(xué)科和班主任。xx老師，她給了我很多指導(dǎo)和幫助。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)自我鑒定模式2
在八周的實(shí)習(xí)期間，很多人和很多事情都讓他們感到無意識(shí)地成長(zhǎng)和成熟。在這里，我要衷心感謝那些幫助和支持我的家人，指導(dǎo)和鼓勵(lì)我的老師，以及一直在等我的好朋友。以下是我在實(shí)習(xí)中的自我評(píng)價(jià)：
一是觀察實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)和班主任的工作。在一周內(nèi)，我基本上熟悉了實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)操作，然后教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)計(jì)劃是當(dāng)務(wù)之急。要有序地安排教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容，如課題、教材、班級(jí)、課時(shí)、教師，然后是課程類型、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法教具和教學(xué)過程。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，老師指導(dǎo)我從一開始的混亂到高質(zhì)量的完成，課件制作都是優(yōu)秀的作品，得到了原老師的一致認(rèn)可。
在上課前的前倆周的實(shí)習(xí)上課教學(xué)，我表現(xiàn)出緊張，語言表達(dá)、課堂講解和教學(xué)組織都不盡人意，但經(jīng)指導(dǎo)教師的反復(fù)指點(diǎn)、引導(dǎo)，逐漸擺脫了畏怯心理，而進(jìn)入到良好的教學(xué)狀態(tài)。教學(xué)心態(tài)、教學(xué)能力和教學(xué)效果都有了很大的提高和提高。當(dāng)為期八周的學(xué)校實(shí)習(xí)即將結(jié)束時(shí)，我覺得我收獲了很多，增強(qiáng)了我對(duì)如何成為一名合格的教師的信心。
簡(jiǎn)而言之，在教育實(shí)習(xí)期間，學(xué)生可以根據(jù)教師的要求認(rèn)真準(zhǔn)備課程，認(rèn)真撰寫教學(xué)計(jì)劃，熟悉教科書；課堂教學(xué)自然、語言規(guī)范、表達(dá)流暢、層次感、重點(diǎn)和難點(diǎn)，講座生動(dòng)自然。與學(xué)生互動(dòng)，達(dá)到最佳的課堂效果。此外，作為一門藝術(shù)和書法專業(yè)課程，課前準(zhǔn)備示范地圖非常重要，這可以使學(xué)生的情緒更加溫暖和集中，所以我花了很多精力和精力來準(zhǔn)備。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的`課堂興趣，我運(yùn)用多媒體和多種教具進(jìn)行教學(xué)，板書排列有序，文字工整規(guī)范。
班主任的工作是實(shí)習(xí)的重要組成部分，我非常重視。在原校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，首先調(diào)查班級(jí)的情況，然后制定有針對(duì)性的校長(zhǎng)工作計(jì)劃，積極開展各項(xiàng)工作。班主任工作期間，做好班級(jí)日常工作，如帶學(xué)生早讀、組織眼保健操、廣播體操、與學(xué)生聊天、了解思想動(dòng)態(tài)等。還仔細(xì)咨詢?cè)嘀魅喂芾戆嗉?jí)的方法和技巧，如如何有效地表揚(yáng)和批評(píng)學(xué)生。此外，我還參加了更多的集體活動(dòng)，如海口實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中的實(shí)習(xí)生，組織班級(jí)學(xué)生參加學(xué)校組織的歌唱比賽，并獲獎(jiǎng)，參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，并付出了巨大的努力。
學(xué)會(huì)如何帶班，如何做好班主任，同時(shí)向原班主任獲得帶班經(jīng)驗(yàn)。也就是說，注重個(gè)人教育和大多數(shù)學(xué)生的思想狀況。對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，注重培養(yǎng)和提高。然后與父母溝通，引導(dǎo)父母有更多的時(shí)間和耐心與孩子溝通，更注重培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，并及時(shí)召開主題班會(huì)議，做各種形式和豐富多彩，如xx學(xué)生表現(xiàn)不錯(cuò)。通過擔(dān)任班主任，學(xué)生的工作能力大大提高，與學(xué)生有感情，得到了大家的認(rèn)可。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)自我鑒定模式3
實(shí)習(xí)一個(gè)多月，我最大的感覺就是當(dāng)老師不容易，但是當(dāng)好老師更難。教師的職責(zé)是把自己知道的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生知道，讓學(xué)生掌握。這不僅要求教師徹底理解知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)如何與學(xué)生溝通，如何讓學(xué)生掌握，如何盡可能準(zhǔn)確地表達(dá)他們的意圖。老師站在講臺(tái)上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。他不僅要承受各種壓力，把知識(shí)傳授給學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，還要成為指導(dǎo)者。做好這些工作真的需要努力。
讓我們談?wù)勎易约�。我性格�?nèi)向。我通常沉默寡言，不善于表達(dá)。我很少在公共場(chǎng)合說話。我只是一個(gè)聽眾，不想成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。所以第一次試講的時(shí)候，我根本不敢上講臺(tái)，上去后膽小，不知道自己在做深。在同組實(shí)習(xí)老師和導(dǎo)師的鼓勵(lì)和幫助下，我慢慢放手了。我不再害怕成為心理上的焦點(diǎn)和錯(cuò)誤。我終于可以談了。因此，我認(rèn)為人們必須首先敢于表達(dá)自己，不要擔(dān)心丑陋，丟臉，在平臺(tái)上，有那么多的眼睛盯著你，期待你的'表演，所以不能膽怯，冷靜，大膽地說，自信地說獎(jiǎng)勵(lì)。即使你不確定某些知識(shí)點(diǎn)是否正確，你也不能在帶講臺(tái)后表現(xiàn)出來。課堂上要有這樣的想法:我是老師，我是權(quán)威，我是老板，我說的是對(duì)的。不要猶豫，粘。講話要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己。我可能會(huì)說一點(diǎn)片劑，但對(duì)我來說，對(duì)于那些不敢表達(dá)自己的人來說，這是我們必須知道的第一件事。
當(dāng)然，上面說的只是我感受最深的一點(diǎn)，其他方面也很重要。比如要有老師的形象和氣質(zhì)，舉止大方，語言友好，才會(huì)有吸引力；備課的關(guān)鍵是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為學(xué)生做準(zhǔn)備，選擇教學(xué)方法。講座充滿變化，與學(xué)生互動(dòng)……
小學(xué)教師實(shí)習(xí)自我鑒定模式4
我在xx市xx區(qū)xx小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)。本次教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容主要包括三個(gè)部分：教育教學(xué)、班主任工作和課外活動(dòng)。專業(yè)教師xxx老師和班主任xxx老師的悉心指導(dǎo)與幫助下，我能較好地完成本次教育實(shí)習(xí)的工作。
在教育教學(xué)工作中，我學(xué)到了很多大學(xué)課堂上學(xué)不到的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了從學(xué)習(xí)到教學(xué)的角色轉(zhuǎn)變。在實(shí)習(xí)的第一階段，我認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)教師的教學(xué)方法、教學(xué)方法、提問方法、指導(dǎo)方法等技能，認(rèn)真總結(jié)每位教師的'教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生在課堂上的反應(yīng)。
在實(shí)習(xí)的第二階段，我深入分析了教科書，分析了學(xué)生，并征求了關(guān)老師的意見，認(rèn)真準(zhǔn)備和講課。通過教學(xué)實(shí)踐，我將教學(xué)理論知識(shí)付諸實(shí)踐，認(rèn)真聽取關(guān)老師的意見，課后與學(xué)生溝通，深入反思教學(xué)，總結(jié)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，我的課堂教學(xué)能力和課堂組織能力得到了提高。但是，我還是有一些缺點(diǎn)，比如板書不美觀；知識(shí)點(diǎn)之間的過度不連貫和課堂組織能力有待加強(qiáng)。一般來說，我可以認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。在課堂教學(xué)中，教學(xué)效果較好，學(xué)生可以在課堂上消化和鞏固教學(xué)內(nèi)容，突出和明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，順利完成每門課的教學(xué)任務(wù)。課后耐心輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真批改作業(yè)。
在班主任的工作中，我的班主任x先生給了我細(xì)致的指導(dǎo)，大力支持和鼓勵(lì)我參與班級(jí)管理和各項(xiàng)工作。在她的支持和指導(dǎo)下，我積極檢查學(xué)生早讀晚自學(xué)的紀(jì)律和班級(jí)衛(wèi)生，成功開展了關(guān)愛友誼之花，珍惜每一份友誼的主題班會(huì)，得到了師生的肯定。從班主任的工作中，我基本熟悉了各項(xiàng)工作的方式及流程，從中學(xué)到了許多管理班級(jí)和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。通過班主任工作的實(shí)踐，我感受到了班主任工作的細(xì)致和辛勤。
在課外活動(dòng)中，我積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)：師生朗誦比賽，接待x國(guó)和xx有的師生來訪，有的準(zhǔn)備英語技能大賽，有的帶隊(duì)xx采訪中，有外出游玩和游園活動(dòng)……在各種活動(dòng)中，我得到了很多很好的鍛煉。雖然我工作很多，但我過著充實(shí)的生活。
在這次教育實(shí)習(xí)中，無論是課內(nèi)還是課外活動(dòng)，我都以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好每一件事。在各種實(shí)踐活動(dòng)中，我的能力和經(jīng)驗(yàn)都有了很大的提高。雖然實(shí)習(xí)充實(shí)忙碌，但也是對(duì)我有益無害的嘗試和磨練，我覺得受益匪淺。這些珍貴的經(jīng)歷和收獲是我自己的無價(jià)財(cái)富。
小學(xué)教師實(shí)習(xí)自我鑒定模式5
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，從年前的準(zhǔn)備階段到3月份的正式講座，這個(gè)過程有很多經(jīng)驗(yàn)。
首先讓我深刻體會(huì)到的是對(duì)教育的熱愛。學(xué)習(xí)中常說:興趣是最好的老師，所以對(duì)教學(xué)的熱愛是讓你全身心投入到教學(xué)的動(dòng)力中，無論是備課還是講課。只有有了備課的動(dòng)力，才能全面考慮過程、內(nèi)容和學(xué)生的反應(yīng)。就像實(shí)習(xí)一樣，xx副校長(zhǎng)所說的備學(xué)生是如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生反應(yīng)的。有了這種動(dòng)力，我們將想出一種更好、更科學(xué)的方法，應(yīng)用于教學(xué)過程、啟發(fā)式教學(xué)等方法，以便更好地應(yīng)用和取得更好的效果。
二是設(shè)定更高的目標(biāo)，同時(shí)考慮自己的反應(yīng)，效果不好。也就是說，當(dāng)你提前想到效果不好時(shí)，你應(yīng)該承受這種壓力。更好的期望是好的。但是，如果教學(xué)效果因能力和各方面的變化而差，你應(yīng)該接受這一現(xiàn)實(shí)。整個(gè)活動(dòng)不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而被破壞。當(dāng)我節(jié)課效果不好的時(shí)候，當(dāng)時(shí)真的很難接受。接下來的兩天，我對(duì)下一節(jié)課的準(zhǔn)備失去了興趣和熱情。為什么前兩次我做了充分的準(zhǔn)備？我在思考這些，反復(fù)思考，或者課程準(zhǔn)備不足，沒有更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生，既沒有預(yù)期學(xué)生的反應(yīng)，也沒有考慮可能的情況，比如第二節(jié)課的黑板問題，這是沒有預(yù)期的。
當(dāng)我上第三節(jié)課的時(shí)候，我平淡而熱情，平靜地面對(duì)一切。這要好得多，速度比前兩次慢得多，課堂上的錯(cuò)誤也少得多。
總的來說，實(shí)習(xí)給了我很多收獲。不僅僅是教學(xué)，做任何事情都充滿熱情。我抵制了第三節(jié)課前的不良反應(yīng)，并做了充分的準(zhǔn)備。對(duì)結(jié)果期望高，要求嚴(yán)格，考慮最壞的'結(jié)果，冷靜面對(duì)。這是我更深刻的經(jīng)驗(yàn)。
最后，我想說的是，感謝x老師的熱情和熱情。每節(jié)課都必須聽，無論是試鏡還是課堂，更重要的是提出學(xué)生的問題，以一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)現(xiàn)這些問題，解決問題，這是對(duì)學(xué)生最大的責(zé)任和幫助。與此同時(shí)，我們的團(tuán)隊(duì)也值得學(xué)習(xí)�；ハ鄮椭ハ嗾疹�，共同進(jìn)步。
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