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評課活動主持詞
主持人在臺上表演的靈魂就表現(xiàn)在主持詞中。在當今中國社會，主持人在各種場合變得越來越重要，相信許多人會覺得主持詞很難寫吧，以下是小編為大家整理的評課活動主持詞 ，歡迎閱讀與收藏。
評課活動主持詞 1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家下午好！
首先我謹代表我們中心小學(xué)全體師生對學(xué)區(qū)主任們和木金中小的領(lǐng)導(dǎo)及全體語文組老師的到來表示熱情的歡迎，更感謝木金中心小學(xué)的老師來我校傳經(jīng)送寶，今天兩校的兩位老師很用心地給我們上了兩堂優(yōu)質(zhì)的研討課。我提議，大家用掌聲對我們兩位老師的'艱辛付出表示感謝。
在開始評課之前，請容我簡單介紹下我們這次多視角互動課堂評價教學(xué)模式。我們學(xué)�，F(xiàn)行的這種多視角互動評課教學(xué)模式有五張表，分別對教師的表現(xiàn)，學(xué)生的參與度及教師對教材的把握等進行了細致的分類，從多個角度對一堂課進行量化的觀察和評價。每張表分別由兩到三位老師進行針對性觀察和記錄，最后由一位老師代表進行發(fā)言。
下面，就由請我們木金中小的余老師根據(jù)自己執(zhí)教課的目標達成情況進行說課。大家歡迎。
聽了余老師的說課，在坐的各位老師一定有自己的想法和感受。所謂“當局者迷，旁觀者清”下面我們就進入評課環(huán)節(jié)，讓我們來一起聽聽看各位老師聽課后的感受和看法。首先由方賽老師和老師一起觀察的表一就教師如何處理教材進行交流。
方老師的點評仿佛又把我們帶到了余老師精彩的課堂中，讓我們再次感受到了余老師扎實的功底和魅力。謝謝。那么，在這堂課堂中，孩子們的表現(xiàn)如何呢？由表二教學(xué)實際與互動探究觀察老師來說說看看。
感謝老師以一個語文教師的語文情懷，以敏銳的眼光對這堂語文科做了精彩的指導(dǎo)。
對整堂課學(xué)生參與的情況怎樣呢，我們還是用事實說話。
今天借這個難得的機會，我們請我們學(xué)區(qū)主任，及為我們指點迷津，給我們做現(xiàn)場指導(dǎo)。大家歡迎。
謝謝領(lǐng)導(dǎo)對我們教研工作的指導(dǎo)。讓我們獲益良多。有人說，課堂教學(xué)永遠是一門缺憾的藝術(shù)，正因為課堂教學(xué)藝術(shù)的缺憾才顯示出它的真實與美麗。因此，我們不斷理想和現(xiàn)實總有差距，我們的教學(xué)研討是一個永恒的話題，而不能停下的是我們實踐的腳步。再次感謝各位老師精彩的點評，我相信，我們會不斷進步不斷成長。
評課活動主持詞 2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
首先感謝XXX老師，在我們數(shù)學(xué)教研組的驗收活動中，今天代表我們數(shù)學(xué)教研組上了一節(jié)展示課，她是我校的教學(xué)骨干，兢兢業(yè)業(yè)。對她執(zhí)教的這節(jié)課，我們大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。
程序：
一、先請執(zhí)教人老師說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思
二、評課：XXX老師對自己的`課說出了自己的認識，下面老師各抒己見，談?wù)勛约旱脑u價。
三、今天借這個難得的機會，我們請在座的領(lǐng)導(dǎo)，為我們指點迷津，給與現(xiàn)場指導(dǎo)。大家歡迎！
評課活動主持詞 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位同仁：
大家上午好！
在開始今天的評課活動前，首先請允許我代表我們學(xué)校對各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的到來表示熱烈的歡迎，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師到長嶺中心學(xué)校指導(dǎo)教研工作。
五月的田野，散發(fā)著活力，呈現(xiàn)著繽紛；五月的校園，煥發(fā)著青春，張揚著奔放。在這梔子飄香、石榴花開的美好季節(jié)，我們迎來了月北片區(qū)的教研活動，共同探討課堂教學(xué)這一永恒的話題。本次教研活動主題為“關(guān)注青年教師成長，打造和諧人文課堂”。
今天執(zhí)教的xxx老師是去年秋季調(diào)入我校的青年教師，擔(dān)任四年級語文教學(xué)及班主任工作，平時對待工作認真負責(zé)，為了更好地總結(jié)這次活動并指導(dǎo)其今后的課堂教學(xué)，本著“互幫互學(xué)、共同進步，共同提高”的原則，還希望各位老師能夠把自己聽課的看法、見解等毫不保留地說出來，不要有所顧慮，知無不言，言無不盡。
今天的評課活動主要由以下幾個方面的內(nèi)容：
一是請執(zhí)教的xxx老師說說自己的授課思路和執(zhí)教后的.感悟、反思。
二是請各學(xué)校代表各抒己見，評課議課。
三是請教研室領(lǐng)導(dǎo)對此次活動進行總結(jié)，給予現(xiàn)場指導(dǎo)。
下面依次進行。
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的指導(dǎo)。
“課堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)�！币舱驗橛肋h有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù)；在交流中，升華教育思想；在實踐中，促進專業(yè)成長。
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結(jié)束。
評課活動主持詞 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，敬愛的老師們：
大家上午好！
秋風(fēng)送爽，丹桂飄香。在這美好的季節(jié)里讓我們用熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們的到來表示歡迎和感謝！今天我們帶著一份對小學(xué)數(shù)學(xué)教育執(zhí)著的追求，齊聚城關(guān)小學(xué)。受上級領(lǐng)導(dǎo)的委托，本次的數(shù)學(xué)交流課的評課活動由我主持。很榮幸能有機會和大家共同學(xué)習(xí)、交流。
有人說“課堂研究從公開課開始”。沒錯，課堂雖小，卻可以折射出無數(shù)關(guān)于教育教學(xué)的話題；課堂雖小，卻可以微觀地反映教改發(fā)展的方向和其中存在的各種問題。我們的宗旨在于：“追求本真、高效的課堂教學(xué)，促使每一位老師每天都能做到上公開課一樣準備常態(tài)課，要如上常態(tài)課一般呈現(xiàn)公開課”。
今天的活動時間緊、任務(wù)重。下面我們就按照“授課教師說課——教研站長代表作主要點評——其他教師補充交流發(fā)言”的程序進行教學(xué)評議交流活動。
一、授課教師說課：
上午開放了三節(jié)數(shù)學(xué)課分別是：殷旭升老師執(zhí)教的《平行與垂直》，楊兵老師執(zhí)教的《線段、直線、射線和角》和丁萍老師執(zhí)教的《角的分類》。下面依次請這三位老師說說自己的課前預(yù)設(shè)、課上生成和課后效果，教學(xué)重難點的把握及其突破等方面的感悟與反思。
首先請殷旭升老師就《平行與垂直》說說自己的授課思路和上課后的感悟與反思。其次楊兵老師就《線段、直線、射線和角》說說自己的授課思路和上課后的感悟與反思。
最后請丁萍老師就《角的分類》說說自己的授課思路和上課后的感悟與反思。
今天的活動既是一次展示，更是一次實踐研修的交流。請教研站長代表積極參與，暢所欲言，進行主要點評式發(fā)言。
二、教研站代表作主要點評：
1、請橫埠中心學(xué)校教研站陳由謙站長對你所聽的兩堂數(shù)學(xué)課進行主要點評；
2、請項鋪中心學(xué)校教研站劉艷芬站長對你所聽的兩堂數(shù)學(xué)課進行主要點評；
3、請義津中心學(xué)校教研站楊國海校長對你所聽的兩堂數(shù)學(xué)課進行主要點評；
4、陳瑤湖中心學(xué)校謝桂校長對你所聽的兩堂數(shù)學(xué)課進行主要點評；
5、請樅陽中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研員陸海香老師對你所聽的三堂數(shù)學(xué)課進行主要點評。
讀書使人充實，交流使人進步！有交流，就會有收獲，下面請老師們積極發(fā)言，留下你寶貴的意見。
三、其他教師做補充交流發(fā)言：
各位專家、同仁們，我們的進行觀課議課的目的不是衡量一堂課的好壞，也不是評價老師上得好與不好，而是以此為平臺，進行互相交流學(xué)習(xí)、互相幫助提高，逐步提高課堂教學(xué)效率。所以大家不要有所顧慮，本著互幫互學(xué)，共同提高的態(tài)度積極發(fā)表自己的見解。
教學(xué)研討，貴在真誠。今天，我們研討的氛圍很濃厚，希望大家這份熱情能一直延續(xù)到全縣各校。評課就是一種課程理念的互動、交流，交流完后，參與者都會有所收獲。我相信今天的評課會將我們的教研活動進一步引向深入，讓我們在實踐中不斷探索，讓教科研之路越走越寬。
四、主持人做簡單小結(jié)：
同仁們，能參加今天的活動，我深感榮幸，下面我簡單談?wù)勛约旱?體會：
各位同仁們，此次開放日活動為學(xué)校與學(xué)校間、老師與老師間的溝通交流學(xué)習(xí)、共同提高，搭建了一個很好的平臺。今天我們既分享了課改中取得的成果，也發(fā)現(xiàn)和解決了課改進程中的一些問題。如果說聽好課是一種享受，那么聽專家的點評更是一種享受，使人身心愉悅。教研站長代表的點評是一種診斷和激勵，是提升觀念、調(diào)整教學(xué)、發(fā)展能力的有效平臺。各位教師們說課有高度，有理論支撐；評課水平高，會評、敢評，敢評真課，敢說實話，態(tài)度誠懇。真正做到了互幫互學(xué)，共同進步，使我們能領(lǐng)略到各具特色的三堂數(shù)學(xué)課。我相信：隨著課改的不斷深入，只要大家多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng)新少一些形式，我們的教學(xué)之花一定會爭香斗艷、絢麗多彩！今天我校教學(xué)開放日流活動在縣教育局和相關(guān)兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下、老師們的共同努力下圓滿結(jié)束。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、在座的所有老師，因為有你們，我們的活動更加豐富多彩、意義更加深遠。讓我們把最熱烈的掌聲送給我們尊敬的兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們。
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的評課活動到此結(jié)束，散會。
評課活動主持詞 5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!今天非常榮幸，由我來主持這次評課活動。首先感謝上午三位教師為我們精心準備上的三堂課，下面我們就進行今天活動的第三項——評課、議課。
有人說“課堂研究從公開課開始”。沒錯，課堂雖小，卻可以折射出無數(shù)關(guān)于教育教學(xué)的話題;課堂雖小，卻可以微觀地反映教改發(fā)展的方向和其中存在的各種問題。對于詩城路小學(xué)袁敏老師、我校李艷老師和向小蘭老師執(zhí)教的這三堂課，我們大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行評課活動
1、段鳳平點評科學(xué)課
2、教科所許第敏點評科學(xué)課
3、謝俊蘭評數(shù)學(xué)課
4、教科所唐建平主任評數(shù)學(xué)課及介紹數(shù)學(xué)科的相關(guān)課堂教學(xué)知識
感謝三位授課老師為我們帶來的`三堂課、主評老師的精彩點評，我想在座的其他老師對這三堂課肯定也有自己獨到的見解，今天由于時間關(guān)系，我們就不一一的在這里說了。
如何上好一節(jié)課?怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學(xué)生又樂意接受?這是需要長期研究的課題。希望以后能有更多的機會坐在一起共同討論教學(xué)中的問題。
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師!謝謝大家!
評課活動主持詞 6
結(jié)合x的這節(jié)課，綜合各位議課教師的想法，在這里我將提出關(guān)于句型教學(xué)的幾個原則，希望大家多提寶貴意見。
一、練習(xí)重于講解。
或者說能力重于知識。
英語作為一門工具學(xué)科，明確地告訴我們我們學(xué)習(xí)英語的最終目的是應(yīng)用。句型和語法知識的講解很重要，但是練習(xí)產(chǎn)生的效果更有效。比如這節(jié)課c也完全可以這樣講啊。把句型寫在黑板上，然后分析說這是一般過去時的特殊疑問句。首先開頭是特殊疑問詞，接著是did助動詞，然后是主語，后面再加上動詞原形，后面還可以加賓語，時間詞、地點詞做狀語。這樣講也很好。清晰、深刻。但是學(xué)生學(xué)到的只是語言結(jié)構(gòu)的分析，能答題，但能應(yīng)用嗎？碰見老外，想問他去了哪里。于是想到了課堂老師的所教。首先想到我得用特殊疑問句。疑問詞選用where，后面需加did構(gòu)成疑問結(jié)構(gòu)。然后用you做主語。接著需用動詞go。對，后面還需要用過去時間just now做狀語。很好，我會問了。抬頭要問老外時，人家已經(jīng)走出二里多地了。中國人的孩子學(xué)了9年的英語卻難以和老外正常交流，什么原因？不就是我們太重視知識的講解了而忽視了語言的實際應(yīng)用嗎。但如果這句話在課堂上已經(jīng)被說上很多遍了，自然學(xué)生也就能吐口而出了。所以我們能否把目光聚焦于我的終極目標上，重視句型的使用呢？
二、句型的呈現(xiàn)要優(yōu)先。
首先我們強調(diào)句型知識需要講解，但我們的講解應(yīng)該是放在大量的語言呈現(xiàn)之后，這樣的句型講解才會有根。我們知道，人們的認識事物的方式更多的采用從感性到理性、從具體到抽象的流程的。尤其是作為工具學(xué)科的英語。缺乏大量的句型感知，很難由老師的單純講解上升到學(xué)生的徹悟。要知道沒有一個學(xué)母語的人是從分析句子開始的。至少我知道我的漢語是在我學(xué)了英語后才會找出主語的。
三、句型操練要到位。
既然應(yīng)用重要，那么我們就不要句型操練，直接進入到學(xué)生family trip的實際問答中吧。也不行的。當學(xué)生對于目標語言不熟，他們在做實際運用中將缺乏足夠的自信。又需要考慮句型結(jié)構(gòu)、又需要思考我的trip實際，學(xué)生只能會顧頭顧不上腳，說出來的英語磕磕巴巴，沒有了流利性和準確性的交流不能稱之為真正的交流。所以我們看見c用了很長時間來領(lǐng)讀或朗讀3d對話，絕不是時間的浪費，它是以后順暢交流的一個鋪墊。包括c的課前為動詞找家的練習(xí)都是學(xué)生自信、自由表達的基礎(chǔ)。
四、把詞匯落實在句型中。
比如今
天的c講到的excellent這個詞，并沒有耗費時間去教的很多。但是當學(xué)生知道它可以用great替換時自然而然就會了，也就會用了�！霸~不離句，句不離詞”。只有當詞不再是單純的符號時，而被連成句子，表達一個活生生意義時詞匯才有了生命力。
五、練習(xí)要有廣度。
在教學(xué)中我們常見的是老師問、學(xué)生答。有的老師甚至是能把全班都叫上一次。很好，但是如此的練習(xí)畢竟平均到每人身上也不過幾十秒鐘。這樣的練習(xí)面到底有多大？有多少學(xué)生就是看客。這樣的練習(xí)是練不出英語能力來的。聽是學(xué)習(xí)，但是它的效率比站起來說要差多少呢？大家可能聽過這樣一句話。聽、你會記住20%。說、你會記住40%。全部感官參與，可以提高效率到80%左右。因此，擴大訓(xùn)練的廣度很有必要。比如今天這課，在兩組學(xué)生的示范表演后，就可以讓學(xué)生放開去pair work。試想一下，全班同時練，每人1分鐘。能練出多少能力來呀。
六、練習(xí)的深度要夠。
我們的練習(xí)不要僅僅停留于單純句型操練上，而是要升華到語言的實際應(yīng)用中。比如今天的`最后一個項目，做個學(xué)生過去活動調(diào)查就是一個很生活的練習(xí)，是一個很好的任務(wù)型活動。這種活動不是單純的為說而說，機械的語言操練。而是為做而說，為生活中的某項任務(wù)而對話、而匯報。長時間的訓(xùn)練下去，學(xué)生就會很自然地在生活中應(yīng)用學(xué)到的語言，從而扭轉(zhuǎn)啞巴英語的尷尬現(xiàn)狀。因為我們的語言是在實際中學(xué)到的，所以應(yīng)用于生活實際也就會順理成章，自然、自覺了。
七、適當?shù)匕颜f升華為寫。
聽說讀寫四項中，聽、讀為語言輸入，說、寫為語言輸出。寫比說更為高級，更為嚴肅，也更鍛煉人的思維嚴密性。如果能把學(xué)生的說適時轉(zhuǎn)化為寫，就會使孩子們對于句型的理解更為深入，掌握的也更為理性。因為寫與考試的相關(guān)性更大一些，對于學(xué)生提高成績也更直接些。今天c后期的作業(yè)就是很好的一個做法，所以希望c能在下節(jié)課對于作業(yè)的檢查和總結(jié)投入更大的精力。
以上就是我結(jié)合c這節(jié)課和幾位老師的議課所做的評課。大家也能看出來，我的評課很少說到缺點。應(yīng)為我們秉持的一個原則就是正向引領(lǐng)，經(jīng)驗幫扶。當然如果這些問題還是沒有得到很好改正的話我們還會輔之以臉紅的幫扶措施的。
好，今天我們英語學(xué)科的聽說議評課到此結(jié)束，希望我們的聽說議評課能不使光臨我校的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師太失望。再次感謝大家的光臨，歡迎各位再來。
評課活動主持詞 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
很興奮建寧縣小學(xué)第一片區(qū)教研活動在我們試驗小學(xué)實行，參與這次活動的有我們縣進修學(xué)校、兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師，在這兒請允許我代表學(xué)校對各位的到來表示熱情的歡迎。
在縣委工委、縣局、縣老師進修學(xué)校的.正確領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)片區(qū)教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組的詳細支配，特殊是得到了盧主任的親自關(guān)切、指導(dǎo)，我們確立了“以故事為支點，打造高效課堂”的教研主題。
我校自20xx年1月成立講故事特色項目以來，始終把“聽故事、講故事、寫故事”作為學(xué)校的特色項目之一，并且把講故事特色活動與學(xué)校教學(xué)工作有機結(jié)合起來，“以故事為支點，構(gòu)建語文高效課堂的探討與實踐”的市級課題也于20xx年申報勝利。但是我們還有很多不成熟的地方，就讓我們借此機會，暢所欲言，共同探討、共同進步、共同提高。
今日，我們聽了語文、英語兩節(jié)課，下面的時間是互動評課，總結(jié)提升。這一階段主要支配了三個議程：
第一項：由今日的兩位執(zhí)教老師談一談圍繞研討主題設(shè)計這堂課的意圖及本節(jié)課執(zhí)教之后的感受；
其次項：互動評課，評課的依次是里心中心小學(xué)、溪源中心小學(xué)、黃坊中心小學(xué)、試驗小學(xué)、縣進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、專家。
第三項：由縣進修學(xué)校盧主任作活動總結(jié)。
下面進行第一項議程：首先請丁紹蓮老師匯報本節(jié)課的設(shè)計意圖及課后執(zhí)教感受；下面請郭曉莉老師就本節(jié)課的設(shè)計思路及反思與大家溝通。
下面進行其次項議程：請各單位按依次進行評課，希望大家多提珍貴看法。有請（里心中心小學(xué)代表發(fā)言）。
下面進行第三項議程：有請進修學(xué)校盧主任對本次片區(qū)教研進行點評、指導(dǎo)，大家歡迎！
剛才盧主任從xx等方面對本次教研活動作了總結(jié)，這對我們既是激勵，也是鞭策，信任在各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)下，我們片區(qū)的教研之花必將越開越美。
今日的活動到此結(jié)束，再一次感謝大家的光臨！感謝大家！
評課活動主持詞 8
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
首先，我代表四中的語文組的各位老師歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)的到我校指導(dǎo)工作，大家歡迎！我們曲周的教育思想是一路的，因此曲周縣被定為全國教育實驗區(qū)，我們學(xué)校是曲周縣實驗學(xué)校，為開創(chuàng)實驗區(qū)的工作，我們學(xué)校在教育之路上摸索出了自己的課堂教育模式，即“高效課堂”和“自主課堂”，在教學(xué)中我們實施“高效課堂”和“自主課堂”收到了一定的效果，但有些東西還在研究之中。
今天我們聽了x老師的這節(jié)課，課堂效果也已顯而易見，下面我們就讓x老師從自己的備課、上課以及課后的反思等方面來分析一下自己的這堂課，分析的同時一定注意自己的課堂是否做到了“高效”和“自主”。
下面有請x老師來說一下自己的課
剛才我們聽了x老師對自己課的闡述與評價，從備課上講，她做的'非常到位，注重實施“高效課堂”和“自主課堂”；上課的過程，我也不必重復(fù)；從她的反思，我們既看到了我們語文成功又明白了我們的不足之處。
下面我們進行評課階段，各位老師也要從“高效課堂”和“自主課堂”的十個評課視角去評價這節(jié)課，可以暢所欲言，既要吸取本節(jié)課的成功之處，也要提出可改進的地方，以求進步。
評課活動主持詞 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好!在這兒請允許我代表對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝，有這樣一個機會來共同研討小學(xué)(品德與生活)課堂教學(xué)，我是本次活動的主持人。今天xx老師代表我們教研組上了一節(jié)展示課，她是我校的教學(xué)骨干，兢兢業(yè)業(yè)。對她執(zhí)教的這節(jié)課，我們大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的`總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，希望各位老師都能暢所欲言，說說自己對這節(jié)課的認識、看法、見解、收獲等。
剛才，xx老師和我進行了短暫的交流，說她課前是“躊躇滿志”、課中是“心急如焚”，我想她課后也一定會“收獲頗豐”，雖然課中還是有這樣或那樣的不足，但是我還是提議，讓我們用掌聲對徐老師的精心設(shè)計和努力付出表示感謝。
1、下面我們請授課教師就本節(jié)課的設(shè)計思路和目標達成情況作一下自評和反思，大家鼓掌歡迎
2、俗話常說“當局者迷，旁觀者清”，今天參加本次教研活動的有很多一線教師，聽了xx老師的說課與反思，在座的各位有自己的想法和感受，下面請各位聽課老師暢所欲言，多提寶貴意見。用一句網(wǎng)絡(luò)流行語叫什么來著，“搶沙發(fā)”吧，哪位老師先來“拋磚引玉”呢?
3、謝謝各位老師不惜吝嗇的贊揚和直言不諱的建議，我相信xx老師一定會受益匪淺，收獲頗豐。
4、如果說聽好課是一種享受，那么聽各位老師的點評更是一種享受。各位的點評是一種診斷和，是零距離的的智慧碰撞，是提升觀念、調(diào)整教學(xué)、發(fā)展能力的有效平臺。
1、下面，我們將寶貴的時間讓給各位專家、領(lǐng)導(dǎo)，今天借這個難得的機會，我們請在座的專家、領(lǐng)導(dǎo)，為我們指點迷津，為我們今后“改進教學(xué)方式，提升教育品味”做出指導(dǎo)性意見，大家歡迎
2、感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的精彩點評，給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得了啟示，活動以后我們會進一步反思，努力推進我校(校本)教研朝著縱深發(fā)展。在座的各位老師有沒有信心?
1、課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。
2、最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家參加我校這次(校本)教研活動，謝謝大家!
評課活動主持詞 10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家下午好！
首先我謹代表我們中心小學(xué)全體師生對學(xué)區(qū)主任們和木金中小的領(lǐng)導(dǎo)及全體語文組老師的到來表示熱忱的歡迎，更感謝木金中心小學(xué)的老師來我校傳經(jīng)送寶，今日兩校的兩位老師很專心地給我們上了兩堂優(yōu)質(zhì)的研討課。我提議，大家用掌聲對我們兩位老師的艱辛付出表示感謝。
在起先評課之前，請容我簡潔介紹下我們這次多視角互動課堂評價教學(xué)模式。我們學(xué)校現(xiàn)行的這種多視角互動評課教學(xué)模式有五張表，分別對老師的表現(xiàn)，學(xué)生的參加度及老師對教材的把握等進行了細致的分類，從多個角度對一堂課進行量化的視察和評價。每張表分別由兩到三位老師進行針對性視察和記錄，最終由一位老師代表進行發(fā)言。
下面，就由請我們木金中小的`余老師依據(jù)自己執(zhí)教課的目標達成狀況進行說課。大家歡迎。
聽了余老師的說課，在坐的各位老師肯定有自己的想法和感受。所謂“當局者迷，旁觀者清”下面我們就進入評課環(huán)節(jié)，讓我們來一起聽聽看各位老師聽課后的感受和看法。首先由方賽老師和老師一起視察的表一就老師如何處理教材進行溝通。
方老師的點評仿佛又把我們帶到了余老師精彩的課堂中，讓我們再次感受到了余老師扎實的功底和魅力。感謝。那么，在這堂課堂中，孩子們的表現(xiàn)如何呢？由表二教學(xué)實際與互動探究視察老師來說說看看。
感謝老師以一個語文老師的語文情懷，以敏銳的眼光對這堂語文科做了精彩的指導(dǎo)。
對整堂課學(xué)生參加的狀況怎樣呢，我們還是用事實說話。
今日借這個難得的機會，我們請我們學(xué)區(qū)主任，及為我們指引迷津，給我們做現(xiàn)場指導(dǎo)。大家歡迎。
感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們教研工作的指導(dǎo)。讓我們獲益良多。有人說，課堂教學(xué)恒久是一門缺憾的藝術(shù)，正因為課堂教學(xué)藝術(shù)的缺憾才顯示出它的真實與漂亮。因此，我們不斷志向和現(xiàn)實總有差距，我們的教學(xué)研討是一個永恒的話題，而不能停下的是我們實踐的腳步。再次感謝各位老師精彩的點評，我信任，我們會不斷進步不斷成長。
評課活動主持詞 11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
數(shù)學(xué)組的全體老師們大家下午好！今天，首先感謝皮主任，周二第二節(jié)為我們展示了一節(jié)數(shù)學(xué)公開課——《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》。下面就請皮主任談?wù)勥@節(jié)課的設(shè)想與教后感。
皮主任將自己對教材獨特的理解和思考進行了詳盡的闡述。
聽了了皮主任的課，大家肯定會有很多感觸，希望大家能暢所欲言，毫不保留的把聽課后對課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。本次評課活動，我們按照從六年組至一年組的順序進行評課，請大家暢所欲言。
首先有請六年級組的代表的老師評課。
謝謝各位老師真誠而精彩的交流，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，大家的交流中投射著一種智慧，一種魅力，大家從不同的側(cè)面對本節(jié)課進行了分析評價，這對于促進我們的專業(yè)成長，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價值。
“課堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù)，在交流中，升華教育思想，在實踐中，促進專業(yè)成長。
再次感謝吳老師為我們奉獻了一節(jié)精彩的'數(shù)學(xué)課。
下面有請對本次活動進行總結(jié)。
謝謝的精采總結(jié)，我們數(shù)學(xué)組在王主任的專業(yè)引領(lǐng)下，下面有請為本次教研活動做指示。
謝謝對我們數(shù)學(xué)組教研工作的指導(dǎo)，讓我們獲得更多的啟示，這將促使我們進一步反思，保持頭腦的清醒，在的關(guān)心和支持下，在和帶領(lǐng)下，我們數(shù)學(xué)組將會一直快樂而幸福的行走在數(shù)學(xué)教學(xué)的路上。
教學(xué)似登山，不在一朝夕，愿君常磨礪，拾級層層遞。讓我們在困惑中不斷反思，在反思中大膽摸索。
此次活動雖然接近尾聲，然而我們?yōu)閿?shù)學(xué)教學(xué)實踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。
今天的活動到此結(jié)束，再一次感謝的關(guān)心和支持，感謝的專業(yè)引領(lǐng)，感謝精美課堂的呈現(xiàn)，感謝大家的精彩點評，感謝在座各位老師的共同參與。祝大家工作順利，幸福如意！謝謝！
評課活動主持詞 12
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
家上午好!
為了促進我鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展，提升我鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)教研水平，為給廣數(shù)學(xué)教師創(chuàng)造一個交流的機會，提供一個展示和自我提升的平臺，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，舉行這次觀摩課活動，首先，我對家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天做課的兩位教師工作認真，教學(xué)經(jīng)驗豐富，希望家認真聽課并作好記錄，本次活動分以下幾項進行：
一、請校長講話
二、接下來就讓我們把時間交給這兩位老師吧，第一位教師是XX教師，她做課的題目是《直線、射線和角》，前來參加聽課的是XX學(xué)校的.孩子們。第二位是XX教師，她做課的題目是《角的度量》，兩位老師很用心地講了兩節(jié)課，下面我們進行交流研討，請家暢所欲言，把自己對聽課的見解、認識、收獲等都說出來，以便進行交流，請家以學(xué)校為單位進行分組或自由組合，先組內(nèi)交流，然后找代表發(fā)言。
三、聽了家的發(fā)言，真是仁者見仁、智者見智，我相信在家的共同努力下，我們的教研活動會一步一個腳印地推進。
四、請XX老師點評
五、請XX校長做總結(jié)發(fā)言。
課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分也越高，創(chuàng)造性要求也越高，課堂教學(xué)是永無止境的，沒有最好，只有更好。理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。想信我們在追尋的過程中，我們能看到更加美好的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。我們今天的活動至此為止，再次感謝家的參與。謝謝。
評課活動主持詞 13
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家上午好：
首先我代表全體老師歡迎上級領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁來我校指導(dǎo)工作。相信你們的參與，會讓我們這次教研活動錦上添花，更上一新的臺階！
感謝施老師的精心準備，給我們帶來這節(jié)展示課。對她執(zhí)教的這節(jié)課，大家肯定也有不少啟發(fā)。期望老師們能暢所欲言，把自己聽課的看法、見解、認識、收獲說出來，以便我們共同提高，共同進步。這次活動共有兩個環(huán)節(jié)：一是施老師說課，二是老師議課。
首先，請施老師說說自己的講課思路及課后的感悟和反思。
說目標的設(shè)置、教法的實施、本課的收獲和不足。
我們這天的活動很有時效性，有施老師的自我剖析，也有老師們的直言不諱。怎樣上好一堂課，怎樣使課上有自己的特色，有成效并是學(xué)生們樂意理解的課堂，這是一個永恒的話題，期望老師們能博采眾山之石，牢筑自己的.城池。相信在追尋高校課堂的過程中，我們會看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有好處的教育幸福。由于時間的原因，剩下的三個問題留作下次教研活動的主題。下面請教研室房主任對施老師這節(jié)課和本次教研活動做精彩點評。望不吝賜教。我們將洗耳恭聽！
在此感謝方主任和各位同仁的專業(yè)引領(lǐng)。這天活動到此結(jié)束。祝大家工作順利！
評課活動主持詞 14
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好：
首先感謝大家在百忙之中抽出時間來我校參加教研活動，也感謝王老師為我們很用心的上了一節(jié)公開課�！墩n標》中要求“是學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字能力，閱讀能力，學(xué)會運用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品�！边@次我們教研活動主題是————下面請王老師對這節(jié)課進行課后反思。
剛才我們聽了王老師的課后反思，很實在。這節(jié)課畢竟是一節(jié)探索課，肯定有他的成功之處，但是不足與失誤也是難免的，希望各位老師本著“共同進步，共同提高”的原則，都能暢所欲言，毫不保留的包自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。下面請各位老師各抒己見，談?wù)勛约簩@節(jié)課的評價。
借這個難得的的機會，我們請在座的領(lǐng)導(dǎo)為我們指點迷津，給予現(xiàn)場指導(dǎo)。
《課標》中要求“是學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字能力，閱讀能力，學(xué)會運用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)
作品。”楊老師在這屆課中有許多地方都體現(xiàn)出這一點來。中國有句古話“書讀百遍，其義自現(xiàn)�！崩首x是多種感官參與，以聲釋義的活動。楊老師擅長運用電化教學(xué)手段，抓住語文教育教學(xué)特點，運用以讀代講的'方法，讓學(xué)生動腦、動手、口。充分調(diào)動學(xué)生的積極性。充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，設(shè)計了優(yōu)美的情景等。但還有一些問題，我們還要在研究。我相信，只要我們刻苦努力，一定會找到解決的辦法，獲得最后的成功。同時希望王老師敬各位老師的建議能在實踐中消化，形成自己的，對課堂教學(xué)有幫助的有效的東西因為時間的關(guān)系我們今天的評課議課活動暫時到此為止，課堂教學(xué)，有科學(xué)也有藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實總有差距，我們研究的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。相信，在追求理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。
評課活動主持詞 15
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家上午好：
首先我代表全體老師歡迎上級領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁來我校指導(dǎo)工作。信任你們的參加，會讓我們這次教研活動錦上添花，更上一新的臺階！
感謝施老師的細心打算，給我們帶來這節(jié)展示課。對她執(zhí)教的這節(jié)課，大家確定也有不少啟發(fā)。期望老師們能暢所欲言，把自己聽課的看法、見解、相識、收獲說出來，以便我們共同提高，共同進步。這次活動共有兩個環(huán)節(jié)：一是施老師說課，二是老師議課。
首先，請施老師說說自己的講課思路及課后的感悟和反思。
說目標的設(shè)置、教法的實施、本課的收獲和不足。
我們這天的活動很有時效性，有施老師的自我剖析，也有老師們的直言不諱。怎樣上好一堂課，怎樣使課上有自己的特色，有成效并是學(xué)生們樂意理解的課堂，這是一個永恒的話題，期望老師們能博采眾山之石，牢筑自己的城池。信任在追尋高校課堂的過程中，我們會看到更加漂亮的風(fēng)景，享受到更有好處的'華蜜。由于時間的緣由，剩下的三個問題留作下次教研活動的主題。下面請教研室房主任對施老師這節(jié)課和本次教研活動做精彩點評。望不吝賜教。我們將洗耳恭聽！
在此感謝方主任和各位同仁的專業(yè)引領(lǐng)。這天活動到此結(jié)束。祝大家工作順當！
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