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教研會(huì)主持詞8篇
主持詞分為會(huì)議主持詞、晚會(huì)主持詞、活動(dòng)主持詞、婚慶主持詞等。在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，各種場(chǎng)合中活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛的任務(wù)都交給了主持人，相信大家又在為寫主持詞犯愁了吧！下面是小編為大家整理的教研會(huì)主持詞，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教研會(huì)主持詞1
各位老師：
大家上午好！
在陽(yáng)光明媚、春風(fēng)送暖的三月，在萬(wàn)物復(fù)蘇、春暖花開的季節(jié)，我們相聚在整潔、漂亮的實(shí)驗(yàn)中學(xué)，相聚在充滿活力、幸福洋溢的實(shí)驗(yàn)中學(xué)，為了一個(gè)共同的目標(biāo)——讓中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更好發(fā)展，讓我們自己幸福成長(zhǎng)。我們是來(lái)自一線的優(yōu)秀教師代表，我們理解著教師們的理解，痛苦著教師們的痛苦，幸福著教師們的`幸福。
今天我們會(huì)議議程是這樣安排的：先請(qǐng)茌平縣教研室的靖主任為我們做報(bào)告，再是由譚老師和我們大家共同學(xué)習(xí)《東昌府區(qū)綠色讀寫實(shí)施方案》，最后由我在安排本年度的教研工作。
靖主任是全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師、資深教研員。是聞名遐邇的杜郎口教育的發(fā)現(xiàn)者、打造者，又是全國(guó)“陽(yáng)光讀寫”的倡導(dǎo)者、踐行者。靖主任的報(bào)告可以說(shuō)有高度，上升到人性、上升到全民，有深度，深入到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，深入到師生的內(nèi)心、觸及師生的靈魂，有梯度，把我們領(lǐng)進(jìn)門，扶上路，送一程。報(bào)告凝聚著靖主任的心血、閃耀著靖主任的智慧。讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡暠磉_(dá)我們的真誠(chéng)敬意！
教研會(huì)主持詞2
各位領(lǐng)導(dǎo)，專家，老師：
大家下午好！
為了進(jìn)一步加強(qiáng)我縣與河?xùn)|區(qū)的東西部教育扶貧協(xié)作，切實(shí)發(fā)揮河?xùn)|區(qū)教育名師的示范引領(lǐng)作用，全面提升我縣中小學(xué)教師課堂教學(xué)水平和教研能力，縣局特舉辦這次對(duì)口幫扶“同課異構(gòu)”系列教研培訓(xùn)活動(dòng)。
參加今天下午評(píng)課議教活動(dòng)的有：天津市河?xùn)|區(qū)常州道小學(xué)葉海文老師，河?xùn)|區(qū)第一中心小學(xué)郭萍老師，縣局人事股李子豪同志，寧縣早勝小學(xué)副校長(zhǎng)徐琳同志和教研室主任XXX同志以及早上執(zhí)教的閆嬿和侯帥老師。
首先感謝天津市河?xùn)|區(qū)麗苑小學(xué)閆嬿老師和和盛園區(qū)小學(xué)侯帥老師給大家?guī)?lái)的兩節(jié)精彩的美術(shù)課教學(xué)。閆嬿老師是河?xùn)|區(qū)的骨干教師，教學(xué)藝術(shù)精湛。侯帥老師是和盛園區(qū)小學(xué)優(yōu)秀青年教壇新秀，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特。對(duì)他們兩位執(zhí)教的這兩節(jié)課《形的魅力》同課異構(gòu)美術(shù)課教學(xué)，相信大家會(huì)有不少啟發(fā)和收獲�！敖潭谎袆t淺，研而不教則空”為了更好地總結(jié)這次活動(dòng)實(shí)效，本著“相互借鑒、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、共同提高”的原則，我們今天下午這次舉行說(shuō)課、評(píng)課議教活動(dòng)。
誠(chéng)摯希望各位老師都能暢所語(yǔ)言，毫不保留地把自己聽課的認(rèn)識(shí)、看法、見解、收獲、思考等開誠(chéng)布公地談出來(lái)。
活動(dòng)分以下幾項(xiàng)：
第一項(xiàng)請(qǐng)?jiān)缟蠄?zhí)教的兩位老師說(shuō)說(shuō)自己就這節(jié)課的授課思想、思路和講課后感悟、反思。說(shuō)課前先簡(jiǎn)單地向在座的各位老師自我介紹一下。首先請(qǐng)?zhí)旖蚴泻訓(xùn)|區(qū)麗苑小學(xué)閆嬿老師發(fā)言。
閆嬿老師就自己執(zhí)教的《形的魅力》美術(shù)課教學(xué)作了詳細(xì)而具體的闡述，既有明確的教學(xué)思想，又有師生的精彩活動(dòng)，既注重學(xué)生情感體驗(yàn)，又重視學(xué)生動(dòng)手操作。
下面請(qǐng)和盛園區(qū)小學(xué)侯帥老師發(fā)言。
侯帥老師從自己的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)突破，學(xué)生認(rèn)知繪畫能力的彰顯，師生精彩活動(dòng)的預(yù)設(shè)等方面作了說(shuō)明，思路清晰，很好的對(duì)教學(xué)內(nèi)容與形式表現(xiàn)，做了科學(xué)合理統(tǒng)一。
教無(wú)定法，但教有藝術(shù)。兩節(jié)“同課異構(gòu)”美術(shù)課各有千秋，風(fēng)格迥異，但效果都不錯(cuò)，值得大家學(xué)習(xí)的地方很多。
第二項(xiàng)請(qǐng)?zhí)旖蚴泻訓(xùn)|區(qū)常州道小學(xué)葉海文老師發(fā)言。
葉海文老師是河?xùn)|區(qū)常州道小學(xué)美術(shù)高級(jí)教師，任教30余年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，是河?xùn)|區(qū)美術(shù)骨干教師。
聽課是一種享受，聽骨干教師的點(diǎn)評(píng)更是一種享受，葉海文老師的點(diǎn)評(píng)讓我們耳目一新，也給我們研學(xué)評(píng)課議教指明了方向，指點(diǎn)了迷經(jīng)。
第三項(xiàng)請(qǐng)聽課的老師暢談自己的培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲和感悟。
謝謝各位老師真誠(chéng)而精彩的交流，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，大家在交流中滲透著謙遜，投射著智慧。教學(xué)是一門藝術(shù)，希望大家在研討中升華教育思想，在實(shí)踐中促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
第四項(xiàng)請(qǐng)縣局人事股李子豪同志講話。
第五項(xiàng)請(qǐng)寧縣早勝小學(xué)副校長(zhǎng)徐琳同志發(fā)言。
再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的精彩點(diǎn)評(píng)，感謝各位聽課老師的`精彩發(fā)言，更感謝兩位執(zhí)教老師的示范引領(lǐng)課堂分享。美術(shù)教學(xué)是我縣藝術(shù)教育領(lǐng)域的一個(gè)重要方面。如何上好一節(jié)美術(shù)課？怎樣才能使美術(shù)課上得有自己特色，而且還要有實(shí)效，學(xué)生樂(lè)于接受，又能使個(gè)人特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮和展現(xiàn)？這是一個(gè)需要長(zhǎng)期研究的課題�！昂�(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教學(xué)，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”這一平實(shí)而高效的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的基本要求一定能夠達(dá)成。我相信，通過(guò)本次與河?xùn)|區(qū)對(duì)口幫扶“同課異構(gòu)”系列教研活動(dòng)的開展，在座的每一位老師一定會(huì)獲得許多啟發(fā)和思考，我縣的美術(shù)教育之花定會(huì)爭(zhēng)香斗艷，絢麗多彩。
今天下午的研學(xué)評(píng)課議教活動(dòng)到此結(jié)束，謝謝大家。
教研會(huì)主持詞3
開學(xué)初，學(xué)校依據(jù)教育局《提升教育教學(xué)質(zhì)量三年規(guī)劃》要求，制定了“學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型、科研提升、模式創(chuàng)新”的新三年規(guī)劃，規(guī)劃提出未來(lái)三年把學(xué)校建成“全市一流、全國(guó)先進(jìn)”的天津市示范學(xué)校。要實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)，教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)是不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一年來(lái)全校各教研團(tuán)隊(duì)工作業(yè)績(jī)?nèi)绾危裉煳覀冊(cè)谶@里隆重召開教研工作業(yè)績(jī)交流匯報(bào)會(huì)，旨在“展教研風(fēng)采、促學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型”，希望大家做好記錄認(rèn)真學(xué)習(xí)。同時(shí)我們還將評(píng)選出六個(gè)先進(jìn)教研組，在教師節(jié)時(shí)進(jìn)行表彰。（有請(qǐng)一年級(jí)語(yǔ)文組）
書記現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)：
一語(yǔ)：這個(gè)團(tuán)隊(duì)在過(guò)去一年中，突出了“學(xué)習(xí)，即以優(yōu)秀教師楷模確定人生目標(biāo)；實(shí)踐，即開展識(shí)字課題研究，講成長(zhǎng)故事，觀察生活的實(shí)踐活動(dòng)；展示，即教師參賽、學(xué)生表演等”，使一年級(jí)成為學(xué)校發(fā)展中的一個(gè)亮點(diǎn)。
一數(shù)：這個(gè)團(tuán)隊(duì)有4位數(shù)學(xué)教師+320名學(xué)生，從懵懂的孩子到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，這其中教師要說(shuō)多少話，該做多少示范，該有多少次家校溝通，都不好估量，但這就要靠團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研團(tuán)隊(duì)，他們4個(gè)人做到了！
二語(yǔ)：年輕、快樂(lè)、陽(yáng)光的品格，扎實(shí)肯干的精神，加上創(chuàng)新的工作思路，贏得了“千人賽課、我的模式我的課”的累累碩果。
二數(shù)：好一個(gè)“放心”，從“我也行”的自信到“的確行”的褒獎(jiǎng)，這里依靠的是教研互助、科學(xué)謀劃而不是蠻干，使這支隊(duì)伍成為了學(xué)生開心、家長(zhǎng)安心、學(xué)校放心的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
三語(yǔ)：樸實(shí)得如同草原上一棵無(wú)名的小草，確深得“舍與得”的精髓，就是因?yàn)闊o(wú)數(shù)普通的'“小草”構(gòu)成了麗澤蔚為壯觀的美景，也贏得了美麗的人生。
三數(shù)：奉獻(xiàn)與收獲是這個(gè)團(tuán)隊(duì)最亮麗的色彩。
四語(yǔ)：老中青的組合在某些單位可能由于代溝問(wèn)題產(chǎn)生隔膜，而這個(gè)團(tuán)隊(duì)融合得如同一家人，教育的經(jīng)驗(yàn)、開拓的精神這樣的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)鑄就了團(tuán)隊(duì)的成績(jī)。
四數(shù)：“讓我們共同優(yōu)秀”，打破了木桶原理的怪圈，使這個(gè)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了“老與少”的無(wú)縫對(duì)接。
五語(yǔ)：善于總結(jié)反思，不斷實(shí)踐探索，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵，是他們披荊斬棘的有效通道。
五數(shù)：經(jīng)驗(yàn)依托于反思，真知依托于實(shí)踐，高效依托于評(píng)議課，就會(huì)成為攻克教學(xué)難題的法寶。
六語(yǔ)：勇氣+努力=收獲的快樂(lè)。我非常喜歡這個(gè)詞的組合，這比白巖松的“痛并快樂(lè)著”的體驗(yàn)更有境界。
六數(shù)：努力+實(shí)干=成功。文稿朗讀雖不算上乘，但由于有這實(shí)干精神深重，創(chuàng)新能力的依據(jù)，足以證明這也是一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。
英語(yǔ)組：通過(guò)英語(yǔ)組的表現(xiàn)，我認(rèn)為：人品（做人踏實(shí)—恭、溫、仁、儉、讓）+師品（崇高的使命感和責(zé)任感）+學(xué)品（不斷創(chuàng)新、終身學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)），三品合一，讓我們以此共勉。
音樂(lè)組：把教研立足于教學(xué)實(shí)際問(wèn)題即音樂(lè)社團(tuán)和藝術(shù)節(jié)展示，是音樂(lè)律動(dòng)、音符飛揚(yáng)的校本教研特色。
體育組：“嘿、嘿”的微笑是體育組的特色。這里包含著踏實(shí)、憨厚；包含著樂(lè)觀和力量，他們有著堅(jiān)定地克服一切困難險(xiǎn)阻的無(wú)窮力量。希望他們?cè)俳釉賲枴?/p>
綜合組：雖是最復(fù)雜學(xué)科組合，卻有著一個(gè)堅(jiān)定的中心“服務(wù)”。服務(wù)學(xué)校、教師，服務(wù)學(xué)生，是這個(gè)處組工作有條不紊，希望他們的服務(wù)更上一層樓。
學(xué)前組：年齡最高的師長(zhǎng)，管理教育著全校最小的孩子，巨大的年齡落差卻有了豐碩的教學(xué)成果。其原因就是他們保持一顆童心、擁有著童真、童趣。祝愿學(xué)前組的老師們永葆童心，永遠(yuǎn)年輕。
美術(shù)組：他們用赤橙黃綠青藍(lán)紫的美麗色彩展示著xx精彩，描繪著為師的快樂(lè)和學(xué)子們的精彩人生。
結(jié)束語(yǔ)：老師們，讓我們共同努力以不同的畫筆描繪麗澤更加絢麗的明天。
教研會(huì)主持詞4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好。
在這春光明媚、草長(zhǎng)鶯飛的美好季節(jié)，大家相聚在我們店子鎮(zhèn)龍虎小學(xué)，共同進(jìn)行小學(xué)課堂教學(xué)觀摩指導(dǎo)活動(dòng)。首先我代表龍虎小學(xué)全體師生向前來(lái)參加課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)的馬蘭屯鎮(zhèn)棗莊三十六中的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
下面我首先向大家介紹出席今天教研活動(dòng)的嘉賓，他們是馬蘭屯鎮(zhèn)教委王主任、賈主任、李主任，棗莊三十六中徐校長(zhǎng)
讓我們?cè)俅我詿崃业?掌聲歡迎各位嘉賓的光臨！
一、下面請(qǐng)店子鎮(zhèn)教委柴主任致歡迎辭
二、有請(qǐng)馬蘭屯鎮(zhèn)教委王主任講話
三、下面請(qǐng)龍虎小學(xué)侯校長(zhǎng)作學(xué)校管理和課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)介紹 今天請(qǐng)大家進(jìn)入課堂進(jìn)行教學(xué)觀摩指導(dǎo)活動(dòng)。第一個(gè)環(huán)節(jié)
由我們學(xué)校夏琳娜老師和張兆潔老師，給大家上公開課，夏琳娜老師和張兆潔老師是市級(jí)教學(xué)能手、市級(jí)骨干教師、市級(jí)優(yōu)秀班主任。請(qǐng)各位進(jìn)行收集課堂信息,并在觀課時(shí)將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式,謝謝合作;課后學(xué)生離場(chǎng)
現(xiàn)在我們進(jìn)行議課之前。我提議大家用熱烈的掌聲表示對(duì)夏老師和張老師的感謝。
第二個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行議課活動(dòng)和主題教研活動(dòng)。
進(jìn)入議課活動(dòng) 組織發(fā)言順序：
1、兩位老師的課上得這么好，既得益于她們自己的辛勤付出，也得益于我們學(xué)校教研的扎實(shí)開展，下面，我們掌聲邀請(qǐng)兩位老師談?wù)劷裉爝@節(jié)課導(dǎo)學(xué)案的設(shè)置。
2、“當(dāng)局者迷，旁觀者清”參加我們今天觀課的各位老師，都是教育教學(xué)方面的行家里手，我的拋磚是為了引玉，希望大家毫保留地把自己聽課的認(rèn)識(shí)、看法、見解、收獲開誠(chéng)布公地說(shuō)出來(lái)。
首先，請(qǐng)各位老師進(jìn)行議課。
聽了各位教師的發(fā)言，真是仁者見仁、智者見智。有句話說(shuō)得好“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”，相信趁著今天教研的東風(fēng)，我們的高效課堂改革一定會(huì)乘風(fēng)破浪、芝麻開花，一天更比一天好。
下面我們請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)、釋疑。(鼓掌)領(lǐng)導(dǎo)談。
讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的指導(dǎo)。結(jié)束議課活動(dòng)。
因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們今天的議課活動(dòng)到此為止。課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)總有差距，我們研討的是一個(gè)永恒的話題，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過(guò)程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、感謝各位同仁，謝謝大家!今天的活動(dòng)到此結(jié)束。
教研會(huì)主持詞5
大家上午好！
在這萬(wàn)物復(fù)蘇的陽(yáng)春三月，我們晉華片區(qū)新一輪精品課磨課活動(dòng)又轟轟烈烈地展開了。在這兒，請(qǐng)?jiān)试S我代表我們學(xué)校對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的到來(lái)表示熱烈的歡迎。
我們這次聯(lián)片教研的主題是 “xxxx ”。近年來(lái)，我們一直致力于三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)的研究，但我們的研究還有許多不成熟的地方，今天就讓我們借此機(jī)會(huì)，暢所欲言，共同研究、共同進(jìn)步、共同提高。
這次的教研活動(dòng)，有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
一、由我們片區(qū)學(xué)校的 老師和 老師執(zhí)教 《我不是最弱小的》的雙課時(shí)教學(xué)。
二、授課老師談自己的教學(xué)反思。
三、大家對(duì)授課教師進(jìn)行評(píng)課、議課。
四、懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)。
請(qǐng)全體語(yǔ)文老師進(jìn)行聽課觀課，收集課堂信息,并在聽課時(shí)將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式,謝謝合作。
第一環(huán)節(jié)：首先請(qǐng)、老師進(jìn)行課堂展示。
剛才兩位老師很用心地給我們上了兩節(jié)公開課，在我們進(jìn)入評(píng)課、議課之前，我提議大家用掌聲對(duì)兩位老師的付出表示感謝。
第二環(huán)節(jié)：授課教師反思自己的課堂。
我們首先請(qǐng)兩位老師就本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成情況作一個(gè)自評(píng)。
第三環(huán)節(jié)：大家對(duì)授課教師進(jìn)行評(píng)課、議課。
感謝兩位老師的.介紹。我們的語(yǔ)文教學(xué)研究雖有了些許成績(jī)，但也存在著許多不足，“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多指正。我們都是一家人，一家人不說(shuō)兩家話。下面請(qǐng)各位老師提出寶貴的意見和建議。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識(shí)、看法、見解、收獲等開誠(chéng)布公的說(shuō)出來(lái)。
感謝各位老師的精彩點(diǎn)評(píng)。
四、懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)。（鼓掌）
今天借這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，我們請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)，為我們指點(diǎn)迷津，給與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。大家歡迎！下面，請(qǐng)王校長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。我們歡迎。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的指導(dǎo)。
因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們今天的評(píng)課、議課活動(dòng)暫時(shí)到此為止。課堂教學(xué)有科學(xué)，也有藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)總有差距，我們研討的是一個(gè)永恒的話題，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。
相信，在追尋理想課堂的過(guò)程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。
相信，在我們的日常教學(xué)中只要老師們多一份智慧，多一份創(chuàng)新，我們的教學(xué)之花一定會(huì)更加絢麗多彩！
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動(dòng)到此結(jié)束。
教研會(huì)主持詞6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、各位同仁：
大家上午好！你們辛苦了！今天，我們懷揣著“探索特色創(chuàng)建，關(guān)注全體學(xué)生”的主題，帶著對(duì)中小學(xué)素質(zhì)教育執(zhí)著的追求，齊聚黃尾中心學(xué)校。首先，我對(duì)各位的到來(lái)，表示最熱烈、最誠(chéng)摯地歡迎！很榮幸，能成為今天語(yǔ)文公開課評(píng)課牽頭人，讓我有機(jī)會(huì)和大家共同學(xué)習(xí)、共同交流。受縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的委托，今天的語(yǔ)文公開課的評(píng)課活動(dòng)由我主持。
根據(jù)縣教研室儲(chǔ)主任的安排，我們各校只安排了一位語(yǔ)文教師代表進(jìn)行評(píng)課，每位評(píng)課教師只對(duì)自己要觀察的維度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，評(píng)課側(cè)重評(píng)學(xué)生的“學(xué)”，重點(diǎn)觀察學(xué)生在課堂上的思維活躍程度和學(xué)習(xí)效果等。評(píng)課細(xì)則具體見《公開課教學(xué)評(píng)價(jià)表》；評(píng)課維度安排是：
1、參與狀態(tài)：巍嶺中心學(xué)校（劉小梅老師）、黃尾中心學(xué)校（鄭愛(ài)霞老師）。
2、交往狀態(tài)：主簿中心學(xué)校（陳海平老師）、石關(guān)中心學(xué)校（汪葦老師）。
3、思維狀態(tài)：頭陀中心學(xué)校（程鵬老師）、姚河中心學(xué)校（班勁松老師）。
4、達(dá)成狀態(tài)：溫泉中心學(xué)校（吳功平老師）。）等會(huì)我們就按照這個(gè)順序來(lái)評(píng)課。
今天的評(píng)課活動(dòng)時(shí)間緊、任務(wù)重。接下來(lái)我們就按照“授課教師說(shuō)課——主評(píng)教師評(píng)課——其他教師補(bǔ)充發(fā)言”的程序進(jìn)行今天的語(yǔ)文公開課教學(xué)評(píng)議活動(dòng)。
第一堂課是黃尾中心學(xué)校王結(jié)華老師上的、第二節(jié)是頭陀中心學(xué)校的老前輩儲(chǔ)召根老師給我們上的。這二節(jié)課都很精彩，我收獲很多。課題是《中考作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)課》，采取的是“同課異構(gòu)”的形式。
首先有請(qǐng)二位老師說(shuō)課 。請(qǐng)王老師和儲(chǔ)老師就本堂課分別說(shuō)說(shuō)自己的授課思路及講課后的感悟、反思吧。
接下來(lái)，就請(qǐng)劉小梅、鄭愛(ài)霞、陳海平、汪葦、程鵬、班勁松和吳功平七位老師分別按照剛才分配的評(píng)課維度對(duì)王老師和儲(chǔ)老師的這二節(jié)語(yǔ)文課進(jìn)行評(píng)課。有請(qǐng)巍嶺中心學(xué)校的劉小梅老師評(píng)課。
下面，請(qǐng)其他教師做補(bǔ)充發(fā)言。今天的活動(dòng)既是一次展示，更是一次實(shí)踐研修的交流。請(qǐng)老師們參與其中，暢所欲言，進(jìn)行補(bǔ)充的發(fā)言。
老師們，我的進(jìn)行觀課議課的目的不是衡量一堂課的好壞，也不是評(píng)價(jià)老師上得好與不好，而是以此為平臺(tái)，我們互相交流學(xué)習(xí)、互相幫助提高，逐步提高教學(xué)效益。所以大家不要有所顧慮，本著互幫互學(xué)，共同提高的.態(tài)度積極發(fā)表自己的見解。
今天，我們?cè)u(píng)課活動(dòng)的氛圍很熱烈，非常感謝大家！二位授課老師的課上的精彩，說(shuō)課有高度，有理論支撐；我們七位評(píng)課老師評(píng)課水平高，會(huì)評(píng)、敢評(píng)，敢評(píng)真課，敢說(shuō)實(shí)話，態(tài)度誠(chéng)懇。教學(xué)研討，貴在真誠(chéng)。評(píng)課就是一種課程理念的互動(dòng)、交流，交流完后，參與者都會(huì)有所收獲。我相信今天的評(píng)課會(huì)將我們的教研活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，讓我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索，讓教科研之路越走越寬。
謝謝你們！感謝各位同仁！感謝大家為我們提供了這次學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，謝謝！
請(qǐng)各位聽課老師將自己的聽課記錄表交給我們存檔，請(qǐng)各位評(píng)課老師回去后將你們今天評(píng)課的材料形成電子稿于下周三前發(fā)至我的郵箱里，教研室要收集、整理材料，編輯《岳西教研》用。 我郵箱地址是：xxxxx
辛苦大家！
今天的語(yǔ)文公開課評(píng)課活動(dòng)到此結(jié)束。再次感謝大家！
教研會(huì)主持詞7
剛剛段考結(jié)束，我知道老師們都很辛苦。那么咱為什么沒(méi)讓大家休息休息，就立刻組織這次教研呢？實(shí)在是連續(xù)出去學(xué)習(xí)兩次之后，同時(shí)加上對(duì)學(xué)生初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的了解，我覺(jué)得我們語(yǔ)文教學(xué)理念的更新，教法的改革迫在眉睫。應(yīng)該用什么樣的理念來(lái)指導(dǎo)我們的語(yǔ)文教學(xué)，將是我們今后一段時(shí)間最主要的話題。在切入這個(gè)話題之前我們先聽一聽?zhēng)孜唤萄薪M長(zhǎng)前段時(shí)間到山東進(jìn)行“語(yǔ)文單元主題教學(xué)”的感受。
幾位教研組長(zhǎng)的發(fā)言都談到了閱讀，如何使閱讀真正成為我們老師的習(xí)慣，學(xué)生的'習(xí)慣，使我們的學(xué)生在有益的閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)，恐怕光靠我們20分鐘的早讀和十分鐘的午讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。我們應(yīng)該讓閱讀走進(jìn)我們的課堂，摒棄課堂教學(xué)中一些無(wú)謂的分析，放棄一些不必要的試題，敢于取舍，讓課堂成為我們引領(lǐng)學(xué)生海量閱讀，真正提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的主陣地�！罢Z(yǔ)文單元主題學(xué)習(xí)”其實(shí)就是一項(xiàng)探索“如何通過(guò)課內(nèi)學(xué)習(xí)、課內(nèi)閱讀”來(lái)真正提升學(xué)生母語(yǔ)水平的實(shí)驗(yàn)。這項(xiàng)課題的主持人是當(dāng)代著名教育家、國(guó)家督學(xué)、現(xiàn)任北京市十一學(xué)校校長(zhǎng)的李希貴先生。對(duì)于為什么進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)李希貴的解答簡(jiǎn)單明了，他說(shuō)：在什么年齡讀什么書，這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單甚至是人所共知的問(wèn)題，但事實(shí)上卻一直被忽略了，尤其是表現(xiàn)在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的課堂上，我們一再錯(cuò)過(guò)了孩子們黃金一般的閱讀年齡段。那么，如何節(jié)約課堂教學(xué)時(shí)間，如何帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，怎樣尋找閱讀的文本，我們
將在今后的教研中進(jìn)行探討。最后告訴大家的是：我們身邊已經(jīng)有許多人在思考，在改進(jìn)，我們不能做井底之蛙，也要盡快動(dòng)起來(lái)，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己！
教研會(huì)主持詞8
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！歡迎參加我們鷺港小學(xué)校本教研活動(dòng)。
語(yǔ)文課一定要上出“語(yǔ)文味”。語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)就是組織和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。從這個(gè)意義上說(shuō)，語(yǔ)文教學(xué)的核心就是語(yǔ)言教學(xué)，抓住了語(yǔ)言，就抓住了語(yǔ)文教學(xué)的根本。教學(xué)中教師不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握語(yǔ)言知識(shí)，更重要的是要鉆到課文里，結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境讓學(xué)生習(xí)得語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，在語(yǔ)言品味和語(yǔ)言訓(xùn)練上多下功夫，從而悉心品味作者用詞造句、表情達(dá)意的精妙之處。
我們今天的教研主題就是：語(yǔ)文課如何結(jié)合語(yǔ)言文字上出語(yǔ)文味。
葉圣陶說(shuō)過(guò)“字字未宜忽，語(yǔ)語(yǔ)悟其神”這就告訴我們不要忽視每一個(gè)字、每一個(gè)詞，要對(duì)文本所蘊(yùn)涵的豐富內(nèi)涵進(jìn)行充分的發(fā)掘。
一、研討
研討一：
1、在《畫風(fēng)》這節(jié)課上，哪個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了對(duì)文本的挖掘。
2、過(guò)渡：（朱光潛說(shuō)過(guò)“慢慢走，欣賞啊�！边@是一句美學(xué)名言，大家很熟。王松舟老師曾說(shuō)把這個(gè)“走”字換成“讀”字，慢慢讀，欣賞啊！挖掘文本，首先得慢慢地讀慢慢品、慢慢嚼、慢慢賞，那才能讀出味道來(lái)��！可是無(wú)論是教師還是學(xué)生，因?yàn)樵陂啔v、動(dòng)機(jī)、信念、特質(zhì)、能力、眼光等方面存在不同，所以即便是對(duì)同一文本也會(huì)做出不同的解讀。）如果由在座的各位老師來(lái)對(duì)本課進(jìn)行一下設(shè)計(jì)的話，你準(zhǔn)備從哪個(gè)方面入手。
3、（我們的老師們來(lái)自不同的`年級(jí)）如何根據(jù)自己的學(xué)段結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)來(lái)挖掘文本？
過(guò)渡：（剛才通過(guò)老師們的發(fā)言，使我們感受到細(xì)讀先行，閱讀是教師學(xué)生文本三者之間的對(duì)話，我們首先實(shí)現(xiàn)了教師和文本的對(duì)話這一步，接下來(lái)就是如何以教師的細(xì)讀引領(lǐng)學(xué)生的細(xì)讀，以教師的細(xì)讀體驗(yàn)喚醒學(xué)生的細(xì)讀體驗(yàn)。這就離不開教師指導(dǎo)和引導(dǎo)，其實(shí)質(zhì)是教師引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生在與文本的對(duì)話中，“主動(dòng)地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義”。）
研討二：
1、通過(guò)什么方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)文本的感悟和理解呢？就剛才的《畫風(fēng)》這節(jié)課，誰(shuí)能談一下。
2、除了剛才這堂課上的方法外，你還嘗試過(guò)哪些方法？可以結(jié)合自己的具體實(shí)例來(lái)談。
過(guò)渡：剛才通過(guò)老師們的發(fā)言，使我受益匪淺，學(xué)科之間都是想通的，也讓我學(xué)習(xí)到了很多方法，我相信在課堂上讓孩子不斷的去感受、領(lǐng)悟、吸收、內(nèi)化，就一定能使學(xué)生不斷的感悟自得，有利于學(xué)生審美鑒賞，獲得語(yǔ)感，有利于表達(dá)。這時(shí)孩子有了一定的感悟，就不能局限于語(yǔ)文課本中了，要努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課堂，發(fā)揮語(yǔ)文的張力，我覺(jué)得這時(shí)就要給孩子提供一個(gè)施展的空間運(yùn)用自己的積累和豐富的想象力去創(chuàng)造了，接下來(lái)我們就來(lái)討論一下
研討三：如何發(fā)掘文本中的空白來(lái)拓展文本
�。ㄖx風(fēng)云：補(bǔ)白、推薦書目、閱讀活動(dòng)、新聞開闊視野）
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我想談一下我們班從一年級(jí)開始進(jìn)行的課題實(shí)驗(yàn)，就是“利用五官觀察的感受作文”，我開始用一年級(jí)的孩子做實(shí)驗(yàn)，發(fā)掘每課的空白，設(shè)
計(jì)成讀寫訓(xùn)練點(diǎn)，制作成了特色作業(yè)，僅在一年級(jí)我們就出了十幾本特色作業(yè)集，比如說(shuō)《xx》《xx》《xx》等等，孩子們的創(chuàng)作欲特別強(qiáng)烈，相信到了中高年級(jí)的習(xí)作也不會(huì)吃力了，這種做法使孩子們從課內(nèi)走到了課外，需要他們?cè)谡Z(yǔ)文課上對(duì)語(yǔ)感的豐富體驗(yàn)和對(duì)語(yǔ)言文字的積累，同時(shí)這種方法也全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在語(yǔ)文課上能夠沉浸與語(yǔ)言文字中，在文本世界中徜徉。
二、質(zhì)疑階段
好，剛才我們就如何結(jié)合語(yǔ)言文字上好語(yǔ)文課進(jìn)行了細(xì)致入微的研討，智慧的火花往往是在思想的碰撞中產(chǎn)生的，老師們就今天的研討還有什么質(zhì)疑之處，我們可以來(lái)共同討論一下。
三、總結(jié)方法
今天我用自己的一堂課來(lái)拋磚引玉，得到了大家很好的建議，也和大家一起碰撞出了如何結(jié)合語(yǔ)言文字上出語(yǔ)文味的方法，這將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生莫大的幫助
首先，要進(jìn)行深層次的文本細(xì)讀，抓住文中的語(yǔ)言文字，這些語(yǔ)言文字是能表達(dá)作者意圖，能夠體現(xiàn)文本思想的，然后帶領(lǐng)學(xué)生去構(gòu)建，去品味，去感悟。
其次，要選擇適當(dāng)?shù)姆椒槠肺墩Z(yǔ)言文字服務(wù)。閱讀教學(xué)以讀為本，可以采取多種形式的讀來(lái)感悟語(yǔ)言文字。
最后，要善于發(fā)掘文本的空白，去進(jìn)行補(bǔ)白，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，使課本進(jìn)行拓展與延伸。使這節(jié)語(yǔ)文課像一杯清茶一樣，始終充滿著余香。
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