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展示活動主持詞
借鑒詩詞和散文詩是主持詞的一種寫作手法。在現(xiàn)今人們越來越重視活動氛圍的社會，主持人的需求越來越高，現(xiàn)在你是否對主持詞一籌莫展呢？以下是小編整理的展示活動主持詞，希望對大家有所幫助。
展示活動主持詞1
1催場詞(時間：14:25)
尊敬的各位來賓，現(xiàn)在離我們的品鑒會還有5分鐘，希望沒有落席的嘉賓趕緊就坐。今天的品鑒會上為大家準(zhǔn)備了下午茶，大家可以盡情享用。若有其他需要請與我們工作人員聯(lián)系�；顒娱_始希望不要大聲喧嚷，手機(jī)音量盡量調(diào)至靜音狀態(tài)，謝謝!
2.開幕詞(時間：14:30---14:35)
各位來賓，親愛的朋友們!大家下午好!，今天很榮幸能夠擔(dān)任本次品鑒會的司儀，我是你們的朋友，很開心能和大家一起渡過一個美好而浪漫的下午。作為高端生活的，置信國色天鄉(xiāng)·鷺湖宮自然地詮釋了與大家生活之間交相輝映的.品質(zhì)和格調(diào)。今天，在這里，在鑒賞紅酒精品之時，我們能感受置信國色天鄉(xiāng)·鷺湖宮推崇的高端生活;在體驗(yàn)醇厚的窖藏(紅酒)之時，我們能彼此建立起知己般的情感共鳴。在這里，我謹(jǐn)代表置信國色天鄉(xiāng)鷺湖宮和成都金觥實(shí)業(yè)有限公司，誠摯的感謝各位來賓光臨本次紅酒品鑒會，并衷心的祝愿大家能擁有一個難忘的下午。
3.項(xiàng)目推介時間：(14:35---14:50)
下面我宣布置信國色天鄉(xiāng)鷺湖宮純粹.知己紅酒品鑒會正式開始!
現(xiàn)在我們有請鷺湖宮經(jīng)理為我們講述鷺湖宮項(xiàng)目。大家掌聲歡迎!
4.講授完畢(時間14:50—14:55)
感謝鷺湖宮的領(lǐng)導(dǎo)為我們推介這樣的房源，現(xiàn)在我們有請他為我們抽取今天的第一輪幸運(yùn)者，我們來看看究竟是誰呢?額，原來是你，恭喜你了，你是我們今天的第一輪幸運(yùn)兒，來收好你們的獎品。(禮品為我們的三等獎禮品)
5.品鑒師講述紅酒品鑒步驟和禮儀(時間：14:55---15:25)
紅酒的美，美在我們的心中，紅酒的高貴，我們有目共睹，接下來我們有請品酒師為我們講授紅酒品鑒的步驟以及它的基本禮儀。
6.來賓自由交流(時間15:25---15:30)
有了品鑒紅酒的步驟，以及基本禮儀，現(xiàn)在就請來賓端起手中的酒杯品嘗一下吧，然后我會走進(jìn)觀眾席，任意邀請一位或者兩位嘉賓為我們抽取獲獎卷，獎品為我們的二等獎禮品
7.互動環(huán)節(jié)(時間15:30----15:40)
聽完了我們品鑒師今天的詳細(xì)解說，相信在座各位對紅酒的方方面面多了更多更新的認(rèn)識。知識積累需要證明的吧。我們的考驗(yàn)是禮儀知識問答。參與者可獲得一份精美獎品，大家要踴躍舉手哦。(問四個問題，根據(jù)現(xiàn)場氣氛定，也可以由主持人邀請)
8.一等獎頒發(fā)(時間15:40—16:00)
恭喜剛才獲得禮品的嘉賓，看來你們對紅酒具有一定的了解了。我們再次把熱烈的掌聲送給他們�，F(xiàn)在我們的活動已經(jīng)接近尾聲了，我們活動的最后一輪抽獎即將開始。這是一支鍍金派克鋼筆哦，它的主人會是誰呢?現(xiàn)在我們有請我們的品酒師再次上場，為我們抽出今天的超級幸運(yùn)者。大家掌聲歡迎!
展示活動主持詞2
男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，
女：親愛的朋友們，大家
合：上午好！
男：服飾是歷史的縮影，衣著是時代的象征
女：生活需要斑斕的色彩，生活需要絢麗的陽光
男：女性，是歷史的春天，是四季中的色彩
女：女性，是服飾中的美麗，是生活中的陽光
男：錦州市直機(jī)關(guān)女干部——一個特殊的群體
女：她們在環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)開發(fā)、把建設(shè)成遼西區(qū)域性中心城市的新遼沈戰(zhàn)役中
男：她們在錦州實(shí)現(xiàn)“三年大變樣、十年大振興”的宏偉目標(biāo)中，貢獻(xiàn)著自己的汗水和聰明才智
女：今天，她們將用千姿百態(tài)的時裝展示新時期機(jī)關(guān)女干部對服裝文化的獨(dú)到理解和對美好的高品位追求
男：首先欣賞第一篇章《東方神韻》
第一篇章結(jié)束后接公積金現(xiàn)代舞，結(jié)束后主持人登臺
女：時尚意味著流行，代表著前端，時尚與色彩緊密相連，將色彩在服裝中的運(yùn)用發(fā)揮到了及至，請欣賞第二篇章《時尚強(qiáng)音》
第二篇章結(jié)束后，雜技團(tuán)的`《柔術(shù)》表演
男：充滿新意的款式造型、大膽熱烈的色彩搭配、違反常規(guī)的工藝制作等等，帶給女性的永遠(yuǎn)是一種抵擋不住的誘惑，請欣賞第三篇章《創(chuàng)意飛揚(yáng)》
第三篇章結(jié)束后，師專武術(shù)表演
女：職業(yè)裝是行政人員工作的基本著裝，它雖然中規(guī)中矩，卻體現(xiàn)出機(jī)關(guān)女干部的嚴(yán)肅干練和鮮明的行業(yè)形象特征，請欣賞第四篇章《職業(yè)風(fēng)采》
最后表演的單位表演結(jié)束后不要下臺，音響師把音樂切換到結(jié)束曲，所有演員全部走上舞臺，主持人登臺。
女：此時，我們相聚在這里，光華閃爍，群心激蕩
男：此刻，我們相會在這里，展望未來，豪情滿懷
女：立足本職甘于奉獻(xiàn)積極進(jìn)取爭創(chuàng)一流錦州正是好時候
男：胸懷機(jī)關(guān)，報(bào)效國家與時俱進(jìn)經(jīng)濟(jì)騰飛中國正是好時候
女：讓我們在熱烈的旋律、豪放的舞姿中
男：在成功的喜悅、勝利的微笑中
女：共同建設(shè)錦州更加美好的明天！
男：錦州市直機(jī)關(guān)女干部服裝展示活動到此結(jié)束
女：再見
展示活動主持詞3
甲乙：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓
丙�。壕磹鄣睦蠋�，親愛的同學(xué)們
合：大家好!
甲：同學(xué)們，我們的祖國是一個具有五千年悠久歷史的文明古國，而中華古詩文又是我國古代珍貴的文化瑰寶。
乙：我們在這金色的童年親近蒙學(xué)經(jīng)典。
丙：我們在這美麗的合歡樹下誦讀蒙學(xué)經(jīng)典。
�。航裉煳覀儗⒁员痴b、歌唱等形式演繹中華經(jīng)典，讓同學(xué)們把“滿腹詩文”盡情展現(xiàn)。
合：五年級經(jīng)典誦讀展示活動現(xiàn)在開始!
甲：《弟子規(guī)》是我國古代歷史上一套膾炙人口的`兒童啟蒙讀物，匯集了中國古代圣賢的智慧。
乙：是呀，你聽：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信……”
大家齊誦：“父母呼，應(yīng)無緩......過憂待，百布余�！�
丙：停停停，看來大家都已背得滾瓜爛熟了。那我要考考�。何译S便出一句，你能接下去嗎?
�。何也桓冶ＷC，但有人能--(劉小雨)為了真實(shí)起見，讓觀眾來提，有請劉小雨。
甲：你真了不起!《弟子規(guī)》的確讓我們懂得了要孝敬父母，友愛兄弟，讓我們明白了為人處事的道理。
丙：(丙丁齊上)天對地，雨對風(fēng)，大陸對長空。咦，，你知道這句子從哪兒來的嗎?
�。亨耍@還能難得了我，這不是《笠翁對韻》里面的句子嘛!
丙：對，對對子可有意思了，你看，那邊正在舉行激烈的對對子比賽呢!
合：請欣賞五年級班與班之間表演的對對子，《笠翁對韻》。
甲：看來班與班之間的PK難分勝負(fù)!但“三人行，必有我?guī)熝伞边�是“擇其善者而從之”吧。
乙:“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也�！�
丙：“知之為知之，不知為不知，是知也�！�
丁：等等，你們這是從哪學(xué)的之乎者也呢?
合：《論語》呀!你看大家都會背呢!
從一班背到九班。
甲：論語串串燒這套大餐真不錯，誰能來談?wù)勀銓W(xué)論語的感受呢?
夏東琦演講
甲乙：如果說中華文化是一座百花園，那么一首首古詩詞就是一朵朵艷麗無比的奇花;
丙丁:如果說華夏文明是一曲動聽的音樂，那么古詩詞就是廣為流傳的歌曲。
甲：“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”形象生動的畫面如在眼前!
乙：“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。”思鄉(xiāng)之情，離別愁緒哽咽在喉!
丙：起伏蜿蜒，雄奇險(xiǎn)壯，這就是山;
�。轰镐讣�(xì)流，濁浪排空，這就是水;
合：請欣賞同學(xué)們的古詩詞表演。
四季詩詞;送別詩詞;思鄉(xiāng)詩詞;(唱背)
甲：通過誦讀，我們走近了先賢，我們感受到了他們憂患、高昂的情感，體會到了他們滄桑、流離的人生苦難，就這樣，我們走進(jìn)了歷史。
乙：在我們歷史上，有過許許多多的仁人志士，他們舍生取義，為國捐軀。他們是我們永遠(yuǎn)的民族英雄!
丙：他們仰天長嘯，壯懷激烈，視功名如土，把家國的利益看得比自己的生命更重要。
�。核麄兊氖论E驚天地泣鬼神，他們的詩文更是發(fā)聾振聵。
合：讓我們?nèi)w同學(xué)共同吟誦岳飛詞《滿江紅》，
甲：我們在誦讀中與歷代圣賢平等對話。
乙：我們在誦讀中，感受歷代圣賢的思想。
丙：中華古詩文浩若煙海，
�。喝A夏文明光輝燦爛。
合：讓經(jīng)典滋潤童年，讓書香伴我們成長!五年級經(jīng)典誦讀展示活動到此結(jié)束!
展示活動主持詞4
男1：展社團(tuán)風(fēng)采，揚(yáng)煙大精神。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓女1：親愛的老師，同學(xué)們，大家
合：晚上好!
男2：歡迎大家來到由煙臺大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會舉辦的“星火相織，社在未來”年度社團(tuán)成果展暨優(yōu)秀社團(tuán)頒獎典禮的晚會現(xiàn)場，我是今晚的主持人xxx
女2：我是主持人xxx
男1：我是主持人xxx
女1：我是主持人xxx歡迎大家的到來~
男2：首先請?jiān)试S我介紹一下今晚到場的領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓，他們分別是xx
歡迎你們
女2：伴著一年的奔波與勞累、幸福與甜蜜，感動在我們社團(tuán)人心中凝聚
男2：在這個五彩繽紛的時節(jié)，一切都充滿著生機(jī)與活力
女1：在這一年的'社團(tuán)工作結(jié)束之際，為總結(jié)表彰各優(yōu)秀社團(tuán)以及社團(tuán)聯(lián)合會的工作成果，在共青團(tuán)煙臺大學(xué)委員會的指導(dǎo)下，煙臺大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會特舉辦此次社團(tuán)成果展暨優(yōu)秀社團(tuán)頒獎典禮。
展示活動主持詞5
一、嘉賓介紹
尊敬的各位校長，各位老師，下午好，今天下午是我們英語學(xué)科的校本教研時間。我們把今天會議的內(nèi)容訂為：校本課程的交流分享會首先請?jiān)试S我向各位介紹參加今天我們會議的嘉賓和與會的老師們。
二、校本課程的概況介紹
新課程改革實(shí)行國家課程、地方課程和校本課程三級管理，打破了一直以來由上而下的國家統(tǒng)一課程模式，使地方和學(xué)校根據(jù)自己的地域特性和學(xué)校特色，開發(fā)了滿足學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需要的課程，同時也使教師的專業(yè)發(fā)展通過校本課程的研究得到了提升。新課程改革往縱深發(fā)展的今天，校本課程的開發(fā)與使用的理念應(yīng)該已經(jīng)深入到一線的教師心中，具體在我們學(xué)校的英語學(xué)科組，我們今天借此機(jī)會跟大家一起回顧這幾年來我們在校本課程中所做的努力。
第一階段：
20xx年Speak&Learn當(dāng)時我們剛從舊版英語教材換到新的廣州版教材，由于過去的教材比較著重讀寫能力的訓(xùn)練，學(xué)生急需要在聽說方面進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練，在這樣的情況下，我們編寫了這本教材并已經(jīng)印刷，并在當(dāng)時的六年級進(jìn)行使用。
20xx年---20xx年廣州市在準(zhǔn)備亞運(yùn)會召開的宣傳工作中提出了全民學(xué)英語的口號，我們學(xué)校也開展了迎亞運(yùn)學(xué)英語的一系列活動，為配合活動的開展，我們整合了一些資料，編成《迎亞運(yùn)100句》的校本教材，在1-6年級使用并建議學(xué)生與家長一起學(xué)習(xí)，做好迎亞運(yùn)的工作。這本教材也已經(jīng)印刷好了。
除了自編教材外，我們還通過借鑒其他的材料開展校本課程。
易趣英語供一二年級使用，主要是激發(fā)興趣，培養(yǎng)對英語的初步認(rèn)識。
Phonics供三四年級使用，主要針對學(xué)生在初學(xué)詞匯階段如何掌握語音的規(guī)律進(jìn)行記憶單詞的材料
《拓展讀與寫》供五六年級使用，主要從拓展學(xué)生的閱讀并進(jìn)行初步的寫作的材料。
三、現(xiàn)行的校本教研的展示
從以上我們所看到的幾本校本教材來看，我們不難看出，我們不管是拿來也好，自編也好，都強(qiáng)調(diào)語言知識和語言技能的獲得。隨著新課改的深入，我們英語學(xué)科當(dāng)中文化意識的強(qiáng)調(diào)開始使英語教師有了更多的思考。因此我們在第二個階段我們作出了一些嘗試，在很多的教材中，向我們的學(xué)生介紹西方文化的內(nèi)容相當(dāng)?shù)亩啵覀兊暮⒆訉獾奈幕F(xiàn)在已經(jīng)了解得不少了，我們可以從現(xiàn)在圣誕節(jié)過得跟春節(jié)一樣熱鬧就可以有點(diǎn)感受。但是從很多實(shí)例中我們也了解到，外國人對中國的了解卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對中國文化的認(rèn)識也并不多，英語作為溝通不同國家的橋梁，我們也應(yīng)該搭起向西方國家介紹我們的文化的途徑，基于這樣的想法，我們選取了把中國文化向世界推廣的主題。我們給它起了一個名字叫“中國文化走向世界”
今天我們教研的主要的內(nèi)容就是請我們英語科組的幾位老師分成高中低年段三個小組，我們同時也根據(jù)每個年段今天所需要的力量支持邀請了藝術(shù)科的`凌軒文老師、語文學(xué)科的黃嘉琳老師和黃學(xué)珍老師。這三個小組將根據(jù)我們的主題自定一個內(nèi)容進(jìn)行一節(jié)微格的教學(xué)設(shè)計(jì)。由于時間的關(guān)系，我們的老師已經(jīng)準(zhǔn)備了一部分的內(nèi)容，我們現(xiàn)在給他們5分鐘的時間進(jìn)行最后的討論定稿，5分鐘后我們請各個小組進(jìn)行展示。
低年級：剪紙藝術(shù)
中年級：四字詞語
高年級：12生肖
四、交流討論
在現(xiàn)階段，我們都企圖要從發(fā)展學(xué)生的個性特長、打破學(xué)科界限并形成系統(tǒng)性的校本課程，老師們也希望通過這樣的課程開發(fā)形成全新的課程觀，全面來看待教師、學(xué)生、教材的辨證關(guān)系，這只是我們現(xiàn)階段努力的方向，在往下繼續(xù)發(fā)展的道理上我們更需要教師對校本課程的理念，我想請大家暢所欲言談?wù)勎覀円院蟮穆纷釉撛趺醋�，也懇請�(jiān)谧娜粚＜医o予我們更多的寶貴的意見和建議。
展示活動主持詞6
男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓
女：親愛的老師、同學(xué)們
合：大家好!
男：今天，我們?nèi)h中小學(xué)師生歡聚一堂，隆重舉行xxxx縣“我們的節(jié)日--中
秋篇”國學(xué)經(jīng)典誦讀展演。
女：這次展演，旨在“傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園”。
男：這次展演，也是我縣“營造書香xxxx，共建文化名城”活動的一個縮影。
師男生女：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓
師女生男：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們
合：大家好!
師男：為了進(jìn)一步實(shí)施我縣國學(xué)經(jīng)典誦讀工程，營造國學(xué)經(jīng)典文化學(xué)習(xí)氛圍，深化經(jīng)典誦讀活動在校園文化建設(shè)中的積極作用，我縣舉辦了以為主題國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動。
師女：各個單位高度重視此項(xiàng)活動，精心組織。注重活動效果，更注重活動的過程，力爭使每個學(xué)生都有參與和展示的機(jī)會，有力地推動了全縣國學(xué)經(jīng)典誦讀活動深入開展。
生男生女：那經(jīng)典的美文，高亢的誦讀，優(yōu)美的舞蹈，和諧的旋律，匯成了一首首美麗而又激昂的樂章。
師男：在這次活動中很多單位取得了優(yōu)異的成績。現(xiàn)在請領(lǐng)導(dǎo)宣布獲獎單位。(領(lǐng)導(dǎo)宣讀獲獎單位)
師女：請榮獲一等獎的單位上臺領(lǐng)獎。
【開頭部分】
師男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。
生女：華夏源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。
師女：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;
生男：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。
師男：它有“民為貴，君為輕”的光輝思想，
生女：今有國哀三日，舉國哀悼的英明決定;
師女：它有“多難以固其國”的至理名言，
生男：今有繪就抗震救災(zāi)，眾志成城的動人畫卷。
師男：國學(xué)經(jīng)典可以擦亮我們的眼睛。
生女：國學(xué)經(jīng)典可以點(diǎn)燃我們的智慧。
師女：國學(xué)經(jīng)典可以提高我們的'素養(yǎng)。
生男：國學(xué)經(jīng)典可以啟迪我們的人生。
合：國學(xué)經(jīng)典是中國古代賢哲的智慧結(jié)晶，意深、理透、志遠(yuǎn)、境高。
師男：誦讀經(jīng)典將使我們的情懷優(yōu)雅起來。
生女：誦讀經(jīng)典將使我們的氣質(zhì)美麗起來。
師女：誦讀經(jīng)典將使我們的靈魂高貴起來。
生男：誦讀經(jīng)典將使我們的生命豐滿起來。
師男生女：國學(xué)經(jīng)典為我們的審美觀確立標(biāo)準(zhǔn);
師女生男：國學(xué)經(jīng)典為我們的世界觀奠定基礎(chǔ)。
合：xxxx縣國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動現(xiàn)在開始!
【節(jié)目部分】
師男：三尺講臺，是文化香火的傳播圣地;為人師，我們是當(dāng)代文化派出的使節(jié)。請欣賞教師集體朗誦《長歌浩嘆唱古今》。
生女：細(xì)雨紛紛，牧童遙指，青草坡前，酒旗飄揚(yáng)的杏花村。請欣賞音樂情景短劇《牧童遙指杏花村》。
師女：中華文明源遠(yuǎn)流長，唐宋文學(xué)璀璨奪目。請欣賞大型詩朗誦《唐風(fēng)宋韻耀中華》。
生男：自古以來文人墨客飽讀詩書并留下千古佳話�？�!一群活潑好動的孩子帶著他們的故事向我們走來!請欣賞情景劇《樂在書中尋》。
師男：從《詩經(jīng)》到《楚辭》，從唐風(fēng)到宋韻，那一篇篇經(jīng)典佳作像橘樹，像蘭花，為我們帶來國學(xué)經(jīng)典那遙遠(yuǎn)的芬芳。下面請欣賞《古韻悠悠》。
展示活動主持詞7
尊敬的各位來賓、老師們：
上午好！
很高興與大家一起交流個人課題的研究情況。我們的個人課題從申報(bào)到現(xiàn)在，歷時近一年的時間，開展了一系列卓有成效的研究工作，在這期間必定有過困惑，也伴隨著思考與磨礪。雖是“個人課題”，但我們不因“個人”而感到孤單，因?yàn)樾凶咴诳蒲械穆飞�，我們一直有書相伴、以書為友，在讀書中且研且思且收獲且成長。所以今天的交流我們重點(diǎn)圍繞著課題研究與讀書來展開，請每位老師談一談自己是怎樣將課題研究與讀書結(jié)合起來的，希望大家能夠暢所欲言！
1．樊老師：
我研究的個人課題是《“微型日記”對小學(xué)高年級學(xué)生習(xí)作能力的影響》，我之所以把研究對象定位在高年級，首先我本人就從事高年級語文教學(xué)，再者我認(rèn)為這個年齡段的孩子正處在青春期的初始階段,多少有點(diǎn)逆反，有話不愿意對家人講，卻愿意向老師傾訴。他們更需要溝通和交流。鑒于此，我提出“微型日記”課題研究。自課題研究開始，我也遇到很多困惑：課內(nèi)習(xí)作訓(xùn)練，學(xué)生寫得痛苦；課外日記積累，學(xué)生疲于應(yīng)付。根本就沒有興趣可言，到底怎能才能讓孩子真正體驗(yàn)到習(xí)作的幸福？思索之余，我想到了上網(wǎng)搜索相關(guān)文章、書籍，就這樣，管建剛老師《我的作文教學(xué)革命》被百度推薦給我。
管建剛老師說：“一件事情，當(dāng)你堅(jiān)持做8年，你會遇到很多問題和困難，你必須解決這些問題和困難才能堅(jiān)持下去。解決這些問題和困難的同時，往往就是教育智慧的孕伏和誕生�！钡拇_，我能夠感受到管老師8年中依托“班級作文周報(bào)”見招拆招的智慧。想到管老師為了讓每個學(xué)生的日記能夠找到忠實(shí)的讀者，把班級學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生學(xué)會在小組中分享、鼓勵、成長……于是,一個念頭在我腦海產(chǎn)生了，為什么我不能去嘗試一種新的日記方式？就這樣，班級“互動日記”模式出爐了，我將班級65名學(xué)生分成13個小組，每個小組5個人，周一至周五輪流在同一個本子上寫日記，每天的日記由其他四個組員利用課間閱讀，修改錯字病句，加評論的語言。組員閱讀后我再閱讀，及時表揚(yáng)進(jìn)步的或優(yōu)秀的，讓13個組之間展開競爭，評比哪個組日記質(zhì)量最高，書寫、修改、評論最認(rèn)真，有效地促進(jìn)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識。我還提醒學(xué)生在日記封面寫上五位小作家的姓名。每一組的日記本，就是一本五人合作的小書，有收藏價值。
“互動日記”為每一個學(xué)生的習(xí)作找到了讀者，更好地促進(jìn)了交流與分享；組內(nèi)的一些優(yōu)秀習(xí)作，給其他同學(xué)起到了引領(lǐng)作用；日記后面的評論，讓學(xué)生學(xué)會了相互鼓勵、相互評價，促進(jìn)了學(xué)生間情感的溝通和共鳴。學(xué)生非常珍惜每周一次的展現(xiàn)機(jī)會，寫日記不再是以前那么痛苦的事情了，相反，有時看到組員對自己的日記評價飽含贊賞的話語，心理美滋滋的，充滿了幸福感。想想看，這不正是我想要的嗎？真得感謝管建剛老師,感謝《我的作文教學(xué)革命》這本書。
當(dāng)然，這才剛剛開始，在以后的習(xí)作教學(xué)研究中，管老師的很多做法都值得我去摸索嘗試。
2．莊老師：
剛才，樊繼華老師結(jié)合“微型日記對高年級學(xué)生習(xí)作的影響”，談了自己在課題研究過程中的一些做法，對于我的個人課題研究來說，有很多值得借鑒的地方。我研究的課題是《低年級寫話訓(xùn)練策略的研究》，在課題推進(jìn)過程中也產(chǎn)生一些困惑：比如在激發(fā)學(xué)生興趣方面采取的形式比較單一，學(xué)生參與度不高，興趣不夠濃厚。怎么解決這些問題，我也采取多種方法，但效果都不是太好。
讀了特級教師管建剛《我的作文教學(xué)革命》后，我的心中有一種豁然開朗的感覺。他的不少做法對我的課題研究起到了啟迪作用。作文周報(bào)、積分激勵、稿費(fèi)發(fā)放、優(yōu)先卡、才運(yùn)卡……管老師的心中有數(shù)不勝數(shù)的“妙招”，每個“妙招”中都蘊(yùn)含著理念的光澤。他認(rèn)為，習(xí)作訓(xùn)練就要不斷變換教學(xué)的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生發(fā)表欲。發(fā)表就是對話，發(fā)表就是傾訴，發(fā)表是寫作的重要動力！
對于這一點(diǎn)，我深受啟發(fā)。我采取的做法是，一是模仿星光大道，進(jìn)行周冠軍評比。就是每天上課前5分鐘，我選擇讓35個孩子聊聊自己想說的話題。比如說自己開心的事或煩惱的事，并讓孩子說說為什么。孩子們是評委，班長根據(jù)舉手表決情況，給予評分。一周評比一次，分?jǐn)?shù)最高的發(fā)放冠軍卡。獲得冠軍卡的學(xué)生，可以利用星期天時間把說話內(nèi)容進(jìn)行加工，周一經(jīng)老師修改后，讓學(xué)生在班級朗讀自己的習(xí)作，課后把作品張貼在班級佳作園地里，讓孩子欣賞。對于落選的學(xué)生，可以發(fā)放勇氣卡給予鼓勵。這樣落選的孩子不至于自信心得到打擊，其他孩子興趣也被充分激發(fā)出來。第二，習(xí)作之星評比。在每學(xué)期期末，班級都要舉行習(xí)作比賽，內(nèi)容以自己親身經(jīng)歷的或印象深刻的事為主。對成績優(yōu)異的20名學(xué)生，頒發(fā)習(xí)作之星獲獎證書。這樣做學(xué)生寫話的興趣充分被調(diào)動起來了。一年訓(xùn)練下來，自己確實(shí)付出很多，但學(xué)生的寫話水平有了很大提高。這是我感到最欣慰的事。
3．苗老師：
剛才樊老師、莊老師生動詳實(shí)的向我們介紹了自己為提高學(xué)生習(xí)作能力所做的一些有效的嘗試，非常值得我學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，對學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)也可以結(jié)合閱讀教學(xué)來滲透。寫作是表達(dá)、閱讀是吸收，讀寫結(jié)合已經(jīng)收到越來越多的受到關(guān)注，我研究的就是《小學(xué)中高年級閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究》，在研究期間，我拜讀了丁有寬老師的《小學(xué)語文讀寫結(jié)合訓(xùn)練法》一書，書中談到要整體把握單元教材，確定單元寫作重點(diǎn)。要找準(zhǔn)文本讀寫的結(jié)合點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移寫作。要進(jìn)行典型寫作技法的單項(xiàng)訓(xùn)練，積累表達(dá)的技巧。這些觀點(diǎn)都很有借鑒意義，讀后受益匪淺。建議你們二位可以讀一讀！
你們?nèi)焕蠋熝芯恐赶虻亩际橇?xí)作教學(xué)，關(guān)注了學(xué)生寫作興趣的激發(fā)，寫作能力的提升，做了相應(yīng)的一番思考、閱讀與實(shí)踐，很真實(shí)！課題研究就是要這樣真抓實(shí)干，建議把掌聲送給他們！
4．陳老師（插）：
主持人，我有話要說——請講——（圍繞三個課題不謀而合，形成系列，建議可以相互借鑒。）剛才幾位語文老師交流得比較熱烈，下面我們再聽聽數(shù)學(xué)老師的研究情況。闞老師，你是我們學(xué)校的“數(shù)學(xué)教學(xué)傳奇”，未曾多上一節(jié)課，但班級成績卻穩(wěn)居第一，我們很想知道你是怎樣進(jìn)行課題研究的？
5．闞老師：
我研究的課題是《大班額小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)研究》。從題目我們可以知道限定“傾聽能力”的最最關(guān)鍵詞有兩個：一個是大班額，另一個是低年級。這也是我確定這個課題的原因。班額過大，是我們學(xué)校的現(xiàn)狀，每班人數(shù)都在70人以上；低年級是訓(xùn)練聽、說、讀、寫等等各種能力的最佳階段，因?yàn)橐坏┰诘湍昙夝B(yǎng)成了壞習(xí)慣，到了高年級就很難改掉。為此，我確定了這個課題。
課題立項(xiàng)之后，就開始了自己的課題研究。我從中國知網(wǎng)上進(jìn)行了一下檢索：當(dāng)我輸入“小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)研究”時，一共搜索到了177條結(jié)果。當(dāng)我再加上限定詞“大班額”時，沒有一條相匹配的'文獻(xiàn)。所以我就遇到了這樣的困惑。當(dāng)我用上自己積攢了24年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行傾聽能力的訓(xùn)練時，效果并不是那么明顯。比如：評價手段的多樣化。利用這個方法，面對70人左右的班級，只能管住一小會兒，在課堂上往往出現(xiàn)“摁下葫蘆起了瓢”的現(xiàn)象。正在我一籌莫展的時候，我遇到了特級教師湯衛(wèi)紅所寫的《傾聽數(shù)學(xué)》這本書。書中的兩個觀點(diǎn)給我指明了方向：一是持續(xù)開展豐富的、有創(chuàng)意的課堂實(shí)踐活動；二是著重渲染和優(yōu)化“傾聽”的情境。如：湯老師結(jié)合數(shù)學(xué)課堂的特點(diǎn)，開展了聽算訓(xùn)練、聽寫訓(xùn)練、聽說訓(xùn)練、聽畫訓(xùn)練，在豐富的活動中夯實(shí)了傾聽能力的培養(yǎng)�！扒榫场倍謱τ诘湍昙壍男∨笥延绕渲匾�，在如動畫片一樣好看又好玩的情境中，學(xué)生的傾聽能力和傾聽習(xí)慣自然而然得到了強(qiáng)化。
6．李老師：
是的，闞老師談到的培養(yǎng)孩子傾聽的習(xí)慣確實(shí)很重要，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力同樣也很重要，因?yàn)閿?shù)學(xué)本身是一種語言，一種簡約的科學(xué)語言。國內(nèi)外都有研究表明，學(xué)生的語言表達(dá)能力與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成績存在著一定的相關(guān)性。去年新學(xué)年剛開始，我們六數(shù)學(xué)科組上“和諧互助課堂”研討課的時候。我發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：老師出一道題目，讓學(xué)生到黑板上去做，舉手比較多。但是，做完了，讓學(xué)生說說為什么，學(xué)生舉手就少了許多。而且，相當(dāng)一部分學(xué)生在課堂上回答問題時，詞不達(dá)意，或往往只是用一、兩個字、詞或公式，干巴巴地回答，有的同學(xué)說話
展示活動主持詞8
[女]金風(fēng)送爽，丹桂飄香，在這個碩果累累的季節(jié)里，我們又迎來了五年級才藝展示。
[男]讓我們?nèi)紵覀兊募?情和快樂，在這里盡情發(fā)揮�！安潘囌故尽北荣悺介_始!
[女]首先讓我們用最熱烈的掌聲有請五年級1班為我們帶的xx。請五年級2班做好準(zhǔn)備。
[男]謝謝五年級1班為我們帶來的優(yōu)選表演，有請五年級2班為我們帶來的xx!請五年級3班做好準(zhǔn)備
[女]謝謝五年級2班為我們帶來的優(yōu)選表演。下面有請五年級3班為大家表演，大家歡迎!請五年級4班做好準(zhǔn)備!
[男]請欣賞五年級4班為大家表演xx，大家歡迎!請五年級5班做好準(zhǔn)備
[女]謝謝五年級4班為我們帶來的優(yōu)選的表演。掌聲有請五年級5班，請五年級6班做好準(zhǔn)備!
[男]謝謝五年級5班的為我們帶來的優(yōu)選表演。有請五年級6班為我們帶來的優(yōu)選的.表演!掌聲有請!
[女]謝謝五年級6班的為我們帶來的表演。請五年級7班為我們帶來的xx請五年級8班做好準(zhǔn)備!
[男]謝謝五年級7班帶來的優(yōu)選表演。請欣賞五年級8班為我們帶來的xx請五年級9班做好準(zhǔn)備!
[女]謝謝五年級8班選手為我們帶來的優(yōu)選表演，下面有請五年級9班的為我們表演。
[男]告別昨夜璀璨的星辰
[女]面對今朝亮麗的陽光
[男]浩海茫茫，壯志淘盡千層浪
[女]蒼穹渺渺，雄心唱遍百年歌
[男]春華秋實(shí)，夏陽冬雪
[女]根深幾尺，葉發(fā)幾度
[男]親愛的同學(xué)們，伴隨著激動的心情結(jié)束這次才藝展示大賽
[女]感謝老師，同學(xué)們的大力支持和同學(xué)們的熱情參與，再見!
展示活動主持詞9
A：親愛的爸爸媽媽！
B：親愛的爺爺奶奶！
合：大家好！
A：六月，氣候宜人，鮮花盛開；
B：六月，草長鶯飛，生機(jī)盎然。
A：六月，是童年的搖籃；
B：六月，是童年的夢鄉(xiāng)。
合：在這個歡樂的六月里，我們中二班的展示活動即將開始。
A：首先，請欣賞大合唱《大家來看燈》、《夸家鄉(xiāng)》、《福娃唱北京》。
B：我們能歌善舞，請欣賞歌表演《小白船》。
A：爸爸、媽媽希望我們學(xué)到更多的知識，請欣賞兒歌聯(lián)誦。
B：我們在幼兒園，變化可大了，既懂事又能干，聽！請欣賞歌曲聯(lián)唱。
A：請欣賞歌表演《潑水歌》。
B：奧運(yùn)會馬上就要在北京召開了，我們喜迎這一天的到來。請欣賞快板《福娃》。
A：我們的好朋友小樂器也來歌唱了，請聽打擊樂《鴿子》、《加油干》、《大雨小雨》。
B：請欣賞舞蹈《北京的金山上》、《采茶撲蝶》。
A：請欣賞小合唱《夏天的雷雨》、《喂小鳥》、《小老鼠到電話》、《膽小鬼》。
B：我們是祖國的花朵，我們是老師、父母的.玫瑰。請欣賞歌曲表演《你是我的玫瑰花》。
合：中二班展示活動到此結(jié)束，讓我們再一次用掌聲感謝小朋友的精彩表演，感謝家長們的熱心支持！謝謝大家！再見！
展示活動主持詞10
a：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
b：各位老師：
（合）大家上午好。
a：首先，對大家來我校蒞臨指導(dǎo)工作表示衷心的感謝，你們的到來是對我們最大的鼓舞。
下面請?jiān)试S我宣布：谷疃小學(xué)師生文藝素養(yǎng)展示活動現(xiàn)在開始！
a:校園的音樂是屬于你的，校園的音樂也是屬于我的
在我們每一個人的心里，都會響起音樂的甜蜜。
b：讓我們捧出紅領(lǐng)巾的熱情，捧出小伙伴的心意，讓音樂傳送友情，響遍校園的每一個角落。
下面請欣賞谷疃小學(xué)“藍(lán)精靈”合唱團(tuán)給大家?guī)淼谝皇赘枨�，《讀唐詩》
a：愛，是冬日里的暖陽；
b：愛，是夏日里的涼風(fēng)；
合：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的'人間??
b：請欣賞第二首歌曲《讓世界充滿愛》
a:愛染紅了整個世界，愛染紅了五月的激情。
b:五月的陽光紅似火，五月的花兒艷如陽
a:讓我們的歌聲飄揚(yáng)在五月的春風(fēng)里
b:讓我們的笑容盛開在五月的鮮花中
b：請欣賞第三首歌曲《我們是盛開的鮮花》
a：鮮花是最美的贈予，贈予是最感動的離別
a;離別是今天的歌，重逢是明天的緣.下面請欣賞第四首歌曲《送別》
b：送別了今天，讓我們迎來了更美好的明天！一首《蟲兒飛》讓我們回到找到了自己的童年
請欣賞第五首歌曲：《蟲兒飛》。
a：從前，有一個小男孩，他的背上，有著兩道非常明顯的疤痕，小男孩很自卑。當(dāng)同學(xué)潮笑、戲弄他時，是老師給予了他愛心與自信，是老師為他撐起了一片天空。
聽老師的聲音在回蕩：
“那是天使的翅膀，是天使的翅膀�！�...............請欣賞吉他演唱《天使的翅膀》
b：素質(zhì)教育形勢下，大力提倡”四三一二“工程，它要求我們每一個學(xué)生都能夠有一技之長，而樂器正是我們學(xué)校的亮點(diǎn)，請欣賞谷疃小學(xué)口琴隊(duì)的同學(xué)們給大家?guī)淼目谇俸献唷盾岳蚧ā?/p>
a：雙雙化蝶，凄美纏綿的梁山伯與祝英臺的故事，相信大家一定不陌生。它在世界各國流傳都很廣，成為“中國的羅密歐與朱麗葉”
請欣賞侯強(qiáng)老師為大家?guī)淼乃_克斯獨(dú)奏——《梁�！�
b：回望如歌的歲月，我們對祖國永遠(yuǎn)懷著感恩�？窗�，五星紅旗已經(jīng)在天空中飛揚(yáng)，讓我們一起感恩祖國，唱出我們永遠(yuǎn)的心聲。
下面請欣賞谷疃小學(xué)全體教師為我們帶來的大合唱《紅旗頌》，
素養(yǎng)大賽主持詞
展示活動主持詞11
尊敬的劉局長，各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，同學(xué)們：
大家下午好!
春風(fēng)賀喜無言語，排比花枝滿校園。沐浴著三月的陽光，文昌二小的校園姹紫嫣紅，文昌二小的氣息芬芳醉人，文昌二小的素質(zhì)教育成果更是碩果累累。
今天是一個特別的日子，我們榮幸地迎來了尊敬的客人，來自梓潼縣各個學(xué)校的、引領(lǐng)梓潼教育的校長們、以及縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)們、專家們，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來，感謝你們對文昌二小各項(xiàng)工作的關(guān)注和指導(dǎo)。在此，我們進(jìn)行全校師生參與的素質(zhì)教育成果展示活動，讓各位領(lǐng)導(dǎo)換一個角度，從另一個側(cè)面走進(jìn)二小，了解二小、支持二小。首先我們用熱烈的`掌聲有請歡迎教體局劉繼安局長作指示：
劉局長的講話讓我們倍受鼓舞，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝劉局長。
下面有請李紹平校長主持素質(zhì)教育成果展示活動。
(結(jié)束語)尊敬的劉局長，各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，同學(xué)們：今天更是一個難忘的日子，我們將以這次展示活動為新的起點(diǎn)，讓文昌二小勃發(fā)新的生機(jī)。文昌二小素質(zhì)教育成果展示活動到此結(jié)束。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)。
展示活動主持詞12
A:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
B:親愛的老師們：
AB:大家下午好!
A:季節(jié)輪回，秋來夏往，金色的秋天正帶著希望向我們走來。
B:青春是晨時初升的朝陽，她絢麗的色彩，照耀了整個天際。
A:青春是草原上奔馳的駿馬，她飽滿的活力，感染著每一個敢于拼搏的人。
B:今天我們的青年教師在這里展示自我。
A:年輕的心萌動著新的希望，團(tuán)結(jié)將成就我們的輝煌。我們相信，
AB:有夢的地方就會有飛翔。
A:你們是一支敢于夢想，勇于拼搏，不斷進(jìn)取年輕的團(tuán)隊(duì)。
B:困難遏止不了你們邁向成功的腳步，自信正洋溢在你們充滿激情的臉上。
A:你們是一個激情澎湃、青春洋溢、充滿自信的團(tuán)隊(duì)。
B:下面我宣布疏勒縣東營第一希望小學(xué)《青年教師風(fēng)采大賽》正式開始。
A:下面介紹擔(dān)任本次大賽的各位評位老師，他們是：周校長張副校長、海仁姑副校長、政教主任鄧麗婭老師、教導(dǎo)主任周云娟老師、大隊(duì)輔導(dǎo)員海仁姑老師、教導(dǎo)處副主任米仁薩老師。計(jì)分：何英老師
B:下面介紹比賽規(guī)則：
本次大賽分四個環(huán)節(jié)：分別是活動方案，自我介紹、才藝展示、知識問答。今天要進(jìn)行的是教師自我介紹、才藝展示、知識問答的部分。
A:本環(huán)節(jié)先自我介紹，然后才藝展示，后知識問答，現(xiàn)場抽題回答的形式.
自我介紹環(huán)節(jié)要求參賽教師用分鐘的時間進(jìn)行自我介紹，要求普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言流暢。有新意、有時代感、有感染力。
B:才藝展示:要求參賽的教師展示個性才藝(包括演唱、舞蹈、書法、繪畫、手工制作、剪紙、插花、樂器等)才藝展示時間不超過6分鐘。
A:綜合知識競賽。競賽內(nèi)容涉及時事政治、輔導(dǎo)員工作綱要、少先隊(duì)工作基礎(chǔ)知識、當(dāng)前教育改革的理論與實(shí)踐、當(dāng)前少先隊(duì)的重大活動等。
B:下面有請一號選手上場。
A:老師們真是各懷絕技，都把自己最精彩的一面留給了我們，給我們帶來了無盡的歡樂和樂趣。
讓我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀。
B:感人至深的每一個細(xì)節(jié)觸動著在座的每一位的神經(jīng)，大家的掌聲和喝彩已經(jīng)充分見證了他們的精彩，讓我們再一次用掌聲對他們的精彩表現(xiàn)，表示感謝。
A:看了剛才年輕的展示和表現(xiàn)，使我們對學(xué)校未來的發(fā)展充滿了信心，從他們身上釋放出的每一個閃光點(diǎn)，都給我們，給在座的每一位以極大的啟示和深深的`激勵，他們是學(xué)校發(fā)展的棟梁，是學(xué)校發(fā)展的寶貴財(cái)富。我們有理由相信，各位青年教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中一定會比今天的表現(xiàn)更出色，一定會在工作中精益求精，不斷進(jìn)取，創(chuàng)造出一個又一個輝煌的成績，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的青春和汗水，為自己的事業(yè)譜寫更精彩的篇章。
B:下面有請周校長做大賽總結(jié)
感謝領(lǐng)導(dǎo)精彩的講話和點(diǎn)評。
A:又一次的精彩，又一次的成功。
B:又一次的難忘，又一次的成長。
A:讓“青年教師風(fēng)采大賽”的腳步伴著我們走向人生的輝煌
B:讓這些美好的回憶在我們內(nèi)心深出埋下深刻的種子。
A:讓我們再一次用最熱烈的掌聲對選手們的精彩表現(xiàn)和評委們的辛勤工作表示感謝，謝謝大家。
B:：本次大賽到次結(jié)束。
展示活動主持詞13
比賽主持詞 （第二場）
象春蠶，春蠶到死絲方盡：象紅燭，蠟炬成灰淚始干；象園丁，嘔心瀝血育芳華，換得彩蝶翩翩舞。
教師被譽(yù)為太陽底下最光輝的職業(yè)，因而人們總是用最美好的事物來贊美教師心靈的純潔，品質(zhì)的崇高和學(xué)識的淵博。進(jìn)入新世紀(jì)，隨著我國基礎(chǔ)教育改革、教育理念創(chuàng)新、新課程的深入，對教師也提出了新要求，教師的職責(zé)不再僅僅只是基礎(chǔ)知識的教學(xué)，更要求教師一專多能綜合素質(zhì)的全面提高。為此，我校繼首屆和第二屆教師素養(yǎng)大賽后，又舉辦了本次大賽，為我們廣大的教師搭建了一個展示自我、張揚(yáng)個性的舞臺。
本次比賽為期三周的時間，本周是比賽的第二周，經(jīng)過四天緊張的課堂教學(xué)展示后，今天下午我們將要進(jìn)行的是知識素養(yǎng)問答、專業(yè)技能展示和才藝展示的比賽環(huán)節(jié)。 首先，請把大家熱烈的掌聲送給7位評委老師。 她們分別是劉曉敏校長，王素校長，邢愛云主任，張國琴主任，趙利平主任，鐘麗麗主任，藺宏斌主任，感謝她們在本次比賽中的辛勤工作。
下面我為大家介紹一下這三項(xiàng)比賽的規(guī)則：
一、知識素養(yǎng)問答（本項(xiàng)為10分）：每位參賽教師有兩道問題，分為必答題和選答題。必答題占40%，選答題占60%，
必答題為指定問答，選答題部分 道題中，每位老師任選其中一題，在回答完畢后評委將根據(jù)兩條問題的難易程度和教師回答的正確度給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)和點(diǎn)評。每位參賽的老師請?jiān)诨卮鹜瓿珊笳f“回答完畢”示意評委你的回答結(jié)束。
二、專業(yè)技能展示（本項(xiàng)為 分）：
三、才藝展示（本項(xiàng)為 分）：
放眼當(dāng)今世界，各國之間是綜合國力的比拼；同時放眼當(dāng)今社會，人才之間也是綜合素質(zhì)的較量。所謂活到老，學(xué)到老早已不只是一句空談。作為新時代的教師，我們不僅要有堅(jiān)實(shí)的基本功，也要博覽群書、博采眾長為自己奠定雄厚的知識素養(yǎng)專業(yè)技能。
首先進(jìn)行的是知識素養(yǎng)問答和專業(yè)技能環(huán)節(jié)，請2組派代表為各自的專業(yè)技能展示抽簽…好，抽好以后一塊黑板是搭起老師與學(xué)生、教與學(xué)的.橋梁，寫好一筆規(guī)范、優(yōu)美的粉筆字是每位教師必備的基本素養(yǎng)
語文教學(xué)最主要的就是讀與寫，作為語文教師除了寫一首好字外，也要有高超的朗讀技巧。面對優(yōu)美的文章，如伯牙遇子期，只有懂得品讀它的人，才能讀出其中的韻味，才能引起學(xué)生的共鳴。大賽第二項(xiàng)：朗讀展示。比賽規(guī)則：14位選手現(xiàn)場抽取比賽題目，現(xiàn)場準(zhǔn)備。上位選手上場，下位選手準(zhǔn)備。
（評分規(guī)則：請?jiān)u委為1號選手打分，請2號選手上場，請?jiān)u委為1號選手亮分）
大賽第三項(xiàng)：知識素養(yǎng)（請大屏幕為1號選手出題）
作為教師，我們固然要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃虒W(xué)態(tài)度，也要有廣泛、高尚的興趣愛好。在我們的身邊就有很多教師，平日看似平淡無奇、默默無聞，實(shí)則藏龍臥虎、身懷絕技。最后的決戰(zhàn)，才剛剛開始。
大賽第四項(xiàng)：才藝展示
展示活動主持詞14
各位老師，領(lǐng)導(dǎo)：
大家上午好！
有人說“教學(xué)從公開開始”。的確，堂雖小，卻可以折*出無數(shù)關(guān)于教育教學(xué)的話題；堂雖小，卻可以微觀的反應(yīng)教改發(fā)展的方向和其中存在的各種問題。歡迎大家參加廬陽區(qū)第三屆學(xué)科節(jié)小學(xué)語名優(yōu)教師堂展示活動，讓我們透過40分鐘的堂，一起聆聽自堂的天籟之音，一起品味自語的潤澤香甜，一起探索簡約高效的堂教學(xué)模式。
下面，請?jiān)试S我介紹參加今天活動的專家領(lǐng)導(dǎo)，他們是XXXXXXXXXXXXXX
首先請楊主任講話。
今天活動的.主題是“簡約、高效”，下面就讓我們進(jìn)入聽看環(huán)節(jié)。
第一節(jié)，鋼鐵新村小學(xué)的阮x老師執(zhí)教六年級下冊《孔子游春》，阮老師是廬陽區(qū)首屆“教學(xué)能手”、安徽省農(nóng)遠(yuǎn)“應(yīng)用新星”，今天她要上的是一節(jié)引導(dǎo)自學(xué)型，歡迎老師們到學(xué)生中間看。
第二節(jié)，亳州路小學(xué)的吳老師執(zhí)教五年級下冊《水》，吳超，曾獲廬陽區(qū)第六屆堂教學(xué)評比一等獎，廬陽區(qū)首屆多媒體堂應(yīng)用展示特等獎。上，他努力讓堂變得高效，多點(diǎn)語味，多點(diǎn)人情懷，下和學(xué)生們一起堅(jiān)持寫日記，保持著語學(xué)科的主旋律——讀和寫。
展示活動主持詞15
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！歡迎參加我們大社學(xué)校小學(xué)語文教研組校本教研活動。
今年暑假，在進(jìn)修學(xué)校組織的骨干教師培訓(xùn)活動中，省教科所趙杏梅所長的《再談校本教研》的專題講座。趙所長在講座中提出：聚焦課堂教學(xué)，強(qiáng)化課前常態(tài)研究；重視課堂觀察，搞好課后研究。為落實(shí)趙所長的講話精神，我們今天的校本教研活動分三環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié)：課前研討。
首先請楊帆老師把二年級第7課《清澈的湖水》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)同大家交流。然后，大家就這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)展開研討，幫助她修改、完善。
下面，有請楊帆老師。
�。罘f課）
主持人：老師們，對楊帆老師關(guān)于《清澈的湖水》一課的設(shè)計(jì)，你們有什么看法，請大家暢所欲言。
（與會教師發(fā)表意見）
主持人：剛才，大家各抒己見，針對這一課的設(shè)計(jì)談了很多20xx年度教研活動主持詞20xx年度教研活動主持詞。通過討論（20xx年年會搞笑主持詞），我們對這篇課文理解得更深入，教學(xué)設(shè)計(jì)也更趨科學(xué)、合理。
第二個環(huán)節(jié)：公開課和課堂觀察。
第二節(jié)課由楊帆老師根據(jù)修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)上公開課，在楊帆老師上課的時候，我們要認(rèn)真做課堂觀察。我們重點(diǎn)從以下六個方面來觀察：教態(tài)語言、課堂提問、課堂調(diào)控、學(xué)習(xí)環(huán)境、過程評價、教學(xué)目標(biāo)。聽課過程中，每位老師可重點(diǎn)選擇一兩個方面?zhèn)戎赜^察，這樣更有利于課后研討的深入、具體。
第三個環(huán)節(jié)：課后研討
主持人：下面，我們進(jìn)行第三個環(huán)節(jié)課后研討。首先請楊帆老師做課后反思。
�。罾蠋煹恼n后反思）
主持人：剛才我們聽了楊老師的.課后反思，很實(shí)在。下面請各位老師根據(jù)我們的聽課分工，有所側(cè)重地暢所欲言。
（聽課教師發(fā)言）
主持人：《課標(biāo)》中要求“使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字能力，閱讀能力，學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品�！睏罾蠋熢谶@節(jié)課中有很多地方都體現(xiàn)出來這一點(diǎn)。
中國有句古話“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。朗讀是多種感官參與，以聲釋義的活動。
楊老師擅長運(yùn)用電化教學(xué)手段，抓住語文教育教學(xué)特點(diǎn)，運(yùn)用以讀代講的方法，讓學(xué)學(xué)生動腦﹑動口、動手，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，設(shè)計(jì)了優(yōu)美的情景等20xx年度教研活動主持詞主持詞
但還有一些問題，我們還要再研究。我相信只要我們刻苦努力，一定會找到解決辦法，獲最后成功。
同時希望楊帆老師將各位老師的建議能在實(shí)踐中消化，形成自己的，對課堂教學(xué)有幫助的有效的東西。
下面請各位老師寫出本次教研活動的反思。
謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師。
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