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300字的周記

時(shí)間:2022-06-07 12:57:06 周記 我要投稿
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300字的周記

  導(dǎo)讀: 用文字記載一個(gè)星期以來自己的學(xué)習(xí)、生活情況或身邊發(fā)生的事、令你感動(dòng)的人、一件小物品、一處優(yōu)美的景色等,如同日記。下面是 ...

 300字的周記

  用文字記載一個(gè)星期以來自己的學(xué)習(xí)、生活情況或身邊發(fā)生的事、令你感動(dòng)的人、一件小物品、一處優(yōu)美的景色等,如同日記。下面是分享的周記300字,希望你喜歡。 我的讀書故事

  我喜歡讀書,大概是因?yàn)闀锌偰苷业皆S多令人驚喜的發(fā)現(xiàn):思想·智慧和凝練:總能讓人產(chǎn)生難以釋懷的體驗(yàn):激情·歡暢和快樂。那些充滿靈性的美文佳作,妙語連珠總能給人余香滿口之感,讓人回味無窮。

  前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍母寧斯基說過:無限相信書籍的力量,是我們教育信仰的真諦之一。是啊,從一定的意義上看來,一個(gè)人的精神騰飛史,就是這個(gè)人的閱讀史

  之前的我一提到讀書就頭痛,因?yàn)槲易畈粣圩x書了,甚至連童話故事都不愛看。爸爸媽媽煞費(fèi)苦心的給我買書、借書,可都被我一一拒絕了。我的書架上擺滿了書,可我連書皮都懶得看一眼。無論爸爸媽媽怎樣說,怎樣吵,都無濟(jì)于事。父母對(duì)我讀書的態(tài)度太失望了。

  而現(xiàn)在的我,見到一本好書,便會(huì)讓爸爸媽媽給我買。他們都很奇怪我的態(tài)度會(huì)轉(zhuǎn)變的如此之快?這一切都源自一堂生動(dòng)的教育課-----我對(duì)讀書有了極大的興趣,不僅書架上的書看完了,媽媽爸爸新給我買的書也看完了。漸漸的,我對(duì)文學(xué)名著和哲理性的書越發(fā)越喜歡,像《四大名著》,《假如給我三天光明》,《心靈雞湯》,《再苦也要笑一笑》……我的作文水平也在不知不覺中提高了,爸爸媽媽高興得不得了。我也發(fā)現(xiàn)了讀書的益處是那么得多。

  現(xiàn)在,盡管小學(xué)生活非常緊張,但我仍然不會(huì)壓縮讀書的時(shí)間,因?yàn)樗喼背闪宋揖竦募沽。沒有書,我的生活會(huì)黯淡無光,我成長的腳步會(huì)有慢又沉。

  書推動(dòng)著中華民族不斷前進(jìn),數(shù)字養(yǎng)了一代又一代人。書是全人類進(jìn)步的階梯!我會(huì)始終記住冰心奶奶說的那一句話:讀書好,多讀書,讀好書~!

  我愛讀書!

  一幅漫畫

  我看過一幅漫畫,雖然他只有四張圖片,但是那幅漫畫給我很大的啟示。

  有一次放學(xué),小明和小紅走在一起。他們經(jīng)過一個(gè)垃圾桶,垃圾桶周圍都是垃圾,這是不文明的人扔的他們捏著鼻子,小紅說:“讓我們把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里吧!”說完,她就開始把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里了!蹦闳幽愕,“小明說,”為了不讓別人把垃圾又扔出垃圾桶里,我有一個(gè)辦法!毙∶鞅惴畔聲,拿出紙張,在上面寫字。小紅把垃圾扔進(jìn)了垃圾桶,拍了拍手。這時(shí)小明也把字寫完了,他把紙張貼在垃圾桶上。上面寫著這幾個(gè)字:“文明——只差一步!毙〖t見了,夸小明寫得好。

  文明真的只差一步嗎?我認(rèn)為是的,文明只差一步。人們有心把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里,但垃圾都扔在了外面,如果在走近一步,垃圾就扔進(jìn)垃圾桶里了。

  我由此得到了很大的啟示:道德只是個(gè)簡單的是與非的問題,實(shí)踐起來卻很難。把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里,是一個(gè)很好的抉擇。但是人們文明行為就差一步,所以我希望人們要嚴(yán)格約束自己的行為,不讓文明差一步。

  特殊的一堂課

  笨重的機(jī)器還在旋轉(zhuǎn),鮮血從他的手臂流入田地,汽車急促的在公路上奔馳,醫(yī)院手術(shù)燈全部亮起……

  驕陽烤著炙熱的大地,一滴滴汗珠從他額頭上滾落。一只空蕩蕩的袖子隨著他的身體擺動(dòng)而擺動(dòng),格外別醒目。

  他,我的姑父,一次意外奪去了他的一只手臂。當(dāng)他醒來的時(shí)候,他躺在病床上,親人們圍在她的身邊,眼淚不住地落下,他下意識(shí)地看了看空蕩蕩的袖筒,果然他的左臂,“隱形了”。他很平靜,或許是親人的淚珠已經(jīng)填補(bǔ)了他的痛苦……

  他出院了,我們?yōu)榱瞬粋Φ剿捅M量不去提那次意外,但他還樂呵呵地說;“少了一只胳膊就成了累贅了啊!那一刻,我們?nèi)堪察o了,似乎停止了呼吸,反復(fù)地思考著他的話……

  那天,天氣很熱,姑父的胳膊還沒有好一點(diǎn),他就去了地里干活,胳膊上還綁著厚厚的的繃帶。他用一只手艱辛的拿起鋤頭,但不一會(huì)兒就得休息一會(huì)兒。看著她那只殘臂,我看不下去了,對(duì)她說:”沒關(guān)系,你們不要因?yàn)槲疑倭艘恢桓觳簿桶盐耶?dāng)做殘廢人,雖然我少了一條胳膊,但我還有另一條胳膊,并且我的雙腿這不和以前一樣健壯嗎?”

  他不等我反駁就又埋頭重復(fù)對(duì)他來說很難的動(dòng)作……他的那只空蕩蕩的袖子和身體一起擺動(dòng),但唯一不同的是,有一種物質(zhì)為他增添了一只隱形的手臂,而這只手臂也無形地為我上了一堂課。

  那天,那個(gè)變樣的“課堂”,那個(gè)不一樣的“教師”,但總結(jié)了最有意義的結(jié)論:

  第一是:不要把缺陷做為自己退縮的理由。因?yàn)槿毕菘倳?huì)被某種物質(zhì)代替或掩蓋,他叫樂觀。

  第二是:不要去惋惜自己未擁有過的,要看自己擁有的。因?yàn)榍罢邥?huì)讓你憂心忡忡,而后者卻截然不同,他會(huì)使你收獲一種物質(zhì),他叫幸福。

  天色已經(jīng)昏暗,課也已經(jīng)結(jié)束,但這堂特殊的課得出的特殊理論我將永遠(yuǎn)銘記……

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