中小學作業(yè)管理機制

中小學作業(yè)管理機制1

　　一、檢查目的：

　　有效落實新課改要求，提高作業(yè)的有效性，減輕學生過重的負擔，提高教學質(zhì)量和效益。同時了解教師上課、作業(yè)的布置及批改情況，特制定作業(yè)檢查制度。

　　二、檢查時間：

　　采用定時檢查、隨時抽查相結合的辦法。

　　1.定時檢查：每月一次，由教務處組織，各教研組長、備課組長參與，對全校各年級、各學科作業(yè)的實施情況作全面的檢查。

　　2．隨時檢查：根據(jù)需要，由教務處組織管理人員、教研組長等對某個年級、某門學科或某位教師任教的部分學生作業(yè)進行檢查。

　　三、檢查領導小組

　　組長：時忠臣

　　成員：王強

　　三、檢查內(nèi)容：

　　1．檢查教師的作業(yè)內(nèi)容

　　教師對作業(yè)的設計要體現(xiàn)適切性、實效性和創(chuàng)造性。

　　作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的重點和難點、以基礎知識的鞏固練習為主，輔以少量的提高題和思考題，避免簡單機械重復性的作業(yè)。

　　作業(yè)要有層次性，這是貫徹面向全體、因材施教原則的.具體體現(xiàn)。學生的素質(zhì)和水平不一，對所學內(nèi)容的掌握也自然會存在差異�？梢愿鶕�(jù)學生的不同層次，布置不同內(nèi)容和難度的作業(yè)，使每個學生都能在各自原有的基礎上得到充分提高和發(fā)展。

　　要控制作業(yè)時間，課堂作業(yè)以當堂練習當堂反饋為主。一二年級不留家庭作業(yè)，三四年級作業(yè)不超過半小時，五六年級作業(yè)不超過1小時。

　　2．檢查教師對作業(yè)的批改、講評及輔導

　　教師要及時認真批改學生的作業(yè)，盡可能做到當天批改、當天講評。如有特殊情況，可延后。大小作文，允許一周內(nèi)完成批改，批改時使用統(tǒng)一的批改符號。

　　提倡教師運用人性化的評語對學生進行鼓勵與交流，有針對性地為不同層次和水平的學生所做的作業(yè)寫上批語，傳遞教師對學生學習的要求和指導意見，使學生及時獲得反饋信息，融洽師生感情，強化學習動機，激發(fā)學習興趣。對學困生提倡面批。教師要留意并收集的優(yōu)秀作業(yè)或作品，通過表彰和展示優(yōu)秀作業(yè)，提高學生的作業(yè)質(zhì)量。

　　對作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯誤，及時進行講評并指導學生認真、及時訂正。對錯誤率較高的題目，教師要應認真反思，改進作業(yè)設計。對學困生要采用面批的方式的進行。

　　3．檢查學生作業(yè)習慣

　　作業(yè)質(zhì)量最終體現(xiàn)在學生、落實到學生。結合《小學生作業(yè)規(guī)范與要求》，檢查學生的書寫能力、作業(yè)本整潔、作業(yè)及時完成度等方面的情況。

　　四、反饋評價

　　教導處把在定期和不定期檢查中獲得的信息要分析總結，及時向學校領導匯報，向有關課任教師反饋檢查結果，對突出的共性問題在教研活動中進行講評。

　　在每學期末，教務處組織教師對作業(yè)設計、布置和批改進行個人小結自評、組內(nèi)交流互評，學校把作業(yè)的檢查評比結果作為對教師年終考核獎懲的重要依據(jù)。

中小學作業(yè)管理機制2

　　一、“六要”

　�。ㄒ唬┮�建立作業(yè)監(jiān)管統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制。

　　各中小學校要切實履行作業(yè)管理主體責任，制定作業(yè)管理細則，實施作業(yè)布置班內(nèi)公示制度，明確專人負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強過程監(jiān)管，及時刪減過量作業(yè)。

　�。ǘ�）要加強作業(yè)布置質(zhì)量研究。

　　各中小學校要將作業(yè)設計工作納入校本教研體系，倡導情境化命題，培育學生創(chuàng)新思維。教師要充分利用大數(shù)據(jù)分析，根據(jù)學情精心選擇和科學設計作業(yè)。教師要試做作業(yè)，遴選優(yōu)質(zhì)作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)形式，關注學生個體差異，分層布置作業(yè)。

　�。ㄈ�）要注重作業(yè)總量的學科平衡。

　　各中小學校要加強學科組和年級組的統(tǒng)籌，將作業(yè)布置列入學科組集體備課內(nèi)容，根據(jù)每周每天的'課程安排以及學科特點進行學科作業(yè)的平衡，確保作業(yè)總量合適。

　�。ㄋ模┮�控制作業(yè)完成總時長。

　　小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中家庭作業(yè)不超過90分鐘。

　�。ㄎ澹┮�建立作業(yè)管理家校社會協(xié)同機制。

　　各中小學校要加大宣傳力度，加強家長學校建設，引導家長樹立科學的人才觀與質(zhì)量觀，充分發(fā)揮家長委員會的協(xié)調(diào)作用，密切關注學生課外輔導作業(yè)情況，切實監(jiān)管中小學生課外輔導作業(yè)負擔，避免出現(xiàn)“課內(nèi)減負、課外增負”的現(xiàn)象。

　　（六）要加強教師作業(yè)管理工作考核。

　　各中小學校要將教師作業(yè)布置與及時批改作業(yè)情況納入教學常規(guī)工作考核，每月定期開展教學常規(guī)工作檢查，調(diào)查并分析學生對教師作業(yè)布置的滿意度情況。推行年級教學捆綁評價，引導學科教師協(xié)商精選，合理確定各學科作業(yè)結構比例，實現(xiàn)作業(yè)總量審核監(jiān)管。

　　二、“六不得”

　�。ㄒ唬┎坏貌贾贸�過課程標準要求的作業(yè)

　�。ǘ�）不得布置簡單重復性和懲罰性的作業(yè)

　�。ㄈ�）不得布置超過時長要求的作業(yè)

　　（四）不得布置要求家長檢查或代為評改的作業(yè)

　�。ㄎ澹┎坏貌贾媒y(tǒng)一的網(wǎng)絡作業(yè)或通過網(wǎng)絡下載的作業(yè)

　　（六）不得布置要求學生利用手機完成的作業(yè)。