[精品]教師備課制度15篇

　　在生活中，人們運(yùn)用到制度的場合不斷增多，制度是指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準(zhǔn)則。想必許多人都在為如何制定制度而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的教師備課制度，歡迎閱讀與收藏。

教師備課制度1

　　1、組織本組教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材內(nèi)容，做到明確教學(xué)目標(biāo)，熟悉學(xué)生基礎(chǔ)，精心備課，精選例題，精留作業(yè)。

　　2、組織本組教師制定教學(xué)工作計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度并經(jīng)常檢查落實(shí)情況。畢業(yè)班備課組應(yīng)事先制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，編寫復(fù)習(xí)大綱。

　　3、組織本組教師在個人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，研究教學(xué)目的分析教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，落實(shí)知識點(diǎn)，做到統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一基本作業(yè)、統(tǒng)一考核。

　　4、根據(jù)教學(xué)大納要求檢查本組教師的教學(xué)效果，做好考試命題、評卷的`安排組織和質(zhì)量分析工作并及時向教研組匯報(bào)。組織本組教師根據(jù)質(zhì)量分析結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，切實(shí)把好質(zhì)量關(guān)。

　　5、組織并督促本組教師的互相聽課、業(yè)務(wù)進(jìn)修，對新教師的教學(xué)工作給予具體指導(dǎo)和幫助。

　　6、組織和指導(dǎo)學(xué)生的課外興趣小組活動和學(xué)科競賽的參賽輔導(dǎo)活動。

　　7、組織本組教師積極進(jìn)行教學(xué)改革的試驗(yàn)和探索。

教師備課制度2

　　1.學(xué)校每周規(guī)定固定時間作為各學(xué)科集體備課時間，其它時間為個人備課時間。

　　2.校領(lǐng)導(dǎo)深入各備課組，共同研究，予以指導(dǎo)。

　　3.集體備課前要認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材內(nèi)容學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)資料，分析學(xué)生情況，實(shí)行個人充分備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。

　　4.集體備課要有效地發(fā)揮教研組的作用，備課組長組織并主持備課。有中心發(fā)言人，強(qiáng)調(diào)全體積極參與，促進(jìn)同學(xué)科教師整體水平的.提高。要做到“五備”，即：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生。

　　5.備課注重教學(xué)分析和改進(jìn)。對重點(diǎn)教學(xué)問題實(shí)行組內(nèi)會課制度。

　　6.保證備課時間、質(zhì)量。

教師備課制度3

　　一、備課要做到三備：

　　備教材、備教法、備幼兒。教師要在備課過程中精心設(shè)計(jì)活動過程，做到健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)的相互滲透。

　　1、備教材：學(xué)習(xí)、理解和熟悉《教學(xué)大綱》，依據(jù)《教學(xué)大綱》的要求，深刻研究教材，從教材中捕捉信息，進(jìn)行加工和處理，確定合適的教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)、深度與廣度。

　　2、備教法：就是在解決"教什么"的基礎(chǔ)上，落實(shí)"怎么教"，即根據(jù)教學(xué)目的、教材內(nèi)容和幼兒實(shí)際進(jìn)行教法的設(shè)計(jì)、選定和加工。教師應(yīng)以啟發(fā)式教學(xué)作為運(yùn)用各種教學(xué)方法的指導(dǎo)思想，做到"教學(xué)有法"與"教無定法"的和諧統(tǒng)一。

　　3、備幼兒。幼兒是活動的的主體，備課時，教師要充分了解幼兒的年齡特征、個性差異、興趣愛好、性格氣質(zhì)，了解幼兒的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維特點(diǎn)，了解幼兒的最近發(fā)展區(qū)、現(xiàn)有水平、現(xiàn)實(shí)需要。要做到因人而異、因材施教、因勢利導(dǎo)，努力使每一個幼兒都得到滿足和成功。

　　二、活動方案的設(shè)計(jì)：

　　1、活動名稱：要簡潔明了，寫清楚是哪個領(lǐng)域、什么類型的活動，如果是綜合活動、主題活動或半日活動，也要注明。教師要合理地、綜合地安排不同領(lǐng)域、不同類型的活動，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

　　2、活動目標(biāo)：是一節(jié)課的靈魂和統(tǒng)帥，應(yīng)體現(xiàn)三維目標(biāo)：即知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。目標(biāo)的制定要符合綱要的精神，符合幼兒的認(rèn)知水平和情感需要，同時結(jié)合本班幼兒實(shí)際，不要只關(guān)注幼兒學(xué)有所樂，忽視幼兒有效發(fā)展，要兼顧學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)價值。從幼兒發(fā)展的角度表述目標(biāo)，可用“能”“會”“掌握”“學(xué)會”“明白”“懂得”等詞語。

　　3、活動重點(diǎn)：期望幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)，是本節(jié)課所要教學(xué)的最重要的內(nèi)容或要訓(xùn)練的最主要的技能要求，是課堂結(jié)構(gòu)的主要線索，教學(xué)中要明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)。

　　4、活動難點(diǎn)：本節(jié)課教學(xué)中預(yù)計(jì)兒童接受起來比較難的內(nèi)容，既是幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，也是教師教的難點(diǎn)，教學(xué)中要分析成因，突破難點(diǎn)。

　　5、活動準(zhǔn)備：主要指經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，內(nèi)容包括：幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教師和幼兒在活動中所需要的教學(xué)掛圖、媒體、操作材料等。

　�。�1）知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)的方法、使用的時間。

　�。�2）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：教具、學(xué)具、道具、媒體、操作材料等。

　�。�3）活動空間準(zhǔn)備：座位的形式、場地的布置或清理。

　�。�4）人員配置準(zhǔn)備：活動需要誰配合，何時、何地、何事、何物。

　�。�5）時間安排準(zhǔn)備：每個環(huán)節(jié)的時間安排、比例。

　　6、活動方法：根據(jù)不同的角度，幼兒園教育活動的方法會有不同的分類，一般分為以下三類。

　�。�1）直觀類方法：包括觀察法、演示法、示范法、范例法、欣賞法等；

　�。�2）語言類方法：包括講述法、講解法、談話法、描述法等；

　�。�3）實(shí)踐類方法：包括練習(xí)法、操作法、游戲法、表達(dá)法等。

　　7、活動過程：是設(shè)計(jì)的主體，主要體現(xiàn)目標(biāo)的實(shí)施過程和步驟，一般包括開始、基本、結(jié)束三部分。

　�。�1）開始部分：又稱導(dǎo)入部分，主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。可以通過猜謎語、講故事、提出生活中的問題、出示教具、設(shè)置情景等方式導(dǎo)入。常用方法有：直觀導(dǎo)入法、演示導(dǎo)入法、作品導(dǎo)入法、游戲?qū)�入法、音樂�?dǎo)入法、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入法等。在這一階段，教師的主要作用是提出問題，為啟發(fā)幼兒的思考和下一步的活動做準(zhǔn)備。強(qiáng)調(diào)自然導(dǎo)入，時間約占整個活動的1/6。

　　（2）基本部分：是完成各項(xiàng)活動目標(biāo)的主要過程。主要任務(wù)是教師引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)、積極探索，以實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)�？刹捎貌煌�的方法和形式，如操作、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、講解、討論、談話等，要求圍繞目標(biāo)、循序漸進(jìn)、層次清楚，這一部分的.時間相對較長，約占整個活動的2/3。

　　（3）結(jié)束部分：主要是歸納整理本次活動的內(nèi)容。主要任務(wù)是小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況，并對幼兒提出希望和延伸學(xué)習(xí)的要求。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以進(jìn)行整個活動的評價、小結(jié)或展示活動的成果，也可以讓幼兒參與歸納整理、總結(jié)和評價。時間不宜過長，約占整個活動的1/6。

　　8、活動評析：也叫活動反思、活動后記、活動小結(jié)，是教師執(zhí)行活動設(shè)計(jì)后，從目標(biāo)完成、重難點(diǎn)突破，幼兒反饋諸方面的及時總結(jié)。活動評析是教師的一種自我意識、思維習(xí)慣、批評精神，是教師提高自身的教學(xué)技能、實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)成長的重要途徑，也是教師必須樹立的教學(xué)理念和應(yīng)該具備的教學(xué)能力。可以包括教案的執(zhí)行情況、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到、教法的選擇和應(yīng)用效果如何、學(xué)生的反映、疑難問題、典型錯誤、經(jīng)驗(yàn)體會、存在的問題、今后教學(xué)建議、資料索引等。

　　備課既要備在眼里，備在心中，又要備在口中，備在手上。它是一個艱辛的腦力勞動過程，是教師創(chuàng)造性勞動的一個重要組成部分，雖說過程很艱苦，但也充滿著樂趣。當(dāng)你在這項(xiàng)勞動中真正付出心血、流出汗水時，就會收獲成長、收獲成功！

教師備課制度4

　　一、教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制訂好各類教育教學(xué)計(jì)劃。

　　二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷更新教育觀念，吸收新的知識，指導(dǎo)教育教學(xué)。

　　三、深入鉆研教材，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平備好課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　四、按時按要求制訂好系列計(jì)劃，如：學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃等，每周寫一篇以上的`觀察記錄和案例反思。每周星期五上午準(zhǔn)時將下周計(jì)劃和筆記交分管領(lǐng)導(dǎo)審閱。

　　五、備課時間除做案頭工作外，還必須制作教育活動所需的各種教具、學(xué)具，準(zhǔn)備提供各種玩具、材料。

　　六、堅(jiān)持集體備課與個人備課相結(jié)合。教師每天上午8：10準(zhǔn)時到備課室備課，下午夏季14：00;冬季13：40準(zhǔn)時到備課室備課，不得遲到。

　　七、備課時不得外出或閑談，不做與備課無關(guān)的事情。如有事需向園領(lǐng)導(dǎo)請假，經(jīng)同意后方可離開。

　　八、鼓勵改革、創(chuàng)新，每學(xué)期進(jìn)行一次評比，對設(shè)計(jì)新穎、富有創(chuàng)造性的計(jì)劃、筆記、教案、教育活動設(shè)計(jì)、案例反思等予以獎勵。

　　九、組織相互聽課、相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，每學(xué)期組織相互聽課不少于20次，并認(rèn)真做好記錄和評議工作。

　　十、園長每學(xué)期必須有針對性地下班聽課20次以上，教學(xué)主任下班聽課40—64次以上，做好聽課記錄，及時進(jìn)行評議，肯定成績，找出差距，提出建議。

教師備課制度5

　　課前備課遵循三個步驟：

　　個人備課

　　1、鉆研課標(biāo)和教材：掌握課標(biāo)的要求中，明確本章（單元）本節(jié)（課）教材在實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)中地位作用和要求。鉆研教材，掌握教材的科學(xué)、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、“三維目標(biāo)”落實(shí)要求。閱讀有關(guān)參與資料，了解相關(guān)的最新科研成果及當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)實(shí)際，加深對教材內(nèi)容的理解，擴(kuò)展知識面。

　　2、深入了解學(xué)生：掌握教學(xué)對象的共性和個性學(xué)情（如學(xué)習(xí)目的、興趣、基礎(chǔ)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、自覺能力等），確定教學(xué)內(nèi)容的多少，深淺和進(jìn)度的快慢，做到有的放矢，因材施教，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　3、確定明確具體的教學(xué)目的（知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育），選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

　　4、補(bǔ)充、刪減或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)和練習(xí)、作業(yè)，并實(shí)地演作一遍。

　　集體備課

　　1、集體備課必須在個人充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

　　2、集體備課由學(xué)科年級備課組長主持，要求做到“三定”：定時、時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

　　3、集體備課時間每學(xué)科每周不得少于二課時。

　　4、集體備課的任務(wù)是經(jīng)過充分研究討論，統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)，統(tǒng)一課時安排。研究教材中的難點(diǎn)及解決方法；研究教法，交流經(jīng)驗(yàn)；選擇練習(xí)及作業(yè)題。

　　5、在集體備課中，要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用，使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎(chǔ)。

　　制定課時計(jì)劃（教案）

　　1、上課前每課時必須有一個獨(dú)立完整的教案，作為上課的依據(jù)。無教案不能上課。

　　2、每個教案都要求至少在授課的兩天前完成。

　　3、學(xué)校校長、教導(dǎo)主任、教研組長要定期檢查教師的教案編寫情況，并及時提出改進(jìn)意見。

　　4、教案的格式不強(qiáng)求一律，要體現(xiàn)各學(xué)科的`特點(diǎn)。

　　5、每節(jié)課的教案應(yīng)體現(xiàn)出以下幾項(xiàng)內(nèi)容：授課班級、時間和課題；教學(xué)目的、要求（包括知識、能力和教育等幾個方面）；課的類型和結(jié)構(gòu)步驟；教學(xué)各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容；教學(xué)方法和手段；課上練習(xí)與課后作業(yè)；板書設(shè)計(jì)；課后記記載課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，如：如何科學(xué)地傳授基礎(chǔ)知識；如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；如何增強(qiáng)教學(xué)的思想性；如何培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、表達(dá)能力；如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；如何提高課堂效率，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)等。

教師備課制度6

　　一、教師備課是上課的先導(dǎo)，上課是備課的實(shí)施。要向課堂45分鐘要質(zhì)量，首先要向備課要質(zhì)量，要把45分鐘一堂課的最佳教案設(shè)計(jì)勾劃出來，遠(yuǎn)不是用等量的45分鐘備課時間所能解決的。新老教師都一定要先備課，后上課。不備課就去上課是教師的失職。

　　二、要積極參加備課組活動。教師備課前首先要吃透教材，鉆研教學(xué)大綱和參考資料，同時要回顧前一堂課學(xué)生對知識的掌握情況和學(xué)生對新知識的`接受程度，做到既備課又備人。

　　三、要認(rèn)真按課時撰寫教案。教案大體可分課題、課型、目的、過程、實(shí)驗(yàn)和作業(yè)五部分。課題，是一堂課的主題，教師在備課時要突出主題。課型，分新授課、實(shí)習(xí)課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、考試等，是教師講授一堂課所采用的上課形式。目的，是要求學(xué)生對一堂課必須掌握的重點(diǎn)。

　　四、備課時要對45分鐘的時間作周密合理的安排，使一堂課既緊湊、又可行，要動靜搭配，引人入勝地組織幾個高潮，一堂課大體可分為：

　�、俸喴獜�(fù)習(xí)前次課的內(nèi)容；

　�、谔岢鲂碌膯栴}，指示課題；

　�、垡�進(jìn)概念；

　�、芴岢龉�式；

　�、萁鉀Q問題；

　�、蘧毩�(xí)鞏固；

　�、咝〗Y(jié)重點(diǎn)；

　�、嗖贾米鳂I(yè)。

　　教學(xué)過程要合理安排、搭配得體。

　　五、教師要把備教學(xué)內(nèi)容放在備課首位。它是向45分鐘要質(zhì)量的主要部分。教師對課本或選用的例題要多方推敲，胸有成竹。文科要詳細(xì)占有材料，理科要一題多解，選取最佳方案。要充分考慮授課每一過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的疑問及如何深入淺出地解答；講授新課時如何穿插復(fù)習(xí)舊課，要求學(xué)生當(dāng)堂回答或板演問題，教師在備課中要認(rèn)真做一遍，以便提高課堂45分鐘的效益。

　　六、教無定法，教有方法。老師在備教材、備學(xué)生的同時，還要注意備方法：是用啟發(fā)式還是邊講邊練討論式、問答式，是演示實(shí)驗(yàn)還是分組實(shí)驗(yàn)。作業(yè)時間，讓學(xué)生看書，讓學(xué)生板演，都要在備課時精心設(shè)計(jì)、反復(fù)推敲，從而避免課堂上的隨意性和盲目性。

　　七、為了不斷提高備課質(zhì)量，教師平時要大量占有資料，多看有關(guān)學(xué)科相應(yīng)的資料，并做好資料卡的記載，從豐富的資料中提煉精華，為備課所用。

　　八、每學(xué)期以教研組為單位檢查交流評比備課筆記一次。每次公開課送教務(wù)處歸檔。對收集資料或備課認(rèn)真的老師要給予獎勵，并把備課情況記入教師教學(xué)質(zhì)量評估業(yè)務(wù)檔案。

教師備課制度7

　　幼兒園應(yīng)以適合幼兒身心發(fā)展的游戲?yàn)榛�本活動，寓教育于各�?xiàng)活動之中。幼兒園教師的備課不應(yīng)只備教學(xué)教案，而要備一日的各項(xiàng)活動。

　　一、根據(jù)幼兒教育大綱與幼兒園各科教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

　　二、認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)活動程序，做到動靜交替、室內(nèi)外活動交替，使體智德美諸方面的`教育相互滲透，有機(jī)結(jié)合。

　　三、根據(jù)教材內(nèi)容，認(rèn)真做好活動準(zhǔn)備，制作出直觀的便于操作的教具。

　　四、教學(xué)活動面向全體，注重個別差異，增強(qiáng)教育的針對性。能根據(jù)幼兒的興趣和偶發(fā)事件及時調(diào)整活動方案。

　　五、教師須提前一周備好教育活動設(shè)計(jì)方案，書寫要做到規(guī)范工整，內(nèi)容詳細(xì)，有效果記錄及分析。隨時接受教務(wù)處的審查。

　　六、實(shí)行集體備課，共同分析教材重難點(diǎn)、相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不許遲到、早退。

教師備課制度8

　　教師備課制度

　　1、教師備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教學(xué)內(nèi)容、備學(xué)生實(shí)際、備教學(xué)方法、備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)等方面。

　　2、教師上課前必須寫好教案，教案包括：課題、三維目標(biāo)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、課后反思、板書設(shè)計(jì)。

　　3、教案書寫自己清楚，超前一周備課。

　　4、教師備課要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教、分類指導(dǎo)。

　　5、教師備課時應(yīng)從多角度、多層面等方面考慮，要有預(yù)測性的思考和設(shè)計(jì)問題，以應(yīng)對學(xué)生積極主動的.學(xué)習(xí)。

　　6、教師適當(dāng)?shù)膸椭鷮W(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定達(dá)到目標(biāo)的途徑。

　　7、教師備課中要體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面。

　　8、教師備課要拓寬知識面，努力增加知識容量。

　　聽評課管理制度

　　1、校長全學(xué)年聽課不少于80節(jié)，主任聽課不少于100節(jié)，教師聽課不少于30節(jié)。

　　2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要掌握好聽課次數(shù)。

　　3、聽課記錄要認(rèn)真填寫，過程記錄要完整，有及時評價。

　　4、聽課后要及時評課，有評課記錄。評價要從正、反兩方面進(jìn)行，對授課教師有指導(dǎo)作用。

　　5、聽課教師要認(rèn)真虛心，不準(zhǔn)提前離開課堂，聽課時要關(guān)閉手機(jī)。

教師備課制度9

　　一、指導(dǎo)思想以《河南省學(xué)前綱要指南》和《規(guī)程》為依據(jù)，開展對新課程教材的研究和實(shí)踐，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和主題背景，做好活動前的備課和準(zhǔn)備。

　　二、備課的意義 備課是教師開展活動之前的準(zhǔn)備工作，是分析教材、解讀幼兒的一種表現(xiàn)。

　　教師在備課期前后，必須對各方面的情況做好充分的準(zhǔn)備，從而有針對性的實(shí)施活動。

　　倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。

　　二、備課的方式：

　　集體備課：

　　1、概念：

　　是指學(xué)校內(nèi)同級組教師有計(jì)劃，有組織地共同制定教學(xué)計(jì)劃，分析教材重點(diǎn)，難點(diǎn)，并確定突破方法，撰寫教案的過程。

　　2、作用：

　　開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課過程的不足，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機(jī)地結(jié)合起來，共同提高；為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的'整體提升。

　　3、要求：

　　① 教師必須進(jìn)行集體備課（有2人以上組成的備課組），集體備課每兩周不得少于一次。備課組內(nèi)的每一個教師要在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂，形成具有個人特色的教案。

　　② 教研組長負(fù)責(zé)組織本組的集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格把關(guān)。

　　③ 教師應(yīng)積極認(rèn)真地參加集體備課活動。集體備課時不遲到、早退，不無故缺席。

　�、� 參加集體備課活動，事先做好充分準(zhǔn)備。教師要認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)目的，熟悉教學(xué)內(nèi)容，思考教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

　�、� 集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會，剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問題，開展研究活動，提高開展園本研修的能力。

　　三、備課的檢查及獎勵1、保教部加強(qiáng)對集體備課活動的檢查，要有詳實(shí)記錄并定期總結(jié)、評比獎勵。

　　2、各級組要全員參與，保證集體備課時間，無故缺席者扣發(fā)相應(yīng)獎勵津貼，特殊情況不能參加當(dāng)天活動的須向教研組組長和保教主管請假。

　　3、園長、保教部、教研組通過現(xiàn)場聽課、檢查備課、布置作業(yè)、參與教研等方式加強(qiáng)對教師備課的督導(dǎo)，并及時反饋。

　　4、幼兒園對教師的備課實(shí)行"周查制"和"月查制"并將分?jǐn)?shù)記入個人考核檔。

教師備課制度10

　　一、 目的與要求：

　　1、通過集體備課活動進(jìn)一步優(yōu)化備課質(zhì)量，貫徹新課改精神，保證優(yōu)課率不斷提高，進(jìn)而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、通過集體備課活動，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的作用，為青年教師特別是分配教師的迅速成長創(chuàng)造良好的教研氛圍；通過集體備課有利于發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，強(qiáng)化教師隊(duì)伍內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，相互溝通，相互促進(jìn)，共同提高。

　　3、我校教師人人都必須自覺服從年級組，教研組的安排，克服一切困難，排除任何干擾，準(zhǔn)時積極參加集體備課活動。

　　4、在活動中，每個人都必須自覺發(fā)揮積極作用，認(rèn)真鉆研，認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言，積極參與。青年教師在虛心向老年教師學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要大膽求新，敢于創(chuàng)新，有經(jīng)驗(yàn)的教師要發(fā)揮中堅(jiān)核心作用，在不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革的過程中，進(jìn)一步豐富和深化自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給青年教師以切實(shí)的幫助。

　　二、 組織與實(shí)施：

　　1、集體備課活動，在教導(dǎo)處的統(tǒng)一規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)下，由教研組會同年級組分學(xué)科進(jìn)行活動。

　　2、各年級組集體備課活動，原則上每學(xué)科每周不得少于1次，無上限。

　　3、在各年級組組織具體實(shí)施的基礎(chǔ)上，教研組兩周進(jìn)行一次交流活動，以促進(jìn)同一學(xué)科各年級之間集體備課活動的平衡有序發(fā)展。

　　4、各教研組認(rèn)為有必要進(jìn)行跨年級集體備課，可自行安排活動。

　　5、教導(dǎo)處每學(xué)期舉行一次集體備課經(jīng)驗(yàn)給予推廣，并形成教（科）研論文上報(bào)。

　　三、 內(nèi)容與方法：

　　1、集體備課活動的內(nèi)容應(yīng)包括如下幾個方面：

　�。�1）深入研究大綱，明確教學(xué)目的、要求，充分認(rèn)識本學(xué)科在初中階段的教學(xué)地位。

　�。�2）在深入研究大綱的同時，在總體把握大綱要求的基礎(chǔ)上，對所任學(xué)科的教材進(jìn)行系統(tǒng)的深刻的研究，高屋建瓴地把握全程教材的知識結(jié)構(gòu)，大體框架，以及所任教教材在全程教材中的知識作用，連貫作用及基礎(chǔ)作用。

　�。�3）重點(diǎn)鉆研所施教的本冊教材（指一學(xué)期或一學(xué)年時間之內(nèi)的教材），明確認(rèn)識其知識點(diǎn)的分布情況，本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵所在。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入研究各單元（章節(jié)）在全書的地位作用及其內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而根據(jù)各章節(jié)相關(guān)內(nèi)容，合理安排教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)時間，制訂好切實(shí)可行的具有藍(lán)圖性指導(dǎo)作用的教學(xué)計(jì)劃。

　�。�4）把握并制訂合理的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的制訂，必須從宏觀和微觀兩個方面來考慮，首先是全冊教材的教學(xué)目標(biāo)，這一目標(biāo)的.制訂，必須服務(wù)于教學(xué)大綱規(guī)定的目標(biāo)。同時又必須是全冊各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的總要求和總體現(xiàn)。各章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，一方面必須為實(shí)現(xiàn)全冊教材的大目標(biāo)服務(wù)，同時，又要注意向全體學(xué)生，具有一定的教學(xué)特色，尊重學(xué)生的個性差異，體現(xiàn)因材施教的原則。

　�。�5）強(qiáng)化素質(zhì)教育意識。堅(jiān)持實(shí)施雙綱備課，在鉆研教材、制訂目標(biāo)、研究教法的過程中，必須時刻樹立素質(zhì)教育意識，著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，注意把思想道德教育，心理健康教育，性格塑造教育，創(chuàng)新思維教育等情商教育，有機(jī)滲透進(jìn)去，努力促進(jìn)學(xué)生肆展智力因素的同時，非智力因素也得到發(fā)展和升華。

　　2、集體備課的方法可有如下幾個方面：

　�。�1）說課交流；

　�。�2）挖掘教材內(nèi)容；

　�。�3）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定或?qū)σ呻y問題；

　�。�4）研究學(xué)生或研究教法；

　�。�5）討論教學(xué)措施；

　�。�6）集體撰寫或修改教案；

　�。�7）板書的設(shè)計(jì)或課堂作業(yè)的擬定等等。

　　3、集體備課的方式可按如下程序進(jìn)行：

　�。�1）集體備課各人首先認(rèn)真鉆研所備章節(jié)的內(nèi)容及學(xué)生知識基礎(chǔ)狀況，吃透兩頭并確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)方法形成初步教案。

　�。�2）在集體備課時，首先進(jìn)行說課交流，然后進(jìn)行討論相互取長補(bǔ)短，對自己的教案進(jìn)行補(bǔ)充。在此基礎(chǔ)上，形成基本統(tǒng)一的教案。

　　（3）對板書的設(shè)計(jì)，可根據(jù)各人的教學(xué)方法及特色進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　（4）對課堂（課外）作業(yè)的設(shè)計(jì)，在充分討論的基礎(chǔ)上，做到平行班級統(tǒng)一作業(yè)，允許補(bǔ)充或修改，但不得超過作業(yè)總量的20%。

　�。�5）在統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)的前提下，對于教法可根據(jù)各人的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)加以實(shí)施。

　　四、檢查與考核：

　　1、各年級組按學(xué)科建立集體備課小組，然后由教研組長負(fù)責(zé)，將相同科目備課小組合并成備課組。將備課組組建情況上報(bào)教導(dǎo)處。

　　2、各備課小組都應(yīng)建立臺帳，每次活動必須有記載（時間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、成果）并上報(bào)教研組，以備檢查考核。

　　3、在集體備課活動中，凡教齡在5年以下者，特別是在見習(xí)期內(nèi)的年青教師，必須隨時做好筆記，記下自己的心得、收獲。

　　4、教導(dǎo)處可以對各人各組的集體備課情況進(jìn)行個別了解，抽查或進(jìn)行隨堂聽課。

　　5、每學(xué)期末，對集體備課情況進(jìn)行初評總結(jié)，每學(xué)年末進(jìn)行總評總結(jié)，總評結(jié)果將進(jìn)入教師業(yè)務(wù)考核檔案。

教師備課制度11

　　1.學(xué)習(xí)教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)），明確教學(xué)目標(biāo)；掌握本學(xué)科的知識體系、組織結(jié)構(gòu)和各章節(jié)在教材中的地位，把握重點(diǎn)章節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容；了解現(xiàn)代科技的新成果，留意搜集相關(guān)資料，作為教學(xué)的補(bǔ)充材料。

　　2.深入鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定一堂課的教學(xué)目的、要求以及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。明確在教學(xué)中讓學(xué)生運(yùn)用那些方法弄懂哪些基本理論和基礎(chǔ)知識；學(xué)會什么技巧；如何培養(yǎng)能力；如何培養(yǎng)道德行為習(xí)慣；幫助學(xué)生形成正確的世界觀。

　　3.研究和選擇教學(xué)方法。教學(xué)總是通過一定的方式方法來進(jìn)行的。教師在掌握了教學(xué)內(nèi)容和目的之后，必須研究如何把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識技能及思想觀點(diǎn)的方法。必須努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論和科學(xué)方法來改革舊的.教學(xué)方法。選擇教學(xué)方法，應(yīng)遵循教育規(guī)律，貫徹教學(xué)原則。教學(xué)方法要因人、因時、因地制宜，也就是根據(jù)學(xué)生、教材、教師的特點(diǎn)，和教學(xué)設(shè)施情況，使教學(xué)方法適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的接受能力，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識；有利于學(xué)生能力提高。還要注意探討不同課堂結(jié)構(gòu)和多種教學(xué)方法的最佳結(jié)合，有效地為教學(xué)目的服務(wù)。

　　4.了解學(xué)生。教學(xué)是師生共同的雙邊活動。要使教學(xué)符合學(xué)生實(shí)際，有的放矢，獲得良好的教學(xué)效果，教師必須了解學(xué)生的知識技能水平、興趣愛好和需要；思想狀況和學(xué)習(xí)能力；思維方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣；年齡和個性差異等；以便教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，既面向全體，又區(qū)別對待，因材施教，增強(qiáng)教學(xué)的針對性、有效性。

　　5.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。對習(xí)題、基本訓(xùn)練、演示實(shí)驗(yàn)，教學(xué)方法，采用教具（多媒體課件）、提問內(nèi)容、板書布置和作業(yè)等都應(yīng)周密考慮，精心構(gòu)思。要把師生在課堂上的主要活動都列入設(shè)計(jì)之中。教案有詳略之分，因人而異。熟悉教材，經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師可寫略案；新教課程的教師、青年教師、新教師應(yīng)寫詳案，但都要有手寫或打印符合學(xué)生實(shí)際具有自己特色的教案。教案內(nèi)容一般包括：備課時間、授課時間、課題大綱大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）目的要求，本課教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)手段，教學(xué)過程（包括相關(guān)的學(xué)生活動），板書設(shè)計(jì)，課堂小結(jié)，反饋練習(xí)作業(yè)及課后反思等。

　　6.堅(jiān)持超前備課，集體備課。備課時應(yīng)先研討，分析前課的教學(xué)效果、存在問題及彌補(bǔ)辦法。在個人認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，發(fā)揮集體智慧和創(chuàng)造性，互相啟發(fā)，取長補(bǔ)短，提高備課質(zhì)量。

教師備課制度12

　　一、集體備課制度的指導(dǎo)思想

　　教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前，由本備課組集體研究、討論教師講課內(nèi)容，幫助教師提高備課質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度。

　　1、集體備課要理論聯(lián)系實(shí)際，有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性，以澄清教師的種種困惑為目的。

　　2、為了發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)主講教師的不足，提高教學(xué)的整體水平。因此，集體備課的程序是：“個人—集體—再個人”。每位教師教學(xué)各有所長，個人研究成果各有所專，集體備課可以將集體的智慧與個人的.特長有機(jī)地結(jié)合起來，取長補(bǔ)短，共同提高。

　　二、集體備課的主要內(nèi)容

　　1、講授的理論框架、基本觀點(diǎn)、基本概念，應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意，應(yīng)解決的難點(diǎn)。

　　2、理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)的針對性和現(xiàn)實(shí)性。

　　3、教學(xué)方法，講課藝術(shù)，邏輯結(jié)構(gòu)。

　　4、尋找現(xiàn)行教材與現(xiàn)數(shù)教材的最佳結(jié)合點(diǎn)。

　　三、集體備課的具體要求：

　　三定”：定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；“五備”：備大綱、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

　　四、集體備課的實(shí)施程序

　　1、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。

　　2、個人鉆研教學(xué)內(nèi)容（義務(wù)和現(xiàn)數(shù)兩套教材，及符合新課標(biāo)精神的優(yōu)秀教學(xué)資源）、手段、方法、學(xué)生，提出問題或設(shè)想。在每單元教學(xué)的三天前，中心發(fā)言人填寫好“單元集體備課中心發(fā)言稿”，備課組長組織集體備課會，共同研討、集思廣益。

　　3、各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見，按照統(tǒng)一的格式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位教師手中。

　　4、在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，教師要結(jié)合班級學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課。課后進(jìn)行教學(xué)反思，并記錄在教案后面。

　　5、集體備課流程圖：

　　熟悉教材提出問題———→中心發(fā)言把握重點(diǎn)——→共同研討解決問題———→形成預(yù)案分發(fā)教師——→結(jié)合實(shí)際二次備課———→課堂實(shí)施信息反饋——→教后反思理論提升學(xué)校工作任課教師集體備課制度中小學(xué)教學(xué)。

教師備課制度13

　　備課是上課的準(zhǔn)備，是上好課的先決條件。備課的質(zhì)量直接影響上課的質(zhì)量，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，必須首先備好課。為此，特制訂教師備課制度。

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確所教學(xué)科的教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)、知識范圍、知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)進(jìn)度，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　2、認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，依照課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，切實(shí)保證教學(xué)任務(wù)完成。

　　3、教案要書寫規(guī)范、層次清楚，明確每課或每章、節(jié)的`教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)和“四基”內(nèi)容。

　　4、認(rèn)真挖掘教材的思想性，合理確定思想教育結(jié)合點(diǎn)，切實(shí)將思想教育寓于教學(xué)之中。

　　5、任課教師在備課過程中，要對課后習(xí)題逐一進(jìn)行解答，做出標(biāo)準(zhǔn)答案，合理確定學(xué)生課后作業(yè)。

　　6、任課教師在備課前要通讀教材，掌握本門課程的知識體系和整體思路，以及與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系。要認(rèn)真查閱有關(guān)教學(xué)資料，提高講課質(zhì)量。認(rèn)真準(zhǔn)備有關(guān)教具和演示實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。每節(jié)課的教案至少提前一周寫完。

　　7、教導(dǎo)處每月抽查一次任課教師的教案，并簽署意見。

教師備課制度14

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范我校教學(xué)工作，全面推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定成都市機(jī)投中學(xué)教師備課管理制度。

　　一、備課的意義

　　備課是教師上課之前的準(zhǔn)備工作，如果課前教師對所講內(nèi)容達(dá)不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒有充分的準(zhǔn)備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的.先決條件。

　　二、備課的方式

　　教師必須進(jìn)行集體備課（有2人以上組成的備課組），備課組內(nèi)的每一個教師要在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂，形成具有個人特色的課時教案。

　　三、集體備課要求

　　集體備課在備課組長的組織下進(jìn)行。

　�。�1）三備：

　　1.備大綱。在認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的基礎(chǔ)上，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。

　　2.備學(xué)生。要了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，要討論學(xué)生知識的掌握情況；對癥下藥地討論現(xiàn)階段教學(xué)方案。

　　3.備教法。在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合全程教學(xué)計(jì)劃，著重備教學(xué)過程中的以下六個環(huán)節(jié)：（1）落實(shí)基點(diǎn)；（2）突出重點(diǎn)；（3）突破難點(diǎn)；（4）巧析異點(diǎn)；（5）激發(fā)疑點(diǎn)；（6）體現(xiàn)特點(diǎn)。

　�。�2）四定：

　　1.定時間：各備課組除平時的教學(xué)交流活動外，還應(yīng)安排專門的集體備課時間，每星期1-2課時。

　　2.定地點(diǎn)：各年級組教師辦公位置基本按各備課組排位，這樣便于備課組集體備課。

　　3.定課題：每次備課組集體活動應(yīng)先擬定討論課題。

　　4.定主講人：確定每次備課組活動的主講人。主講教師應(yīng)事先準(zhǔn)備，擬定近階段的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案。

　�。�3）五統(tǒng)一：

　　各備課組要確保本組內(nèi)各老師在教學(xué)過程中的五統(tǒng)一，即：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。

　�。�4）六明確：

　　備課組集體備課中要確定教學(xué)過程中的六個明確，即：明確基本知識點(diǎn)；明確基本能力訓(xùn)練點(diǎn)；明確思想教育結(jié)合點(diǎn)；明確知識遷移的結(jié)合點(diǎn)；明確重點(diǎn)；明確難點(diǎn)。

　　（5）檢查方式：

　　每次集體備課后，備課組應(yīng)填寫《成都市機(jī)投中學(xué)集體備課記錄表》，教研組長每月月底收齊后交教導(dǎo)處檢查存檔。

　　四、課時備課要求

　　教師個體在集體備課的基礎(chǔ)上撰寫課時教案，新課、習(xí)題課、講評課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課等均應(yīng)有課時教案。

　�。�1）教齡在六年以下（含六年）或進(jìn)入我校校齡在三年以下（含三年）的教師應(yīng)備詳案，并填寫《成都市機(jī)投中學(xué)備課記錄表》，不能打印。

　　（2）其余教師課時教案可以在集體備課的基礎(chǔ)上撰寫簡案（簡案要求項(xiàng)目、環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程可略寫，但必須清楚明了），同時填寫《成都市機(jī)投中學(xué)備課記錄表》，可以打印。

　　（3）教研組長每周周五檢查本組教師本周教案并如實(shí)填寫記錄表，教導(dǎo)處每學(xué)期抽查不少于四次。

教師備課制度15

　　小學(xué)教研組集體備課制度集體備課就是以學(xué)科或年級組為單位，一人主備，全組教師人人參與的說評式備課，其目的是發(fā)揮集體的力量，集中群體的智慧，提高備課的質(zhì)量，將教師的個體勞動與集體勞動相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享。

　　一、集體備課原則

　　1、三定：定主備人、定備課內(nèi)容、定集體說評時間。

　　2、三性：實(shí)效性，要取得實(shí)效，切忌空說空寫；針對性，集體備課的內(nèi)容一定要有針對性；全面性，集體說評意見及建議均要力求全面深入。

　　3、兩個目的：一是教師業(yè)務(wù)水平的提高，二是學(xué)生知識過手屬實(shí)。

　　二、集體備課過程

　　1、定量主備：

　　（1）語文、數(shù)學(xué)每位教師在同年級組內(nèi)按單元或章節(jié)協(xié)議分工獲取本冊教材的主備任務(wù)。

　　（2）公共科教師按所教年級內(nèi)容分單元、章節(jié)或?qū)ｎ}，在本學(xué)科本年級內(nèi)主備。

　　（3）主備教師要投入全部精力查找資料，對照課標(biāo)，研究學(xué)生、鉆研教材，發(fā)揮創(chuàng)造行，高質(zhì)量完成備課基礎(chǔ)工作。

　　2、備課內(nèi)容：

　�。�1）教材分析：闡述對教材的理解、所備內(nèi)容在教材內(nèi)容體系中所在的地位、確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　�。�2）學(xué)生分析：分析教學(xué)背景，分析學(xué)生對本課程的知識基礎(chǔ)、興趣、生活經(jīng)驗(yàn)、個體差異及能力起點(diǎn)。

　　（3）設(shè)計(jì)理念：體現(xiàn)哪些新課程改革精神，總體的、每個環(huán)節(jié)中的。

　　（4）教學(xué)流程：說明教學(xué)過程和為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所選用的基本方法、步驟，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教學(xué)過程中如何體現(xiàn)以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)的新課改精神，解決教師怎樣教，學(xué)生怎么學(xué)的設(shè)想。

　�。�5）教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備，課堂教具、學(xué)具及教學(xué)場地、教學(xué)資料等。

　�。�6）板書設(shè)計(jì)。

　　3、集體說評：主備人說出所備內(nèi)容、某課的設(shè)計(jì)方案及意圖后，全組教師在組長的主持下人人說出自己看法、建議和修改意見，集思廣益，主備教師及組長作好紀(jì)錄，再定稿。

　　4、教案補(bǔ)改：每位教師必須將教案在課前認(rèn)真參閱，并結(jié)合本人的.教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實(shí)際在教案旁進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)整，進(jìn)行教學(xué)。

　　5、教學(xué)反思：教學(xué)后回過頭來反思教法、學(xué)法是否得當(dāng)，學(xué)生有哪些收獲，知識過手落實(shí)情況如何，自己有哪些閃光點(diǎn)，還存在哪些不足，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指導(dǎo)今后的工作。

　　三、集體備課要求

　　1、每次主備人必須以書面形式完成上述要求。

　　2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期每周四參加一個教研組的備課活動，并不定期對各教研組進(jìn)行檢查、督促。

　　3、各教研組可在全校范圍內(nèi)邀請優(yōu)秀骨干教師、行政領(lǐng)導(dǎo)參加本組的備課活動并進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4、各教研組備課時要充分利用學(xué)校的、網(wǎng)絡(luò)的課件庫、資料庫、教案庫等課程資源結(jié)合本班級的實(shí)際進(jìn)行刪、增、補(bǔ)、改，完善適合自己教學(xué)需要的實(shí)用、有效的教案。嚴(yán)禁生搬硬套，完全照搬。

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