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(薦)課題研究制度
在充滿活力，日益開放的今天，需要使用制度的場合越來越多，制度是國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、企事業(yè)單位，為了維護(hù)正常的工作、勞動、學(xué)習(xí)、生活的秩序，保證國家各項政策的順利執(zhí)行和各項工作的正常開展，依照法律、法令、政策而制訂的具有法規(guī)性或指導(dǎo)性與約束力的應(yīng)用文。相信很多朋友都對擬定制度感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的課題研究制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課題研究制度1
一．本學(xué)期課題組實(shí)行“聯(lián)合作戰(zhàn)”的工作方針，定周四為“課題活動日”，組內(nèi)一起進(jìn)行初中六冊英語課本詞匯的篩選和匯總工作。課題組教師全部參加。
二．詞匯整理工作集體篩選，分工記錄，每位教師負(fù)責(zé)記錄一至兩個板塊的內(nèi)容，原則上不得代筆。如確有偶不能記錄的`時候，事先找好代筆人員。
三．日常教學(xué)中，深入進(jìn)行實(shí)驗，繼續(xù)探討多媒體支持下的“愛迪英語”詞匯立體教學(xué)模式，爭取研究出成品。
四．本學(xué)期的聽課、評課主要圍繞“愛迪英語”詞匯立體學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)模式的探討進(jìn)行活動。每個實(shí)驗教師至少推出兩節(jié)課，課題組內(nèi)進(jìn)行聽評課。
五．實(shí)驗班的教師要定期舉行班級“愛迪英語”詞匯立體游戲活動。本學(xué)期將舉辦八年級大型多媒體詞匯立體活動一次。
六．學(xué)期末，每位實(shí)驗教師上交兩個多媒體詞匯教學(xué)課例，附多媒體課件。
課題研究制度2
我校承研的滁州市教育科學(xué)規(guī)劃課題《新課程背景下小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性研究》已正式開題。為加強(qiáng)對課題實(shí)驗研究工作的管理，確保研究任務(wù)如期完成，特制定本度。
課題組管理制度：
1、課題組成員務(wù)必從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，膽創(chuàng)新，勇于探索的原則，始終保持高度的熱情，積極參與本課題的各項活動。
2、課題組成員要根據(jù)課題小組的計劃和分工安排，配合主持人對所研究的子課題進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的研究，及時溝通實(shí)驗研究情況。
3、課題組成員要準(zhǔn)時參加各項課題活動，及時探討課題研究中出現(xiàn)的問題，交流研究經(jīng)驗。
4、課題組老師在平時的教育、教學(xué)中應(yīng)充分滲入課題研究的內(nèi)容，密切聯(lián)系自己的教教育、教學(xué)工作，堅持研、教結(jié)合，學(xué)以致用。
5、課題組成員平時注意學(xué)習(xí)和收集有關(guān)課題研究方面的書籍、雜志、文獻(xiàn)和國內(nèi)外有關(guān)課題研究方面的最新資料，并保存好收集的資料。
6、要注意及時總結(jié)研究的成果，保管好研究資料。每學(xué)期寫一篇教學(xué)思或教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，每學(xué)年寫一篇教學(xué)論文。
7、課題小組負(fù)責(zé)人對科研課題，要負(fù)責(zé)論證、指導(dǎo)（包括：課題發(fā)展方向、解決研究過程中遇到的問題），提交本階段度研究工作報告和下個階段研究工作計劃，督促科研工作的開展。
8、各課題成員應(yīng)根據(jù)上述制度規(guī)范本人的課題實(shí)施計劃，爭取在課題研究周期內(nèi)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，力爭出成果。
課題組成員職責(zé)：
1、課題組組長職責(zé)：
�。�1）、負(fù)責(zé)整個課題研究的策劃、組織、協(xié)調(diào)、目標(biāo)考核工作，及時了解課題研究的進(jìn)展，解決課題研究中存在的問題。
�。�2）、邀請課題專家組專家對研究工作進(jìn)行指導(dǎo)，確保課題研究沿著正確的方向、按正常的進(jìn)度進(jìn)行。
�。�3）、及時提交本階段度研究工作報告和下階段研究工作計劃，并且做好兼職的資料員，以確保研究檔案的完整、有序。
�。�4）、落實(shí)課題研究計劃，組織開展課題組成員的理論學(xué)習(xí)、專題研討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗交流等集體研究學(xué)習(xí)活動，并作好記錄。
2、課題組組員職責(zé)：
�。�1）、遵守課題研究管理制度，按時按質(zhì)完成承擔(dān)的研究任務(wù)。高級教師、骨干教師和主研人員要發(fā)揮帶頭示范作用。
�。�2）、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《開題報告》、《課題實(shí)施方案》和課題階段研究方案，明確研究的目標(biāo)、任務(wù)、方案和內(nèi)容，領(lǐng)會其實(shí)質(zhì)。
（3）、主動開展理論學(xué)習(xí)，了解與本課題研究相關(guān)的理論和已有成果，提高研究的科學(xué)性。積極參加學(xué)校和學(xué)科課題組組織的`集體研究學(xué)習(xí)活動，接受課題領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)、檢查和考核。
�。�4）、課題研究常態(tài)化。在教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，特別是課堂教學(xué)實(shí)踐中，勤于思考，努力探索，不斷總結(jié)，作好記錄，為課題研究積累量翔實(shí)的素材。
課題組例會制度：
為了更好地推動課題研究工作的開展，充分發(fā)揮課題組全體教師的力量，整體提高課題研究水平，建立課題組例會制度。請課題全成員嚴(yán)格執(zhí)行制度，認(rèn)真履行職責(zé)。
1、例會內(nèi)容
�、佟⒂嘘P(guān)課題的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。
�、凇⒖偨Y(jié)前段工作，布置下段工作。
�、�、集體備課、聽課、評課或課題進(jìn)展情況交流分析。
�、�、交流教學(xué)和研究方法，解決研究中的問題，撰寫、交流思筆記。
2、例會要求
①、每月一次，課題組長具體協(xié)調(diào)，確保例會時間和地點(diǎn)，嚴(yán)格考勤紀(jì)律，組織課題組成員按時參加課題組的學(xué)習(xí)、研討活動和會議。
�、�、課題組成員匯報各自的工作進(jìn)展情況，交流所收集和整理的資料，及時饋研究實(shí)驗進(jìn)程中存在的問題。
�、邸⒏鶕�(jù)具體情況調(diào)整課題實(shí)踐實(shí)施方案，并由課題組長布置下一段時間具體的研究任務(wù)。
�、茏⒅貢h的內(nèi)容與質(zhì)量，學(xué)習(xí)研討都要作好記載，不能流于形式。
課題研究制度3
為進(jìn)一步加快我校教育現(xiàn)代化進(jìn)程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)搞好課題實(shí)驗工作，結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際，特制定本規(guī)定，請各位老師認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
一、工作思路
以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推進(jìn)我�；A(chǔ)教育課程改革實(shí)驗。
二、總體要求
在現(xiàn)代教育改革實(shí)驗中，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都將發(fā)生著根本性的變化，這一切都要求教師必須加強(qiáng)教學(xué)改革實(shí)驗與研究，以教學(xué)研究來推動教學(xué)改革，以教學(xué)改革來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此，在進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗中，我們必須把立足點(diǎn)放在教學(xué)和課改實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問題上；把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際相結(jié)合上；把切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的'轉(zhuǎn)變上；把生長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，行政人員和各教研組長要積極成為實(shí)驗的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的幫助者、實(shí)踐者，建立全員參與的教學(xué)研究管理與活動機(jī)制，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處，推進(jìn)課題實(shí)驗。
三、具體制度
1、行政領(lǐng)導(dǎo)積極參與制度。行政人員要到課題組，定期參加課題組活動，及時了解實(shí)驗教師在課題研究過程中遇到的新情況、新問題，督促課題組開展教改實(shí)驗工作，掌握和積累第一手資料。
2、課題實(shí)驗專題研討制度。各課題組安排專門的時間，圍繞課題開展以“總結(jié)、交流、反思研究情況，進(jìn)行課例評析，思考、研討下次研究內(nèi)容”為重點(diǎn)的研討活動。針對實(shí)驗中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、突破點(diǎn)進(jìn)行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實(shí)驗的實(shí)施水平。
3、課題研究組教師示范制度。課題組成員通過定期開放研討課、示范課等方式帶動課題研究的深入，參加實(shí)驗的老師每人每學(xué)期上2-3次公開課，依托“典型引路”來提升課題研究的水平。
4、課題實(shí)驗工作學(xué)期小結(jié)制度。各課題實(shí)驗組成員要堅持寫實(shí)驗札記，要將課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會、理論學(xué)習(xí)體會、課題研究等情況寫成書面材料，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進(jìn)行總結(jié)，為下階段實(shí)驗作準(zhǔn)備。
5、家校聯(lián)系制度。為了使課題研究中好的理念、好的設(shè)計讓每一個家長都知曉、認(rèn)可，進(jìn)而引導(dǎo)家長支持和參與，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力。實(shí)驗?zāi)昙壝繉W(xué)期開展一次家長學(xué)�；顒�，對家長進(jìn)行普及性培訓(xùn)，同時要定期舉行“家長開放日”活動，讓家長直接參與聽課、評課活動，利用家長的覆蓋面寬的優(yōu)勢，為課題實(shí)驗特別是綜合實(shí)踐活動提供條件和幫助。
6、校際協(xié)作交流制度。要積極參加各級教改研究和交流活動，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提高。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，定期舉行學(xué)區(qū)（或區(qū)）級課改研究與交流活動。
7、經(jīng)費(fèi)保障制度。學(xué)校根據(jù)課題實(shí)驗情況，力所能及地加大投入力度（如：活動費(fèi)、外出參觀學(xué)習(xí)費(fèi)、參考資料費(fèi)及其它費(fèi)用），確保課題實(shí)驗的正常進(jìn)行。
8、課題實(shí)驗獎勵制度。參加課題實(shí)驗的教師按《教師考核辦法》補(bǔ)算課時；同時，學(xué)校通過對課題實(shí)驗實(shí)施情況的綜合考核，根據(jù)學(xué)校的考核制度，視情況予以獎勵。
課題研究制度4
1 總則
1.1 為規(guī)范《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施有效的差異教學(xué)策略研究》(以下簡稱課題)的研究管理工作，提高教育教學(xué)研究的水平，增強(qiáng)教育科研的歷史使命感和責(zé)任感,如期達(dá)成研究任務(wù)與預(yù)期目標(biāo)，特制定本制度。
1.2 本制度所指的研究課題是本校從事教育教學(xué)工作的教師、教研人員在課程改革、學(xué)科教學(xué)、教學(xué)評價、教學(xué)管理、教學(xué)理論等方面進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的課題。
1.3 課題研究應(yīng)充分認(rèn)識端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣和加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的必要性和緊迫性,必須與教育教學(xué)第一線緊密結(jié)合，從實(shí)踐中總結(jié)提煉，在實(shí)踐中檢查驗證，以教育教學(xué)實(shí)際成效大小作為衡量課題研究成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
2 課題的組織管理
2.1 參與本課題研究采取自愿報名、學(xué)校審核的原則，最后確定課題組成員。
2.2 課題組組織機(jī)構(gòu)：
①聘請泉州市普教室小學(xué)教研室主任卓和平老師、晉江市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室主任郭琪瑯老師、教研員林培育老師專家顧問。
②課題小組成員名單及分工如下：
課題負(fù)責(zé)人：余智英
成員：余智英、林順才、曾家聲、陳聰慧、張燕燕、陳偉鋒、黃建興、連棟梁、顏永鏘、徐燕玉、李美珍、林燕婷、林雅美、黃燕飛、陳嬌梅、曾婉霞、林婷婷、陳淑芳、徐玲、陳巧麗、鄭惠玲
2.3 課題負(fù)責(zé)人和主要參加者有一定的理論素養(yǎng)和較強(qiáng)的研究能力，并在該課題領(lǐng)域已進(jìn)行過前期研究，具備按計劃完成課題的主客觀條件。
3 課題的組織職責(zé)
3.1 課題負(fù)責(zé)人要不斷學(xué)習(xí)，努力提高研究能力和專業(yè)素養(yǎng)。負(fù)責(zé)制定課題實(shí)施方案，并向主管部門提出課題論證申請。制定課題研究階段計劃，撰寫課題研究階段總結(jié)。定期組織召集課題組全體成員開展研究活動，做好課題研究總結(jié)，保障課題研究落實(shí)到位。
3.2 課題組成員要堅持“求真、求實(shí)、求精”的態(tài)度，把課題研究和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，加強(qiáng)差異教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力提升自己的理論研究水平。
3.3 課題組成員每學(xué)年定閱一份教育教學(xué)期刊，每學(xué)期通讀一本與本課題有關(guān)的專著，并寫好每兩周一次的摘抄或讀書心得。
3.4 課題組成員應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，主動加入“龍林中心小學(xué)數(shù)學(xué)課題組”qq群(群號：49481302)，就課題研究的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行探討。
3.5 課題組成員要嚴(yán)格執(zhí)行課題研究方案，準(zhǔn)時參加每次課題組教研活動，并做好記錄。每學(xué)期上好一節(jié)課題研討課，并作好每節(jié)研討課的記錄和評析。
3.6 課題組成員要在實(shí)驗前期對學(xué)生存在的差異情況進(jìn)行調(diào)查摸底，及時收集并保存好各種原始研究資料，同時做好調(diào)查分析，建立好完整的課題研究檔案。并在課題研究過程中，及時總結(jié)成功經(jīng)驗，撰寫案例或論文,決不從網(wǎng)上、報刊或書籍中抄襲他人論文作為自己的研究成果。凡引用他人的觀點(diǎn)、方案、資料、數(shù)據(jù)等，均加以注釋，凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料，均如實(shí)說明。
4 課題的日常管理
4.1 本課題由學(xué)校教導(dǎo)處和課題負(fù)責(zé)人共同管理。
4.2 學(xué)校教導(dǎo)處對本課題可采用多種方式不定期進(jìn)行檢查，了解研究情況。每年的學(xué)期末，課題負(fù)責(zé)人向?qū)W校教導(dǎo)處提交學(xué)期課題階段性小結(jié)報告(內(nèi)容包括階段研究成果，實(shí)驗開展情況及下階段工作計劃等)。
4.3 課題在研究時，應(yīng)建立必要的.檔案和記錄，以備查閱。
4.4 課題研究中，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)維護(hù)課題研究的嚴(yán)肅性，對“實(shí)施方案”確定的研究目的，主要內(nèi)容，研究方法不能隨意改變，如需作重大改變，則須書面報告，經(jīng)課題主管部門同意后方可進(jìn)行。
4.5 研究過程中，因各種原因無法進(jìn)行時，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)主動及時以書面的形式向?qū)W校教科室提交報告，闡明理由，并提出終止要求。
4.6 課題在規(guī)劃到期后，沒有形成成果，或者形成的成果與預(yù)期目標(biāo)太遠(yuǎn)的，將作中止研究處理。
5 課題結(jié)題與鑒定
5.1 課題負(fù)責(zé)人應(yīng)按計劃完成課題研究工作。課題完成了符合《申報表》中所承諾的課題成果，即可結(jié)題。
5.2 研究課題結(jié)題時，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)對研究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并寫出結(jié)題報告，必要時可組織專家進(jìn)行鑒定。
5.3 課題研究成果的形式分為：研究報告、科研論文、專著、教育產(chǎn)品(儀器、教具等)等。
5.4 課題到期因故不能完成，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)以書面的形式主動向市教科所提出延長課題研究的要求，經(jīng)同意批準(zhǔn)后方可延長。
6 成果推廣
成果的推廣是進(jìn)行課題研究的一項重要內(nèi)容，也是體現(xiàn)課題價值，產(chǎn)生出效益的一件十分有意義的工作。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)重視成果的推廣工作，并制定出相應(yīng)的措施，確保研究課題的推廣。
7 附則
7.1 本制度自XX年1月起頒布實(shí)施。
7.2 本制度解釋權(quán)屬學(xué)校教導(dǎo)處。
英語課題研究管理規(guī)章制度
為了進(jìn)一步加快我校教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，進(jìn)一步推動我校英語教學(xué)改革向縱深發(fā)展，引導(dǎo)廣大英語教師積極開展教育教學(xué)研究，由經(jīng)驗型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變，使課題研究與平時的課堂教學(xué)緊密結(jié)合，切實(shí)搞好我校英語課題實(shí)驗研究工作，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際，特制定本管理制度，請各位教師認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
一、工作思路：以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推進(jìn)我�；A(chǔ)教育課程改革實(shí)驗。
二、總體要求英語教學(xué)改革正向縱深發(fā)展，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 都將發(fā)生著根本性的變化，這一切都要求教師必須加強(qiáng)教學(xué)改革實(shí)驗與研究，以教學(xué)研究來推動教學(xué)改革，以教學(xué)改革來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此，在進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗中，我們必須把立足點(diǎn)放在教學(xué)和課改實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問題上;把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際相結(jié)合上;把切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;把生長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，課題組成員要積極成為實(shí)驗的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的幫助者、實(shí)踐者，建立全員參與的教學(xué)研究管理與活動機(jī)制，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處，推進(jìn)課題實(shí)驗。
三、具體制度
1、組織者積極參與制度。定期參加課題組活動，及時了解教師在課題研究過程中遇到的新情況、新問題，督促課題組開展教改工作，掌握和積累第一手資料。
2、課題專題研討制度。課題組安排專門的時間，圍繞課題開展以“總結(jié)、交流、反思研究情況，進(jìn)行課例評析，思考、研討下次研究內(nèi)容”為重點(diǎn)的研討活動。針對實(shí)驗中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、突破點(diǎn)進(jìn)行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實(shí)驗的實(shí)施水平。
3、課題組教師示范制度。課題組成員每人每學(xué)期上 1 次公開課， 通過定期開放研討課、示范課等方式帶動課題研究的深入，依托“典型引路”來提升課題研究的水平。
4、課題實(shí)驗工作學(xué)期小結(jié)制度。課題組成員要堅持寫教學(xué)反思或教學(xué)札記，要將課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會、理論學(xué)習(xí)體會、課題研究等情況寫成書面材料，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進(jìn)行總結(jié)，為下階段實(shí)驗作準(zhǔn)備。
5、校際協(xié)作交流制度。要積極參加各級教改研究和交流活動，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提高。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，定期舉行課改研究與交流活動。
6、經(jīng)費(fèi)保障制度。根據(jù)課題研究情況，力所能及地加大投入力度(如：活動費(fèi)、外出參觀學(xué)習(xí)費(fèi)、參考資料費(fèi)及其它費(fèi)用)，確保課題實(shí)驗的正常進(jìn)行。
7、課題研究獎勵制度 。參加課題實(shí)驗的教師按《教師量化考核辦法》通過對課題實(shí)驗實(shí)施情況的綜合考核，根據(jù)學(xué)校的考核制度， 視情況予以獎勵。
8、課題組負(fù)責(zé)人和資料員負(fù)責(zé)收集、整理、匯總，要求 在形成、積累、歸納材料時：①應(yīng)注意材料的真實(shí)性、準(zhǔn)確性;②注意材料的完整性、系統(tǒng)性;③注意建立課題檔案的科學(xué)性、適用性。
備注：凡在本課題研究中，積極實(shí)驗、成果豐碩者按課題組規(guī)章進(jìn)行獎勵。凡消極行動，不按期完成各階段任務(wù)，并無任何成果者，則自動取消其課題組成員資格。
課題研究制度5
為規(guī)范課題的研究管理工作，提高教師教育教學(xué)研究的水平，增強(qiáng)教育科研的歷史使命感和責(zé)任感，使課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，如期達(dá)成研究任務(wù)與預(yù)期目標(biāo)，特制定本制度。
一、指導(dǎo)思想
以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推進(jìn)本課題研究實(shí)驗。
二、創(chuàng)新要求
通過課堂的教學(xué)，激起學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生關(guān)注計算，鼓勵教師及時反思自己的教學(xué)設(shè)計，并進(jìn)行有的放矢地改進(jìn)，使之能符合學(xué)生的實(shí)際需求，從而達(dá)到雙贏。
三、具體制度
1.學(xué)習(xí)、研究制度。
①課題組負(fù)責(zé)人定期召集課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，端正課題研究的指導(dǎo)思想，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，在各種教科研活動中，促進(jìn)課題研究目標(biāo)的全面落實(shí)。
�、陂_展交流、研討活動，教學(xué)指導(dǎo)、聽課、評課、說課等一系列的活動
�、壅n題組成員要嚴(yán)格執(zhí)行課題研究方案，準(zhǔn)時參加每次課題組教研活動，并做好記錄。每學(xué)期上好一節(jié)課題研討課，并作好每節(jié)研討課的記錄和評析。
④課題組和個人的學(xué)習(xí)、研究活動均應(yīng)有記錄。
2.課題檔案制度。
課題組要加強(qiáng)過程管理，做好資料積累和整理工作，建立課題組檔案及資源庫。要及時將課題組各個成員的.材料整理分類歸檔，具體檔案資料如下：
①計劃性資料。包括申報表、上級立題批文、課題實(shí)施方案和個人每學(xué)期工作活動計劃。
�、诨A(chǔ)性資料。包括研究對象的基本情況、課題組教師的基本情況。
�、圻^程性資料。包括課題研究中典型課題的教學(xué)設(shè)計(教案)、課后評價記錄和課外活動的設(shè)計、實(shí)施及學(xué)生活動的情況。教師研究的隨筆和課題研究大事記以及課題調(diào)查問卷報告等。
�、軐ｎ}性資料。包括專題講座、專題報告、專題研討和學(xué)校網(wǎng)站課題研究專題等有關(guān)課題研究的相關(guān)資料。
�、菪Ч再Y料。包括個案變化和群體變化資料;教師研究成果反映：獲獎?wù)撐摹⒆C書、出版的論著等;學(xué)生活動成果反映：學(xué)生獲獎證明材料、發(fā)表的作品、成績對比結(jié)果等。
�、蘅偨Y(jié)性資料。包括學(xué)年、學(xué)期專題研究總結(jié)、論文、報告、札記等課題資料。
�、哔Y料由課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)收集、整理、匯總，要求在形成、積累、歸納時：應(yīng)注意材料的真實(shí)性、準(zhǔn)確性;注意材料的完整性、系統(tǒng)性;注意建立課題檔案的科學(xué)性、適用性。
3.成果匯報制度。
�、僬n題組成員每人在結(jié)題階段至少上一節(jié)與課題研究相關(guān)的教學(xué)觀摩展示課，通過研討課、示范課等方式帶動課題研究的深入，提升課題研究的水平，形成整合課教學(xué)模式。
�、谡n題組成員每人至少撰寫一篇與課題研究相關(guān)的論文。
4.課題實(shí)施情況報告制度。
課題組向?qū)W校教科研室報告階段課題實(shí)施進(jìn)展情況，上交課題實(shí)施的階段性總結(jié)等材料。
5.課題組研究指導(dǎo)顧問：
貺寶銳朱艷
6.課題組成員及其分工
李志軍，全面負(fù)責(zé)課題的申報立項，研究方案、計劃的制定和實(shí)施，研究報告的撰寫并指導(dǎo)、調(diào)整、協(xié)調(diào)課題組人員的研究過程。
劉玲麗，指導(dǎo)課題研究，協(xié)調(diào)各部門工作，整合資源并加強(qiáng)對課題研究工作和結(jié)題籌備工作的組織、指導(dǎo)和監(jiān)督，確保課題研究順利進(jìn)行。
王慧，負(fù)責(zé)進(jìn)行計算教學(xué)研究工作，分配各教研組的計算教學(xué)研究方案和計劃，提供相關(guān)資料并進(jìn)行各種信息反饋，匯總每次活動的結(jié)果，發(fā)表相關(guān)論文。
方方，負(fù)責(zé)建立課件資源庫，制作精美PPT課件，積累資料，積極推廣。組織成員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)校本教研。
王曉潔，負(fù)責(zé)相關(guān)資料的收集和撰寫以及檔案材料的整理工作，分析每次活動的數(shù)據(jù)，發(fā)表相關(guān)論文。
王超男，負(fù)責(zé)攝像、攝影，并定期撰寫課題體驗，進(jìn)行信息反饋。對課題實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行調(diào)整。
課題研究制度6
為了認(rèn)真、扎實(shí)做好課題研究工作，使課題研究逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，以更好地為學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展服務(wù)，特制定我校課題研究制度。
1、課題組應(yīng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，由課題組或各子課題組負(fù)責(zé)人定期召集課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，端正課題研究的指導(dǎo)思想，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，在各種教科研活動中，促進(jìn)課題研究目標(biāo)的全面落實(shí)。
2、課題組、子課題組和課題組成員在開學(xué)初應(yīng)制訂詳盡的工作活動計劃，做到有針對性，有實(shí)效性，有探討性；學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)。
3、廣泛開展交流、研討活動，結(jié)對幫扶，共同進(jìn)步，專題講座，教學(xué)咨詢，教學(xué)指導(dǎo)、聽課、評課、說課等一系列的活動，一學(xué)期活動應(yīng)達(dá)到10次以上。
4、通過教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、優(yōu)秀教師獻(xiàn)課、案例交流評選、教學(xué)隨筆評選等活動，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為教師參與課題研究提供良好的'環(huán)境和載體。
5、全體教師要在活動中不斷提高，能充分發(fā)揮個人的主觀能動性，針對實(shí)驗課題面臨的問題大膽探索研究。每人每學(xué)期圍繞一個主題進(jìn)行研究，上好一堂課題研討課，撰寫一篇與課題研究相關(guān)的文章。
6、課題組、子課題組和個人的學(xué)習(xí)、研究活動均應(yīng)有記錄。
7、課題組及子課題組要加強(qiáng)過程管理，做好資料積累和整理工作，建立課題組檔案。要求及時將課題組各個成員的材料整理分類歸檔。
8、課題組成員每人每學(xué)期至少上一節(jié)與課題研究相關(guān)的教學(xué)觀摩課，通過研討課、示范課等方式深入課題研究。同時，向本校匯報課題實(shí)驗的階段性成果。
9、根據(jù)課題研究情況，力所能及地加大投入力度（如：活動費(fèi)、外出參觀學(xué)習(xí)費(fèi)、參考資料費(fèi)及其它費(fèi)用），確保課題研究的正常進(jìn)行。
10、每學(xué)期，通過對教師參與課題研究工作的綜合考核，結(jié)合學(xué)校的考核制度，視情況予以獎勵。
課題研究制度7
第一章
總則
第一條
為加強(qiáng)學(xué)校教育科學(xué)課題管理，逐步實(shí)現(xiàn)課題研究管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，不斷提高我校教育科研水平和效益，促進(jìn)我校教育科研事業(yè)的繁榮和發(fā)展，特制定本制度。
第二條
凡有條件進(jìn)行教育科學(xué)研究的學(xué)科教研室和教師個人，均可按本制度規(guī)定申報承擔(dān)國家、省、市、區(qū)、校級教育科學(xué)規(guī)劃課題。
第二章
機(jī)構(gòu)
第三條
學(xué)校教師發(fā)展處在校長、業(yè)務(wù)校長領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研課題的組織、管理、指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)工作。
第三章
管理
第四條
課題申報
1.學(xué)校三年規(guī)劃中倡導(dǎo)“組組有課題，人人搞研究。”因此原則上每個教研室都應(yīng)該申報課題，人數(shù)較多的教研室，可以以備課組為單位承擔(dān)課題，學(xué)校鼓勵有能力的教師獨(dú)自承擔(dān)課題。
2.為保證課題研究效果，申報人在同一時間內(nèi)一般不得申報兩項研究課題。
3.課題負(fù)責(zé)人和主要參加者要具有一定的研究能力，具備按計劃完成課題的主客觀條件。
第五條
課題立項
2 1.校級課題申報立項：由課題組向?qū)W校教師發(fā)展處提交課題立項申報書，寫出具體的課題研究方案，教師發(fā)展處組織相關(guān)人員對課題研究方案進(jìn)行評審，批準(zhǔn)后立項為校級課題。
2.區(qū)、市、省、國家級課題立項：由學(xué)校教師發(fā)展處從校級課題中擇優(yōu)組織申報區(qū)、市、省及國家級課題。教師發(fā)展處指導(dǎo)課題組向各級教育科研機(jī)構(gòu)報送課題申請書，提交課題方案，審查通過的課題立項為相應(yīng)級別的課題。
第六條過程管理
1.各課題由課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織規(guī)劃和實(shí)施，多人參加的課題要制定課題組成員評價辦法，以便為結(jié)題證書上的'姓名位次以及確定課題組內(nèi)實(shí)驗教師級別提供參考。
2.每學(xué)期舉行不少于四次的課題研究活動，活動中主研者和參研者均應(yīng)發(fā)表自己的意見并承擔(dān)一定的任務(wù)，每次活動要認(rèn)真分析得失，作好記錄，并為下次活動作好準(zhǔn)備。每學(xué)期做好課題研究的計劃和總結(jié)，每學(xué)年寫出階段性研究成果，在校內(nèi)進(jìn)行展評�；顒蛹罢乖u結(jié)果納入教研室考核中。
3科研處在課題研究期間至少進(jìn)行一次課題研究階段考察，結(jié)果納入學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查。
4.科研處負(fù)責(zé)做好教育科研成果的登記工作，教師的課題研究情況將記教師入業(yè)務(wù)檔案并納入教研室考核和個人崗位責(zé)任制考核。
3 5.課題結(jié)題時，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)及時向?qū)W�？蒲刑幪峤唤Y(jié)題申請報告及相關(guān)結(jié)題材料。由上級管理部門根據(jù)報告及有關(guān)材料進(jìn)行會商，確定結(jié)題驗收方式。
6.區(qū)級以上課題的立項及結(jié)題費(fèi)用先由課題組支付，最后憑結(jié)題證書學(xué)校給予報銷；未通過結(jié)題的課題費(fèi)用，學(xué)校不予報銷。
第七條
課題研究成果的使用
1.每年一次的學(xué)校課題展評，學(xué)校將對優(yōu)秀科研成果分一、二、三等獎進(jìn)行獎勵。對獲得者在職稱評定中參考上級文件酌情加分。
2.學(xué)校選拔優(yōu)秀科研成果參加區(qū)級以上優(yōu)秀教育科學(xué)成果獎的評選，并積極向報刊雜志推薦發(fā)表。
課題研究制度8
為了加強(qiáng)我校教育科研課題的規(guī)范化、制度化管理，提高課題研究整體水平和效益，促進(jìn)教育、教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)結(jié)合本校實(shí)際制訂本辦法。本辦法僅對課題研究過程及課題檔案管理結(jié)合本校實(shí)際作具體規(guī)定。
一、課題開題
1、課題開題工作由學(xué)校教研室與課題組(負(fù)責(zé)人與執(zhí)筆人)共同完成。自立題通知下發(fā)之日起2個月以內(nèi)，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)召開開題會議，形成開題報告(或課題實(shí)施方案)。開題報告(或課題實(shí)施方案)應(yīng)上交學(xué)校教科室并上報上級備案。
2、課題負(fù)責(zé)人要認(rèn)真修改和完善課題研究方案，并準(zhǔn)備好以下材料方可開題：課題的立項通知、課題的`背景材料或調(diào)查報告、課題方案、課題研究工作計劃、前期研究總結(jié)等。
3、開題過程：宣讀立項通知、課題背景介紹、介紹課題方案、宣布課題研究工作計劃時間表、前期研究小結(jié)、課題咨詢與論證、開題會總結(jié)等。
4、課題開題應(yīng)視研究領(lǐng)域邀請有關(guān)人員參加開題會，會議所涉及的問題要有記錄，會議所有的材料應(yīng)進(jìn)行整理并存檔，開題情況用簡報形式報上級部門。
二、課題實(shí)施
1、由課題組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)課題實(shí)施，按課題研究工作計劃組織課題組全體成員開展各種研究活動�；顒又姓n題組負(fù)責(zé)人及成員均應(yīng)承擔(dān)一定的任務(wù)并發(fā)表自己的意見;每次活動后，認(rèn)真分析得失，做好記錄，并為下次活動做好準(zhǔn)備。
2、做好課題組活動記載工作。以上表格由學(xué)校教科室統(tǒng)一印發(fā)，由課題組負(fù)責(zé)人或執(zhí)筆人記載并形成電子文稿，學(xué)期結(jié)束將電子文稿上交學(xué)校教研室存檔。
3、課題階段進(jìn)展報告。學(xué)校教研室及課題負(fù)責(zé)人對各級科課題進(jìn)展情況應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真階段登記;原則上要求學(xué)校各級課題都要舉行課題研究中期報告會并上交課題研究階段報告。
三、結(jié)題管理
1、課題研究期限已滿，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)主動召集課題組成員進(jìn)行結(jié)題，并向?qū)W校教科室上交結(jié)題報告;若需延期，需提交延期報告說明原因。
2、課題申報、結(jié)題鑒定、及其他研究費(fèi)用由校長室決定調(diào)撥。
2、學(xué)校教研室負(fù)責(zé)人應(yīng)及時向上級管理部門提交結(jié)題申請報告。請求鑒定的成果應(yīng)報齊鑒定材料：課題結(jié)題鑒定申請書、課題研究報告(論文或?qū)Ｖ?、附件等。
四、檔案管理
1、選題階段。包括調(diào)查報告、方案論證、開題報告、立項申請與審批手續(xù)、申報方案等。
2、研究階段。各種原始記錄、音像資料、工作日記、會議記錄、進(jìn)展報告、研究方案及其修改記錄、經(jīng)驗總結(jié)、有關(guān)論文、教育教學(xué)效果檢測情況、階段報告等。
3、總結(jié)鑒定階段。立項文件及通知復(fù)印件、結(jié)題證書復(fù)印件、結(jié)題報告、申報方案等。
4、成果獲獎材料。學(xué)校教研室應(yīng)將獲獎?wù)n題的獲獎證書復(fù)印件、公布文件、結(jié)題鑒定證書、結(jié)題報告、推廣應(yīng)用方案進(jìn)行存檔。形成成果獲獎匯總表。
課題研究制度9
為了提高教學(xué)質(zhì)量，推動我校教育科研工作，促進(jìn)學(xué)校的教育改革，培養(yǎng)一批研究型、學(xué)者型教師。特制訂本管理辦法。
一、選題：
1、在科研課題立項之前，要了解所選內(nèi)容時代性、方向性，了解所選內(nèi)容的研究動態(tài)、研究成果，避免低層次的重復(fù)研究，對所選擇課題的研究意義，要有充分認(rèn)識。
2、研究目標(biāo)清楚、內(nèi)容具體、步驟明確，研究方法和途徑切實(shí)可行，研究的成果在預(yù)定的時期內(nèi)有把握完成。
3、課題研究人員要有科研意識、成果意識、教育情報意識，要有不辭辛苦，執(zhí)著追求的精神，課題組要有完成研究任務(wù)的基本條件和具體措施。
二、課題組人員：
1、課題組長：課題申請人必須是課題組長，是課題研究的實(shí)際主持者，是課題設(shè)計、方案實(shí)施、協(xié)調(diào)研究力量的主要策劃者，是課題的主研人員。
2、課題組成員：課題組成員分為首席研究員（主研員）、參與研究員（參研員）。首席研究員是研究的骨干，應(yīng)承擔(dān)主要研究工作，應(yīng)解決研究的重難點(diǎn)，應(yīng)在理論上和操作上有創(chuàng)新。
三、課題的申請：
1、課題申請人填寫好課題申請書，寫好研究方案，送學(xué)校教研室申報立項。
2、教研室通過初審后，組織課題的論證小組對研究方案的科學(xué)性、先進(jìn)性、可行性等進(jìn)行論證，課題申請人根據(jù)論證小組的意見，對研究方案進(jìn)行修改。論證小組填寫論證報告。
3、經(jīng)學(xué)校教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批同意后，申報課題即被正式列項，可以開題進(jìn)行研究。
四、課題的實(shí)施：
在課題實(shí)施過程中，課題組自身的管理工作是完成課題的主要保證。課題組長要加強(qiáng)管理工作，主要管理工作如下：
1、研究計劃的具體落實(shí)：
將研究方案中的目標(biāo)和任務(wù)細(xì)化，定出每個階段的分步目標(biāo)，對所有完成的任務(wù)進(jìn)行分工，落實(shí)到人。
2、收集資料，做好檔案管理工作：
�、傺芯咳藛T要做好研究的紀(jì)錄，要及時紀(jì)錄研究過程中心得體會，經(jīng)驗教訓(xùn)、方法效果、典型個例，做好會議的紀(jì)錄，收集好調(diào)查測試、過程評價的各類數(shù)據(jù)和材料。寫出研究過程的大事記。
②收集、整理、保存在研究過程中的各種圖片資料、聲像資料、電教軟件和研究小結(jié)，階段總結(jié)、經(jīng)驗文章、研究論文、著作等。
�、凼占迷趫蟆⒖习l(fā)表過的有關(guān)研究內(nèi)容的論文和研究過程中獲獎的證書、作品。
�、苁占昧㈨椛暾垥撟C報告、研究方案（包括修改后的方案）各種審批手續(xù)、階段成果，結(jié)題申報、解題的研究報告、工作報告、檢測報告、結(jié)題的評價記錄、評委的鑒定意見等。
�、菔占醚芯砍晒耐茝V運(yùn)用及效果的反饋意見。
以上資料，經(jīng)整理后進(jìn)入課題研究檔案。檔案管理將作為科研工作評獎的重要條件。
3、課題小組要定期召開研討會、經(jīng)驗交流會，研究進(jìn)展情況。課題組長要檢查方案的執(zhí)行情況。根據(jù)反饋意見，及時調(diào)節(jié)研究方向，處理研究過程中出現(xiàn)的新問題，以保證課題研究的順利進(jìn)行。
4、課題組要及時地向科研管理部門上報研究小結(jié)，階段研究報告、論文。上報階段研究的作品，現(xiàn)代教育技術(shù)軟件、圖片資料和其他文字資料。
5、課題組要組織研究人員定期學(xué)習(xí)科研理論和方法，進(jìn)一步認(rèn)識自己研究的目的、任務(wù)和操作要點(diǎn)。有條件時可外出學(xué)習(xí)或請專家來指導(dǎo)。研究人員要注意收集與本研究有關(guān)的'各種資料，善于吸收他人的研究思路、研究經(jīng)驗、研究成果，努力提高自身的研究水平和能力。
6、在實(shí)施過程中，方案有重大變動應(yīng)及時通知教研室。
五、課題的評審：
課題研究工作結(jié)束后，課題組長提出結(jié)題申請報告，由學(xué)校教研室邀請有關(guān)方面的專家，組織課題評審小組，做出書面鑒定意見。
提出結(jié)題申請，應(yīng)報送以下材料：
1、研究報告、工作報告、檢測報告；
2、論文、著作、資料匯編、電教軟件、獲獎作品與著作；
3、研究方案（及修改方案）、論證報告、階段總結(jié)報告、階段結(jié)果。
4、對成果的創(chuàng)新性、先進(jìn)性、應(yīng)用價值的自我分析。
六、課題的獎勵：
學(xué)校對已結(jié)題的科研課題，根據(jù)應(yīng)用和推廣的實(shí)際情況，進(jìn)行等級評獎。學(xué)校對參加科研課題的研究人員，實(shí)行過程獎、結(jié)題獎和成果獎等形式的獎勵，以鼓勵研究人員。
七、課題成果的認(rèn)定：
參加科研課題研究人員所取得的研究成果，列入本人的教學(xué)檔案，做為晉升職稱、評優(yōu)、評先進(jìn)或破格提升的重要依據(jù)。
八、課題的常規(guī)管理：
1、負(fù)責(zé)課題的申報、初審、論證等立項工作 。
2、負(fù)責(zé)課題的結(jié)題評審工作。
3、負(fù)責(zé)課題實(shí)施的過程管理工作：
�、贆z查和督促各課題組認(rèn)真執(zhí)行方案的情況。
�、谥笇�(dǎo)課題研究工作。
③加強(qiáng)課題的中期評估。
④協(xié)調(diào)有關(guān)部門幫助課題的研究工作的開展。
⑤做好各課題的檔案管理工作。
九、以上八條是針對校級課題。國家、省、市 、區(qū)的各級管理課題，可參照執(zhí)行。
十、本辦法未盡事項由教研室負(fù)責(zé)補(bǔ)充解釋。
課題研究制度10
一、指導(dǎo)思想
教育教學(xué)科學(xué)研究是學(xué)校工作的一個重要方面，是教師及時總結(jié)并提高教育經(jīng)驗以及科學(xué)指導(dǎo)教育實(shí)踐的重要途徑，也是評價教師教育能力的一個重要依據(jù)。為了引導(dǎo)教師積極而規(guī)范地開展教科研活動，全面而客觀地評價教師教科研活動的過程和成果，提高教師的整體科研水平，特制訂本辦法。
二、評價獎勵范圍
本辦法主要評價教師的各級課題研究。
三、評價獎勵細(xì)則
1、立題課題一般是在學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計的課題研究計劃下自主產(chǎn)生，也可以結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐自主設(shè)計其它主題的課題。個人立題須經(jīng)學(xué)校審核同意。上報的'課題方案如未被立項則給予鼓勵獎，獎勵100元/題。
2、區(qū)級課題獎勵區(qū)級課題結(jié)題500元/題;獲區(qū)級課題一等獎?wù)�，獎�?000元/題;獲區(qū)級課題二等獎?wù)�，獎�?00元/題;獲區(qū)級課題三等獎?wù)�，獎�?00元/題。
3、市級課題獎勵市級課題結(jié)題800元/題;獲市級課題一等獎?wù)�，獎�?0xx元/題;獲市級課題二等獎?wù)�，獎�?500元/題;獲市級課題三等獎?wù)�，獎�?000元/題。
4、全國級課題獎勵全國級課題結(jié)題1000元/題;獲全國級課題一等獎?wù)�，獎�?000元/題;獲全國級課題二獎?wù)撸剟?500元/題;獲全國級課題三等獎?wù)�，獎�?0xx元/題。
說明：
(1)以上五個層次的教科研獎勵中，若同一課題在不同情況下得獎，則按就高不就低原則兌獎;
(2)以上結(jié)題獎勵與課題成果獎都獎給課題組，由負(fù)責(zé)人領(lǐng)取，根據(jù)組內(nèi)成員實(shí)際完成工作情況酌情發(fā)放。
5、有關(guān)開展課題中期研究活動的獎勵辦法：舉行中期研究匯報會，50元/次。
課題研究制度11
1、實(shí)驗室和實(shí)訓(xùn)場所安全工作實(shí)行各級主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，嚴(yán)格遵守國家和地方各級的安全法規(guī)、制度，經(jīng)常對師生開展安全教育，切實(shí)保障人身和財產(chǎn)安全。嚴(yán)格遵守各項操作規(guī)程及安全規(guī)定，做到責(zé)任落實(shí)到人。
2、牢固樹立“安全第一”的觀點(diǎn)，落實(shí)防火、防盜、防污染、防事故等方面的防護(hù)措施，認(rèn)真做好實(shí)驗室、實(shí)訓(xùn)場所的安全檢查工作，作好檢查記錄。實(shí)驗室管理人員必須熟悉本室的安全要求及配備的'消防器材的性能和使用方法。
3、建立安全值班制度，值班人員或工作人員下班時，必須關(guān)閉電源、水源、氣源、門窗，用余的一般藥品要保管好。當(dāng)班教師要配合值班人員進(jìn)行安全檢查。
4、對自燃、易燃、易爆和放射性等危險品要加強(qiáng)管理。使用劇毒藥品一定要嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定審批，兩人領(lǐng)取，領(lǐng)用數(shù)量應(yīng)用多少領(lǐng)多少，對用余的危險品應(yīng)及時交危險品倉庫暫存，嚴(yán)禁存放在實(shí)驗室內(nèi)。對領(lǐng)、用、剩、廢、耗的數(shù)量必須詳細(xì)記錄，專人負(fù)責(zé)管理。
5、凡有危險性的實(shí)驗，必須兩人以上進(jìn)行，任課教師必須首先講清操作規(guī)程、安全事項，再進(jìn)行實(shí)驗。不得讓非實(shí)驗人員操作。凡須持證上崗的崗位，嚴(yán)禁無證人員操作。
6、對于易燃、有毒氣體鋼瓶和壓力容器，應(yīng)嚴(yán)格按規(guī)定存放于專門地點(diǎn)，用后及時關(guān)閉閥門開關(guān)，嚴(yán)禁違章操作。
7、嚴(yán)禁亂拉亂接電線，經(jīng)常檢修、維護(hù)線路以及通風(fēng)、防火設(shè)備等。嚴(yán)禁在實(shí)驗室內(nèi)抽煙及未經(jīng)批準(zhǔn)動用明火。做好實(shí)驗室、實(shí)訓(xùn)場所的一般性維護(hù)工作，做到無塵、無潮氣、無明顯銹斑、無缺損、做到處于完好狀態(tài)，要及時發(fā)現(xiàn)安全隱患并作出相應(yīng)處理。
8、各種安全防范設(shè)備要配備齊全，存放固定位置，保持完好狀態(tài)，隨時可取用，不許任何人借用或挪用。
9、如發(fā)生事故，必須及時上報，不許隱瞞不報，或拖延上報，重大事故要立即搶救，同時保護(hù)好事故現(xiàn)場。
10、對違反安全制度，不遵守實(shí)驗操作規(guī)程，工作不負(fù)責(zé)任，以致造成事故的直接責(zé)任者必須追究責(zé)任，按情節(jié)輕重給予嚴(yán)肅處理。
課題研究制度12
為了進(jìn)一步加快我校教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，進(jìn)一步推動我校英語教學(xué)向縱深發(fā)展，引導(dǎo)廣英語教師積極開展教育教學(xué)研究，由經(jīng)驗型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變，使課題研究與平時的課堂教學(xué)緊密結(jié)合，切實(shí)搞好我校英語課題實(shí)驗研究工作，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際，特制定本管理制度，請各位教師認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
一、工作思路：以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)為突破口，推進(jìn)我�；A(chǔ)教育課程實(shí)驗。
二、總體要求英語教學(xué)正向縱深發(fā)展，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都將發(fā)生著根本性的變化，這一切都要求教師必須加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗與研究，以教學(xué)研究來推動教學(xué)，以教學(xué)來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此，在進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程實(shí)驗中，我們必須把立足點(diǎn)放在教學(xué)和課改實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問題上;把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際相結(jié)合上;把切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;把生長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，課題組成員要積極成為實(shí)驗的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的'助者、實(shí)踐者，建立全員參與的教學(xué)研究管理與活動機(jī)制，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處，推進(jìn)課題實(shí)驗。
三、具體制度
1、組織者積極參與制度。定期參加課題組活動，及時了解教師在課題研究過程中遇到的新情況、新問題，督促課題組開展教改工作，掌握和積累第一手資料。
2、課題專題研討制度。課題組安排專門的時間，圍繞課題開展以“總結(jié)、交流、思研究情況，進(jìn)行課例評析，思考、研討下次研究內(nèi)容”為重點(diǎn)的研討活動。針對實(shí)驗中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、突破點(diǎn)進(jìn)行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實(shí)驗的實(shí)施水平。
3、課題組教師示范制度。課題組成員每人每學(xué)期上 1 次公開課，通過定期開放研討課、示范課等方式帶動課題研究的深入，依托“典型引路”來提升課題研究的水平。
4、課題實(shí)驗工作學(xué)期小結(jié)制度。課題組成員要堅持寫教學(xué)思或教學(xué)札記，要將課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會、理論學(xué)習(xí)體會、課題研究等情況寫成書面材料，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進(jìn)行總結(jié)，為下階段實(shí)驗作準(zhǔn)備。
5、校際協(xié)作交流制度。要積極參加各級教改研究和交流活動，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提高。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，定期舉行課改研究與交流活動。
6、經(jīng)費(fèi)保障制度。根據(jù)課題研究情況，力所能及地加投入力度(如：活動費(fèi)、外出參觀學(xué)習(xí)費(fèi)、參考資料費(fèi)及其它費(fèi)用)，確保課題實(shí)驗的正常進(jìn)行。
7、課題研究獎勵制度 。參加課題實(shí)驗的教師按《教師量化考核辦法》通過對課題實(shí)驗實(shí)施情況的綜合考核，根據(jù)學(xué)校的考核制度，視情況予以獎勵。
8、課題組負(fù)責(zé)人和資料員負(fù)責(zé)收集、整理、匯總，要求
在形成、積累、歸納材料時：
①應(yīng)注意材料的真實(shí)性、準(zhǔn)確性;
�、谧⒁獠牧系耐暾浴⑾到y(tǒng)性;
�、圩⒁饨⒄n題檔案的科學(xué)性、適用性。
備注：凡在本課題研究中，積極實(shí)驗、成果豐碩者按課題組規(guī)章進(jìn)行獎勵。凡消極行動，不按期完成各階段任務(wù)，并無任何成果者，則自動取消其課題組成員資格。
課題研究制度13
第一章 總 則
第一條為加強(qiáng)和完善學(xué)校教科研課題管理，促進(jìn)我校教育科研的發(fā)展和繁榮，依據(jù)《開化縣教科研課題管理辦法》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本校教科研工作實(shí)際情況，特制定本辦法。
第二條本辦法適用于在本校教科研課題。
第三條教科研課題研究，必須堅持“三個代表”重要思想，堅持理論聯(lián)系實(shí)際的方針，積極探索，開拓創(chuàng)新，為教育改革和發(fā)展服務(wù)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
第四條校教科研課題面向全校，公平競爭，確保質(zhì)量。
第五條教科研課題實(shí)行備案制、滾動制管理。
第二章 組 織
第六條校教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全校教科研規(guī)劃工作，制定規(guī)劃、課題指南和管理辦法，審批課題。
第七條建立校級課題評審組，其主要職責(zé)是對備案的各類課題的進(jìn)展情況和最終成果進(jìn)行評審，并提供學(xué)術(shù)咨詢服務(wù)。
第八條校教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的具體工作由校教科室負(fù)責(zé)實(shí)施。具體負(fù)責(zé)校級教科研課題的規(guī)劃實(shí)施、備案管理，組織學(xué)術(shù)交流、宣傳及推廣教科研成果等工作。
第三章 課題類別和選題
第九條上級教科研規(guī)劃和課題指南由教科室及時向全校教師
公布；校級教研課題規(guī)劃實(shí)行每年組織一次課題備案；校級教研課題實(shí)行每2年組織一次課題備案。根據(jù)課題研究實(shí)施情況，進(jìn)行動態(tài)分類。
第十條校教科研課題的選題，要以本校教育改革發(fā)展的理論和實(shí)踐問題為主攻方向，突出應(yīng)用研究，大力提倡校本研究，力求通過研究，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵提升。
第四章 申 報
第十一條申請縣級以上教科研課題的負(fù)責(zé)人應(yīng)符合以下條件：
1、具有3年以上教齡，專業(yè)技術(shù)扎實(shí)；
2、具備指導(dǎo)開展課題研究的組織能力和學(xué)術(shù)水平；
3、申請人同時只能申報一個課題。以往承擔(dān)縣教科研課題未結(jié)題者，不得擔(dān)當(dāng)新課題的.負(fù)責(zé)人。
第十二條申請校級各類教科研課題的負(fù)責(zé)人應(yīng)符合以下條件：
1、專業(yè)技術(shù)扎實(shí)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有志于教育科學(xué)研究；
2、具備指導(dǎo)開展課題研究的組織能力和學(xué)術(shù)水平；
3、申請人同時只能申報一個課題（教研課題除外）。以往承擔(dān)各級教科研課題未結(jié)題者，不得擔(dān)當(dāng)新課題的負(fù)責(zé)人。
第十三條每次自申報通知發(fā)布之日起開始受理課題備案，期限一般為二個月。由課題申請人填寫相關(guān)課題申請書（以下簡稱“申請書”）及有關(guān)材料（由校教科室及時提供）。
第十四條申請人應(yīng)根據(jù)課題指南和申請書的要求，認(rèn)真如實(shí)填寫申請書，報校教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審批。評審組按照要求，嚴(yán)格審
查，簽署“是否同意立項”意見，確認(rèn)同意立項的課題為校級課題。申報校級以上的課題，由教科室將通過審批的校級課題申請書報縣教研室備案。
第五章 課題管理
第十五條校教科研課題實(shí)行課題組長負(fù)責(zé)制。課題組長全權(quán)負(fù)責(zé)課題的研究和管理工作，采取切實(shí)措施加強(qiáng)對課題研究過程的組織和實(shí)施。校教科室對各課題組的執(zhí)行情況隨時對課題組進(jìn)行抽查。
第十六條課題組長接到校立項批準(zhǔn)通知后，應(yīng)盡快制定具體的課題實(shí)施方案，并及時將實(shí)施方案和開題情況存檔或上報校教科室，校教科室在一個月內(nèi)組織開題并上報相關(guān)材料至上級有關(guān)部門。
第十七條課題組重要活動和重要階段成果應(yīng)及時向校教科室匯報�？h級備案課題開題當(dāng)年12月底前，課題組應(yīng)填寫《開化縣教科研課題研究檢查表》，由課題學(xué)校簽署意見后，報縣教研室備案。其余校級課題應(yīng)按學(xué)期填寫學(xué)期課題研究總結(jié)交教科室備案，課題研究材料交教科室考核。學(xué)校每學(xué)期根據(jù)課題組考核等第，對課題組進(jìn)行獎勵（獎金金額按當(dāng)年教代會通過的《開化縣實(shí)驗小學(xué)教學(xué)、教科研成果獎勵辦法》執(zhí)行）。
第十八條課題開展研究一年半后，課題組應(yīng)填寫《開化縣教科研課題中期評估表》或《開化縣實(shí)驗小學(xué)教科研課題中期評估表》，接受市縣教研室組織的專家或校評審組對相應(yīng)課題進(jìn)行中期評估，根據(jù)評估情況，及時向上級教研（科）室推薦教科研課題名單。
第十九條課題級別確認(rèn)后，按照課題研究進(jìn)展情況，實(shí)行滾動
制管理。
第二十條凡有下列情況之一者，須由課題組長提出書面申請，經(jīng)單位審批，縣級備案課題報縣教科研規(guī)劃辦備案：
1、變更課題負(fù)責(zé)人；
2、改變課題名稱；
3、改變成果形式；
4、對研究內(nèi)容作重大調(diào)整；
5、變更課題管理單位；
6、課題完成時間延期一年以上或多次延期；
7、因故終止或撤消課題。
對未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自進(jìn)行上述變更的課題，將不予結(jié)題。
第六章 成果鑒定和結(jié)題驗收
第二十一條課題研究工作按計劃完成后，課題組應(yīng)填寫《開化縣教科研課題成果鑒定申請表》或《開化縣實(shí)驗小學(xué)教科研課題成果鑒定申請表》，接受相關(guān)成果鑒定或結(jié)題驗收。
第二十二條課題組提供的鑒定材料，應(yīng)包括研究成果主件、必要的附件、研究工作報告及課題申請書復(fù)印件。
第二十三條鑒定組在認(rèn)真分析研究成果的基礎(chǔ)上，對照課題申請書預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)，實(shí)事求是地對成果提出客觀、公正、全面的鑒定意見，確定是否通過鑒定，并由鑒定組代表填寫鑒定書。
第二十四條校教科研課題原則上每二年為一個研究周期，自課題立項之年起，第三年的最后十一月份定為校級教科研課題結(jié)題月。
校教研課題原則上每一學(xué)年為一個研究周期，第一學(xué)期期初申報立項，第二學(xué)期期末的最后一個月為課題結(jié)題月。
第七章 經(jīng) 費(fèi)
第二十五條學(xué)校積極鼓勵教師投身教育科研的實(shí)踐中去，課題研究的經(jīng)費(fèi)，原則上由課題組申請，由教科室提交校教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組會議決定解決方案。
第二十六條課題結(jié)題后，將評選優(yōu)秀課題組，根據(jù)相關(guān)文件給予一定的獎勵。
第八章 附 則
課題研究制度14
幼兒園教育安全傷害事故應(yīng)急預(yù)案
因早操、體育課、樓梯擁擠等教學(xué)活動面發(fā)生幼兒傷害事件時，啟動本應(yīng)急預(yù)案：
1.幼兒在教學(xué)活動過程中發(fā)生重、特大傷害事故時，在第一時間內(nèi)向教育主管部門及有關(guān)部門報告，同時撥打“120”求救電話。
2.應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組必須在事故發(fā)生第一時間內(nèi)趕到事故現(xiàn)場，做好事故現(xiàn)場的控制和人員的疏散。
3.發(fā)生重、特大傷害事故時，及時通知幼兒的法定監(jiān)護(hù)人，組織力量配合有關(guān)部門進(jìn)行救援救護(hù)，學(xué)校應(yīng)立即把受傷害的師生送到就近醫(yī)院搶救。
4.在進(jìn)行事故善后處理工作的同時，盡快恢復(fù)園內(nèi)正常的`教育教學(xué)秩序。
5.認(rèn)真做好重、特大安全事故的調(diào)解工作，發(fā)生幼兒傷害事故，幼兒園與受傷害幼兒家長可通過協(xié)商方式解決。雙方出現(xiàn)重大分歧時，可以書面形式請求教育主管部門進(jìn)行調(diào)解。
6.事故處理結(jié)束，應(yīng)將事故處理書面報告區(qū)教育局。
課題研究制度15
一．本學(xué)期課題組實(shí)行“三線并進(jìn)，齊頭并舉”的工作方針，除了英語活動日外，平時的課題活動以年級組為單位進(jìn)行，同年級組同頭教師一起教研。
二．課題組每星期活動一次，定于周四為“英語活動日”，除了研討學(xué)校規(guī)定的`教研任務(wù)之外，主要進(jìn)行“愛迪英語”的課題研究。課題組一線教師必須參加。地點(diǎn)：二樓多媒體備課室。
三．小組成員進(jìn)一步學(xué)習(xí)黎學(xué)智教授的“邏輯英語”理論，并利用書刊、網(wǎng)絡(luò)等各種形式，學(xué)習(xí)有關(guān)詞匯教學(xué)方法的文章，關(guān)注前沿領(lǐng)域的研究情況。
四．日常課堂詞匯教學(xué)中，注意探尋每課單詞所適應(yīng)的“愛迪英語”學(xué)習(xí)方式，并及時總結(jié)，隨時交流。
五．本學(xué)期將舉辦兩輪的聽評課活動。第一輪年級組內(nèi)進(jìn)行，同級組教師參加，每個年級推選出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，參加第二輪的學(xué)校公開課。
六．實(shí)驗班的教師要定期舉行班級“愛迪英語”詞匯立體游戲活動，一學(xué)期不少于兩次。
七．每個年級組于學(xué)期中后期舉辦學(xué)校規(guī)模的詞匯活動一次。
八．及時總結(jié)課題研究的經(jīng)驗和體會，堅持寫實(shí)驗反思。
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