聽課制度(精選)

　　在日新月異的現代社會中，越來越多地方需要用到制度，制度一經制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動的準則和依據。想必許多人都在為如何制定制度而煩惱吧，下面是小編收集整理的聽課制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

聽課制度1

　　1、為進一步提高教學質量，促進學校高效課堂建設，我校實行推門聽課制度。

　　2、推門聽課要求所有課堂一律開放，學校領導、教師無須事先打招呼，可以隨時進入課堂聽課。教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課而隨意調換教學內容，改變教學策略。

　　3、聽課人員盡量不影響教師正常上課，抱著虛心學習、討論提高的姿態(tài)聽課觀課。

　　4、聽課之后，鼓勵教師之間進行有效的討論交流。

　　5、校長、主管教學副校長、教務主任每月推門聽課不得少于4節(jié)，語文數學英語教師不得少于3節(jié)，其他教師不得少于2節(jié)。以上聽課數不疊加。每少一節(jié)懲5元，在當月績效中由教務處造表兌現。

　　6、學校教導處對推門聽課進行記載，作為評選優(yōu)秀教師的`參考依據之一。

　　7、本制度從X年X月執(zhí)行，適用于幼兒部，作為常用制度堅持。

聽課制度2

　　在日常工作中，當你需要編寫聽課,制度,教師相關范文時，也常常苦于沒有相關的參考范文？以下這篇由文本庫為你整理的灌云一中教師聽課制度文章可作為您的參考，您可復制或收藏備用。

　　云灌一中教師聽課制度

　　為加強教學管理，及時了解教學情況，促進教師之間的相互交流，不斷提高教學水平，特制定本制度。

　　一、管理人員聽課制度

　　1．學校成立由分管校長、職能部門和教研組組成的`督導聽課小組，不定期在全校教師之間聽課并負責對所有調入或聘用教師聽課考核。每學期聽課次數每人不少于20次，聽課具體安排由教研處負責。

　　2．學校根據學生對教學的意見反饋情況及相關教學檢測情況，有針對地聽取意見反映較大的有關教師的課，并及時匯總意見提出改進措施。

　　二、普通教師聽課制度

　　1．普通教師每學期相互之間聽課不少于10次。

　　2．各備課組每星期至少安排一次公開課、觀摩教學活動，要求全組教師參加并進行教學評議，評課綜合意見報教研處。

　　3．每次聽課必須有詳細的聽課筆記并填寫聽課評議表交教研組，教務處和教研組將對教師聽課進行定期檢查。聽課次數作為對教學業(yè)務考核內容之一記于教師業(yè)務考核檔案。

　　三、新教師聽課制度

　　1．新教師每節(jié)新課前都要先聽導師的課（具體要求見新教師拜師活動中相關要求）。

　　2．新上高三教師上新課全必須先聽課，方可上新課。

聽課制度3

　　聽評課是一項十分有研究價值的教研課題。它對抓好教學常規(guī)的落實、深化教學改革以及提高教師的業(yè)務素質起著至關重要的作用。聽課為學校組織的集體聽課和個人隨機聽課，學校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評課，并與教師課堂教學評價相結合，個人平時聽課重要以交流為目的。通過互相聽評課，它對抓好教學常規(guī)的落實、深化教學改革以及提高教師的業(yè)務素質起著至關重要的作用。聽課為學校組織的集體聽課和個人隨機聽課，學校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評課，并與教師課堂教學評價相結合，個人平時聽課重要以交流為目的。通過互相聽評課，使教師之間交流信息，傳播經驗，取長補短、互相促進。為做好聽評課工作，特制定如下制度。

　　1、學校每學期必須根據教學工作的特點，確定教學改革的`方向，主管教學的領導，要經常深入課堂、教研組聽課與評課，推動教改工作順利進行。學校領導每學期聽課不得少于15節(jié)。

　　2、各教研組每學期必須圍繞教研組教研課題，在組內相互聽評課，教研組長每學期至少聽本組每位教師一節(jié)課，并在互相聽評課的基礎上推薦1—2節(jié)校級公開課。各任課教師每學期聽課不得少于10節(jié)。

　　3、凡是學校組織的觀摩課、公開課，每個教研組組長和所有無課教師必須參加聽課和評課。

　　4、各任課教師應積極歡迎其他教師聽課，不得因有人聽課而改變教學計劃和教學進度，更不能拒絕別人聽課。

　　5、凡是聽課教師都應在聽課后，把自己的評議，實事求是向授課人說明，相互交換意見，并認真做好聽課記錄，填寫評價表。

　　6、對所聽課進行認真的評議，要嚴格按照《課堂教學評價標準》進行評價，不但要指出一節(jié)課的優(yōu)點和成功之處，更要評出這節(jié)課的不足，還要寫出自己的見解和建議。聽課評價科學，具有一定針對性；評價要有過程評價，終結性評價；過程評價要突出教學方法與課堂高潮的契機；

　　7、教導處每月檢查一次教師聽課記錄，并把檢查結果納入教師綜合考評。

聽課制度4

　　1、教師必須認真學習《學前教育綱要》，以《綱要》為依據，研究制訂好各類教育教學計劃。

　　2、認真學習教育理論知識，不斷吸收新的信息，指導運用于備課。

　　3、深入鉆研新教材，結合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平備好課，突出重點，突破難點，保證課程平衡。

　　4、按時按質制訂好系列案頭工作，如：班級計劃、周計劃、備課、教學筆記、活動反思等，每兩周寫一篇以上的活動觀察記錄，5年教齡以下教師，每兩周還需寫一篇以上的教學感悟，每周五12：00之前將下周計劃和備課交保教主任審閱，每月1日將活動觀察記錄和教學感悟交保教主任審閱。

　　5、三年或三年以下新教師制定逐日計劃，各教研組長按需做個別檢查與指導。

　　6、案頭工作質量作為學期考核中一項進行評比，對設計新穎、富有創(chuàng)造性的`計劃、筆記、教案、教育活動設計等予以獎勵。

　　7、組織相互聽課、相互學習，取長補短。每學期每位教師聽課不少于20次，三年及三年以下教師平均每周聽三次活動，其中一次為集體教學活動，并認真做好記錄和評議工作。

　　8、園長、保教主任每周進班觀摩兩個半天的活動;教研組長、師徒帶教的教師每周進班觀摩一個半天的活動，做好聽課記錄，及時進行評議，提出建議和希望。

　　9、園長、保教主任一月兩次帶課進班，觀摩教師認真做好聽課記錄。

聽課制度5

　　一、根據專業(yè)性質將院教學督導暫分為文、理兩組，各設組長1名，隨堂聽課一般由組長組織，專題評價由處室統一組織。

　　二、嚴格按照《教學督導聽課評議工作流程》開展工作，隨堂聽課信息僅向教師本人反饋，綜合信息由處室向系（部）統一反饋。

　　三、聽課應在上課鈴響前進入教室，并保持良好的精神狀態(tài)，課中不得相互議論，不得提前離開課堂，允許通訊工具設置在靜音檔（主要使用鐘表功能記錄教師在各個環(huán)節(jié)的時間分配），評價材料均使用藍色或黑色水筆；信息采集力求主次得當、記錄完整，評價依據具體、充分，真實反映課堂主要狀況；注意溝通技巧，有效利用課間將聽課中發(fā)現的關鍵內容、敏感問題及時告知教師本人。

　　四、教師上課應隨堂攜帶備查的教學資料為：

　　1、理論：包括教學大綱、學期授課計劃、教材和教案，多媒體教學還應包括課件；

　　2、實踐：包括教學大綱、學期授課計劃、教材（或實訓指導手冊）和教案，多媒體教學還應包括課件，有的課程還應有實訓報告等；

　　3、體育：包括教學大綱、學期授課計劃、教材和教案。

　　五、組織學生隨堂測評時，具體人數把握如下：10人/1個班（或≤50人）；15人/2個班（或>50人，≤100人）；20人/3個班及以上（或>100人）；測評對象選取時應注意其代表性，并掌握獲取真實信息的技巧，提醒學生表頭填寫完整、認真閱讀“填表說明”；形成的測評材料由負責人按《聽課評議綜合信息》上的統計順序標上相應流水號。

　　六、院教學督導聽課后應按教師相應職稱（分為“見習”、“初級”、“中級”、“副高”、“正高”五檔）把握評價尺度，遵循客觀、公正、公平原則，嚴格把握區(qū)分度，注意橫向協調。

　　七、教學督導評價或學生隨堂測評的選項、計算方法如下：

　　1、各“評價項目”均采用單選打“√”，多選無效；若所有指標全選“A”或全選“D”也無效；若遇某項指標沒有涉及或難以判定時可缺項不作評價；

　　2、選項標準：A-優(yōu)秀（≥90）、B-良好（<90、≥75）、C-合格（<75、≥60）、D-不合格（<60）四個等級，對應中值分依序為：95、82、67、30；

　　3、總分計算時各項取中值分按算術平均折算，保留2位小數，以總分對應區(qū)間確定最后評價等級。

　　八、教學督導個體評議時應充分挖掘各教師的教學個性，對客觀事實進行濃縮、提煉（對有爭議的不擅加評議）；在形成“反饋意見”時做到措辭嚴謹、貼切，一語中“的`”，慎用形容詞，不用程度強烈的副詞，更不用套話、帶感情色彩的話或模棱兩可的話。

　　九、教學督導集體評議時應充分發(fā)揚民主，暢所欲言，達成共識，認真做好《聽課評議記錄》。《聽課評議綜合信息》中的“違規(guī)信息”必須與課堂記錄一致；“綜合評價”要抓大放小，既切中關鍵問題又措辭委婉；“教學建議”應有的放矢，既中肯又可操作。

　　十、聽課反饋由負責人（或會同所在組組長）完成，不論被評教師認同還是持有異疑，均請其在《聽課評議信息反饋（B）》“被評教師意見”欄簽署具體意見，若存在較大爭議的將重新組織人員復聽。

聽課制度6

　　一、建立多層次的聽課制度，對全面了解教學情況，及時解決存在問題，穩(wěn)定教學秩序，開展教學研究，切磋教學技藝，提高教學水平、業(yè)務能力和教育教學質量，都具有重要意義。為進一步健全和完善聽課制度，根據高職教學管理要點的'有關規(guī)定，結合《職業(yè)技術學院關于提高課堂教學質量的若干措施》（溫職院教〔2xxxx〕17號）的有關精神，特制訂本制度。

　　二、學院實行隨機聽課制度，院領導及教務處、人事處正副處長、系部正副主任、教研室主任等都應深入課堂（包括實驗、實訓、實習課）聽課，各系部及教研室應經常組織教師間相互聽課。

　　三、院領導每學期聽課不少于4節(jié)，教務處、人事處正副處長以及系部正副主任、教研室主任每學期聽課不少于6節(jié)，教師除參加教學觀摩課或研究課外每學期聽課不少于4節(jié)，聽課后進行評課和意見反饋。超額聽課計教學工作量。

　　四、“傳幫帶”新教師每周聽課不少于2節(jié)，指導教師指導課每學期不少于5次。

　　五、各系部及教研室應積極組織觀摩課、研究課以及說課、評課等教研活動。教師應積極承擔觀摩課或研究課教學任務，并且每學期至少參加一次教學觀摩課、研究課、說課評課等教研活動，不斷探索教學內容、教學方法和教學手段的改革。

　　六、課堂教學質量評價標準見《職業(yè)技術學院教師課堂教學質量評價辦法(試行)》(溫職院教〔20xx〕15號)。

　　七、本制度從20xx/20xx學年第二學期起執(zhí)行。原溫職院〔20xx〕33號文件中關于聽課制度的相關規(guī)定同時廢止。

聽課制度7

　　聽課評課是學校管理的一項重要工作，也是教學教研活動的一種形式。一方面，通過聽課評課活動，能使學校領導直接了解教師的課堂教學情況，便于領導對教師教學存在的問題直接給予指導；另一方面，使教師互相學習，總結、完善、推廣教學經驗，以提高教學質量。

　　一、組織要求

　　1）由教務處組織有關人員進行聽課、評課活動，在聽課當天即是組織相關人員進行評課。

　　2）自由聽課，我校課堂是開放性的，每位教師可根據自己的`需要選擇聽課。

　　二、聽課要求

　　聽課時必須認真仔細，帶著目的聽，有書面記錄，全面記錄教學環(huán)節(jié)、教師的教學行為、學生的學習行為，并根據上課的要求寫明教師在授課中的優(yōu)缺點；同時提出建設性意見，以促進教師授課質量的提高。

　　三、評課要求

　　以幫助教師提高教學水平為目的，要求授課教師本人參與，進行面對面的評議。評課人員要開誠布公，肯定優(yōu)點，指出缺點，同時要善于吸取他人優(yōu)點，以取長補短，互相促進、共同提高。

　　四、聽課、評課人員要求

　　對于不能完成聽課任務的負責人，及不聽從負責人安排進行聽課的同志，要按未完成教學工作任務、教學研究任務對待。

聽課制度8

　　1、各班教師每學期在保教主任和后勤主任的組織下制定教學計劃，再根據學期計劃制定月、周、日、半日活動計劃等。并把每周計劃與每周五放學前交入幼稚園辦公室。

　　2、教師集體備課與個人備課相結合，備課時不能大聲喧嘩，或閑聊一些私人的問題，以免影響他人，更不能查閱一些與教育教學無關的內容。

　　3、教師以個人備課為主，因人施教，注意個體差異，根據幼兒的不同發(fā)展水平，設計不同的教學形式，用不同的方式教育幼兒。

　　4、教學設計要以目標為指導，重難點突出，動靜結合，在實施的過程中，還應根據具體的情況更新、調整活動內容，以便更加的促進幼兒的.發(fā)展。

　　5、教師的教案要每周批閱一次，園長不定時抽查，每學期進行一次教案展覽活動。

　　6、作好課前的一切準備工作，明確做到五備：備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具，學具。

　　7、教師每月聽課3—5節(jié)，認真填寫聽課記錄及評議，課后與老師及時交流，取長補短，共同進步，月末及時上繳個人的聽課記錄，由保教主任和后勤主任及時批閱，園長抽查。

　　8、園內每學期組織(1—2)次教師公開課，個別老師的觀摩課，課后進行及時的評議、總結，使教師的教學得到進一步的提升。

　　9、教師的聽、備課情況將作為教師工作的重要考核內容之一。

　　備課要求：

　　1.上午班的教師填寫內容：

　　晨間活動：寫出活動的名稱

　　游戲活動一、二：活動名稱

　　餐前活動：名稱，有序組織

　　下午班教師填寫內容：

　　餐后活動：活動名稱

　　特色活動：大班戶外活動名稱

　　游戲活動：名稱

　　離園活動：名稱

　　2、備課字跡書面做到工正整齊，統一用黑色筆書寫;標明活動名稱，(領域)

　　內容：活動目標、準備過程、活動建議

　　3、以幼兒園發(fā)展資源包課程為日常教學的第一參考，開設班級主題課程與區(qū)域活動相結合。

　　4、每周五進行一次集體備課由年級組負責，根據課程實施過程中出現的問題進行集體研討，每次的研討必須有主題、有過程、有記錄。研討的主題之間必須有聯系。

　　5、根據教齡對教師備課作如下要求：

　　1)教齡7年以上：備簡案，根據課程教案對其中的環(huán)節(jié)進行適當調整和修改，并每周一次教學反思。提倡教師自主備課。

　　2)教齡5年：備簡案，根據課程教案對其中的環(huán)節(jié)進行調整和修改，每月兩個教學活動必須有創(chuàng)新，每周一次教學反思。

　　3)教齡3年：備詳案，熟悉教材，對課程中教案的每一個環(huán)節(jié)進行分析，每周一次教學反思。每月四個教學活動有創(chuàng)新。

　　4)3年以下教師：備詳案，通透學習課程內容，熟悉每一個教材，根據教材和園本課程進行備課，每天有反思，另外準備一個本子。

　　5、檢查制度：每周一保教主任和后勤主任必須檢查教師備課情況，并做好檢查記錄和問題存在的分析，作為集體備課的內容;保教主任每周隨機抽取每個年級組一位教師的備課，進行檢查和指導。

聽課制度9

　　一、領導干部聽課匯報制度

　　1、實施新課程，困惑與矛盾不斷出現。教師遠離“課標”怎么辦？如何避免課堂中的虛浮現象？如何解決評價簡單化的問題？如何落實三維目標，消除“切割”現象？如何解決基礎夯不實的問題？

　　2、為了在深入調研的基礎上及時解決課程改革中出現的種種新問題，學校間周舉行一次教學分析匯報會。干部們分別匯報自己在近一兩周的聽評課過程中發(fā)現了哪些問題、幫助教師解決了哪些問題、今工作的基本思路。然后，大家再對一些帶有普遍性的問題進行會商。學校要求各級領導干部必須是課改的“專家”，必須學習掌握新課程改革的基本理念。學校規(guī)定，級部負責人必須熟悉各學科的《課程標準》，依據《課程標準》評課（每周必須聽評課2—3節(jié)），并向教學分析會匯報聽評課情況。

　　3、領導干部教學分析匯報制度的建立，使領導干部把準了本校實施新課程的脈搏，使推進新課程改革的工作方向更明，目的性更強。

　　二、追蹤聽評課制度

　　1、追蹤聽評課，即追蹤聽課評課，即時反饋，即時矯正。其主要步驟是：教師講課-----聽課評課-----教師再講課------再聽課評課……經過幾輪反復，最終使教師理解，從哪些方面、怎樣操作才能達到新課程改革的基本要求。

　　2、追蹤聽評課通過連續(xù)的.解剖麻雀的個案分析，幫助教師診斷、發(fā)現自己的問題，不斷調整、修正自己的教學行為。

　　三、示范聽評課制度

　　1、示范聽評課制度是一種全體教師參與的推廣性的聽評課制度。教學能手、優(yōu)質課教師、課改優(yōu)秀教師、骨干教師每學期上示范課，把他們先進的教學理念和教學方法向全體教師推廣，促進教師在學習觀摩中提高……

　　2、由教導處推出了每兩月一次的主題式推廣示范課。由主講教師展示滲透新理念的示范課，然后采取主評人評課與集體研討相結合的方式，幫助大家吃透精神。

　　3、深入課堂進行調研，掌握第一資料，確定推廣示范的主題。

聽課制度10

　　為使學校常規(guī)教學工作落在實處，推動我校教研活動的進一步開展，形成以老帶新、相互學習、相互提高、相互促進的教學氛圍，提高課堂教學效率、提高教學藝術，激勵教師努力提高教學質量，從而提高干部及教師隊伍的整體素質。特制定應城一中聽課制度：

　　一、每學期聽課節(jié)數規(guī)定

　　校行政管理人員及學科備課組長每周聽課2節(jié)，其他教師每周聽課不少于1節(jié)，青年教師每學期聽課不少于30節(jié)。

　　二、聽課的'要求

　　1、聽課人要提前進入教室，不中途離場，不接打手機，以示對執(zhí)教者的尊重。

　　2、認真聽課，作好聽課記錄，包括日期、班級、學科、講課人、課題、實施過程，同時要有課堂評價或教學建議。行政管理人員請在教科處下發(fā)的深入班組活動記錄本上記錄。

　　3、及時評課。聽課者聽課后應及時與教者交換意見，指出課的成功與不足及改進建議，授課人應虛心聽取意見，加強反思。

　　4、班主任盡可能多聽本班課，以全面了解本班教學情況。

　　5、任課教師以本科為主，并注意吸收其他任課教師的長處。

　　三、聽課的種類

　　1、推門聽課：指校行政管理人員及學科備課組長等不提前通知授課人，隨機聽教師的課。

　　2、公開課聽課：指由學科研究室主任或年級學科備課組長組織的每周一次公開課活動。

　�。�1）備課組長要提前通知蹲點的行政管理人員參加活動，并作好活動記載。

　�。�2）上課結束后，進行評課、議課活動，活動由學科研究室主任或年級學科備課組長主持。

　�。�3）公開課聽課、評課是必須參加的活動，不得缺席。特殊情況須向教科處請假。

　　（4）備課組長負責考勤及公開課活動的記載和存檔。

　　（5）學科研究室主任須將考勤表、公開課教案、聽課評價表匯總裝訂，學期結束前交教科處存檔。

　　3、師徒結對聽課：指導教師和被指導教師之間互相聽課。

　　（1）指導教師有責任每周至少聽被帶教教師1節(jié)課。

　�。�2）被指導教師每周聽指導教師的課不少于2節(jié)課。

　�。�3）指導教師應對被指導教師的課進行講評、指導。

　�。�4）被指導教師應主動、虛心向指導教師請教，并結合自己教學實際不斷改進自己的教學。

　　四、聽課的檢查

　　1、行政管理人員聽課檢查

　　每周星期五行政會議上由校長、分管教學副校長、教科處主任檢查并通報。檢查結果將與年度干部目標考核與任用掛鉤。

　　2、教師聽課檢查

　�。�1）每學期分期中、期末各檢查1次。分期檢查由教科處協同年級處負責組織實施

　　（2）教科處負責將匯總結果向全校通報。

　�。�3）期中、期末兩次檢查結果將與先進備課組、先進學科研究室、教師年度考核、教師職稱評定掛鉤。

聽課制度11

　　1、每位教師聽課前必須認真鉆研教材，做到有準備地聽;聽課時要認真做好記錄，做到有吸收地聽，聽后要認真評課，提高聽課的實效。

　　2、各教研組、備課組內教師要積極開展相互聽課、評課，做到相互學習、相互進步。

　　3、每位教師都要按學科的要求聽課，堅持實事求是，不弄虛作假，要尊重任課教師的勞動，不做與聽課無關的事。

　　4、三年內青年教師要積極參與聽課、評課研討活動，做到每周不少于1節(jié)。

　　5、分管領導要加強隨機聽課，積極指導青年教師成長。

　　6、聽課節(jié)數：每學期管教學的校級領導不少于30節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，其他教師不少于15節(jié)，其中跨學科聽課不少于5節(jié)。有特殊情況需要請示有關領導。

　　7、做好聽課記錄，認真記錄下所聽課的`時間、班級課題、教學過程，避免記錄過于簡單化，字跡清楚力求工整。聽課節(jié)數以聽課記錄為準。聽課記錄單要及時上交到教導處。聽課后及時進行評課，坦誠地交換意見，肯定優(yōu)點，指出不足及努力方向。

　　8、本著對做課人及自己負責的精神，每張聽課記錄表上要寫出簡要評語，并及時交換意見，以達到互相提高的目的。

　　9、切實提高評課質量，及時組織群體互評課，研討式評課，評課時盡量做到與新課程標準相結合，與課堂教學情況相結合，與課堂教學質量評估標準相結合，與有關教育教學理論相結合，與學校課題研究相結合。

　　10、聽課過程也是提高自己，要認真吸取他人長處，善于總結出被聽課人的優(yōu)點與不足，不斷改進個人的教學方案，提高教學水平。

　　11、學期期末教導處將教師的聽課情況作認真的檢查統計，檢查結果納入教師業(yè)務考核。

聽課制度12

　　1、為提高學校教育、教學質量，學校行政干部，教研組長，各科任課教師都要經常開展聽課、評課活動。

　　2、行政隨堂聽課(評分)、日常聽課一般不打招呼，所有任科教師不得以任何理由或借口拒絕聽課。

　　3、行政干部每學期聽課不少于25~30節(jié)

　　教研組長每學期確保聽過組內每位教師的課。

　　任課教師每學期校內外聽課不少于5節(jié)。

　　4、對于所聽的每節(jié)課，都要作出書面記錄備查。

　　5、每學期學校對聽課情況匯總后作出評價，并納入學期教師教學工作考核。

　　6、行政隨堂聽課時間和學科相對集中。

　　7、行政日常聽課時間和學科不定，加強課后教學情況交流。

　　8、每年下半年教師上一節(jié)級組以上公開課，每年上半年進行全校性教學競賽課。

　　課后教研組長要組織評課，并把有關資料歸檔。

聽課制度13

　　為了深入了解課堂教學情況，學習交流教學經驗，改進教學方法，促進教師教學業(yè)務水平和課堂教學質量的提高，使新課程改革得以更好的實施，特制定聽課、評課活動制度：

　　一、聽評課數量

　　1、教學校長及教導主任每學期聽課不少于20節(jié)。

　　2、科任教師每學期聽課不少于15節(jié)。

　　3、學校組織教師到校外聽優(yōu)秀教師講課，每學期一次以上。

　　二、聽課要求

　　1、學校組織的示范課、觀摩課，全體教師必須參加聽課，學校領導要在聽課活動中善于發(fā)現和培養(yǎng)優(yōu)秀教學能手，樹立典型，帶動全體。

　　2、教研組組織的青年教師匯報課，學科帶頭人的實驗課、研究課，本組教師必須全部參加聽課，且在聽課前認真熟悉教材和學生實際情況，以便聽課時抓住重點和關鍵。

　　3、學校領導推門聽課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查授課與教學進度、教案是否相符。教師個人聽課可自行聯系安排。

　　4、聽課教師必須提前進教室，態(tài)度要認真虛心，不能有干擾課堂教學的行為（如帶手機進教室）。要認真寫好教學全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評析和全部的課堂評價。

　　5、聽課杜絕走形式，不能為應付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。

　　6、聽課后對教學效果差、學生和家長反映強烈的教師，領導和教研組長要實行跟蹤聽課指導，幫助改進，限期提高。

　　7、教導處要定期檢查教師的聽課情況，并記入教師的業(yè)務考核檔案。

　　三、評課要求

　　1、評課時先由主講教師自我評價，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強對自己課堂教學的.課后反思，激發(fā)全意進取，改進教學的內在動力。

　　2、聽課教師要有認真負責的態(tài)度，善于發(fā)現教師講課中的優(yōu)點，充分肯定。根據自己的見解，提出中肯的意見和建議，要有深度，對講課人的優(yōu)點和缺點進行評價。

　　3、在充分評議的基礎上，有評課組織者全面客觀地做出總結，使教師在聽課、評課過程中得到提高。

　　4、檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查。如果評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格。

聽課制度14

　　學校必須以教學為中心。為全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，使學校常規(guī)教學工作落在實處，加強對常規(guī)教學工作中的重要環(huán)節(jié)——上課進行監(jiān)督和檢查，同時促進教師之間互相聽課，互相學習，共同提高，塑造21世紀教師新形象，特制訂隨堂聽課、評課制度如下：

　　1.聽課隨堂。要求不提前通知授課人，聽課者根據學校課程安排表隨意抽取班級聽課。任何教師無論在任何時刻都不得拒絕校內任何人聽課。

　　2.聽課節(jié)數。分管教學的副校長，教導處正、副主任不少于40節(jié)；校長不少于20節(jié)。聽課節(jié)數可按相應規(guī)定減半。每位教師每學期聽課10節(jié)以上，教研組長15節(jié)以上。未足兩年的教師每周聽課一節(jié)。通過聽課、評課，了解教師業(yè)務學習的.效果，監(jiān)督教學的各個環(huán)節(jié)，發(fā)現問題并解決問題。

　　3.全面聽課。聽課者不限聽本人所教學科，鼓勵跨學科聽課，一學期班主任必須聽本班其他學科4節(jié)以上。

　　4. 認真聽課。聽課的老師也要按時到達課室，尊重作課老師，聽課期間不交頭接耳，不隨意進出，不接聽電話，應認真聽課，并做好記錄。包括日期、班級、學科、講課人、課題、實施過程和評價等

　　5. 及時評課。聽課者聽課后應及時與教者交換意見，本著互相尊重，互相學習，互相促進的原則。聽者指出課的成功與不足及改進建議，授課人應虛心聽取意見，加強反思。

　　6. 評課視角。 關注學生學習狀態(tài)：包括參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)、生成狀態(tài)。

　　關注教師教學行為：包括組織能力、注意中心、教學機智、教學態(tài)度、教學境界。

　　7. 期末評價。學期結束時，各教研組分組檢查登記聽課情況，并做出相應評價，未完成聽課任務的，視作未完成教學任務。

聽課制度15

　　1、教師互相聽課、評課，取長補短，是提高教學水平的一個有效途徑，全體教師都要遵守聽課、評課制度。

　　2、保證聽課數量，教師全期不少于15節(jié)；其中除分管后勤副校長外，所有校級領導全期聽課不少于30節(jié)。

　　3、努力提高聽課質量：

　�。�1）以聽本校和本學科的課為主，全期不少于7節(jié)（藝術科例外）。

　�。�2）聽課前須研究聽課的內容，聽課時認真做好記錄，聽課后坦誠交換意見。

　�。�3）各備課組每期至少要安排一堂研究課（先集體備課），各教研組每期至少要組織一堂示范課（或公開課），促進研究活動的開展，發(fā)揮優(yōu)質課的示范作用。有關教師必須參加聽課。

　　（4）學校對教師進行檢查性的聽課，課前不通知，課后抽查教案。

　�。�5）為落實素質教育，副主任以上干部每期至少聽音、體、美、勞各一節(jié)，其中教學副校長、校長、書記各兩節(jié)。

　　4、認真評課

　　凡研究課、公開課等都要組織評課，并作好評課記錄。評課提倡“百家爭鳴”，既要肯定成績，又要指出問題，提出希望。評課標準主要是：教學目標的明確性（目標明確并且實現知能目標與德育目標的`統一）。教學內容的科學性（知識準確，容量適中，重點突出，難點突破）。教學方法的藝術性（教改意識強，教師主導作用與學生主體作用的充分發(fā)揮，因材施教）。教師素質的整體性（教態(tài)親切，語言規(guī)范，板書工整，正確使用電教手段）。教學效果的全面性（目標實現，“雙基”落實，智能發(fā)展）。

　　5、檢查考核

　　教科室每期定期檢查兩次聽課、評課情況，結果記入個人業(yè)務檔案，納入年級組、教研組常規(guī)管理考核。

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