中小學作業(yè)校內公示制度5篇[精選]

　　在發(fā)展不斷提速的社會中，需要使用制度的場合越來越多，制度具有合理性和合法性分配功能。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，下面是小編整理的中小學作業(yè)校內公示制度，歡迎閱讀與收藏。

中小學作業(yè)校內公示制度1

　　為積極貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，進一步規(guī)范義務教育階段學生家庭作業(yè)管理，真正實現作業(yè)“減負增效”，激發(fā)學生的生活樂趣和學習積極性，增強學校辦學的透明度，進一步實現學校、家庭和社會的聯動效應，最大限度地提高學校教育教學質量和學校特色、內涵發(fā)展。為嚴格控制學生作業(yè)量，進一步提高學科作業(yè)的效能，切實減輕學生

　　課業(yè)負擔，結合學校實際情況，制定如下制度。

　　1.實行教學副校長直接管理，教導主任親自落實，真正把學科作業(yè)布置、作業(yè)批改、反饋等環(huán)節(jié)落到實處，做好學科作業(yè)的過程性管理和研究，全面提高學校教學質量。

　　2.堅持學科集體備課制度，加強年級學科組作業(yè)統籌，凸顯集體備課中對課堂練習和課后作業(yè)的要求。每周備課時組長把本周每日課堂作業(yè)設想同備課組教師進行商議，各班級教師根據具體情況確定自己班級作業(yè)。

　　3.提高作業(yè)設計質量，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能，作業(yè)要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和學習內容，要體現出層次性，可分必做和選做兩種，

　　4.每天放學前，教研組長、備課組長要對各班學生的每日及節(jié)假日家庭作業(yè)進行審核，審核通過后的作業(yè)在學校網站進行公示，以接受學生家長與社會各界的監(jiān)督。

　　5.公示作業(yè)內容要表述清楚，通俗易懂，簡潔明了，包括具體的`年級(班)、學科、作業(yè)所在的書本名稱、頁碼。要做到一、二年級不留書面家庭作業(yè)。

　　6.公示作業(yè)用時。公示的作業(yè)都要標明大部分學生的預計完成時間，三、四年級學生書面作業(yè)不超過45分鐘，五、六年級學生書面作業(yè)不超過60分鐘。

　　7.班主任調控各科作業(yè)總量，統籌安排各科作業(yè)協調有效，對超負擔的作業(yè)，班主任有權對學科教師說“不”

　　8.優(yōu)化作業(yè)設計。作業(yè)要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和學習內容;要體現出層次性，可分必做和選做兩種;要減少機械重復性作業(yè)，控制知識鞏固型練習題目，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。在常規(guī)型作業(yè)、習慣型作業(yè)、實踐型作業(yè)布置的基礎上，要求全體教師設計分層作業(yè)，減少機械重復作業(yè)。

　　9.嚴禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學生。

　　10.學校要每月開展一次作業(yè)教學研究活動，加強作業(yè)常規(guī)檢查與管理，引領和指導學校教師規(guī)范作業(yè)教學行為。教務處不定期反饋，提煉亮點。促進家長與社會共同參與學校的減負工作，學科教師自覺減縮作業(yè)量、精編作業(yè)題，有效減輕學生的作業(yè)負擔。

　　以上公示內容，接受學生和家長的監(jiān)督。

中小學作業(yè)校內公示制度2

　　為貫徹落實《xx部辦公廳關于開展義務教育階段學�！半p減”工作的通知》，進一步規(guī)范教育教學行為，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，xx省下發(fā)《xx省教育廳關于建立義務教育階段學校學生家庭作業(yè)公示制度的通知》。通知要求全省義務教育階段學校逐步建立學生家庭作業(yè)公示制度，即每天下午放學前，學校主管教學的部門要逐一對各教學班學生的每日及節(jié)假日家庭作業(yè)進行審核，審核通過后的作業(yè)在本進行公示，以接受學生家長與社會各界的'監(jiān)督。

　　一、作業(yè)公示組織機構

　　組長:xx

　　副組長:xx

　　成員:xx

　　二、具體要求

　　1.公示位置。

　　學生家庭作業(yè)公示欄應設在學校校園網主頁或校務公開欄的醒目位置，學生每日及節(jié)假日的家庭作業(yè)應在教師下班前更新完畢。以促進學校對家庭作業(yè)的對比和交流工作。

　　2.公示作業(yè)內容。

　　公示作業(yè)內容要表述清楚，包括具體的年級(班)、學科、作業(yè)所在的書本名稱、頁碼。

　　3.公示作業(yè)用時。

　　公示的作業(yè)都要標明大部分學生的預計完成時間，學生不超過90分鐘。

　　4.優(yōu)化作業(yè)設計。

　　學校要通過不斷優(yōu)化作業(yè)設計確實減少學生作業(yè)量。作業(yè)要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和學習內容;要體現出層次性，可分必做和選做兩種;要減少機械重復性作業(yè)，控制知識鞏固型練習題目，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè);嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。為此，各學校要定期開展作業(yè)教學研究活動，加強作業(yè)常規(guī)檢查與管理，引領和指導學校教師規(guī)范作業(yè)教學行為。

　　要求以年部為單位，學科組長為先導。統一規(guī)范學生作業(yè)內容與層次，做到不超時、不超量。既讓優(yōu)生吃得好，又讓普生吃得飽。

中小學作業(yè)校內公示制度3

　　為了進一步提高學校教育教學質量，減輕學生的課業(yè)負擔，根據上級有關文件精神，XX小學聯系我校實際制定了如下作業(yè)公告制度。

　　一是成立專門的作業(yè)公告領導小組。

　　學校成立了以校長為組長、教導主任為副組長、以XXX、三至五年級任課教師為組員的.作業(yè)公告領導小組。各成員之間分工明確，責任到人。

　　二是明確規(guī)定作業(yè)布置要求。

　　學校認真貫徹上級有關規(guī)定，如小學一、二年級不得留書面家庭作業(yè)，；并結合學生實際對作業(yè)布置提出了嚴格而具體的要求，具體如下：

　�。�1）明確規(guī)定作業(yè)內容與作業(yè)形式。作業(yè)的內容分為必做作業(yè)與選做作業(yè)兩部分；作業(yè)形式可采用背誦、閱讀、書面、練習等多種形式，力求豐富多彩、適合學生年齡特點。

　�。�2）嚴格控制學生作業(yè)量。小學三至五年級學生語文、數學兩科書面家庭作業(yè)總量每天控制在1小時以內，要求教師精心挑選精心設計作業(yè)，不準用增加作業(yè)量、機械重復等方式懲罰學生。

　�。�3）作業(yè)布置要兼顧優(yōu)、中、差各個層次的學生能力，每次作業(yè)教師都要親自批閱；嚴禁任何教師只布置作業(yè)不批改。

　　三是建立健全作業(yè)公告的有效機制。

　　根據上級有關規(guī)定，我校結合學校實際建立了一條有效的作業(yè)公告機制，即每天下午第二節(jié)課三至五年級語文數學兩科任課教師負責將當天各年級的作業(yè)上報到教導處，由分管領導審核無誤后交給XXX，由XXX負責在每天傍晚放學前將三至五年級的作業(yè)發(fā)布在校園網上進行公示。

中小學作業(yè)校內公示制度4

　　為嚴格控制學生作業(yè)量,切實減輕學生課業(yè)負擔,特制定《xx小學生作業(yè)公示制度》,并嚴格執(zhí)行。

　　1.每天下課前,由任課教師在《作業(yè)布置表》上或者通過書面形式發(fā)布作業(yè).學生當天家庭作業(yè),接受家長與社會的監(jiān)督,注意作業(yè)布置語句要簡潔明了、通俗易懂。

　　2.保證一、二年級無書面作業(yè),三、四、五、六年級學生的每天作業(yè)量（按學業(yè)程度中等學生完成時間計算）不得超過不超1小時。

　　3.由班主任調控各科作業(yè)總量,對超負擔的作業(yè),班主任有責任進行調控。

　　4.在常規(guī)型作業(yè)、習慣型作業(yè)、實踐型作業(yè)布置的基礎上,要求全體教師設計分層作業(yè),減少機械重復作業(yè),面向全體學生,有教無類。

　　5.嚴禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學生。

　　6.教導處不定期反饋,提煉亮點.促進家長與社會共同參與學校的'減負工作,學科教師自覺減縮作業(yè)量、精編作業(yè)題,有效減輕學生的作業(yè)負擔。

中小學作業(yè)校內公示制度5

　　為深入貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》、XX省教育廳《關于建立義務階段學校學生家庭作業(yè)公示制度的通知》和市、縣教育局等文件精神，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育質量觀，規(guī)范辦學行為，提高教育質量，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，把注意力聚攏到提高課堂教學效益上來，做到“減負不減質”，促進學生全面進展，特制定本方案。

　　一、減負工作領導小組:

　　組長:

　　XXX

　　副組長:XXX

　　XXX

　　成員:

　　XXX

　　XXX

　　全體教師

　　二、減負具體要求:

　　1、嚴格執(zhí)行課程計劃。不得隨意增減課程門類、難度和課時，不得增加周活動總量。不加課或變相加課;任何老師不能以任何方式擠占或挪用音、體、美等課程。

　　2、操縱學生在校時光。學生在�；顒訒r光不得超過6小時/天。

　　3、操縱學生作業(yè)總量。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三、四年級每天書面作業(yè)總量不超過40分鐘，五、六年級不超過60分鐘。

　　4、不得利用節(jié)假日（含雙休日、寒暑假）組織學生集體補課或上新。

　　5、操縱考試次數。操縱教輔用書。不得向學生推舉或變相推舉各類資料與習題集。

　　三、檢查要求與方法:

　　1、成立減負工作領導小組，校長任組長，校長是減負第一責任人。

　　2、與教師簽定責任狀，降實減負工作責任。

　　3、制定減負工作的實施方案。

　　4、檢查方法:行政人員加強巡堂記載，看是否執(zhí)行課程計劃;檢查學生課堂作業(yè)是否適量;尋學生座談并抽查家庭作業(yè)，是否超量，是否操縱在規(guī)定時光內;檢查學生書包，看是否有規(guī)定之外的資料或習題集;不定期召開學生座談會，了解減負情況，納入教學常規(guī)績效考核。

　　四、“減負”八舉措:

　　1、健全制度，降實“減負”責任。實行減負工作責任制，校長為“減負”工作第一負責人，小組成員各負其責，各司其職，層層降實，責任到人。實行部門問責制，把“減負”具體工作降實到每個部門和每一位教師。學校與全體教師簽訂減負責任書。

　　2、定期檢查，并將檢查結果存入檔案，作為履職考核的重要內容。一查教案，每月檢查一次;二查作業(yè)量及批改情況，兩周抽查一次，一月普查一次。

　　3、推行學生作業(yè)審批制度、公示制度。嚴格操縱學生課外作業(yè)量。提倡布置活動性、實踐性家庭作業(yè)。倡導因人而異的作業(yè)，逐步推出個性化作業(yè)

　　。嚴格操縱學生的作業(yè)總量。

　　(1)布置作業(yè)，在“質”上狠下功夫:做到作業(yè)布置的重點和難點到位，到點，可做可不做的基礎題，已經掌握的知識點，最好不重復布置，有效地幸免無效作業(yè)。

　　(2）布置作業(yè)，在“量”上要適當:仔細多做題，確有提高成績之效。但憑“題�！比�勝，負擔過重，會事倍功半。每天的作業(yè)量要嚴格操縱，平時的小練筆，應該做到隨堂完成，不留到課外去。

　　(3）作業(yè)布置要講究“活”:在布置作業(yè)時，有時就將要做的題先整理一下，設計一些一題多問、一題多解、一題多變、補充條件、補充問題、自編題型，使學生覺得“玩”之有趣，而且看上去惟獨一題，心理上好承受一些。

　　(4）作業(yè)布置要從“實”動身:作業(yè)布置要結合本班學生實際情況，不搞刀切，因材而定，分類要求，盡量幸免一些偏、繁、難、舊，不合實際的題目�？梢蛉硕�異，與學生溝通，形成反饋機制，作業(yè)設計具有一定的梯度，以適應不同程度學生來完成，設計一些難度不同的必做題，選作題、深化題，這種有梯度的作業(yè)能使不同學生發(fā)揮各自的潛能。

　　(5）作業(yè)布置要少而精:學生最忌作業(yè)多而繁，要掌握學生心理特點，依據當天所學內容，重點突出、難點突破，精心設計一些舉一反三，觸類旁通的題目，不為所欲為、信心拈來，搞題海戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)，盡量做到心中有數，不遺漏知識點。

　　4、加強教師培訓，組織學習，提高認識。組織全校教師仔細學習相關文件精神，明確任務和要求，統一思想和認識，充分認識到給學生減負的重要性和必要性，增強做好減負工作的責任感、使命感，提高做好減負工作的主動性和自覺性。提升教師基本技能，做到高效備課，高效課堂，向40分鐘要質量。

　　5、定期召開家長會、組織家長減負志愿者，積極向家長和學生宣傳實施素養(yǎng)教育的精神和“減負”的目的和要求，聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，并結合學校實際按規(guī)定舉行整改。

　　6、嚴格教輔資料征訂工作的治理，禁止教師私自給學生征訂教輔材料，拒絕上級規(guī)定之外的教輔材料進入校園。

　　7、嚴格規(guī)范考試治理。操縱考試頻率，每學期只舉行一次期末考試，學生學業(yè)成績評定實行等級制，教師不得按名次發(fā)布學生學習成績，學校不以學生的考試成績作為評價學生的唯一標準。提倡對學生舉行多元化和過程化學業(yè)評價。

　　8、充分利用多媒體技術，激發(fā)學生學習興趣。提高課堂效率，實質上要抓興趣，興趣是最好的老師。每節(jié)課學生的注意力都是有一定限度的，單一的教學辦法或手段，學生很容易浮現感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學，采納多種辦法,吸引學生的'注意力，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習熱情。

　　五、獎勵處理方法:

　　1、每學期末評選減負增效突出的優(yōu)秀老師，學校賦予精神與物質獎勵。

　　2、檢查中發(fā)覺違規(guī)者第一次批判教育，責令改正，如有第二次，月工作考核該項0分;第三次師德考核實行一票否決。

　　3、家長對此工作反映強烈的，一經查實，當月師德考核分為分，教學績效只拿一半。

　　總之，學校每一位教師要秉承“減負增效提質”的新理念，通過“減少不必要的機械作業(yè)，增加創(chuàng)造性思維的空間；

　　減少硬性統一的作業(yè)，增加彈性作業(yè)；

　　減少學生；

　　的心靈負擔，增加學生的能力培養(yǎng)；

　　減少接受性的被動負擔，增加主動發(fā)展的探究性活動；

　　減少苦學負擔，增強樂學情感”等“五增五減”活動，在“減負增效提質”上下足功夫，做好文章，減輕學生負擔，打造高效課堂，提升教學效益總之，要打造理想課堂，并非一日之功，我們要努力學習，勤于反思，不斷積累經驗，大膽改革創(chuàng)新，努力構建科學的、和諧的、高效的課堂教學秩序和氛圍。

【中小學作業(yè)校內公示制度】相關文章：

中小學作業(yè)校內公示制度10-05

學校作業(yè)校內公示制度04-28

學校作業(yè)校內公示制度[精]06-27

作業(yè)公示制度06-04

作業(yè)公示制度合集4篇06-27

關于制度公示02-26

收費公示制度10-01

公示制度范文02-15

收費公示制度09-06