小學生作業(yè)管理制度方案

　　在不斷進步的社會中，很多場合都離不了制度，制度是各種行政法規(guī)、章程、制度、公約的總稱。我們該怎么擬定制度呢？下面是小編整理的小學生作業(yè)管理制度方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學生作業(yè)管理制度方案1

　　為進一步貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔20xx〕13號和泰安市教體局《關(guān)于進一步加強義務教育學校學生作業(yè)管理的實施意見》（X教基函〔20xx〕13號）的文件精神，加強并優(yōu)化學校作業(yè)管理，科學有效地提高教學質(zhì)量，為學生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)就進一步加強我校作業(yè)管理提出如下要求：

　　一、加強領(lǐng)導，明確作業(yè)管理的重要意義

　　作業(yè)是學校教學活動的一個重要環(huán)節(jié)，是學生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測學生學習成效，訓練學生思維，培養(yǎng)學生良好學習習慣，優(yōu)化學習策略，提升學生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機結(jié)合，提高設計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學的能力，通過精心組織并有效實施作業(yè)，增強教學工作的針對性和有效性，促進教學質(zhì)量的提升，從而切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，促進學生健康成長。

　　作業(yè)領(lǐng)導小組：

　　組長：XXX、

　　副組長：XXX、XXX、

　　組員：各教研組長、班主任

　　二、細化要求，確保作業(yè)管理的有效落實

　　1、作業(yè)的布置與實施

　　立足學生學習活動整體考慮，系統(tǒng)、科學、合理設計不同層次的作業(yè)，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識，并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學生基礎(chǔ)相適應的、重在遷移運用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當，難易要適度，配置要有梯度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學生能力的作業(yè)。學校鼓勵各教研組自主編寫作業(yè)，布置重在促進運用與學生自我體驗的實踐性作業(yè)和重在合作體驗的項目性作業(yè)；鼓勵音樂、美術(shù)、體育及科技等學科布置適量的實踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的靈活性和生動性，調(diào)動學生的學習積極性和創(chuàng)造力。

　　學校、教師要進一步加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導家長科學監(jiān)督學生作業(yè)完成情況，及時了解學生學習動態(tài)。但不得要求學生家長自行打印作業(yè)，不得通過手機微信和QQ群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)。

　　2、作業(yè)的批改和講評

　�。�1）重視作業(yè)批改的及時性。教師應合理使用各種批改形式，批改采用A、B、C、D等級制，及時、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的'批改符號，使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。

　　（2）對布置的作業(yè)做到全批全改，對學生作業(yè)中的錯誤，應該督促學生訂正，并做好復批工作。同時認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。

　�。�3）加強作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結(jié)合，教師應及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。作業(yè)講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業(yè)中難點的處理，疑點的解惑，關(guān)鍵點的拓展。引導學生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學習存在的問題，更好地開展后續(xù)學習。

　　3、作業(yè)的控制與審核

　　加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學校教研組長對作業(yè)質(zhì)量進行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教導處定期統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開展有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查，及時提出相應整改意見，問卷調(diào)查的分析報告要存檔備查。

　　加強作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對班級作業(yè)總量進行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，中高年級每天書面家庭作業(yè)總量，分別控制在1小時以內(nèi)。

　　三、加強監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施

　　1、建章立制，規(guī)范管理。構(gòu)建校本特色的作業(yè)管理的一系列制度，抓規(guī)范要求，從制度上規(guī)范教師和學生作業(yè)的行為，建立作業(yè)審查制度、常規(guī)檢查制度、批改講評制度等，從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級各學科作業(yè)協(xié)商機制，確保學生每天的作業(yè)能做到學科平衡、總量控制、合理分配，并注重學生對作業(yè)的反饋。

　　2、強化督查，完善評價。學校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為考核教師師德師風和教學效果的考核內(nèi)容之一，加強監(jiān)督檢查，主動接受學生家長與社會各界的監(jiān)督，對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改；對在作業(yè)設計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以表揚，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學生課業(yè)負擔的教師，將在校內(nèi)進行批評教育。

小學生作業(yè)管理制度方案2

　　“作業(yè)管理”和“睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質(zhì)管理”一起并稱“五項管理”。加強“五項管理”，既能關(guān)系學生健康成長和全面發(fā)展，又是深入推進立德樹人的重大舉措。為貫徹落實上級有關(guān)“五項管理”精神，進一步規(guī)范學校教學管理，全面提高教學質(zhì)量，切實扭轉(zhuǎn)現(xiàn)實存在的作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等作業(yè)管理中的突出問題，特制訂“作業(yè)管理”實施方案。

　　一、工作任務

　　1、切實提高認識

　　通過組織教師系統(tǒng)學習“作業(yè)管理”有關(guān)文件，全面領(lǐng)會“作業(yè)管理”的精神實質(zhì)，切實把握“作業(yè)管理”的主要內(nèi)容和具體要求。

　　2、充分明確要求

　　按照教育部統(tǒng)一要求，確�！白鳂I(yè)管理”政策規(guī)定落實落地，統(tǒng)籌推進“作業(yè)管理”工作，努力形成長效管理機制。

　　3、嚴格落實管理

　　借助“學生問卷調(diào)查”、“教師問卷自查”、“學科組內(nèi)作業(yè)互查”和“學校教師經(jīng)驗分享”或“學校教師專題工作座談”等活動途徑來規(guī)范教師教學行為，規(guī)范學校教學常規(guī)管理，進一步強化學校過程管理。

　　二、組織領(lǐng)導

　　學校成立專項工作領(lǐng)導小組。

　　組長：XXX、

　　副組長：XXX、XXX、XXX、

　　組員：全體教研組長和備課組長

　　三、工作舉措

　　宣傳學習，提高認識

　　6月上旬，利用各種途徑，組織老師們認真學習各級文件精神，切實提高對作業(yè)管理工作的認識，充分認識到“作業(yè)管理”是落實立德樹人的根本任務，是促進學生德智體美勞全面發(fā)展的具體要求，是減輕學生課外負擔，促進學生身心健康發(fā)展的現(xiàn)實需要，也是深化基礎(chǔ)教育綜合改革，提高治理效能的重要抓手，深刻認識“作業(yè)管理”作為“小切口，大改革”的重要意義。

　　調(diào)查了解，規(guī)范管理

　　6月中旬，通過學生問卷調(diào)查等形式，了解學校各班作業(yè)布置與批改現(xiàn)狀，找出作業(yè)管理中存在的問題。切實扭轉(zhuǎn)個別班級作業(yè)數(shù)量過多，質(zhì)量不高，功能異化等問題。

　　自查自糾，督查整改

　　6月下旬，利用教師問卷調(diào)查和日常備課組內(nèi)作業(yè)互查，讓學科老師分析目前作業(yè)設計、作業(yè)布置、作業(yè)指導和作業(yè)批改中的情況，對照相關(guān)文件要求查擺問題，自查自糾，努力改正現(xiàn)存作業(yè)中的問題。

　　交流座談，提高質(zhì)量

　　7月上旬，利用學科備課組和校區(qū)教研組，以“我的`作業(yè)我做主”為題，開展“作業(yè)設計與布置”或“作業(yè)指導與批改”專題經(jīng)驗分享會，借此深化“作業(yè)設計”的研究工作，促進優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源的共建共享，傳承“有發(fā)必收”、“有收必批”、“有批必評”、“有錯必糾”的“四必”作業(yè)精神，竭力提高教學質(zhì)量，提升育人品位。

　　四、工作要求

　　把握功能

　　作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。為了遵循教育規(guī)律，堅持因材施教，就要在課堂教學提質(zhì)增效的基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，通過布置科學合理有效的作業(yè)，來幫助教師檢測教學效果，提高教育質(zhì)量。

　　嚴控總量

　　牢記：小學1、2年級不布置書面家庭作業(yè)，小學3-6年級每天書面作業(yè)總量不超過60分鐘。

　　加強指導

　　加強學生作業(yè)指導，認真批改、反饋學生作業(yè)，培養(yǎng)學生自主學習和自我管理時間的能力。

　　強化管理

　　學校要健全作業(yè)管理機制，完善作業(yè)管理細則，教師要履行作業(yè)管理主體責任，學校要加強作業(yè)的全過程管理，建立作業(yè)總量審查監(jiān)管和作業(yè)質(zhì)量定期評價制度，嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。

　　提高質(zhì)量

　　鼓勵老師們根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置學科書面作業(yè)、體育鍛煉、科學探究、藝術(shù)欣賞和勞動實踐等不同類型作業(yè)，鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，切實避免機械、無效作業(yè)，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)，充分體現(xiàn)“五育”并舉，促進學生全面發(fā)展。

小學生作業(yè)管理制度方案3

　　為進一步規(guī)范義務教育階段家庭作業(yè)，按照“五項管理”相關(guān)要求，結(jié)合我校實際，制定如下方案。

　　每天下午延時服務前，各學科教導主任及年級教研組長將當日作業(yè)進行審核，審核通過后的作業(yè)在XXX信息化平臺進行公示，以接受學生家長與社會各界的監(jiān)督。公示的具體要求如下：

　　一、公示位置

　　學生家庭作業(yè)公示在學校網(wǎng)站位置XXX信息化平臺，應在延時服務開始前更新完畢。

　　二、公示作業(yè)內(nèi)容

　　公示作業(yè)內(nèi)容要表述清楚，包括具體的`年級（班）、學科、作業(yè)所在的書本名稱、頁碼。

　　三、公示作業(yè)用時

　　一二年級無書面作業(yè)，三——六年級用時不超過60分鐘。

　　四、優(yōu)化作業(yè)設計

　　作業(yè)要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和學習內(nèi)容；要體現(xiàn)出層次性，可分必做和選做兩種；要減少機械重復性作業(yè)，控制知識鞏固型練習題目，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。

　　附件四

　　XXX小學學習困難學生幫扶指導制度

　　為全面推進作業(yè)管理制度，提高教育教學質(zhì)量，做好學習困難學生幫扶指導工作，特制定如下方案：

　　1、結(jié)合學習困難學生學情，制定分層作業(yè)計劃，保證時效性，加強面批輔導。

　　2、通過學生學習小組的異質(zhì)組合，帶動優(yōu)幫差，形成班級學習合力。

　　3、通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋。

　　4、充分、科學利用信息技術(shù)手段進行作業(yè)分析診斷，推進學困生幫扶工作扎實、有效展開。

小學生作業(yè)管理制度方案4

　　為進一步貫徹落實教育部有關(guān)中小學生減負措施要求及省教育廳《關(guān)于進一步規(guī)范學校管理切實減輕中小學生課業(yè)負擔的意見》等文件精神，加強并優(yōu)化學校作業(yè)管理，探索減負增效新舉措，科學有效地提高教學質(zhì)量，為學生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)�，F(xiàn)就進一步加強南京市月華路小學作業(yè)管理提出如下要求：

　　一、加強領(lǐng)導，明確作業(yè)管理的重要意義

　　作業(yè)是學校教學活動的一個重要環(huán)節(jié)，是學生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測學生學習成效，訓練學生思維，培養(yǎng)學生良好學習習慣，優(yōu)化學習策略，提升學生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機結(jié)合，提高設計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學的能力，通過精心組織并有效實施作業(yè)，增強教學工作的針對性和有效性，促進教學質(zhì)量的提升，從而切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，促進學生健康成長。

　　作業(yè)領(lǐng)導小組：

　　組長：XXX、

　　副組長：XXX、

　　組員：XXX、XXX、各教研組長、備課組長及班主任

　　二、細化要求，確保作業(yè)管理的有效落實

　　1、作業(yè)的布置與實施

　　立足學生學習活動整體考慮，系統(tǒng)、科學、合理設計不同層次的作業(yè)，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識，并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學生基礎(chǔ)相適應的、重在遷移運用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當，難易要適度，配置要有梯度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學生能力的作業(yè)。學校要求各備課組團隊自主編寫作業(yè)，布置重在促進運用與學生自我體驗的實踐性作業(yè)和重在合作體驗的項目性作業(yè)；鼓勵音樂、美術(shù)、體育及科技等學科布置適量的`實踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的靈活性和生動性，調(diào)動學生的學習積極性和創(chuàng)造力。

　　學校、教師要進一步加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導家長科學監(jiān)督學生作業(yè)完成情況，及時了解學生學習動態(tài)。但不得要求學生家長自行打印作業(yè)，不得通過手機微信和QQ群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)。

　　2、作業(yè)的批改和講評

　　（1）重視作業(yè)批改的及時性。教師應合理使用各種批改形式，批改采用優(yōu)秀、良好、及格、不及格等級制，及時、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號，使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。

　　（2）對布置的作業(yè)做到全批全改，對學生作業(yè)中的錯誤，應該督促學生訂正，并做好復批工作。同時認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。

　�。�3）加強作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結(jié)合，教師應及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。作業(yè)講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業(yè)中難點的處理，疑點的解惑，關(guān)鍵點的拓展。引導學生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學習存在的問題，更好地開展后續(xù)學習。

　�。�4）學生作業(yè)不得自批自改。教師布置的書面作業(yè)，一律不得由學生自批自改，或者讓學生家長批閱。凡是布置的作業(yè)，應該由教師親自批改。

　　3、作業(yè)的控制與審核

　　加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學校學科備課組長對作業(yè)質(zhì)量進行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教導處定期統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開展有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查，及時提出相應整改意見，問卷調(diào)查的分析報告要存檔備查。

　　加強作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對班級作業(yè)總量進行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。做好班級每日作業(yè)總量匯總，及時提交學校教導處備案。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，中高年級每天書面家庭作業(yè)總量，分別控制在1小時以內(nèi)。

　　4、指導學生在校完成家庭作業(yè)。教師布置家庭作業(yè)，對于一些有難度的作業(yè)，可以在校進行指導并留有一定的時間讓孩子在校完成作業(yè)。對于參加彈性離校的學生，管護教師應在做好管護的同時，應提醒孩子在校完成家庭作業(yè)，并主動解疑答惑。

　　三、加強監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施

　　1、建章立制，規(guī)范管理。構(gòu)建校本特色的作業(yè)管理的一系列制度，抓規(guī)范要求，從制度上規(guī)范教師和學生作業(yè)的行為，建立作業(yè)審查每日備案制度、常規(guī)檢查制度、批改講評制度等，從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級各學科作業(yè)協(xié)商機制，確保學生每天的作業(yè)能做到學科平衡、總量控制、合理分配，并注重學生對作業(yè)的反饋。

　　2、強化督查，完善評價。學校不僅將“五認真”納入績效考核，同時將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為考核教師師德師風和教學效果的考核內(nèi)容之一，加強監(jiān)督檢查，主動接受學生家長與社會各界的監(jiān)督，對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改；對在作業(yè)設計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以表揚，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學生課業(yè)負擔的教師，將在校內(nèi)進行批評教育，并視實際情況予以師德考核降級處理。

小學生作業(yè)管理制度方案5

　　為進一步落實《教育部辦公廳關(guān)于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》要求，根據(jù)市區(qū)對作業(yè)管理的要求，結(jié)合實際規(guī)范我校作業(yè)管理，科學部署課后學習任務，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高作業(yè)效能，現(xiàn)制定如下方案：

　　一、組織機構(gòu)

　　組長：XXX、

　　副組長：XXX、XXX、XXX、XXX、

　　成員：XXX、XXX、XXX、XXX、

　　各班班主任

　　二、具體要求

　　1、教師要充分認識課后作業(yè)的意義。作業(yè)是課堂教學活動的必要補充，要嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，教師要根據(jù)學科特點科學合理布置有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識，提高教育質(zhì)量。

　　2、教師要嚴格控制書面作業(yè)總量。小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當鞏固練習；小學3-6年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。

　　3、教師可以創(chuàng)新作業(yè)類型方式。教師可以根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵教師布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學科綜合性作業(yè)。避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。同時，嚴禁用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。

　　4、教師要提高作業(yè)設計質(zhì)量。教研組長要把作業(yè)設計作為校本教研的重要內(nèi)容研究，設計出不同學科、不同年級的作業(yè)設計，要體現(xiàn)作業(yè)設計的基礎(chǔ)性，也可以設計分層作業(yè)根據(jù)實際學情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。

　　5、教師要加強對作業(yè)的指導。教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。

　　6、教師要認真批改反饋作業(yè)。教師要對布置的.學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。

　　7、教師嚴禁給家長布置作業(yè)。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協(xié)同育人合力；督促學生回家后主動完成學校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。

　　8、健全作業(yè)管理機制。每學期學校完善作業(yè)管理細則，明確具體工作要求，并在校內(nèi)公示。每學期初要對學生作業(yè)作出規(guī)劃，加強年級組、學科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。

　　9、納入年終績效考核。學校要把作業(yè)設計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學實績的考核評價。

小學生作業(yè)管理制度方案6

　　為為進一步貫徹落實教育部《關(guān)于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》的精神，加強并優(yōu)化學校作業(yè)管理，探索減負增效新舉措，科學有效地提高教學質(zhì)量，為學生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)就進一步加強我校作業(yè)管理提出如下要求：

　　一、領(lǐng)導小組

　　組長：XXX、

　　副組長：XXX、XXX、

　　成員：各組長

　　二、實施的意義

　　作業(yè)是學校教學活動的一個重要環(huán)節(jié)，是學生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測學生學習成效，訓練學生思維，培養(yǎng)學生良好學習習慣，優(yōu)化學習策略，提升學生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機結(jié)合，提高設計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學的.能力，通過精心組織并有效實施作業(yè)，增強教學工作的針對性和有效性，促進教學質(zhì)量的提升，從而切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，促進學生健康成長。

　　三、具體措施

　　四、加強監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施

　　1、建章立制，規(guī)范管理。從制度上規(guī)范教師和學生作業(yè)的行為，建立作業(yè)常規(guī)檢查批改講評制度。從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規(guī)范，形成以班主任為總協(xié)調(diào)人，班級各學科作業(yè)協(xié)商機制，確保學生每天的作業(yè)能做到學科平衡，總量控制合理分配，并注重學生對作業(yè)的反饋。

　　2、強化督查，完善評價。學校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況，作為考核教師師德師風和教學效果的考核內(nèi)容之一。加強監(jiān)督檢查，主動接受學生、家長與社會各界的監(jiān)督，對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改，對在作業(yè)設置、布置、批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進典型，予以表揚并大力推廣。對工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學生課業(yè)負擔的教師，將在校內(nèi)進行批評教育，并視實際情況予以師德考核扣分處理。

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