小學(xué)教學(xué)管理制度常用（15篇）
在當(dāng)今社會生活中，我們都跟制度有著直接或間接的聯(lián)系，制度泛指以規(guī)則或運作模式，規(guī)范個體行動的一種社會結(jié)構(gòu)。擬定制度需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的小學(xué)教學(xué)管理制度，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教學(xué)管理制度1
小學(xué)社團(tuán)管理制度的重要性在于：
1. 規(guī)范性：保證社團(tuán)活動的'合法性和規(guī)范性，防止無序發(fā)展。
2. 安全性：通過制度保障，降低活動風(fēng)險，確保學(xué)生安全。
3. 公平性：確保資源公平分配，提高學(xué)生參與的積極性。
4. 教育性：通過制度引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作、組織管理和創(chuàng)新能力。
5. 文化建設(shè)：推動校園文化的多樣性，豐富學(xué)生課外生活。
小學(xué)教學(xué)管理制度2
教學(xué)常規(guī)管理制度是教育機構(gòu)確保教學(xué)質(zhì)量、維護(hù)教學(xué)秩序、提升教師專業(yè)發(fā)展的重要手段。它旨在規(guī)范教學(xué)行為，明確教師職責(zé)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時為管理者提供評估和改進(jìn)教學(xué)工作的依據(jù)。
內(nèi)容概述：
1、教學(xué)計劃與準(zhǔn)備：涵蓋課程大綱制定、教學(xué)材料準(zhǔn)備、教學(xué)進(jìn)度安排等方面，強調(diào)教師需具備充分的教學(xué)設(shè)計能力。
2、教學(xué)實施：規(guī)定課堂教學(xué)流程、互動方式、評價機制等，注重激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵創(chuàng)新教學(xué)方法。
3、學(xué)生管理：包括考勤制度、課堂紀(jì)律、作業(yè)批改與反饋，確保學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。
4、教學(xué)評估：建立教師自我評價、同事互評、學(xué)生評價等多元評價體系，定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查。
5、教師發(fā)展：鼓勵教師參加專業(yè)培訓(xùn)，提升教學(xué)技能，分享教學(xué)經(jīng)驗，推動教學(xué)團(tuán)隊整體進(jìn)步。
6、教學(xué)資源管理：規(guī)范教材選用、教學(xué)設(shè)施維護(hù)、信息化教學(xué)資源的`利用，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
小學(xué)教學(xué)管理制度3
電大教學(xué)管理制度是規(guī)范學(xué)校教育工作的重要組成部分，旨在確保教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效率，維護(hù)良好的教學(xué)秩序，保障學(xué)生權(quán)益，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
內(nèi)容概述：
1. 教學(xué)計劃與課程設(shè)置：明確各專業(yè)的課程體系，規(guī)定課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
2. 教師管理：包括教師的聘用、培訓(xùn)、考核、晉升等環(huán)節(jié)，強調(diào)教師的專業(yè)能力和教學(xué)素質(zhì)。
3. 學(xué)生管理：涵蓋學(xué)生的.入學(xué)、注冊、出勤、成績管理、畢業(yè)要求等方面，注重學(xué)生的全面發(fā)展。
4. 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：設(shè)立教學(xué)質(zhì)量評估機制，定期進(jìn)行教學(xué)檢查和評估，及時反饋改進(jìn)意見。
5. 教學(xué)資源管理：規(guī)范教材選用、實驗室管理、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的使用，優(yōu)化教學(xué)資源配置。
6. 教學(xué)活動組織：組織學(xué)術(shù)講座、實踐活動、研討課等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生實踐能力。
7. 教學(xué)改革與創(chuàng)新：鼓勵教學(xué)方法和課程內(nèi)容的創(chuàng)新，推動教學(xué)模式的現(xiàn)代化。
小學(xué)教學(xué)管理制度4
鞏林中學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理制度旨在建立一套系統(tǒng)化的管理機制，確保教學(xué)活動的高效、有序進(jìn)行，提升教育質(zhì)量，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和良好的'學(xué)習(xí)環(huán)境。它通過明確職責(zé)、規(guī)范流程、評估反饋等方式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，實現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)。
內(nèi)容概述：
1. 教師教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)定教師教學(xué)水平和教學(xué)效果的評價指標(biāo)，包括教學(xué)設(shè)計、課堂實施、學(xué)生反饋等方面。
2. 課程設(shè)置與管理：規(guī)范課程開設(shè)，確保課程內(nèi)容的科學(xué)性、針對性和趣味性，滿足學(xué)生全面發(fā)展需求。
3. 教學(xué)評估與反饋：定期對教師教學(xué)效果進(jìn)行評估，及時給予反饋，促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)。
4. 教師專業(yè)發(fā)展：制定教師培訓(xùn)計劃，鼓勵教師參加學(xué)術(shù)交流，提升專業(yè)素養(yǎng)。
5. 學(xué)生學(xué)習(xí)支持：建立學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)機制，關(guān)注個體差異，提供個性化學(xué)習(xí)支持。
6. 家校合作：促進(jìn)家長參與，構(gòu)建家校共育平臺，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
小學(xué)教學(xué)管理制度5
教學(xué)儀器管理制度是確保教育質(zhì)量，保障教學(xué)活動順利進(jìn)行的重要組成部分。它涵蓋了教學(xué)儀器的'購置、使用、維護(hù)、更新和報廢等一系列環(huán)節(jié)，旨在規(guī)范教學(xué)儀器管理，提高資源利用率，保障教學(xué)安全。
內(nèi)容概述：
1. 教學(xué)儀器購置：明確購置流程，包括需求申報、預(yù)算審批、采購執(zhí)行和驗收標(biāo)準(zhǔn)。
2. 使用管理：規(guī)定教學(xué)儀器的使用權(quán)限，制定操作規(guī)程，確保正確使用。
3. 維護(hù)保養(yǎng)：設(shè)定定期維護(hù)計劃，規(guī)定故障報修流程，保證儀器良好運行狀態(tài)。
4. 儲存管理：規(guī)定儲存條件和方式，防止儀器損壞或丟失。
5. 更新升級：設(shè)立更新淘汰機制，根據(jù)教學(xué)需求和技術(shù)發(fā)展適時更新設(shè)備。
6. 報廢處理：制定報廢標(biāo)準(zhǔn)和程序，合理處置廢舊儀器。
小學(xué)教學(xué)管理制度6
教學(xué)常規(guī)管理制度對于二碼頭小學(xué)至關(guān)重要，原因如下：
1. 提升教學(xué)質(zhì)量：通過規(guī)范化的教學(xué)流程，可以確保每個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，從而提高整體教學(xué)效果。
2. 維護(hù)教學(xué)秩序：明確的`規(guī)則能夠維持課堂秩序，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3. 促進(jìn)教師發(fā)展：制度提供教師專業(yè)發(fā)展的路徑，鼓勵教師持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
4. 增強家長信任：公開透明的管理制度能讓家長了解學(xué)校教育的運作，增強他們對學(xué)校的信任和支持。
小學(xué)教學(xué)管理制度7
教學(xué)設(shè)施管理制度是教育機構(gòu)運行的核心組成部分，旨在確保教學(xué)設(shè)備的有效管理、合理使用和持續(xù)優(yōu)化，以提升教學(xué)質(zhì)量。這一制度涵蓋了設(shè)施的.采購、維護(hù)、使用、更新及安全等多個方面。
內(nèi)容概述：
1. 設(shè)施購置：明確設(shè)施購置的標(biāo)準(zhǔn)、程序和審批流程，確保購買的設(shè)備符合教學(xué)需求且性價比高。
2. 設(shè)施分配：規(guī)定各類設(shè)施的分配原則，確保公平、高效地分配給各教學(xué)部門。
3. 設(shè)施使用：制定設(shè)施使用規(guī)則，包括預(yù)約、借用、歸還等流程，以及使用中的注意事項。
4. 設(shè)施維護(hù)：設(shè)定定期保養(yǎng)和檢查計劃，設(shè)立報修機制，確保設(shè)施良好運行。
5. 設(shè)施更新：建立設(shè)施更新淘汰機制，根據(jù)設(shè)備老化程度和教學(xué)需求變化進(jìn)行適時更新。
6. 安全管理：設(shè)立安全操作規(guī)程，預(yù)防和處理設(shè)施使用中的安全隱患。
7. 培訓(xùn)與指導(dǎo)：提供設(shè)施使用培訓(xùn)，確保教職員工熟悉操作，提高設(shè)備利用率。
8. 財務(wù)管理：對設(shè)施購置、維護(hù)和更新進(jìn)行財務(wù)記錄，保證資金使用的透明度和合規(guī)性。
小學(xué)教學(xué)管理制度8
教學(xué)過程管理制度是對教育機構(gòu)教學(xué)活動進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)的重要文件，旨在確保教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，保障教育資源的.有效利用。它涵蓋了教學(xué)計劃制定、課程實施、教學(xué)評價、教師管理、學(xué)生支持等多個環(huán)節(jié)。
內(nèi)容概述：
1. 教學(xué)計劃與課程設(shè)計：明確課程目標(biāo)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和適用性。
2. 教學(xué)方法與手段：提倡創(chuàng)新教學(xué)方式，結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)手段，提升學(xué)生參與度。
3. 教師職責(zé)與培訓(xùn)：規(guī)定教師的教學(xué)行為準(zhǔn)則，定期進(jìn)行專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，提高教師教學(xué)能力。
4. 學(xué)生評估與反饋：建立公正公平的評價體系，及時收集學(xué)生反饋，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)。
5. 教學(xué)資源管理：合理配置和使用教學(xué)資源，確保教學(xué)設(shè)施的正常運行。
6. 教學(xué)監(jiān)督與質(zhì)量控制：設(shè)立教學(xué)質(zhì)量管理機制，定期進(jìn)行教學(xué)檢查，保證教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)教學(xué)管理制度9
中小學(xué)學(xué)生管理制度的重要性不容忽視。它為學(xué)生提供了一個清晰的行為導(dǎo)向，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。通過規(guī)范化的'管理，可以營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量。及時的心理干預(yù)和家校合作能有效預(yù)防和解決學(xué)生可能面臨的各種問題，確保他們的健康成長。
小學(xué)教學(xué)管理制度10
小學(xué)教學(xué)制度旨在確保教育質(zhì)量和學(xué)生全面發(fā)展，涵蓋了教學(xué)管理、教師職責(zé)、學(xué)生行為規(guī)范、課程設(shè)置、評價體系、家長參與等多個層面。這一制度的核心在于維護(hù)教育公平，激發(fā)學(xué)生潛能，提升教學(xué)質(zhì)量。
內(nèi)容概述：
1. 教學(xué)管理：明確教學(xué)計劃制定、課堂教學(xué)流程、教學(xué)資源分配等，保證教學(xué)活動有序進(jìn)行。
2. 教師職責(zé)：規(guī)定教師的.教學(xué)任務(wù)、備課要求、課堂管理及對學(xué)生個體關(guān)注的責(zé)任。
3. 學(xué)生行為規(guī)范：設(shè)立學(xué)生的行為準(zhǔn)則，強調(diào)尊重、誠信、合作等價值觀，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
4. 課程設(shè)置：根據(jù)國家教育大綱，設(shè)定科學(xué)、藝術(shù)、體育等多元化課程，促進(jìn)全面發(fā)展。
5. 評價體系：建立公正、全面的學(xué)業(yè)評價機制，包括形成性評價和終結(jié)性評價，關(guān)注學(xué)生進(jìn)步。
6. 家長參與：鼓勵家長參與學(xué)�；顒�，建立家校溝通機制，共同促進(jìn)學(xué)生成長。
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小學(xué)危險化學(xué)管理制度的重要性不容忽視�；瘜W(xué)實驗是科學(xué)教育的重要組成部分，但若管理不當(dāng)，可能會引發(fā)火災(zāi)、中毒等嚴(yán)重事故，威脅到學(xué)生的生命安全。此外，良好的.管理制度也有助于培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，為他們的未來學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)教學(xué)管理制度12
一、課前準(zhǔn)備
1、編制學(xué)期教學(xué)計劃
⑴每學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校必須組織任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課程的基本理念，明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實施建議，不斷更新知識結(jié)構(gòu)。
�、仆ㄗx全冊教材和有關(guān)信息資料，了解教材編寫意圖及其所在學(xué)科中的地位與作用，結(jié)合學(xué)生實際確定新學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求;把握本冊教材重點、難點的內(nèi)在聯(lián)系及下下冊教材的知識銜接。
�、前葱v認(rèn)真擬定學(xué)期教學(xué)計劃，在教學(xué)計劃中要特別重視安排好綜合實踐活動、學(xué)科評價方案和教學(xué)改革試驗等內(nèi)容。
�、染帞M教學(xué)進(jìn)度表(以周為單位制訂教學(xué)進(jìn)度表，安排教學(xué)內(nèi)容、課時數(shù)及單元、半期、期末復(fù)習(xí)及測評時間，并分科目按年級整理裝訂)。
2、開發(fā)利用課程資源
�、沤滩氖菍W(xué)校教育的主要課程資源之一，教師要通過對教材內(nèi)容的認(rèn)識、實踐、批判和反思，把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)按照學(xué)生實際需要和學(xué)校、教師自身的特色加以組織、整合，實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。
⑵學(xué)校應(yīng)合理計劃并充分發(fā)揮圖書館(室)、實驗室、專用教室、各類教學(xué)設(shè)施和實驗基地的作用，實現(xiàn)學(xué)校設(shè)施使用效益的最大化。
�、菍W(xué)校人廣泛利用校外的圖書館、博物館、展覽館、科技館、廠礦企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村、部隊和科研院所等各種社會資源以及豐富的自然資源。
�、确e極利用并開發(fā)信息化課程資源。在課程資源開發(fā)、管理和使用中，要積極發(fā)掘師生的潛能，針對學(xué)生興趣和需要，結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)氐奈幕�、傳統(tǒng)的優(yōu)勢，開發(fā)富有學(xué)校和地方特色的課程資源;要加強溝通與協(xié)作，因地制宜，創(chuàng)造條件，建立課程資源管理系統(tǒng)，拓寬校內(nèi)外課程資源及其研究成果的分享渠道，提高作用效率，實現(xiàn)資源共享。
3、課堂教學(xué)設(shè)計
教學(xué)設(shè)計分為A、B、C三類
A類教學(xué)活動設(shè)計要求：
�、庞腥珒�、單元和分課時的教學(xué)活動設(shè)計。
�、普n時備課要有：
�、俳虒W(xué)內(nèi)容。
②教學(xué)目標(biāo)，即以新課程理念為指導(dǎo)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點及學(xué)生實際，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面來確定的具體教學(xué)目標(biāo)。③教學(xué)重、難點。
�、芙叹邔W(xué)具準(zhǔn)備(含現(xiàn)代教育技術(shù)信息的.運用)。
�、萁虒W(xué)活動步驟(含每一個環(huán)節(jié)師生互動的具體內(nèi)容)。
�、拮鳂I(yè)與活動設(shè)計及課外延伸。
�、唠S錄一后記。所教學(xué)科要求做到每一課(或一單元)一后記。
注意點：教學(xué)活動設(shè)計要體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性，設(shè)計富有個性的教學(xué)方案;要注意積累有指導(dǎo)意義或推廣價值的教學(xué)案例;各類課型必須全備，節(jié)數(shù)不得少于《教師教學(xué)用書》規(guī)定的課時數(shù)，不得機械抄襲教集或使用舊教案。有條件的學(xué)校要試行集體備課制，做到“四定”(定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)，教師可以在集體備課的框架內(nèi)根據(jù)師生實際情況進(jìn)行加減，以實現(xiàn)真正意義上的資源共享。
B類教學(xué)活動設(shè)計要求：
�、庞腥珒�、單元和分課時的教學(xué)活動設(shè)計。
⑵課時備課內(nèi)容包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點，教具學(xué)具準(zhǔn)備(含現(xiàn)代教育技術(shù)的運用)、教學(xué)活動的層次及主要步驟(簡明、扼要、實用)、作業(yè)與活動設(shè)計、教學(xué)反思。
注意點：(同A類)
C類教學(xué)活動設(shè)計要求：
�、乓呀虒W(xué)要求、教學(xué)要點、教學(xué)中應(yīng)注意的問題和教學(xué)反思旁注在教本上。
�、圃诮瘫旧先澇鲫P(guān)鍵語、小結(jié)語和重要內(nèi)容。
�、钦n后習(xí)題和練習(xí)均應(yīng)填上答案或要點。
說明：
�、艙�(dān)任同年級語文或數(shù)學(xué)教學(xué)的教師按A類要求，若還兼任其他科目的，兼任科目按C類要求。
�、仆瑫r擔(dān)任兩個年級語文或數(shù)學(xué)教學(xué)的教師按B類要求，若還兼任其他科目的，兼任科目按C類要求。
�、菗�(dān)任語數(shù)一個科目教學(xué)的專任教師，按A類要求。
⑷擔(dān)任一個綜合科目的專任教師，按A類要求;兼任多學(xué)科多年級的綜合科教師，自選一個學(xué)科一個年級按A類要求，其余按C類要求。
二、課堂教學(xué)
4、創(chuàng)造性地實施課程計劃。
學(xué)校要根據(jù)省頒義務(wù)教育課程設(shè)置方案，從學(xué)校的實際出發(fā)，研究確定具有個性的課程計劃，組織教師認(rèn)真實施各類課程�；顒宇愓n程要堅持“四性”，做到“五有”：即堅持實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則，做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導(dǎo)教師，為學(xué)生自主發(fā)展提供充分的時間和窨，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，由國家設(shè)置、地方和學(xué)校根據(jù)實際開發(fā)實施。其指定領(lǐng)域主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、以及勞動與技術(shù)教育等。要重點抓好師資、課程資源和設(shè)備三項基本建設(shè)，按照教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》所設(shè)定的基本框架規(guī)劃好活動的基本類型、基本內(nèi)容和具體活動方案，保證綜合實踐活動的質(zhì)量。
5、正確使用教材和教學(xué)資料。
教材是教師為了教育學(xué)生而在教育教學(xué)中利用的一種素材和手段。它包括標(biāo)準(zhǔn)的教科書、各類圖書等書面印刷的教材，也包括視聽教材、電子教材及其他多媒體教材等。教科書是教師實施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本載體，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教教材為用教材，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運用教科書。綜合實踐活動和校本課程領(lǐng)域，學(xué)�？梢赃x用教學(xué)指導(dǎo)用書，搜集或組織教師開發(fā)校內(nèi)外課程資源，編寫必要的教學(xué)資料，為教師處理教材、安排教育教學(xué)活動提供參考。教學(xué)指導(dǎo)用書、教學(xué)資料只供教師使用。
6、確立學(xué)生主體地位。
�、艑W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教師要轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者、指導(dǎo)者促進(jìn)者，形成民主、平等的新型師生關(guān)系;要努力營造寬松、愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，面向全體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，提供學(xué)生參與學(xué)習(xí)、展示自我的空間與機會。
�、埔母锝虒W(xué)方式，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教師要善于研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)學(xué)科特點、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際靈活采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、有意義的接受性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)途徑，力戒機械繁瑣的練習(xí)或單調(diào)乏味的灌輸。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握好基礎(chǔ)知識，基本技能和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富情感體驗，提高自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
�、墙處熢谡n堂上要把目光從關(guān)注預(yù)設(shè)的教案轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗，認(rèn)真觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、思想動態(tài)和知識生成狀況，從學(xué)生學(xué)習(xí)活動的過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)方法，遵循教學(xué)規(guī)律，注重因材施教，立足于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促進(jìn)每個學(xué)生都能得到最佳發(fā)展。
⑷注重教學(xué)反思，通過教學(xué)反思實現(xiàn)教學(xué)相長，提升教師教育教學(xué)水平。
7、規(guī)范教師的教學(xué)行為。
�、沤處煴仨毎凑諏W(xué)校的課程安排上課，不得隨意增減課時，不得擅自停課或隨意調(diào)課，上課鈴響后馬下進(jìn)教室，中途不得隨意出入教室，不得拖課。
�、平處熯M(jìn)教室時要精神飽滿，儀表端莊(男教師不得單穿背心短褲、穿拖鞋、卷褲腿、留長發(fā);女教師不得穿袒胸、露背、露肚臍或閃光、透明的艷服和超短裙，不得披長發(fā)、化濃妝、佩戴耀眼裝飾品);進(jìn)教室前應(yīng)關(guān)閉手機等個人通訊工具;在課堂內(nèi)禁止抽煙、坐姿上課。
⑶在校園里師生一律講普通話。教師語言要準(zhǔn)確、生動、文明，教態(tài)自然、舉止典雅，恰當(dāng)運用激勵性語言和態(tài)勢表情激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí);書寫力求規(guī)范工整，給學(xué)生起良好示范作用。大膽、科學(xué)、合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高課堂教學(xué)效益。
�、葒�(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁傳播有害學(xué)生身心健康的信息。
�、山處熞嫘膼圩o(hù)學(xué)生，以自己的心靈塑造學(xué)生心靈，以獨特的人格魅力去影響學(xué)生，塑造新時期教師形象。
三、作業(yè)與輔導(dǎo)
8、作業(yè)布置與批改。
�、抛鳂I(yè)管理要立足于精心設(shè)計，增強實效，減輕負(fù)擔(dān)。教師要根據(jù)每課時教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計有針對性的作業(yè)，做到一課(語文、自然等每課題，英語、美術(shù)等每課時)一練，布置作業(yè)要有彈性，可針對各層次學(xué)生在認(rèn)識與情感等方面的不同需求來布置作業(yè)。作業(yè)遵循原則：較低層次學(xué)生起點低，應(yīng)抓基礎(chǔ)、多鼓勵;中高層次學(xué)生有變化、要有綜合、促發(fā)展，讓每一層次學(xué)生都有收獲與提高，都能品嘗到各自成功的喜悅。教師要培養(yǎng)中高年級學(xué)生自主設(shè)計(選擇、確定)作業(yè)的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
�、谱鳂I(yè)形式、內(nèi)容追求多樣化，形式上活潑多樣：有書面作業(yè)、口頭作業(yè)(如語文學(xué)科根據(jù)“口語交際”課讓學(xué)生課前做準(zhǔn)備)、實踐性作業(yè)(如語文學(xué)科中的懼資料、課外閱讀，數(shù)學(xué)學(xué)科中的社會調(diào)查、測量、統(tǒng)計等)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高;內(nèi)容上要體現(xiàn)個性化、生活化、社會化，形成“立足課內(nèi)、放眼課外、重在深化”的作業(yè)策略。
⑶作業(yè)布置要適量。革除機械重復(fù)的作業(yè)，精心設(shè)計具有趣味性、挑戰(zhàn)性的作業(yè)。一、二年級不留書面的家庭作業(yè)，其他年級的書面家庭作業(yè)控制在一小時以內(nèi)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。
⑷要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、按時、規(guī)范完成作業(yè)的良好習(xí)慣。要求各年級學(xué)生用統(tǒng)一的作業(yè)本，統(tǒng)一的作業(yè)格式、統(tǒng)一的作業(yè)用筆，并在規(guī)定的時間內(nèi)完成，及時繳交。一、二年級用鉛筆，三年級開始用圓珠筆或鋼筆書寫，字跡要端正、作業(yè)要整潔。
小學(xué)教學(xué)管理制度13
一、教學(xué)儀器由專人負(fù)責(zé)管理。
二、教學(xué)儀器要設(shè)立賬目，內(nèi)容包括儀器名稱、來源、數(shù)量、單價、金額，做到賬、卡片、實物相符；學(xué)校教學(xué)儀器一律不準(zhǔn)外借。
三、教學(xué)儀器設(shè)備應(yīng)按標(biāo)準(zhǔn)分類編號，定柜、定架存放，并在柜上貼有存放儀器名稱、數(shù)量的卡片，以便查找和使用；藥品和儀器分柜存放。
四、各類儀器說明書要裝訂成冊，專架存放，以便正確使用。
五、教學(xué)儀器室內(nèi)要張貼演示、分組實驗安排表，設(shè)置實驗記錄單和報告單，為實驗教學(xué)開展服務(wù)。
六、學(xué)校建立教學(xué)儀器使用、歸還、賠償制度，儀器管理人員對儀器的使用、歸還、賠償都要有記載，需要請示領(lǐng)導(dǎo)的，及時向領(lǐng)導(dǎo)請示。
七、儀器管理人員要愛護(hù)儀器設(shè)備，及時做好維護(hù)、保養(yǎng)工作，使儀器設(shè)備始終處于完好狀態(tài)；要經(jīng)常做好儀器設(shè)備的安全工作，室內(nèi)要保持干凈、整潔、通風(fēng)，做到防潮、防銹、防火、防盜。
八、主管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對教學(xué)儀器管理工作進(jìn)行不少于兩次的'檢查、指導(dǎo)；學(xué)期末進(jìn)行全面檢查，做為儀器管理人員的考核依據(jù)。
九、儀器管理人員若更換工作或調(diào)職時必須辦理移交手續(xù)。
小學(xué)教學(xué)管理制度14
本《課堂教學(xué)管理制度匯編》旨在規(guī)范和優(yōu)化學(xué)校的教學(xué)管理流程，提升教學(xué)質(zhì)量，保障教育公平，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)益。其內(nèi)容主要包括以下幾個方面：
1. 教學(xué)計劃與課程設(shè)置
2. 教師職責(zé)與行為規(guī)范
3. 學(xué)生出勤與課堂紀(jì)律
4. 教學(xué)評估與反饋機制
5. 教材選用與教學(xué)資源管理
6. 教學(xué)活動與課外輔導(dǎo)
內(nèi)容概述：
1. 教學(xué)計劃與課程設(shè)置：明確各年級、各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，制定科學(xué)合理的`課程表，確保課程的多樣性和均衡性。
2. 教師職責(zé)與行為規(guī)范：規(guī)定教師的教學(xué)責(zé)任，如備課、授課、批改作業(yè)等，以及教師在課堂內(nèi)外的行為準(zhǔn)則。
3. 學(xué)生出勤與課堂紀(jì)律：規(guī)定學(xué)生的出勤制度，維護(hù)課堂秩序，鼓勵積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4. 教學(xué)評估與反饋機制：建立教學(xué)效果的定期評估系統(tǒng)，收集學(xué)生和家長的反饋，用于改進(jìn)教學(xué)方法和策略。
5. 教材選用與教學(xué)資源管理：規(guī)范教材的選用程序，整合與利用各類教學(xué)資源，提高教學(xué)效率。
6. 教學(xué)活動與課外輔導(dǎo)：組織豐富多彩的教學(xué)活動，提供課后輔導(dǎo)服務(wù)，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。
小學(xué)教學(xué)管理制度15
教學(xué)常規(guī)管理制度是教育管理的核心組成部分，它涵蓋了教師的教學(xué)行為、課程設(shè)置、學(xué)生評價、教學(xué)資源管理等多個方面，旨在確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定與提升。
內(nèi)容概述：
1、教師教學(xué)行為規(guī)范：明確教師的職責(zé)，規(guī)定備課、授課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等環(huán)節(jié)的具體要求。
2、課程設(shè)置與管理：制定科學(xué)的課程體系，包括課程目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方法、評估方式等。
3、學(xué)生評價制度：建立公正、全面的.學(xué)業(yè)評價體系，包括平時成績、期中考試、期末考試、課堂參與度等多維度評價。
4、教學(xué)資源管理：包括教材選用、教學(xué)設(shè)備維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的運用等。
5、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：定期進(jìn)行教學(xué)檢查，收集反饋，對教學(xué)效果進(jìn)行評估和改進(jìn)。
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