學(xué)校學(xué)生管理制度實(shí)用15篇
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，制度起到的作用越來(lái)越大，制度是維護(hù)公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。擬定制度需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的學(xué)校學(xué)生管理制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校學(xué)生管理制度1
第一章總則
第一條為貫徹落實(shí)黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，保證義務(wù)教育的實(shí)施，加強(qiáng)初中學(xué)籍的規(guī)范化管理，根據(jù)20xx年9月頒布的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，結(jié)合我市實(shí)際，制定本規(guī)定。
第二條本《規(guī)定》適用于天津市行政區(qū)域內(nèi)所有初中學(xué)校。
第三條初中學(xué)籍管理在市教委的指導(dǎo)下，實(shí)行市、區(qū)、校三級(jí)管理。學(xué)校在所屬區(qū)縣教育局的指導(dǎo)下組織實(shí)施。
第二章入學(xué)
第四條初中實(shí)行免試入學(xué)，區(qū)縣人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。
第五條凡被初中錄取的新生必須在規(guī)定時(shí)間憑錄取通知書(shū)到校辦理注冊(cè)入學(xué)手續(xù)。在規(guī)定日期內(nèi)到錄取學(xué)校辦理注冊(cè)入學(xué)手續(xù)后，即取得天津市初中學(xué)生學(xué)籍。
第六條因故不能按期注冊(cè)的，需由其父母或其它監(jiān)護(hù)人于規(guī)定時(shí)間內(nèi)向?qū)W校提出申請(qǐng)（延緩入學(xué)時(shí)間一般在15日以內(nèi)），并提交相關(guān)證明，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后方可延期。
第七條初中實(shí)行全市統(tǒng)一的學(xué)籍管理，學(xué)校應(yīng)在新學(xué)年開(kāi)學(xué)后兩周內(nèi)按規(guī)定為七年級(jí)新生編制花名冊(cè)，報(bào)區(qū)縣教育局審查，區(qū)縣教育局在規(guī)定時(shí)間內(nèi)為新生編排學(xué)籍號(hào)，報(bào)市教委備案。
第八條學(xué)籍號(hào)由九位數(shù)字組成。即“級(jí)號(hào)”兩位，“區(qū)號(hào)”兩位，“校號(hào)”兩位，“學(xué)生號(hào)”三位。學(xué)籍號(hào)編排后，不得隨意更改或重復(fù)使用。
第九條新學(xué)期開(kāi)學(xué)后兩周內(nèi)，學(xué)校將在校生學(xué)籍變更情況報(bào)區(qū)縣教育局審核備案。區(qū)縣教育局在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到市教委辦理學(xué)籍變更手續(xù)。
第十條招收外籍學(xué)生或港、澳、臺(tái)學(xué)生的學(xué)校在開(kāi)學(xué)15日1
內(nèi)，將學(xué)生名單報(bào)送市教委國(guó)際交流處備案。招收西藏、新疆等少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)校在開(kāi)學(xué)15日內(nèi)，將學(xué)生名單送市教委語(yǔ)言文字與民族教育處備案。
第三章轉(zhuǎn)學(xué)
第十一條初中學(xué)生在學(xué)期間不得隨意轉(zhuǎn)學(xué)。因特殊情況確需轉(zhuǎn)學(xué)的，由學(xué)生或其法定監(jiān)護(hù)人提出申請(qǐng)，經(jīng)轉(zhuǎn)出和轉(zhuǎn)入學(xué)校同意、報(bào)區(qū)縣教育局審查合格后，報(bào)市教委備案。本區(qū)范圍內(nèi)原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。
第十二條本市范圍內(nèi)的初中學(xué)生辦理轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)間為：每學(xué)期開(kāi)學(xué)前、后一周。七年級(jí)第一學(xué)期、九年級(jí)第二學(xué)期原則上不予辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。
第十三條本市范圍內(nèi)初中學(xué)生辦理轉(zhuǎn)學(xué)的程序?yàn)椋河稍瓕W(xué)籍校填寫(xiě)市教委統(tǒng)一印制的“轉(zhuǎn)學(xué)登記表”，經(jīng)轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出雙方學(xué)校同意，雙方區(qū)縣教育局（教委）審查批準(zhǔn)，由轉(zhuǎn)入?yún)^(qū)縣教育局（教委）報(bào)市教委備案。任何學(xué)校不得接收不符合轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的學(xué)生。
第十四條本市轉(zhuǎn)往外省市的初中學(xué)生，需持轉(zhuǎn)學(xué)證明，由原學(xué)籍校填寫(xiě)市教委統(tǒng)一印制的“轉(zhuǎn)學(xué)登記表”，經(jīng)轉(zhuǎn)出校、轉(zhuǎn)出區(qū)、縣教育局同意，報(bào)市教委備案。
第十五條外省市轉(zhuǎn)入本市的初中學(xué)生，需持本市正式戶口和轉(zhuǎn)學(xué)證明，到戶口所在區(qū)縣教育局（教委）登記，區(qū)縣教育局按就近入學(xué)的原則負(fù)責(zé)安排學(xué)生入學(xué)就讀。
外省市轉(zhuǎn)入的學(xué)生應(yīng)是同年級(jí)轉(zhuǎn)入。轉(zhuǎn)入的學(xué)生必須在轉(zhuǎn)入學(xué)校就讀。不得空掛學(xué)籍。
第十六條藍(lán)印戶口學(xué)生轉(zhuǎn)入本市學(xué)校就讀，實(shí)行屬地安置，屬地管理，并不得在本市范圍內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)。
第十七條初中學(xué)生休學(xué)期間不允許轉(zhuǎn)學(xué)，學(xué)生在接受處分期間不予辦理轉(zhuǎn)學(xué)。
第四章借讀
第十八條本市在籍學(xué)生不允許在本市其他學(xué)校借讀。非本市戶口，在本市有居住條件的外省市戶口的初中學(xué)生，符合下列條件之一的，可以申請(qǐng)?jiān)诒臼薪枳x：
（一）父母雙方因公出國(guó)工作半年以上，有派出單位證明信，學(xué)生需要由住在本市的親屬監(jiān)護(hù)的；
�。ǘ└改鸽p方工作流動(dòng)性較大，有工作單位證明，學(xué)生需要由住在本市的親屬監(jiān)護(hù)的；
（三）有本市居住地公安機(jī)關(guān)暫住證明的外省市學(xué)生。第十九條申請(qǐng)?jiān)诒臼薪枳x的普通初中學(xué)生，需提供以下材料：
�。ㄒ唬└改鸽p方工作單位證明、暫住證明或派出所證明；
�。ǘ⿲W(xué)生學(xué)籍所在學(xué)校的上一級(jí)教育行政主管部門(mén)出具的學(xué)籍證明；
�。ㄈ⿲W(xué)籍所在學(xué)校同意在外省借讀的證明。
學(xué)生家長(zhǎng)持上述材料聯(lián)系本市初中借讀，經(jīng)學(xué)校同意接收后，將相關(guān)材料報(bào)區(qū)縣教育局審查，審查后再報(bào)送市教委備案。
第二十條本市到外省市借讀的學(xué)生，經(jīng)學(xué)籍校和外省接收校雙方同意，可向?qū)W籍校提出申請(qǐng)，辦理到外省市借讀的手續(xù)，學(xué)籍由學(xué)籍校保留。學(xué)生在外地借讀超過(guò)一學(xué)年，應(yīng)提前到學(xué)籍所在校續(xù)辦借讀手續(xù)，未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)學(xué)生不得擅自外出借讀。
第二十一條外來(lái)務(wù)工人員子女可以申請(qǐng)?jiān)诒臼薪枳x。具備戶籍證明、暫住證明、住房證明、務(wù)工證明的外來(lái)務(wù)工人員子女，由所在區(qū)縣教育局負(fù)責(zé)安排到公辦學(xué)校借讀。
第二十二條批準(zhǔn)在本市借讀的學(xué)生，允許參加本市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)業(yè)水平考查，需要在本市繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生，只能報(bào)考招收外省市學(xué)生的中職類(lèi)學(xué)校。不能參加普通高中的錄取。
第五章休學(xué)、復(fù)學(xué)
第二十三條在校學(xué)生因病每學(xué)期累計(jì)休假超過(guò)八周仍不能3
到校堅(jiān)持學(xué)習(xí)者，可以申請(qǐng)休學(xué)。須由家長(zhǎng)提出書(shū)面申請(qǐng)，持區(qū)縣教育局指定醫(yī)院的診斷證明，經(jīng)學(xué)校和區(qū)縣教育局同意，報(bào)市教委審查批準(zhǔn)后，方可辦理休學(xué)手續(xù)。
第二十四條學(xué)生休學(xué)期間可申請(qǐng)保留學(xué)籍，休學(xué)期限一般不超過(guò)1年。休學(xué)期滿仍不能復(fù)學(xué)者，應(yīng)在休學(xué)期滿前一周內(nèi)憑區(qū)縣教育局指定醫(yī)院的診斷證明續(xù)辦休學(xué)手續(xù)。連續(xù)休學(xué)一般不得超過(guò)2年。
除學(xué)生本人身體原因以外的'其它原因一般不準(zhǔn)休學(xué)。
第二十五條學(xué)生休學(xué)期滿要求復(fù)學(xué)或休學(xué)期間要求提前復(fù)學(xué)的，應(yīng)由家長(zhǎng)提出書(shū)面申請(qǐng)，并持醫(yī)療機(jī)構(gòu)證明向?qū)W校提出復(fù)學(xué)申請(qǐng)，由學(xué)校核準(zhǔn)報(bào)送區(qū)縣教育局，經(jīng)市教委中學(xué)處審核批準(zhǔn)后，方可辦理復(fù)學(xué)手續(xù)。
學(xué)校準(zhǔn)予復(fù)學(xué)的學(xué)生，可按其實(shí)際程度安排到相應(yīng)年級(jí)學(xué)習(xí)。第二十六條辦理出國(guó)學(xué)習(xí)的學(xué)生應(yīng)將護(hù)照復(fù)印件及家長(zhǎng)申請(qǐng)交學(xué)校備案。已出國(guó)的學(xué)生兩年之內(nèi)可以返還。由家長(zhǎng)向?qū)W校提交恢復(fù)學(xué)籍的申請(qǐng)，經(jīng)區(qū)縣教育局審定，報(bào)市教委備案后可以恢復(fù)學(xué)籍。
第二十七條初三年級(jí)第二學(xué)期原則上不再辦理休學(xué)、復(fù)學(xué)手續(xù)。
第六章其它學(xué)籍變更
第二十八條初中學(xué)生在學(xué)期間不得中途退學(xué)。區(qū)縣和學(xué)校應(yīng)扶助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生完成初中學(xué)業(yè)。學(xué)校要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)步，不得歧視或排擠。
第二十九條學(xué)校不得開(kāi)除初中學(xué)生。初中學(xué)生因犯罪被少管、勞教、判刑，期滿后16周歲者不再?gòu)?fù)學(xué)，由原校開(kāi)具學(xué)歷證明。不滿16歲且未學(xué)滿九年者，由原學(xué)籍校安排相應(yīng)年級(jí)學(xué)習(xí)。
第七章升級(jí)和留級(jí)
第三十條初中學(xué)段之內(nèi)的升級(jí)采取直升的方式，原則上不允許跳級(jí)。
第三十一條國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育，區(qū)縣和學(xué)校要保證每一個(gè)義務(wù)教育階段的學(xué)生讀滿九年，初中學(xué)段原則上不實(shí)行留級(jí)制度。極個(gè)別學(xué)習(xí)確有困難的學(xué)生，可由學(xué)生本人及其法定監(jiān)護(hù)人提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，報(bào)上級(jí)主管部門(mén)備案后方可留級(jí)。初中畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生不準(zhǔn)留級(jí)。
第八章畢業(yè)
第三十二條初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試、考查成績(jī)是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)。初中畢業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn)為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、體育學(xué)業(yè)考試成績(jī)的40%，與平時(shí)成績(jī)的60%合并計(jì)算，總分達(dá)到300分；其它學(xué)科的考查成績(jī)均達(dá)到合格（含補(bǔ)考）；綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)五個(gè)維度均為D級(jí)以上（含D級(jí)）。
第三十三條學(xué)生在初中段學(xué)完三分之二以上課程者為肄業(yè)，學(xué)習(xí)期滿未達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)者為結(jié)業(yè)。
第三十四條初中畢業(yè)證、肄業(yè)證、結(jié)業(yè)證均由區(qū)縣、學(xué)校頒發(fā)。
第九章學(xué)籍信息管理
第三十五條學(xué)校須建立健全學(xué)籍管理制度，加強(qiáng)學(xué)籍檔案管理，要按照規(guī)范要求采集學(xué)生的相關(guān)信息，為學(xué)生建立學(xué)籍電子檔案和紙質(zhì)檔案。
第三十六條新生注冊(cè)信息及學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、借讀等學(xué)籍信息須于開(kāi)學(xué)后三周內(nèi)集中報(bào)市教委審核備案。
第十章附則
第三十七條本《規(guī)定》從發(fā)布之日起施行，原《天津市初中學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》同時(shí)廢止。
第三十八條本《規(guī)定》由教育委員會(huì)中學(xué)處負(fù)責(zé)解釋。
學(xué)校學(xué)生管理制度2
一、中等職業(yè)學(xué)校教師考核機(jī)制的主要內(nèi)容
中等職業(yè)學(xué)校教師考核主要以綜合考核為主，內(nèi)容一般涉及教學(xué)、評(píng)教、考勤、辦公秩序、招生、學(xué)生穩(wěn)定、工會(huì)活動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議等多項(xiàng)內(nèi)容：
1、教學(xué)常規(guī)考核由教務(wù)和教研部門(mén)考核，內(nèi)容主要涉及學(xué)生評(píng)教、聽(tīng)課、備課、筆記、考試、課堂秩序檢查、教科研獲獎(jiǎng)等內(nèi)容；
2、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、辦公秩序、考勤、會(huì)議等則主要由行政辦公室考評(píng)；
3、招生、學(xué)生穩(wěn)定則主要由招生部門(mén)考評(píng)；
4、工會(huì)活動(dòng)則主要由工會(huì)考評(píng)；
5、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議則主要由校會(huì)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)印象打分評(píng)定。
最后由行政辦公室將各結(jié)果按一定比例匯總，形成教師一個(gè)學(xué)期的最終考核分?jǐn)?shù)，以最終綜合得分作為教師評(píng)優(yōu)選模、職稱評(píng)定、聘任、培訓(xùn)的主要依據(jù)。
二、中職學(xué)校教師考核機(jī)制存在的主要問(wèn)題
通過(guò)調(diào)查某些中等職業(yè)學(xué)校的教師考核機(jī)制，發(fā)現(xiàn)其考核機(jī)制存在諸多需要商榷的問(wèn)題。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)常規(guī)檢查的泛化。
教學(xué)常規(guī)檢查不僅無(wú)法給教師工作一個(gè)合理的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)，激發(fā)起工作積極性，而且還會(huì)出現(xiàn)工作導(dǎo)向偏離工作目的的現(xiàn)象。由于缺乏可比性和科學(xué)的評(píng)價(jià)依據(jù)，教學(xué)常規(guī)檢查無(wú)法給教師工作一個(gè)合理的評(píng)價(jià)，談不上以此對(duì)教學(xué)行為進(jìn)行有效的合理調(diào)控，也談不上促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)的調(diào)整。
教學(xué)常規(guī)檢查只能驗(yàn)證教師是否完成了足量甚至超量的備課、作業(yè)、筆記、聽(tīng)課等項(xiàng)內(nèi)容。但沒(méi)有一個(gè)具體的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判定備課質(zhì)量高低，只能看步驟是否齊全、書(shū)寫(xiě)是否認(rèn)真，因此很難給教師的備課劃定一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)、課堂筆記檢查只能查出某一科教師是否讓學(xué)生完成了足量的作業(yè)、記錄了詳細(xì)的筆記等，也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)檢查者給出一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)。
對(duì)于教師的以聽(tīng)課為主的學(xué)習(xí)交流，只能檢查其完成情況，而無(wú)法給出具體分?jǐn)?shù)。以上三項(xiàng)內(nèi)容只能憑印象給出相差無(wú)幾的分?jǐn)?shù)，有些學(xué)校甚至不敢公開(kāi)考評(píng)結(jié)果，否則引來(lái)爭(zhēng)議無(wú)法解釋。過(guò)于強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)檢查還會(huì)出現(xiàn)導(dǎo)向性錯(cuò)誤。為了爭(zhēng)取考核高分，教師整日忙于上述東西的整理，無(wú)暇顧及課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，出現(xiàn)手段不利于目的實(shí)現(xiàn)的導(dǎo)向性錯(cuò)誤。
�。ǘ┻^(guò)分強(qiáng)調(diào)考核的統(tǒng)一性。
考核結(jié)果決定評(píng)優(yōu)，考核分?jǐn)?shù)按照從高到低一攬子往下排，沒(méi)有考慮到不同專(zhuān)業(yè)的差別，將沒(méi)有可比性的科類(lèi)一同比較，出現(xiàn)了根本沒(méi)有可比性的專(zhuān)業(yè)卻存在考核分?jǐn)?shù)上的差別�？荚嚦煽�(jī)?cè)诮處熆己酥姓加邢喈?dāng)比重，考試結(jié)果將直接影響到教師考核分?jǐn)?shù)。中職學(xué)�？荚嚨脑囶}來(lái)源基本都來(lái)自于本校同科類(lèi)的教師。
適度的試題難度能夠有效地檢測(cè)出教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的高低，也能夠有效地指導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)水平。但教師為了提高考核成績(jī)，會(huì)千方百計(jì)降低試題難度，提高及格率和優(yōu)秀率，一旦出現(xiàn)個(gè)別教師所出題目偏難，則會(huì)導(dǎo)致同科教師考核分?jǐn)?shù)偏低，直接影響到教師考核，而出題者則會(huì)成為眾多同科教師攻擊的對(duì)象。如此，實(shí)則將本屬于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的同科教師變成了一條戰(zhàn)線上的朋友，缺乏了有可比性的公平競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，更談不上教學(xué)質(zhì)量的.提高。
�。ㄈ⿲W(xué)生評(píng)教的局限性。
學(xué)生評(píng)教有一定的公平性、科學(xué)性。但其公平性的發(fā)揮受到學(xué)生是非分辨能力的影響。因此，出現(xiàn)了學(xué)生評(píng)教成績(jī)受師生關(guān)系和教師上課的語(yǔ)言技巧的影響，部分教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)肅、認(rèn)真的教師則出現(xiàn)評(píng)教比較差的現(xiàn)象，影響教師工作積極性的發(fā)揮。
（四）領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議分?jǐn)?shù)倍受爭(zhēng)議。
每年考核都會(huì)出現(xiàn)，與教學(xué)相關(guān)的考核分?jǐn)?shù)相差無(wú)幾，但領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議可以在相當(dāng)程度上拉開(kāi)差距，成了是否優(yōu)秀的決定性因素，其結(jié)果是評(píng)優(yōu)、晉升、培訓(xùn)、聘任領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了算。
（五）過(guò)于強(qiáng)調(diào)綜合的評(píng)比分?jǐn)?shù)。
容易難分主次混淆重點(diǎn)，導(dǎo)致教師什么都要抓，什么都參與，看似綜合全面實(shí)則不知輕重。
三、中職學(xué)校教師考核機(jī)制調(diào)整的對(duì)策
調(diào)整中職學(xué)�？己酥贫�，建立重點(diǎn)明確、客觀性強(qiáng)、公平公正、有可比性、能夠正確引導(dǎo)教師工作方向和有效調(diào)動(dòng)教師工作積極性的考核制度。具體的實(shí)施辦法如下：
（一）降低常規(guī)檢查在考核中的比重。
過(guò)分強(qiáng)調(diào)備課、作業(yè)、聽(tīng)課、筆記等教學(xué)過(guò)程性考核會(huì)出現(xiàn)教師為了取得考核高分，忙于考核資料的整理、書(shū)寫(xiě)，忙于督促學(xué)生書(shū)寫(xiě)、整理筆記、作業(yè)，當(dāng)檢查之時(shí)會(huì)出現(xiàn)這些東西的整、全、齊，甚至出現(xiàn)了做假的現(xiàn)象，教師無(wú)心顧及課堂教學(xué)質(zhì)量。如此檢查，出現(xiàn)了手段與目的違背的導(dǎo)向性錯(cuò)誤，一定程度上束縛了教師教學(xué)的自、靈活性，也挫傷了教師工作的積極性。更何況，以上考核項(xiàng)目沒(méi)有一個(gè)具體的可供判定的標(biāo)準(zhǔn)，考核部門(mén)難以操作，致使得分相差無(wú)幾，起不到評(píng)比所應(yīng)當(dāng)具有的效果。但是，以上常規(guī)檢查為主的過(guò)程性考核不應(yīng)取消，而是教研部門(mén)通過(guò)檢查為教師教學(xué)提供教學(xué)的指導(dǎo)性建議，以便于教師改進(jìn)教學(xué)。
�。ǘ┙⒁灾苯芋w現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、技能掌握程度的考試成績(jī)?yōu)橹鞯目己酥贫取?/p>
要明瓤一級(jí)、每一學(xué)期、每一專(zhuān)業(yè)具體的教學(xué)內(nèi)容和具體的測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)秀率和及格率作為參考依據(jù)。無(wú)論是文化課和專(zhuān)業(yè)課，要使考試成績(jī)的提高直接體現(xiàn)學(xué)生知識(shí)技能水平的提高。教務(wù)人員只要根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容把握好考試這一環(huán)節(jié)，保證考試的公平性，便能有效控制整個(gè)教學(xué)，你考什么他就教什么，你考到什么程度他就教到什么程度。任課教師圍繞考試，改進(jìn)發(fā)揮能動(dòng)性，努力工作改進(jìn)教學(xué)提高學(xué)生考試成績(jī)的結(jié)果就是提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握程度。值得一提的是這絕對(duì)不是應(yīng)試教育，而是要正確運(yùn)用考試這一手段來(lái)激發(fā)教師工作的積極性。
�。ㄈ┙處煹目己嗽u(píng)比要具有可比性。
現(xiàn)行的教師考核評(píng)比，以綜合分?jǐn)?shù)作為依據(jù)從高到低一攬子排列，忽視了不同專(zhuān)業(yè)之間的差別，殊不知不同專(zhuān)業(yè)根本沒(méi)有可比性。目前，中職學(xué)校學(xué)生考試內(nèi)容都來(lái)由本校同科教師提供。將不具有可比性的專(zhuān)業(yè)一起比較使得同專(zhuān)業(yè)教師為了提高考核分?jǐn)?shù)，千方百計(jì)的降低課程難度和考試難度，提高考試分?jǐn)?shù)來(lái)爭(zhēng)得較高的考核高分。如此，便使得本應(yīng)屬于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的同科教師，變成了一條戰(zhàn)線上的朋友。
教學(xué)內(nèi)容越來(lái)越簡(jiǎn)單，考試難度越來(lái)越小，考試分?jǐn)?shù)越來(lái)越高，同科教師考核分?jǐn)?shù)越來(lái)越越高，評(píng)優(yōu)比例越來(lái)越，學(xué)生越來(lái)越學(xué)不到東西。一旦有某個(gè)教師出的考試題目難一點(diǎn)，導(dǎo)致同科教師考核分?jǐn)?shù)偏低，影響評(píng)優(yōu)選模，此教師便會(huì)成為其他同科教師抱怨的對(duì)象。因此，要盡可能的將同科、同進(jìn)度的教師作為相互比較的對(duì)象，而不是全體教師分?jǐn)?shù)從高到低一攬子排列，要使同科、同進(jìn)度的教師成為競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，相互爭(zhēng)奪，同科同進(jìn)度教學(xué)內(nèi)容要有不同的教師任教（至少兩名教師），以便于比較優(yōu)劣。教學(xué)考核統(tǒng)計(jì)每學(xué)期分為兩次，期中、期末各一次。以總成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，估計(jì)，期中考核公布后，便會(huì)立即引起下半學(xué)期的激烈競(jìng)爭(zhēng)。
�。ㄋ模┱n堂教學(xué)秩序檢查必須成為重要的考核依據(jù)之一。要將這一檢查結(jié)果按一定比例放入總的考核中。經(jīng)常將課堂秩序混亂的教師與班級(jí)進(jìn)行通報(bào)，列入考核，對(duì)臨時(shí)完善教學(xué)秩序會(huì)立即見(jiàn)效。
�。ㄎ澹┮浞帧⒑侠淼匕l(fā)揮學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)作用。學(xué)生作為教學(xué)的直接客體，直接與任課教師交往，必然對(duì)任課教師有一定的合理評(píng)價(jià)。但關(guān)鍵是使學(xué)生明白：什么樣的課是好課，什么教師是好教師。從而有效發(fā)揮學(xué)生評(píng)教的作用，促使教師調(diào)整教學(xué)改善教學(xué)效果。
�。┙處熆己司褪墙虒W(xué)考核，不要把太多的與教學(xué)無(wú)關(guān)的考核算入任課教師的考核中。其他考核由主管部門(mén)單評(píng)定，單獎(jiǎng)罰即可，不要列入任課教師考核中以免過(guò)于綜合重點(diǎn)不分明。
教師考核機(jī)制的科學(xué)性直接影響到教師工作方向的選擇和工作積極性的激發(fā)。中等職業(yè)學(xué)校只有科學(xué)構(gòu)建學(xué)校教師的考核機(jī)制，制定出科學(xué)合理的考核制度，才能真正有利于正確選擇工作方向，最限度的激發(fā)教師的工作積極性，才能真正有效地提高辦學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目的。
可見(jiàn)，教師是學(xué)生管理的主體，要想充分調(diào)動(dòng)教師教師教學(xué)和學(xué)生管理的積極性和主動(dòng)性必須充分考慮到是對(duì)制度執(zhí)行后的與利益相聯(lián)系的考核會(huì)直接影響到這種制度是否最程度的調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性，還要充分考慮到，教師按照制度去努力工作的結(jié)果是否正好達(dá)到了學(xué)校的教育教學(xué)管理的初衷，是否會(huì)跑偏了。
學(xué)校學(xué)生管理制度3
為了促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)廣學(xué)生健康的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和良好的精神風(fēng)貌，根據(jù)《學(xué)校體育工作條例》和學(xué)校工作要求，決定在全體在校生中推行早操制度，為確保早操效果，特制訂本辦法。
第一條早操要求
(一)每周一至周五，早晨7：007：20為出操時(shí)間(國(guó)家法定節(jié)假日、學(xué)校假期、規(guī)定休息日、惡劣天氣除外)。
(二)出操地點(diǎn)為學(xué)校操場(chǎng)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，以班級(jí)為單位、系部為方陣整隊(duì)，出操的學(xué)生要按時(shí)集合，嚴(yán)守紀(jì)律，保證出操質(zhì)量。
(三)出操內(nèi)容為第八套廣播體操，檢查組進(jìn)行早操到操率、遲到早退率、做操質(zhì)量等檢查，每周通報(bào)一次。
(四)做操要求
1、儀容、儀表方得體，不許穿衣、拖鞋，外衣要拉上或扣上，不戴手套，不戴帽子，不圍圍巾;
2、早操音樂(lè)響起前各班應(yīng)在操場(chǎng)指定地點(diǎn)集中站好，做到快、靜、齊，縱隊(duì)、橫隊(duì)均在一條線;
3、學(xué)生應(yīng)做到聽(tīng)口令執(zhí)行相應(yīng)動(dòng)作，動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，標(biāo)準(zhǔn)有力;
4、隊(duì)形隊(duì)列散開(kāi)要求“整齊”、“迅速”，間隔合理;
5、要求全體同學(xué)始終參與，以飽滿的熱情積極做操。
第二條考勤檢查
(一)早操檢查組由校行政總值班、值班輔導(dǎo)員、體育教研室、學(xué)生會(huì)、學(xué)生自律員會(huì)及各班班長(zhǎng)、體育員組成;校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處、基礎(chǔ)部隨機(jī)抽查。
(二)每日早晨6：55，檢查組成員準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始考勤。7：00后到的學(xué)生記遲到一次，7：20后到的同學(xué)記曠操一次，7:20之前離開(kāi)的同學(xué)記曠操一次。
(三)學(xué)生出早操時(shí)不得托人或代人虛報(bào)出勤，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按曠操處理并予以批評(píng)教育。
第四條請(qǐng)假制度
(一)學(xué)生因病或其他特殊原因不能參加早操時(shí)，應(yīng)事先辦理請(qǐng)假
手續(xù)，因急病或緊急情況來(lái)不及事先請(qǐng)假的，應(yīng)在當(dāng)天內(nèi)補(bǔ)辦請(qǐng)假手續(xù)。病假必須有醫(yī)院證明，事假必須有充分理由。
(二)學(xué)生請(qǐng)假一次，需經(jīng)輔導(dǎo)員批準(zhǔn)簽字，否則無(wú)效;學(xué)生請(qǐng)假二至三天需經(jīng)系部批準(zhǔn)，請(qǐng)假超過(guò)三天的需系部證明，學(xué)生處審批。
第五條獎(jiǎng)懲辦法
(一)學(xué)生個(gè)人早操出勤情況納入體育課成績(jī)和綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)。三次無(wú)故不出早操者、累計(jì)五次遲到者、十次請(qǐng)假者，取消本學(xué)年參加各類(lèi)各項(xiàng)評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)資格。
(二)各班級(jí)學(xué)生早操出勤情況作為評(píng)選“優(yōu)秀班集體”、“先進(jìn)團(tuán)支部”等先進(jìn)集體的條件之一。
(三)系部學(xué)生早操出勤率作為系部學(xué)生工作考核依據(jù)之一。
第六條本辦法自印發(fā)之日起嚴(yán)格執(zhí)行。
6、學(xué)校學(xué)生就餐管理制度
根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)的要求、本學(xué)期學(xué)生就餐不再使用飯票。為營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)生就餐環(huán)境,使學(xué)校食堂工作能夠正常有序的開(kāi)展,經(jīng)中心校領(lǐng)導(dǎo)班子商議,特制定廠中心小學(xué)學(xué)生食堂就餐管理規(guī)定。
1、營(yíng)養(yǎng)餐
義務(wù)教育學(xué)段學(xué)生早上營(yíng)養(yǎng)餐由各班班主任帶領(lǐng)分班級(jí)排隊(duì)打飯,一律不準(zhǔn)插隊(duì)脫隊(duì)。
2、非營(yíng)養(yǎng)餐
(1)飯卡辦理。根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定每辦理一張飯卡學(xué)生必須交押金30元。但我�？紤]到有很多家庭經(jīng)濟(jì)還比較困難，這筆錢(qián)暫由學(xué)校代繳。
(2)飯卡充值小學(xué)學(xué)段本學(xué)期一次充值500百元，上學(xué)期有寄宿生生活補(bǔ)助的學(xué)生，由學(xué)校用生活費(fèi)代充，沒(méi)有生活費(fèi)的學(xué)生自己交費(fèi)。
(3)幼兒園根據(jù)一學(xué)期在校時(shí)間計(jì)算一次性充320元。
(4)每學(xué)期卡上余額客可轉(zhuǎn)到下學(xué)期使用，也可直接退取。
(5)、打飯仍由班主任帶領(lǐng)分班級(jí)排隊(duì)刷卡打飯，和營(yíng)養(yǎng)餐打飯一樣，任何學(xué)生借不能插隊(duì)脫隊(duì)。
(6)、飯卡管理，為了避免飯卡丟失，老師可代為管理。也可讓學(xué)生自己保管。學(xué)生自己保管的，每丟失一張卡，需交30元補(bǔ)辦。而且學(xué)校不能保證卡里余額是否仍在。老師代管的，若有丟失，由代管老師負(fù)責(zé)。
(7)、由于學(xué)生人數(shù)較多，學(xué)校買(mǎi)菜做飯只能按辦卡人數(shù)準(zhǔn)備。所以，凡是一經(jīng)辦卡的學(xué)生非特殊情況必須堅(jiān)持到食堂刷卡就餐。非特殊情況外出就餐的同樣需要刷卡。
(8)、特殊情況：
(1)病假三天以上，有鄉(xiāng)級(jí)以上醫(yī)院證明，且事先將假條交到總務(wù)處的'。
(2)事假(家人去世)，3天以上，且事先將假條交到總務(wù)處的`。
(3)學(xué)生因特殊請(qǐng)假造成的損失由學(xué)校承擔(dān)。
7、學(xué)校學(xué)生就餐管理制度
1、學(xué)生就餐時(shí)，以班級(jí)為單位在教室就餐，以便于值班教師、食堂工作人員的監(jiān)督和管理。
2、學(xué)生要嚴(yán)格遵守就餐時(shí)間，按時(shí)就餐，不得在教室外就餐。
3、一律在教室就餐，無(wú)特殊情況，未經(jīng)值日教師同意，不得將飯菜帶出教室。
4、排好值日生，打飯時(shí)要自覺(jué)排隊(duì)，嚴(yán)禁插隊(duì)、擁擠、喧嘩、打鬧，保持良好秩序。
5、各班主任做就餐學(xué)生教育工作，不挑食、不偏食。每餐的飯、菜都要吃，全面攝取營(yíng)養(yǎng)，保證身體健康發(fā)展。
6、樹(shù)立節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥的好風(fēng)，“盤(pán)中不剩一粒飯，餐桌不灑一滴湯”。
7、珍惜糧食、講究衛(wèi)生，吃剩下的飯菜倒入指定的缸桶，不準(zhǔn)隨地亂扔、亂潑。將個(gè)人餐具清洗干凈，放在指定位置。
8、飯后及時(shí)清掃環(huán)境衛(wèi)生和清理個(gè)人衛(wèi)生。
9、服從值班教師和食堂工作人員的管理，尊重食堂管理人員的勞動(dòng)，對(duì)服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度有意見(jiàn)，可向?qū)W校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出，通過(guò)協(xié)商解決，不得與食堂管理人員發(fā)生。
8、學(xué)校學(xué)生就餐管理制度
1、學(xué)生就餐時(shí)必須佩戴學(xué)生證，以便于值班教師、食堂工作人員的監(jiān)督和管理。
2、學(xué)生要嚴(yán)格遵守就餐時(shí)間，按時(shí)就餐，不得在餐廳打玩。
3、進(jìn)入餐廳后要保持安靜，不說(shuō)笑，不敲打餐具，打噴嚏、咳嗽時(shí)頭要向下或扭向一旁，防止唾沫飛向他人。
4、打飯時(shí)要自覺(jué)排隊(duì)，嚴(yán)禁插隊(duì)、擁擠、喧嘩、打鬧，保持食堂良好秩序。
5、一律在食堂餐廳就餐，無(wú)特殊情況，未經(jīng)值日教師同意，不得將飯菜帶出餐廳。
6、學(xué)生不得擅自進(jìn)入食堂操作間，以免影響工作人員的工作
7、不挑食、不偏食。每餐的菜、湯或主食都要吃，全面攝取營(yíng)養(yǎng)，保證身體健康發(fā)展。
8、樹(shù)立節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥的好風(fēng)，“盤(pán)中不剩一粒飯，桌上不灑一滴湯。
9、珍惜糧食、講究衛(wèi)生，吃剩下的飯菜倒入指定的缸桶，不準(zhǔn)隨地亂扔、亂潑。將餐盆放在指定位置。
10、愛(ài)護(hù)食堂門(mén)、窗、桌、椅等一切設(shè)施，并保持整潔，如有損壞，照價(jià)賠嘗。
11、尊重食堂管理人員的勞動(dòng)，對(duì)服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度有意見(jiàn)，可向?qū)W校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出，通過(guò)協(xié)商解決，不得與食堂管理人員發(fā)生。
學(xué)校學(xué)生管理制度4
為了給特殊學(xué)生群體創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)每名學(xué)生健康和諧發(fā)展，全面提高育人質(zhì)量，推進(jìn)和諧校園建設(shè)，我校特制訂如下制度：
1、特殊學(xué)生主要是指家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、外來(lái)務(wù)工人員子女、留守學(xué)生、隨班就讀殘疾兒童、身體和心理異質(zhì)學(xué)生等。
2、逐個(gè)建立完善特殊學(xué)生檔案，建立嚴(yán)格的檔案管理制度，設(shè)定檔案借閱權(quán)限，保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私。
3、為每名特殊學(xué)生配備成長(zhǎng)導(dǎo)師。針對(duì)不同學(xué)生群體的狀況，學(xué)校安排品德高尚、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)生信任的教師做“成長(zhǎng)導(dǎo)師”，通過(guò)開(kāi)展“師生共成長(zhǎng)”等活動(dòng)，鼓勵(lì)導(dǎo)師結(jié)合自己的'優(yōu)勢(shì)，幫助被輔導(dǎo)的學(xué)生健康成長(zhǎng)。
4、定期研究分析各班級(jí)需要被特別關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)狀況。將學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師的工作情況單獨(dú)計(jì)算工作量，納入對(duì)教師的年度考核。對(duì)指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成績(jī)突出的指導(dǎo)教師，在評(píng)優(yōu)樹(shù)先、職稱聘任等方面優(yōu)先予以傾斜。同時(shí)把關(guān)注特殊群體學(xué)生工作作為和諧校園建設(shè)的重要內(nèi)容。
5、嚴(yán)格各級(jí)救助資金管理，設(shè)立專(zhuān)用帳戶，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，專(zhuān)款專(zhuān)用，定期公布，接受社會(huì)監(jiān)督，提高了救助工作的信譽(yù)度。
6、建立走訪反饋制度。學(xué)校定期走訪學(xué)生家庭，了解特殊學(xué)生的思想狀況，生活學(xué)習(xí)情況，注重做好的信息收集、情況反饋及協(xié)調(diào)服務(wù)工作，根據(jù)情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，確保特殊群體應(yīng)助盡助。與父母溝通、交流，指導(dǎo)家長(zhǎng)作好對(duì)孩子的正確教育工作。同時(shí)，積極倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行校訪，設(shè)置專(zhuān)門(mén)房間，接待學(xué)生家長(zhǎng)，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，強(qiáng)化交流合作，在教育轉(zhuǎn)化不良學(xué)生上形成一個(gè)和諧的氛圍。
學(xué)校學(xué)生管理制度5
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，營(yíng)造良好的校園學(xué)習(xí)氛圍，根據(jù)我校的實(shí)際情況，學(xué)校研究決定制定學(xué)生考勤制度，希望全體同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守。
1、每班設(shè)考勤專(zhuān)管人員，負(fù)責(zé)記錄班級(jí)考勤情況，如實(shí)填寫(xiě)好班級(jí)考勤記錄表，協(xié)助班主任管理班級(jí)考勤情況，班主任每月向?qū)W校教導(dǎo)處填報(bào)一次考勤表。
2、學(xué)生必須遵守學(xué)校規(guī)定，按時(shí)到校，學(xué)生因事因病不能到校上課應(yīng)按規(guī)定向班主任請(qǐng)假，未經(jīng)請(qǐng)假或請(qǐng)假未經(jīng)批準(zhǔn)而不上課者作曠課處理。
3、上課鈴響后，未進(jìn)入教室實(shí)驗(yàn)室的，作遲到處理。下課鈴響前，離開(kāi)教室或?qū)嶒?yàn)室的作早退處理。課外活動(dòng)課下課前離開(kāi)學(xué)校的作曠課處理。
4、學(xué)生請(qǐng)假須持請(qǐng)假條和班主任面請(qǐng)，因特殊情況來(lái)不及當(dāng)面請(qǐng)假者，返校后應(yīng)立即辦理補(bǔ)假手續(xù)。
5、有慢性病不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)的'學(xué)生，應(yīng)由家長(zhǎng)寫(xiě)出休學(xué)申請(qǐng)并持醫(yī)院證明到班主任處登記，然后到教務(wù)處辦理休學(xué)手續(xù)，休學(xué)期為半年或一年，休學(xué)期滿須到教導(dǎo)處辦理復(fù)學(xué)手續(xù)。經(jīng)醫(yī)院證明痊愈不宜復(fù)學(xué)者，可保留學(xué)籍繼續(xù)休學(xué)一年。休學(xué)最多不能超過(guò)兩年。
6、因病或特殊情況不能上體育課者，須向班主任和體育老師講清原因，免上體育課，否則按曠課處理。兩周以上不能上體育課者需報(bào)教導(dǎo)處備案。
7、請(qǐng)假在兩日內(nèi)（含兩日），由班主任審批；請(qǐng)假在兩日以到五日由年級(jí)組長(zhǎng)審批；請(qǐng)假在五日以上由教務(wù)處審批；兩周以上由校長(zhǎng)批準(zhǔn)。請(qǐng)假需要有充足的'理由，否則不予批準(zhǔn)。
8、凡需請(qǐng)假的學(xué)生，必須認(rèn)真寫(xiě)請(qǐng)假條。
9、每班設(shè)考勤冊(cè)，學(xué)期結(jié)束時(shí)，班主任須將考勤情況填入學(xué)生報(bào)告冊(cè)，告知家長(zhǎng)，并載入學(xué)生檔案。
10、各班考勤情況按學(xué)校規(guī)定，及時(shí)做好匯總、公布、小結(jié)等工作。對(duì)全勤的學(xué)生和認(rèn)真考勤的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生每學(xué)期出勤情況應(yīng)記入學(xué)生成績(jī)報(bào)告表和有關(guān)檔案。
11、學(xué)生考勤情況應(yīng)作為評(píng)選優(yōu)秀條件之一，曠課累計(jì)超過(guò)三節(jié)者，病假累計(jì)超過(guò)兩周者，不能參與評(píng)優(yōu)。各班考勤情況作為評(píng)選優(yōu)秀集體的條件之一。
12、本制度由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)解釋?zhuān)⒂?0xx年xx月x日起實(shí)施。
學(xué)校學(xué)生管理制度6
為貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)生體質(zhì)健康管理的通知》精神，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的體育鍛煉意識(shí)，培養(yǎng)體育鍛煉的能力，養(yǎng)成科學(xué)的生活方式，建立學(xué)生體質(zhì)健康管理長(zhǎng)效機(jī)制，采取有效措施，全面增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康。按照學(xué)�！蛾P(guān)于加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》要求，制定本制度。
一、加強(qiáng)宣傳教育引導(dǎo)
學(xué)校通過(guò)體育與健康課程、大課間跑操、課外體育鍛煉、體育競(jìng)賽、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、家校協(xié)同聯(lián)動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生加強(qiáng)體育健康教育宣傳引導(dǎo)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)在增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康、預(yù)防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用，提高學(xué)生體育與健康素養(yǎng),增強(qiáng)體質(zhì)健康管理的意識(shí)和能力。
二、開(kāi)齊開(kāi)足體育與健康課程
學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家規(guī)定的.體育與健康課程剛性要求，每周開(kāi)齊3課時(shí)，確保任何教師不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)。
三、保證體育活動(dòng)時(shí)間
全面落實(shí)大課間制度，每天安排學(xué)生進(jìn)行30分鐘課間操活動(dòng)，每節(jié)課間要求學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松，值周生督促檢查。合理安排學(xué)生校內(nèi)、校外體育活動(dòng)時(shí)間，著力保障學(xué)生每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。要求班主任和體育老師利用釘釘群和微信平臺(tái)等大力推廣家庭體育鍛煉活動(dòng)，有鍛煉內(nèi)容、鍛煉強(qiáng)度和時(shí)長(zhǎng)等方面的要求，不提倡安排大強(qiáng)度練習(xí)。要對(duì)體育家庭作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo)，提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉資源，及時(shí)和家長(zhǎng)保持溝通。
四、提高體育教學(xué)質(zhì)量
要求體育教師聚焦“教會(huì)、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”的體育課教學(xué)模式，每學(xué)期讓每位學(xué)生掌握1—2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能；要開(kāi)設(shè)籃球、足球、排球、乒乓球等社團(tuán)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余和節(jié)假日時(shí)間積極參加籃球、排球等項(xiàng)目的訓(xùn)練；組織開(kāi)展形式多樣的“全員體育競(jìng)賽”活動(dòng)，提高學(xué)生的體質(zhì)健康。體育教研組要定期進(jìn)行集中備課和集體研學(xué)，適時(shí)對(duì)體育課的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、完善體質(zhì)健康管理
評(píng)價(jià)考核體系
學(xué)校把體質(zhì)健康管理工作納入績(jī)效考核管理體系。高度重視體質(zhì)健康管理工作，建立日常參與、體育鍛煉和競(jìng)賽、健康知識(shí)、體質(zhì)監(jiān)測(cè)和專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試相結(jié)合的考查機(jī)制，積極探索將體育競(jìng)賽成績(jī)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。對(duì)因病或其他不可抗因素不能參加體育競(jìng)賽的，要從實(shí)際出發(fā)，分類(lèi)指導(dǎo)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。要健全家校溝通機(jī)制，及時(shí)將學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋家長(zhǎng)，形成家校協(xié)同育人合力。
六、做好體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)
全面貫徹落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（20xx年修訂）》《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)辦法》等系列文件要求，對(duì)體質(zhì)健康管理內(nèi)容定期進(jìn)行全面監(jiān)測(cè)，建立完善以體質(zhì)健康水平為重點(diǎn)的“監(jiān)測(cè)—評(píng)估—反饋—干預(yù)—保障”閉環(huán)體系。中學(xué)部認(rèn)真落實(shí)面向全體學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試制度和抽測(cè)復(fù)核制度，建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案，真實(shí)、完整、有效地完成測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)工作，研判學(xué)生體質(zhì)健康水平，制定相應(yīng)的體質(zhì)健康提升計(jì)劃。
七、健全責(zé)任機(jī)制
要統(tǒng)籌安排學(xué)生體質(zhì)健康管理工作，督促細(xì)化體質(zhì)健康管理規(guī)定，將體質(zhì)健康管理工作納入學(xué)校的常規(guī)管理工作中，定期召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行專(zhuān)題研究，建立健康促進(jìn)校長(zhǎng)、班主任負(fù)責(zé)制，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)信、家訪等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。
八、強(qiáng)化檢查評(píng)估
學(xué)校將學(xué)生體質(zhì)管理狀況納入學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)和教育質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)體系，開(kāi)展動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和經(jīng)常性檢查評(píng)估，評(píng)估結(jié)果將作為考核體育教研組的重要依據(jù)。學(xué)校設(shè)立監(jiān)督舉報(bào)電話：13781791730。暢通家長(zhǎng)反映問(wèn)題和意見(jiàn)渠道，及時(shí)改進(jìn)相關(guān)工作，切實(shí)保障學(xué)生體質(zhì)健康科學(xué)管理。
學(xué)校學(xué)生管理制度7
一、教師不得打罵學(xué)生，要尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生，為學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)盡心盡責(zé)。
二、所有教師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)輔導(dǎo)中心負(fù)責(zé)。認(rèn)真熟悉教材，認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
三、上班不遲到、不早退，不無(wú)故缺課，有事要離開(kāi)向主管人員請(qǐng)假。
四、教師在工作中要積極配合，發(fā)揮整個(gè)團(tuán)體的集體力量，更好地搞好輔導(dǎo)班的管理工作，提高教學(xué)效果。
五、保證正常的秩序，及時(shí)處理突發(fā)事件。
六、教師在任何時(shí)候都要把學(xué)生的安全放在第一位，在整個(gè)輔導(dǎo)班期間任何教師都要隨時(shí)注意學(xué)生的安全。
七、各輔導(dǎo)教師要積極主動(dòng)地與學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流，全面了解學(xué)生，以便更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
八、每班教師定期與家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，定期展示學(xué)生的'作業(yè)。
九、每天清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，了解學(xué)生曠課的原因，隨時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。 十、所有教師要在工作和生活中相互幫助，相互體諒，為共建和諧高效的教師團(tuán)隊(duì)而努力。
十一、了解學(xué)生的基本情況，對(duì)個(gè)別學(xué)生針對(duì)性訓(xùn)練，確保每一個(gè)學(xué)生成績(jī)都有進(jìn)步，讓家長(zhǎng)滿意。
十二、全面了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)，彌補(bǔ)孩子在校學(xué)習(xí)漏洞，以全面提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
十三、維持班級(jí)秩序，擁有安靜和諧學(xué)習(xí)環(huán)境，杜絕班級(jí)一團(tuán)糟現(xiàn)象，給窗外經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)展現(xiàn)良好學(xué)校形象。
輔導(dǎo)內(nèi)容：
1、了解學(xué)生當(dāng)天作業(yè)情況，督促其保質(zhì)保量完成，不允許出現(xiàn)作業(yè)沒(méi)有完成放學(xué)回家情況。
2、對(duì)作業(yè)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)予以輔導(dǎo)、解答。不允許出現(xiàn)作業(yè)中有錯(cuò)誤未檢查出來(lái)情況，對(duì)于檢查出來(lái)的問(wèn)題要耐心解答使其明白。
3、檢查各科作業(yè)完成的準(zhǔn)確率，對(duì)于學(xué)生白天課堂上沒(méi)有搞明白的問(wèn)題予以及時(shí)解決，做好復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)工作。
4、負(fù)責(zé)考前要點(diǎn)復(fù)習(xí)。定期測(cè)評(píng)檢驗(yàn)階段學(xué)習(xí)效果。 5、傳授良好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。 獎(jiǎng)懲制度：
1、 家長(zhǎng)反映作業(yè)僅僅是對(duì)答案或者直接告訴學(xué)生答案，而沒(méi)有解決疑難問(wèn)題的，從該教師當(dāng)月工資中扣除50元/次、
2、 經(jīng)過(guò)老師檢查，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，從該教師當(dāng)月工資中扣除50元/次、
3、 非特殊原因請(qǐng)假造成學(xué)科輔導(dǎo)教師空缺，從該教師當(dāng)月工資中扣除50元/天。
4、 輔導(dǎo)的學(xué)生家長(zhǎng)多次反映某科老師優(yōu)秀負(fù)責(zé)，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步明顯，給招生形成良好影響的，該教師當(dāng)月工資中給予獎(jiǎng)勵(lì)200元。
5、 學(xué)生每月學(xué)科測(cè)評(píng)，成績(jī)進(jìn)步明顯的學(xué)科給予教師適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，輔導(dǎo)效果不明顯，成績(jī)不進(jìn)反退的給予所任學(xué)科老師罰款。 培訓(xùn)學(xué)校學(xué)生管理制度8
一、校規(guī)
1、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，不遲到、早退，不曠課。 2、衣裝整潔、樸素、美觀大方，不允許穿奇裝異服。 3、嚴(yán)禁在學(xué)校內(nèi)吸煙、喝酒，禁止隨地吐痰。 4、在教學(xué)樓內(nèi)不大聲喧嘩、追逐打鬧。
5、愛(ài)護(hù)學(xué)校內(nèi)一切公共設(shè)施和物品，凡損壞丟失學(xué)校公物一律照價(jià)賠償。
6、對(duì)違反國(guó)家法令、校規(guī)校紀(jì)或者有不良行為的學(xué)生，視其情節(jié)嚴(yán)重，又屢教不改者，分別給予警告、記過(guò)、開(kāi)除的處分。
7、對(duì)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)以致用的學(xué)員，或?yàn)閷W(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)的學(xué)員，學(xué)校給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。
8、對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)、處分由繼續(xù)教務(wù)處記入本人學(xué)習(xí)檔案。 9、學(xué)員學(xué)完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，經(jīng)考核成績(jī)合格，發(fā)給其相應(yīng)的證書(shū)。
二、學(xué)員道德規(guī)范
1、明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
2、刻苦學(xué)習(xí)，不畏困難,勤于思考，虛心請(qǐng)教，努力掌握科學(xué)文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，爭(zhēng)取成為德、智、體全面發(fā)展的合格人才。
3、尊重教師，上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，積極支持和配合教
學(xué)校學(xué)生管理制度8
針對(duì)我校學(xué)生中攜帶手機(jī)者日益增加，并且學(xué)生不能正確使用手機(jī)，嚴(yán)重干擾了學(xué)校的教學(xué)秩序和宿舍秩序的現(xiàn)象，為了維護(hù)學(xué)校教育教學(xué)秩序，提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生身心健康。根據(jù)《中學(xué)生守則》規(guī)定，經(jīng)學(xué)校研究，對(duì)學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行管理，特制訂本規(guī)定：
一、攜帶規(guī)定：
�。ㄒ唬┓惨蛱厥馇闆r確需攜帶手機(jī)的，建議家長(zhǎng)給學(xué)生配置功能機(jī)（只能接打電話和收發(fā)短信）。
�。ǘ┤鐚⒅悄軝C(jī)帶入學(xué)校者應(yīng)于周日晚修上交班主任。
（三）班主任統(tǒng)一將手機(jī)存放在高一年段長(zhǎng)辦公室的保險(xiǎn)箱中，周五下午放學(xué)后統(tǒng)一發(fā)放。
�。ㄋ模┰谛Ｒ宦刹荒苁褂弥悄軝C(jī)，發(fā)現(xiàn)上交德育處。
二、功能機(jī)使用規(guī)定：
�。ㄒ唬┥险n（包括體育課、自習(xí)課）、晚自修、考試期間學(xué)生禁止使用，如發(fā)現(xiàn)有以下情形即可上交手機(jī)。
1、手機(jī)鈴響，撥打、接聽(tīng)電話；
2、用手機(jī)發(fā)、看短信息；
�。ǘ┯檬謾C(jī)編輯虛假信息、散播不道德的言論、損害他人名譽(yù)，視違法行為，立即上交手機(jī)，情節(jié)嚴(yán)重的，可移交公安機(jī)關(guān)處理。
�。ㄈ┯檬謾C(jī)發(fā)送考試作弊內(nèi)容，立即上交手機(jī)；用手機(jī)聯(lián)系校內(nèi)外人員組織打架斗毆或其他非法活動(dòng)，除上交手機(jī)外，情節(jié)嚴(yán)重的，可移交公安機(jī)關(guān)處理。
�。ㄋ模┙辜乃奚�22：15——6：30期間在宿舍使用手機(jī)。生管或生指老師發(fā)現(xiàn)后可將手機(jī)存放在宿舍手機(jī)保管室內(nèi)。
（五）不允許因給手機(jī)電池充電而私自亂接電源，更不允許午休、晚熄燈后在教室或其他場(chǎng)所給手機(jī)充電，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，上交手機(jī)、電池或充電器。如因充電引發(fā)火災(zāi)事故的，要追究責(zé)任。
�。⿲W(xué)校不提倡在校學(xué)生使用手機(jī)，如學(xué)生丟失手機(jī)，由學(xué)生個(gè)人負(fù)責(zé)，學(xué)校概不負(fù)責(zé)。學(xué)生違規(guī)使用手機(jī)，當(dāng)場(chǎng)由老師上交，然后交到德育處集中處理，主動(dòng)配合上交手機(jī)的，可減輕處理，拒不交手機(jī)的，要嚴(yán)肅處理。
三、說(shuō)明：
凡被上交的充電器、數(shù)據(jù)線、手機(jī)，對(duì)其收藏、保管過(guò)程中出現(xiàn)的質(zhì)量損壞，老師和學(xué)校不承擔(dān)任何責(zé)任。
學(xué)校學(xué)生管理制度9
為保護(hù)學(xué)生視力，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，根據(jù)教育部印發(fā)的有關(guān)文件精神，我校將對(duì)學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行嚴(yán)格管理，學(xué)生原則上不能將手機(jī)帶入校園，禁止帶入課堂。為落實(shí)管理要求，特制訂本制度。
一.學(xué)生原則上不能將手機(jī)帶入校園。違者沒(méi)收手機(jī)，家長(zhǎng)到校做說(shuō)明。
二.嚴(yán)禁學(xué)生將手機(jī)帶入課堂。違者一律沒(méi)收手機(jī)，家長(zhǎng)到校做說(shuō)明。
三.個(gè)別學(xué)生特殊情況確需帶入的提前向班主任申請(qǐng)。須提交書(shū)面申請(qǐng)說(shuō)明原因，學(xué)生和家長(zhǎng)簽字，家長(zhǎng)還需通過(guò)QQ或微信等方式向班主任留言，說(shuō)明申請(qǐng)?jiān)颉W(xué)生到校后，手機(jī)交班主任管理或交門(mén)衛(wèi)室放專(zhuān)用手機(jī)保管箱保管，保管責(zé)任人為班主任或當(dāng)值保安。
四.上課期間，家長(zhǎng)有特殊情況需要聯(lián)系學(xué)生，可通過(guò)班主任和任課教師聯(lián)系，家長(zhǎng)和學(xué)生也可通過(guò)學(xué)校公用電話0813-3950040聯(lián)系.
五.教師不得使用手機(jī)布置作業(yè)，不得要求學(xué)生通過(guò)手機(jī)APP等方式完成在手機(jī)上完成作業(yè)。國(guó)家、省、市、區(qū)的相關(guān)平臺(tái)學(xué)習(xí)活動(dòng)須按要求正常參加。
六.各班主任和科任教師做好對(duì)學(xué)生合理使用手機(jī)的教育引導(dǎo)。
七.動(dòng)員家長(zhǎng)以身作則，言傳身教，科學(xué)合理使用手機(jī)，不在孩子面前玩手機(jī)（必要的電話短信聯(lián)系除外），切忌自身沉溺于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。
八.加強(qiáng)管理和溝通引導(dǎo)。動(dòng)員家長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍，關(guān)注孩子心理健康，防止孩子因?yàn)榍楦腥笔У仍蚨撩杂诰W(wǎng)絡(luò)和手機(jī)游戲。在對(duì)孩子的`手機(jī)管理問(wèn)題上，“疏堵”結(jié)合，講究方法，防止“打、罵、摔”等粗暴行為，避免發(fā)生不良極端事件。
九.豐富課外生活。學(xué)校為學(xué)生開(kāi)設(shè)各種社團(tuán)活動(dòng)，教師積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)和課外活動(dòng)。班主任和學(xué)科教師積極動(dòng)員家長(zhǎng)參加各種有益的課外活動(dòng)，幫助孩子獲得成就感，促進(jìn)身心健康發(fā)展。如：學(xué)畫(huà)畫(huà)、學(xué)寫(xiě)字、學(xué)唱歌、學(xué)器樂(lè)、體育運(yùn)動(dòng)、親子郊游等。
學(xué)校學(xué)生管理制度10
“沒(méi)有法規(guī)，不成方圓”。為了能夠使您順當(dāng)?shù)耐瓿蓪W(xué)習(xí)課程，我們除聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師授課外，還要實(shí)行嚴(yán)格的管理，制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。制定同學(xué)紀(jì)律規(guī)章條例是維護(hù)良好的學(xué)風(fēng)，維護(hù)英杰教育培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)的正常進(jìn)行，保證教學(xué)質(zhì)量，維護(hù)決大多數(shù)同學(xué)利益的有效手段。請(qǐng)您學(xué)習(xí)期間嚴(yán)格遵守《學(xué)員管理制度》的相關(guān)規(guī)定。
一、課堂要求及平安紀(jì)律須知
1、同學(xué)進(jìn)入教室內(nèi)，禁止在教室吸煙，禁止攜帶任何危急物品進(jìn)入教室，保持教室清潔。
2、愛(ài)惜教室設(shè)施設(shè)備，如有意損壞，則照價(jià)賠償。
3、上課期間，一切行動(dòng)要聽(tīng)從指揮，聽(tīng)從老師支配，堅(jiān)持做好課前預(yù)備和學(xué)習(xí)用品。樂(lè)觀完成老師布置的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)、作業(yè)任務(wù)，老師上課時(shí)，要仔細(xì)聽(tīng)老師的講解及理解其深層意思，虛心好學(xué)，虛心請(qǐng)教，相互學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，不開(kāi)小差，不大聲喧嘩、談天、走動(dòng)、不玩耍打鬧并做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事如接電話、發(fā)手機(jī)短信、玩嬉戲等按一級(jí)違紀(jì)處理。如有同學(xué)在上課時(shí)間里被任課老師發(fā)覺(jué)有對(duì)外使用手機(jī)影響學(xué)習(xí)者，老師有權(quán)臨時(shí)收繳手機(jī)一天。若在上課期間身體有不良反應(yīng)，要準(zhǔn)時(shí)報(bào)告老師，以得到急時(shí)的.處理。上課時(shí)間不允許出教室。
4、遲到1次罰做10道數(shù)學(xué)練習(xí)題，并在當(dāng)日交于班主任檢查；嚴(yán)峻遲到一次罰10道數(shù)學(xué)練習(xí)題及抄寫(xiě)10個(gè)英語(yǔ)單詞10遍。并在當(dāng)日交于班主任檢查。
5、未完成作業(yè)者每次罰抄寫(xiě)20個(gè)英語(yǔ)單詞10遍。并在當(dāng)日交于班主任檢查。
6、每曠課1次罰抄寫(xiě)20個(gè)英語(yǔ)單詞10遍，并在次日交于班主任檢查；連續(xù)曠課3次者學(xué)校將通知其家長(zhǎng)。
7、對(duì)于違反課堂秩序，不聽(tīng)勸說(shuō)的學(xué)員，經(jīng)教育仍不改正，本校有權(quán)進(jìn)行公開(kāi)除名，并不予退還學(xué)費(fèi)。
8、家長(zhǎng)作為監(jiān)護(hù)人，應(yīng)對(duì)同學(xué)在上課時(shí)間之外的路途平安或任何意外負(fù)責(zé)，一切責(zé)任與我校無(wú)關(guān)。若有特別狀況的須由家長(zhǎng)提前電話聯(lián)系，由學(xué)校支配老師將同學(xué)送回家。
二、請(qǐng)假
1、凡有事不能上課的同學(xué)都應(yīng)當(dāng)事先向班主任請(qǐng)假，經(jīng)老師允許方可離開(kāi)。
2、請(qǐng)假三天以上，首先到班主任處領(lǐng)取請(qǐng)假單填好，經(jīng)家長(zhǎng)或與當(dāng)事人有關(guān)人員證明后方可按事假辦理。到負(fù)責(zé)老師處批準(zhǔn)后方可離開(kāi)。
4、有事來(lái)不及請(qǐng)假的同學(xué)，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)與班主任取得聯(lián)系，說(shuō)明狀況。
5、凡因特別狀況要回家或返校的同學(xué)都應(yīng)提前向負(fù)責(zé)老師登記。
二、其他
1、學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)培訓(xùn)班的教學(xué)或者管理有任何意見(jiàn)或建議，可準(zhǔn)時(shí)與班主任聯(lián)系，我們?nèi)w教職員工情愿接受你們的監(jiān)督和批判，并仔細(xì)傾聽(tīng)你們的建議，盡快解決您的實(shí)際問(wèn)題。
2、未盡事宜，另作通知。
學(xué)校學(xué)生管理制度11
摘要：本文以上海旅游高等專(zhuān)科學(xué)校《學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)施辦法》為例，抽取15個(gè)班級(jí)作為研究對(duì)象，結(jié)合教師訪談，通過(guò)運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，分析找出影響學(xué)生對(duì)其認(rèn)同的因素，提出提高學(xué)生對(duì)學(xué)生管理制度認(rèn)同感的措施，為有關(guān)部門(mén)制定相應(yīng)制度時(shí)提供一定的參考。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；學(xué)生管理制度；認(rèn)同度
基金項(xiàng)目：本文是上海旅游高等專(zhuān)科學(xué)校（上海師范大學(xué)旅游學(xué)院）管理科研專(zhuān)項(xiàng)基金項(xiàng)目《大學(xué)生對(duì)學(xué)校學(xué)生管理制度認(rèn)同度調(diào)查研究報(bào)告》研究成果（201403）
作者簡(jiǎn)介：程小康（1986-），男（漢族），安徽宣城人，上海旅游高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)生處科員，講師；李剛（1981-），男（漢族），山東日照人，上海旅游高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)生處科員，講師。
近年來(lái)，隨著我們高等職業(yè)教育走進(jìn)“后示范”時(shí)代，高職院校建設(shè)逐漸轉(zhuǎn)入內(nèi)涵文化建設(shè)當(dāng)中。作為學(xué)校主體之一的高職院校學(xué)生對(duì)學(xué)生管理制度認(rèn)同度高低關(guān)系到校園內(nèi)涵建設(shè)成效的高低，而如今，學(xué)生管理制度制定、執(zhí)行等方面存在較多的問(wèn)題，究其原因是沒(méi)有了解影響學(xué)生對(duì)學(xué)生管理制度認(rèn)同的因素有哪些，若能夠探索出影響因素，對(duì)于學(xué)校建設(shè)來(lái)說(shuō)，可以做到有的放矢。在這種情況下，研究學(xué)生對(duì)學(xué)校學(xué)生管理制度的認(rèn)同度，挖掘其中內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展有著重要的意義。
一、研究對(duì)象及研究方法
本文對(duì)調(diào)查專(zhuān)業(yè)進(jìn)行分類(lèi)，分為5個(gè)系。各系所包含的專(zhuān)業(yè)如下：飯店管理系包括酒店管理（含麗嘉、萬(wàn)豪）、旅游會(huì)計(jì)，旅行管理系包含旅游管理（含高爾夫）、電子商務(wù)，國(guó)際導(dǎo)游系包含旅游英語(yǔ)、旅游日語(yǔ)、應(yīng)用韓語(yǔ)、應(yīng)用西班牙語(yǔ)，會(huì)展系包含會(huì)展策劃與管理，烹飪系包含烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)、西餐工藝、餐飲管理與服務(wù)。然后對(duì)這5個(gè)系，每個(gè)年級(jí)選一個(gè)班級(jí)作為調(diào)查對(duì)象，共計(jì)15個(gè)班，以每班40人作為估計(jì)對(duì)象，估計(jì)600人。通過(guò)調(diào)查以上15個(gè)班級(jí)的同學(xué)，基本可以了解學(xué)生對(duì)《學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)施辦法》（以下簡(jiǎn)稱《辦法》）認(rèn)同現(xiàn)狀及影響因素。本研究共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷600份，回收問(wèn)卷543份，有效問(wèn)卷501份，問(wèn)卷回收率為90.5%，有效率為83.5%。
本文主要采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，通過(guò)調(diào)查分析影響學(xué)生對(duì)學(xué)生管理制度認(rèn)同度的因素，并提出相應(yīng)的對(duì)策。
二、結(jié)果與分析
學(xué)生對(duì)《辦法》認(rèn)同度調(diào)查整體情況。
（1 ）調(diào)查對(duì)象的性別、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)分布情況分析。從表1看，在性別分布上，這次調(diào)查沒(méi)有做到男女生基本等量的設(shè)想，這是由于旅游院校特色決定的。雖然這會(huì)對(duì)分析結(jié)果產(chǎn)生一定的影響，但鑒于被調(diào)查總數(shù)較高，男生絕對(duì)數(shù)不低，最終分析結(jié)果還是可信、可效的。
�。�2）調(diào)查對(duì)象對(duì)《辦法》了解程度及途徑情況分析。表2中學(xué)生對(duì)《辦法》了解程度大部集中在了解不多和基本了解這兩項(xiàng)上，說(shuō)明學(xué)生對(duì)其了解、學(xué)習(xí)程度不高。在通過(guò)什么途徑了解方面，通過(guò)學(xué)校發(fā)放的學(xué)生手冊(cè)和老師組織學(xué)習(xí)幾乎占了全部，說(shuō)明學(xué)生還是較為被動(dòng)地去了解，也很少去關(guān)注學(xué)校網(wǎng)絡(luò)上公布的電子版本的學(xué)生管理制度。
（3）調(diào)查對(duì)象對(duì)《辦法》中關(guān)注度情況分析。從表3中可以看出，第六題學(xué)生都是以獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定作為最為了解的方面，較為了解是校服月規(guī)范，遵紀(jì)守法和寢室管理排序略有變化。在是否贊同這四個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容方面，獎(jiǎng)學(xué)金也是占了絕大多數(shù)。這一現(xiàn)象說(shuō)明，學(xué)生對(duì)涉及自身利益的管理制度或者時(shí)間跨度較長(zhǎng)、執(zhí)行較為嚴(yán)格的制度較為關(guān)注和認(rèn)可。
�。�4）調(diào)查對(duì)象對(duì)執(zhí)行公信力認(rèn)可度情況分析。表4中學(xué)生對(duì)《辦法》執(zhí)行過(guò)程和其規(guī)定的程序認(rèn)為不一致的情況占62.5%，基本一致情況占36.3%，表明學(xué)生對(duì)《辦法》執(zhí)行公信力認(rèn)可程度不高，說(shuō)明學(xué)生對(duì)制度認(rèn)同方面會(huì)把該制度的執(zhí)行公信力考慮在內(nèi)。
�。�5）調(diào)查對(duì)象對(duì)比外校學(xué)生管理制度情況分析。表5數(shù)據(jù)說(shuō)明大部分同學(xué)會(huì)關(guān)注并對(duì)比校外管理制度，有相似制度的地方學(xué)生認(rèn)同度比獨(dú)有的制度認(rèn)同度高。
�。�6）調(diào)查對(duì)象對(duì)《辦法》滿意度、不足情況分布分析。從表6可以看出被調(diào)查的學(xué)生對(duì)現(xiàn)在運(yùn)作的《辦法》持不滿意態(tài)度的占絕大多數(shù)，達(dá)到了89.6%，表明現(xiàn)在運(yùn)作的《辦法》有修改的必要性。在認(rèn)為現(xiàn)今《辦法》不足方面選擇前三項(xiàng)的占了絕大多數(shù)，也即學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)今學(xué)生管理制度存在條例太多，限制自我發(fā)展、過(guò)度強(qiáng)調(diào)理論課重要性，不重視實(shí)踐課、較少考慮學(xué)生提出的制度改進(jìn)措施等不足。
�。�7）調(diào)查對(duì)象對(duì)《辦法》制定過(guò)程是否清楚及是否參加其制定過(guò)程情況分析。表7中學(xué)生對(duì)《辦法》制定過(guò)程不清楚的占94.4%，說(shuō)明學(xué)生很少參與到管理制度制定過(guò)程中去。在被問(wèn)及是否愿意參加制定《辦法》時(shí)，絕大部分同學(xué)表示愿意參加，說(shuō)明參與度是影響學(xué)生對(duì)管理制度認(rèn)同度的一個(gè)因素。
2.相應(yīng)背景下學(xué)生對(duì)《辦法》認(rèn)同度差異性分析。
�。�1）不同性別學(xué)生對(duì)《辦法》認(rèn)同度差異性分析。以男女生為角度來(lái)檢驗(yàn)不同性別對(duì)調(diào)查問(wèn)卷各題的差異性（表8）可以得出，在第四題選擇上即對(duì)《辦法》了解程度上，男生和女生選擇存在顯著差異（P<0.05），在其他方面不存在顯著差異。造成這一顯著差異現(xiàn)象，一方面調(diào)查樣本女生占大多數(shù)，另一方面，女生綜合成績(jī)普遍比男生好，又涉及到獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)優(yōu)等內(nèi)容，導(dǎo)致女生比男生較多關(guān)注該制度。
�。�2）各年級(jí)學(xué)生對(duì)《辦法》認(rèn)同度差異性分析。以年級(jí)為緯度進(jìn)行差異性分析，得到結(jié)果如表9所示。大一、大二、大三在第四題即對(duì)《辦法》了解程度、第五題即通過(guò)什么途徑了解《辦法》、第七題即對(duì)《辦法》贊同內(nèi)容、第八題即是否覺(jué)得《辦法》執(zhí)行過(guò)程跟其規(guī)定程序一致、第九題即是否會(huì)對(duì)比本校和外校學(xué)生管理制度存在顯著性差異（P<0.05），在十三題即是否清楚《辦法》制定過(guò)程上，差異不明顯，其他方面不存在顯著性差異。問(wèn)卷調(diào)查顯示，年級(jí)越高，對(duì)《辦法》了解程度越高，通過(guò)閱讀學(xué)校發(fā)放的學(xué)生手冊(cè)關(guān)注學(xué)生管理制度越多，對(duì)《辦法》贊同內(nèi)容也越集中在獎(jiǎng)學(xué)金這一板塊內(nèi)容上，也越關(guān)注制度執(zhí)行的公信力，也越想?yún)⑴c到制度制定過(guò)程中。造成這一現(xiàn)象的原因是隨著年級(jí)增長(zhǎng)，學(xué)生思想成熟程度提升，涉及到的相關(guān)制度增加，對(duì)自身利益的關(guān)注越來(lái)越多。
三、思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題、結(jié)論與建議
通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)女生對(duì)《辦法》認(rèn)同度普遍高于男生，年級(jí)越高，對(duì)該制度了解認(rèn)同越高；不同性別不同年級(jí)的學(xué)生都較為關(guān)注外校學(xué)生管理制度，會(huì)對(duì)比本外校相似的制度，對(duì)于相同的地方會(huì)更深入地了解，對(duì)于不同的地方了解不多，基本上是被動(dòng)接受；學(xué)生較為關(guān)注學(xué)生管理制度執(zhí)行效果是否和其規(guī)定的章程內(nèi)容一致，對(duì)于執(zhí)行效果一致的制度較為認(rèn)同，執(zhí)行效果嚴(yán)重偏離規(guī)定的，認(rèn)同度最差；學(xué)生對(duì)制度內(nèi)容是否符合其特點(diǎn)和利益成為學(xué)生對(duì)制度認(rèn)同高低一個(gè)重要衡量標(biāo)準(zhǔn)；此外，學(xué)生對(duì)參與制度建設(shè)表現(xiàn)出極大的熱情。鑒于此，為了提高學(xué)生對(duì)學(xué)校管理制度的認(rèn)同度，建議如下：
（1 ）采取討論、宣講、組織活動(dòng)等形式，提高學(xué)生對(duì)規(guī)章制度實(shí)施重要性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生管理制度教育和學(xué)習(xí)應(yīng)貫穿于學(xué)生在校整個(gè)期間，同時(shí)也應(yīng)注意把握好階段性，按照不同階段的`不同任務(wù)對(duì)學(xué)生實(shí)施具有針對(duì)性的管理制度教育和引導(dǎo)。如可以通過(guò)講座、班會(huì)等形式，使學(xué)生事事有規(guī)范，處處有規(guī)矩，增強(qiáng)自覺(jué)遵章守紀(jì)的意識(shí)和能力。
（2）擴(kuò)大宣傳學(xué)習(xí)力度，增強(qiáng)教師對(duì)制度的認(rèn)同度。學(xué)校應(yīng)提高教師了解學(xué)生管理制度熱情，自覺(jué)采取有力措施，維護(hù)學(xué)生管理制度；使教師意識(shí)到只有落實(shí)、抓好學(xué)生管理制度，才能更好地進(jìn)行教學(xué)工作和日常管理工作。
�。�3）注重提高學(xué)生在管理制度制定中的參與度。學(xué)生管理工作者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的是引路人或障礙掃除者的責(zé)任，學(xué)生才是管理制度制訂的主體。教育自由意味著教育必須提供必要的條件和限制，以保證沒(méi)有任何外在的權(quán)威強(qiáng)迫教育者朝某個(gè)規(guī)定好的目標(biāo)前進(jìn)。只有這樣，個(gè)人才能擺脫外在設(shè)置的障礙，同時(shí)教育必須提供條件和引導(dǎo)，以促使個(gè)人擺脫內(nèi)在障礙（如虛假意識(shí)、內(nèi)在壓抑、自我蒙蔽等），這兩方面都會(huì)破壞精神的自我創(chuàng)造。所以，學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)提供學(xué)生參與制度制訂的途徑和機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生參與校園建設(shè)的熱情。
（4）改善教育管理方式，體現(xiàn)人性化管理。人性化管理可以讓學(xué)生從多個(gè)側(cè)面、多種渠道了解學(xué)生管理制度，從而得到學(xué)生的認(rèn)同，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為建設(shè)美麗和諧校園奠定良好的基礎(chǔ)。在制度管理制度時(shí)，要考慮學(xué)生的特點(diǎn)，尊重學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)利，把學(xué)生視著對(duì)等的主體，以激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生為主，懲罰教育為輔，真正做到“依法治�！保挥羞@樣，才能體現(xiàn)人性化，才能把硬性的管理扭轉(zhuǎn)為人性化的管理。
參考文獻(xiàn)：
[1]都玉洞。職業(yè)教育校園文化建設(shè)與學(xué)生管理[M].北京：中國(guó)輕工業(yè)出版社，20xx.
[2]蓋曉芬�，F(xiàn)代高等職業(yè)院校學(xué)生管理模式[M].浙江：浙江大學(xué)出版社，20xx.
[3]教育部思想政治工作司。走進(jìn)美國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，20xx.
[4]馬煥靈。高校學(xué)生紀(jì)律處分制度研究[M].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，20xx.
[5]黃紅霞。中美高校學(xué)生事務(wù)管理比較研究[D].華東師范大學(xué)，20xx.
[6]孫文琴。基于學(xué)生滿意度的新疆高校留學(xué)生管理現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].新疆師范大學(xué)，20xx.
[7]尹紅，等。中國(guó)高校學(xué)生管理制度的缺失與對(duì)策———基于權(quán)力來(lái)源視角[J].教書(shū)育人，20xx，（11）。
[8]丁淼。高校學(xué)生管理制度改革探索[J].文教資料，20xx，（1 ）。
[9]蔣本桂。論新時(shí)期高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新[J].湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，20xx，（9 ）。
[10]顧艷梅，丁霞。對(duì)高職生管理制度認(rèn)識(shí)度和認(rèn)同度的調(diào)查[J].職教論壇，20xx，（2 ）。
學(xué)校學(xué)生管理制度12
第一條除寒暑假和節(jié)假日外，同學(xué)必需堅(jiān)持在校學(xué)習(xí)，未經(jīng)請(qǐng)假，不得擅離校，放假必需按學(xué)院和培訓(xùn)中心規(guī)定的日期離校、返校。
其次條同學(xué)因病請(qǐng)假必需憑醫(yī)院的'診斷證明辦理請(qǐng)假手續(xù)，一天以內(nèi)的由導(dǎo)員批準(zhǔn)；二天由校學(xué)團(tuán)辦批準(zhǔn)；超過(guò)二天者由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。同學(xué)因事請(qǐng)假必需由同學(xué)本人填寫(xiě)“同學(xué)請(qǐng)假條”，一天以內(nèi)由導(dǎo)員批準(zhǔn)，二天由校學(xué)團(tuán)辦批準(zhǔn)。超過(guò)二天者由校主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
第三條因事、因病請(qǐng)假超一天以上者均須有家長(zhǎng)意見(jiàn)（信函或電話）報(bào)學(xué)團(tuán)辦備案。
第四條同學(xué)請(qǐng)假應(yīng)事先辦理手續(xù)，經(jīng)批準(zhǔn)視為有效，除了急病和特別狀況來(lái)不及請(qǐng)假須在十二小時(shí)內(nèi)補(bǔ)假，不允許他人代假，口頭告假，若口頭告假，視為曠課。
第五條住宿同學(xué)周末離�；丶乙救撕炞�，報(bào)導(dǎo)員備案，簽離宿條，以備舍務(wù)查寢出示。班級(jí)請(qǐng)假人數(shù)掌握在30％以內(nèi)，沈陽(yáng)地區(qū)同學(xué)除外。除節(jié)假日外，導(dǎo)員的一天假期權(quán)限掌握在10%內(nèi)。第六條同學(xué)假滿返校后，必需到最終請(qǐng)假批準(zhǔn)人處辦理銷(xiāo)假手續(xù)，如有特別狀況須續(xù)假，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)與學(xué)校溝通，說(shuō)明續(xù)假理由，并與事后持有有效證明辦理補(bǔ)假手續(xù)，逾期不銷(xiāo)毀，或不辦理手續(xù)以及補(bǔ)假未批準(zhǔn)者，一律按曠課處理。
學(xué)校學(xué)生管理制度13
教育部全國(guó)學(xué)生資助管理中心主任陳希原21日指出，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生資助管理制度，規(guī)范各級(jí)監(jiān)督管理職責(zé)，規(guī)范學(xué)生資助程序，規(guī)范資金管理，規(guī)范信息管理。
21日，國(guó)新辦就《國(guó)家基本公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》有關(guān)情況舉行發(fā)布會(huì)。會(huì)上，有記者提問(wèn)稱，在學(xué)有所教領(lǐng)域，《國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)20xx》主要明確了各級(jí)各類(lèi)學(xué)生資助項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)。這些學(xué)生資助項(xiàng)目保障學(xué)有所教的效果如何？今后在保障學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)有所教方面還有哪些考慮？
陳希原表示，黨中央、國(guó)務(wù)院非常重視學(xué)有所教和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作。目前，我國(guó)已建立了較為完善的國(guó)家學(xué)生資助政策體系，在制度上實(shí)現(xiàn)了“不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”，為做到學(xué)有所教提供了有力的保障。
其中，學(xué)前教育：按照“地方先行、中央補(bǔ)助”的原則，由地方政府對(duì)普惠性幼兒園在園家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、孤兒和殘疾兒童予以資助。
義務(wù)教育：對(duì)城鄉(xiāng)所有義務(wù)教育學(xué)生免除學(xué)雜費(fèi)，免費(fèi)提供教科書(shū)，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生補(bǔ)助生活費(fèi)，為貧困地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生提供營(yíng)養(yǎng)膳食補(bǔ)助。
普通高中教育：為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供國(guó)家助學(xué)金，對(duì)原建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生免除學(xué)雜費(fèi)。中等職業(yè)教育：對(duì)所有農(nóng)村學(xué)生、城市涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、民族地區(qū)學(xué)生、戲曲表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生免除學(xué)費(fèi)，對(duì)一、二年級(jí)涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生和非涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供國(guó)家助學(xué)金。
陳希原指出，各項(xiàng)學(xué)生資助政策的全面落實(shí)，切實(shí)減輕了經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)了人民群眾的獲得感，為辦好人民滿意教育、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了較大的貢獻(xiàn)。
一是保障了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)問(wèn)題輟學(xué)，促進(jìn)了我國(guó)各教育階段入學(xué)率和鞏固率的`提高，促進(jìn)了教育公平和社會(huì)公平。
二是提高了貧困地區(qū)農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的生活水平，明顯改善了他們的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了身體素質(zhì)。
三是推動(dòng)了中等職業(yè)教育的發(fā)展和高中階段教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整，促進(jìn)了技能型人才的培養(yǎng)。四是有效促進(jìn)了貧困家庭子女通過(guò)接受教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的脫貧。
陳希原稱，學(xué)生資助是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期抓好的工作。下一步，教育部將全面提升學(xué)生資助的服務(wù)水平，進(jìn)一步織密扎牢學(xué)生資助保障網(wǎng)。
一是在完善政策上下功夫。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展水平，以及家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的受助需求，適時(shí)調(diào)整資助范圍和資助標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善資助政策，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利入學(xué)、完成學(xué)業(yè)、成長(zhǎng)成才提供堅(jiān)實(shí)的政策保障。
二是在規(guī)范管理上下功夫。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生資助管理制度，規(guī)范各級(jí)監(jiān)督管理職責(zé)，規(guī)范學(xué)生資助程序，規(guī)范資金管理，規(guī)范信息管理。
三是在精準(zhǔn)資助上下功夫。努力實(shí)現(xiàn)預(yù)算分配精準(zhǔn)、資助對(duì)象精準(zhǔn)、資助標(biāo)準(zhǔn)精準(zhǔn)、資金發(fā)放時(shí)間精準(zhǔn)。
四是在資助育人上下功夫。在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生給予重點(diǎn)幫扶，形成全員參與、各部門(mén)配合、各教育教學(xué)環(huán)節(jié)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的資助育人機(jī)制，促進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生更好地成長(zhǎng)成才。
學(xué)校學(xué)生管理制度14
第十條同學(xué)在午休時(shí)間和晚上熄燈后必需保持宿舍寧?kù)o。不許聲喧嘩、吹拉彈唱、音量開(kāi)收錄機(jī)或進(jìn)行活動(dòng)。
第十一條晚上全校同學(xué)宿舍規(guī)定時(shí)間統(tǒng)一熄燈或由同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間自行熄燈，關(guān)鎖宿舍門(mén)。同學(xué)必需自覺(jué)遵守作息制度，按時(shí)就寢。對(duì)超時(shí)熄燈的房間或熄燈后遲歸者要進(jìn)行批判、登記。對(duì)于屢犯或情節(jié)嚴(yán)峻者，賜予紀(jì)律處分。
第十二條嚴(yán)禁在宿舍內(nèi)起哄、酗酒、賭博、打麻將、打架斗毆、敲打盆桶、摔瓶子等。
第十三條不得在宿舍及宿舍廳內(nèi)打籃球、排球或踢足球等。
第十四條同學(xué)宿舍不得留宿外人，嚴(yán)禁留宿異性。未經(jīng)宿管員批準(zhǔn)，男生不得進(jìn)入女生宿舍。
第十五條宿舍區(qū)內(nèi)非指定地點(diǎn)嚴(yán)禁張貼各類(lèi)廣告、啟事、海報(bào)等。
第十六條同學(xué)和來(lái)者必需遵守學(xué)校宿舍的'制度，聽(tīng)從值班人員的管理。外來(lái)人員來(lái)必需辦理檢查登記手續(xù)。上課時(shí)間，宿舍房間內(nèi)不得逗留外來(lái)人員。
第十七條留意防火平安，嚴(yán)禁在床上點(diǎn)蠟燭 閱讀，嚴(yán)禁躺在床上抽煙，不得在宿舍區(qū)內(nèi)生火煮食及焚燒廢紙、木板雜物等。
第十八條愛(ài)惜消防設(shè)施，不準(zhǔn)將消防設(shè)施用于非消防用途。
第十九條宿舍區(qū)內(nèi)嚴(yán)禁存放管制刀具（或鐵棒器械），嚴(yán)禁存放易燃、易爆、有毒等危急物品，違者交學(xué)校保衛(wèi)科按章處理。
其次十條提高警惕，留意防盜。如發(fā)覺(jué)宿舍區(qū)內(nèi)有身份不明的可疑人員要馬上查問(wèn)或準(zhǔn)時(shí)報(bào)告值班人員或保衛(wèi)科；要妥當(dāng)保管好個(gè)人和公共財(cái)物，不急用的現(xiàn)金應(yīng)準(zhǔn)時(shí)存入銀行（柜員機(jī)）；個(gè)人珍貴物品要妥當(dāng)保管；離開(kāi)宿舍應(yīng)鎖好抽屜、關(guān)好門(mén)窗；發(fā)覺(jué)門(mén)、窗損壞要準(zhǔn)時(shí)報(bào)修。
其次十一條同學(xué)應(yīng)幫助門(mén)崗做好治安防范工作，自覺(jué)接受門(mén)崗的查詢。發(fā)覺(jué)宿舍被盜失竊時(shí)，應(yīng)愛(ài)護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，并準(zhǔn)時(shí)向保衛(wèi)等有關(guān)部門(mén)報(bào)告。
其次十二條嚴(yán)禁同學(xué)在樓頂或露臺(tái)活動(dòng)；禁止在走廊、陽(yáng)臺(tái)欄基上站立、行走、坐臥、嬉鬧等。勿在宿舍陽(yáng)臺(tái)、走廊護(hù)欄用重物壓曬衣物，不得在無(wú)防盜網(wǎng)的陽(yáng)臺(tái)、走廊擺放花盆或簡(jiǎn)單下墜傷人的重物。
水電設(shè)施管理
其次十三條自覺(jué)遵守用水用電的規(guī)定，共同節(jié)省能源。做到人離關(guān)水關(guān)電，毀滅長(zhǎng)流水、常明燈等鋪張現(xiàn)象。
其次十四條嚴(yán)禁在宿舍內(nèi)私接電源，使用違章電器（如電爐、熱得快、取暖器、電炊具等電熱器具、非平安器具或未經(jīng)批準(zhǔn)的其他功率電器設(shè)備）者，一經(jīng)發(fā)覺(jué)，除沒(méi)收違章使用的電器外，并視情節(jié)賜予相關(guān)紀(jì)律處分。
其次十五條同學(xué)宿舍內(nèi)的電器、設(shè)施、供水、供電、網(wǎng)管線、家具等，不得擅自拆除和搬離同學(xué)宿舍。如有丟失或損壞，責(zé)任人應(yīng)照價(jià)賠償，并視情節(jié)輕重，處以罰款和紀(jì)律處分。
其次十六條不得在宿舍墻壁、門(mén)窗上亂寫(xiě)、亂涂、亂畫(huà)、亂釘，不得向溝渠、排污管道、便池亂扔雜物。
其次十七條同學(xué)宿舍區(qū)內(nèi)發(fā)生水電故障、家具及房舍設(shè)施損壞、下水道、排污管堵塞等，應(yīng)由宿管員準(zhǔn)時(shí)到后勤處報(bào)修。
學(xué)校學(xué)生管理制度15
為了全面發(fā)揮服務(wù)育人的目的，加強(qiáng)學(xué)校食堂飲食衛(wèi)生的管理，牢固樹(shù)立“安全第一”、“健康第一”的思想，使《食品安全法》和《學(xué)生集體用餐管理規(guī)定》得到全面落實(shí)，切實(shí)搞好飲食衛(wèi)生，預(yù)防腸道傳染病和食物中毒的發(fā)生，保證師生身體健康，特制定本制度。
1、食堂必須承擔(dān)《食品安全法》及其相關(guān)配套法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)的義務(wù)。食堂工作人員必須嚴(yán)格遵守學(xué)校相關(guān)的各項(xiàng)規(guī)章制度。
2、食堂的工作人員每年必須接受身體健康檢查和食品衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)，取得相應(yīng)合格證后方可上崗；衛(wèi)生設(shè)施達(dá)標(biāo)并取得《餐飲服務(wù)許可證》后，方可營(yíng)業(yè)。
3、認(rèn)真落實(shí)飲食衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，搞好環(huán)境衛(wèi)生、設(shè)施衛(wèi)生、炊事人員個(gè)人衛(wèi)生和食品衛(wèi)生。
4、按衛(wèi)生“五四制度”和食品安全法有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格進(jìn)行食物檢驗(yàn)，使生熟分開(kāi)，葷素分開(kāi)，防止交叉污染。食品燒熟煮透，做好炊具和餐具的消毒工作。
5、不采購(gòu)、不存放、不加工、不銷(xiāo)售、不供應(yīng)腐敗變質(zhì)和不符合衛(wèi)生要求的原料和食物，自覺(jué)遵守各項(xiàng)衛(wèi)生制度和法規(guī)，在食品中參雜使假，加工銷(xiāo)售不符合衛(wèi)生要求的食品行為，是違背食品行業(yè)的道德準(zhǔn)則，將受到法律制裁和道德譴責(zé)。
6、炊事人員要做到“三白”（白工作服、白工作帽、白口罩）、“四勤”（勤洗澡、勤洗頭、勤換衣、勤剪指甲）、“五不”（不隨地吐痰、操作時(shí)不抽煙、不用手抓食品、不隨地倒垃圾和臟水、不對(duì)著食品和就餐者咳嗽和打噴嚏）。
7、原料加工時(shí)要嚴(yán)格執(zhí)行雙墩、雙刀制度，生熟分開(kāi)，杜絕交叉污染，加工原料時(shí)必須要摘洗干凈，堅(jiān)持先洗后切的原則，減少營(yíng)養(yǎng)成分的損耗，水池葷素分開(kāi)。
8、不用手接觸直接入口食品，包裝材料清潔衛(wèi)生，掉在地上的食品不得直接出售，運(yùn)輸食品要有防蠅防塵設(shè)備。
9、制作間、出售間分開(kāi)，達(dá)到“五專(zhuān)”：即專(zhuān)人、專(zhuān)食、專(zhuān)用具、專(zhuān)消毒、專(zhuān)冰箱；冰箱、冰柜、食品原料碼放整齊，生熟分開(kāi)且有標(biāo)記，主副食原料分庫(kù)，隔墻離地地存放。
10、廚房衛(wèi)生，每日專(zhuān)人負(fù)責(zé)打掃。餐廳每日三次打掃，物放整齊，堅(jiān)決做到工完場(chǎng)凈，環(huán)境衛(wèi)生無(wú)臟、無(wú)臭、無(wú)垃圾，污水要及時(shí)處理清運(yùn)
11、食堂工作人員要虛心接受衛(wèi)生防疫部門(mén)的檢查，密切配合其工作，防檢并重，以防為主；服從和接受全體師生的監(jiān)督，聽(tīng)從就餐人員對(duì)食堂衛(wèi)生工作的'要求意見(jiàn)，及時(shí)改正工作。
12、絕不允許向師生出售腐敗、變質(zhì)、過(guò)期、劣質(zhì)及被污染的食物，否則，所造成的后果由當(dāng)事人負(fù)全部責(zé)任。
13、三餐開(kāi)飯的時(shí)間均按學(xué)校規(guī)定的作息時(shí)間執(zhí)行，其余時(shí)間餐廳要關(guān)閉。
【學(xué)校學(xué)生管理制度】相關(guān)文章：
學(xué)校學(xué)生管理制度02-21
學(xué)校學(xué)生管理制度09-26
培訓(xùn)學(xué)校學(xué)生管理制度02-24
培訓(xùn)學(xué)校學(xué)生管理制度04-01
學(xué)校學(xué)生資助管理制度10-24
學(xué)校住宿學(xué)生管理制度01-16