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聽課制度
現(xiàn)如今，制度的使用頻率逐漸增多，制度是要求成員共同遵守的規(guī)章或準則。一般制度是怎么制定的呢？下面是小編整理的聽課制度，希望對大家有所幫助。
聽課制度1
為推進學校高效課堂工作，促進教師間互相交流借鑒，提高課堂教學水平，加強教學過程管理，特制定本制度。
一、學校實施“推門聽課制度”。所有課堂一律開放，學校領(lǐng)導、教師無須事先招呼，可以隨時進入課堂聽課。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課。
二、隨堂聽課的學校領(lǐng)導、教師填寫《聽課記錄》。
三、經(jīng)檢查若發(fā)現(xiàn)上課無教案或上課內(nèi)容和教案不符的老師，將在教師年度考核中根據(jù)有關(guān)要求予以扣分。
四、教師每周至少聽一節(jié)，管理人員每周至少聽兩節(jié)；聽課范圍要涉及各年段，鼓勵教師跨學科聽課。
五、聽課教師要在上課鈴聲響起前進入教室；聽課過程中關(guān)閉手機或調(diào)至振動狀態(tài)。
六、聽課時要做到聽、看、記、思、議有機結(jié)合。
聽：
�、俳處熞龑У闹腔郏诮虒W環(huán)節(jié)的進展，③教學方法的運用，④課堂練習的效果。
看：
�、賹W生的行為狀態(tài)，②學生的活動時間，③學生的參與方式，④學生的參與廣度。
記：
�、俳虒W重點難點的突破，②生成的有效開發(fā)，③聽課過程時的零星體會。
思：
�、俳處熃滩奶幚淼腵精巧，②主導作用與主體地位的融合。
議：
�、倬势瑪嗟馁p析，②教學疏漏對學生的影響，③教學的建議或完善的方法。
聽課制度2
1、為提高學校教育、教學質(zhì)量，學校行政干部，教研組長，各科任課教師都要經(jīng)常開展聽課、評課活動。
2、學校領(lǐng)導隨堂聽課(評分)、日常聽課一般不打招呼，所有任科教師不得以任何理由或借口拒絕聽課。
3、正、副校長、教導主任每學期聽課不少于20~30節(jié)，教研組長每學期確保聽過組內(nèi)每位教師的課。任課教師每學期校內(nèi)外聽課不少于15節(jié)。
4、對于所聽的'每節(jié)課，都要作出書面記錄備查。
5、每學期學校對聽課情況匯總后作出評價，并納入學期教師教學工作考核。
6、領(lǐng)導班子隨堂聽課時間和學科相對集中。
7、學校領(lǐng)導日常聽課時間和學科不定，加強課后教學情況交流。
8、每學年年教師上一節(jié)校級以上公開課，有條件的學校可以進行全校性教學競賽課。課后教研組長要組織評課，并把有關(guān)資料歸檔。
聽課制度3
為更好的提高教師的教學能力，形成規(guī)范的教師專業(yè)發(fā)展的校本模式，學校對20xx學年教師、行政聽課制度的落實作如下方案。
1、數(shù)量規(guī)定：校長、書記每學期聽課30節(jié)，教務(wù)主任每學期聽課20節(jié)，其他行政人員、教研組長每學期15節(jié)，五年以內(nèi)（包括五年）教師每學期10節(jié)，三年以內(nèi)15節(jié)，其他教師每學期8節(jié)。
2、聽課范圍及原則：行政人員應(yīng)關(guān)注各學科的課堂教學情況。教師聽課在以自己所任教學科為主的基礎(chǔ)上，適當兼聽其他學科自己認為有價值的課。教師聽課學校提倡以學科組、教研組為單位的教師之間隨堂課的研討。青年教師，應(yīng)主動多聽老教師，骨干教師的課，不斷提高自己的'教學能力。
3、各教研組的研討課及教師外出觀摩所聽的課也可以計算在聽課數(shù)量之內(nèi)。
4、教師應(yīng)將自己所聽的課按要求填寫好聽課登記表，并在學期結(jié)束之前交教務(wù)處存檔。
5、教師應(yīng)對所聽的課做好聽課筆記，以備學校檢查。
以上要求，希望全校教師能認真落實。
聽課制度4
1、每位教師聽課前必須認真鉆研教材，做到有準備地聽;聽課時要認真做好記錄，做到有吸收地聽，聽后要認真評課，提高聽課的實效。
2、各教研組、備課組內(nèi)教師要積極開展相互聽課、評課，做到相互學習、相互進步。
3、每位教師都要按學科的要求聽課，堅持實事求是，不弄虛作假，要尊重任課教師的勞動，不做與聽課無關(guān)的.事。
4、三年內(nèi)青年教師要積極參與聽課、評課研討活動，做到每周不少于1節(jié)。
5、分管領(lǐng)導要加強隨機聽課，積極指導青年教師成長。
6、聽課節(jié)數(shù)：每學期管教學的校級領(lǐng)導不少于30節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，其他教師不少于15節(jié)，其中跨學科聽課不少于5節(jié)。有特殊情況需要請示有關(guān)領(lǐng)導。
7、做好聽課記錄，認真記錄下所聽課的時間、班級課題、教學過程，避免記錄過于簡單化，字跡清楚力求工整。聽課節(jié)數(shù)以聽課記錄為準。聽課記錄單要及時上交到教導處。聽課后及時進行評課，坦誠地交換意見，肯定優(yōu)點，指出不足及努力方向。
8、本著對做課人及自己負責的精神，每張聽課記錄表上要寫出簡要評語，并及時交換意見，以達到互相提高的目的。
9、切實提高評課質(zhì)量，及時組織群體互評課，研討式評課，評課時盡量做到與新課程標準相結(jié)合，與課堂教學情況相結(jié)合，與課堂教學質(zhì)量評估標準相結(jié)合，與有關(guān)教育教學理論相結(jié)合，與學校課題研究相結(jié)合。
10、聽課過程也是提高自己，要認真吸取他人長處，善于總結(jié)出被聽課人的優(yōu)點與不足，不斷改進個人的教學方案，提高教學水平。
11、學期期末教導處將教師的聽課情況作認真的檢查統(tǒng)計，檢查結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核。
聽課制度5
(一)評課的原則。
1、誰聽課誰評課的原則
每次聽課以后都要及時安排時間進行評課，凡參加聽課的教師都有義務(wù)和責任進行評課。
2、客觀、公正、公開原則
評課人要根據(jù)聽課情況客觀如實地對授課人的教學情況作出公正合理的評價，做到知無不言，言無不盡。
3、聽評結(jié)合，以評促學，以學促教的原則
聽課是評課的前提，評課是聽課的總結(jié)，二者的目的都是為了提高教學質(zhì)量。
(二)評課的方式
評課時要心平氣和地采用面對面談心式的討論和交流，切忌語言尖刻，傷及人格或當老好人，什么都好，一團和氣。要將優(yōu)點說全，缺點講透，評價恰當，以理服人。達到互相學習，共同提高，提高教學效果的目的`
(三)評課的結(jié)果
根據(jù)聽課的內(nèi)容和評課的標準將聽課結(jié)果分為A、B、C、D四個等級。
(四)結(jié)果的作用
評課的結(jié)果與教師平時的教學獎勵和教學評價結(jié)合起來，其作用是：
1、記入教學過程量化考核。
2、作為評獎選優(yōu)的重要依據(jù)。
3、在教學工作會和《教學與管理》上進行反饋。
聽課制度6
一、上課制度
1、課堂是學生學習知識及教師傳授知識、提高教學質(zhì)量的主要場所；為了達到教與學這雙邊活動的目的，每個教師務(wù)必做到認真?zhèn)湔n，認真上課，認真布置作業(yè)，認真批改，認真輔導，認真組織考試，認真講評。進教室上課必須要有教案。
2、教學用語要精、準確、易懂，每個教師一進課堂必須用普通話，基本概念要講清楚，要重視知識的系統(tǒng)性和連貫性，層次要清楚，重點要突出，難點要分散。
3、在課堂上，教師的儀表要端正，教態(tài)要自然，語言要親切，精神要飽滿（應(yīng)站著上課），要面向全體，培優(yōu)扶差，板書要規(guī)范，不寫錯別字和簡化字，要顧及學生視力。
4、要按計劃完成課堂教學，提高45分鐘效率，對個別違反課堂紀律的學生要進行教育，要注意教育方式，要尊重學生的自尊心，盡量少影響全班學生。嚴禁將學生關(guān)出門外，不讓其上課（嚴重影響正常上課秩序的學生，須經(jīng)教導處同意方可離開教室，但必須在辦公室進行教育）。嚴禁體罰或變相體罰學生。
5、上課鈴響后，教師必須在30秒內(nèi)進入教室，不無故離開課堂，不拖課。無論什么課，嚴禁提前下課。
6、課堂教學盡量做到當堂鞏固，課堂作業(yè)在課內(nèi)完成。
二、聽課制度
聽課是教師之間相互學習、不斷提高教學水平的重要途徑，因此，要求做到：
1、校長每學期聽課不少于20節(jié)，副校長、教導主任聽課每學期不少于30節(jié)，一般任課教師每學期聽課應(yīng)不少于15節(jié)，工作時間未滿5年的青年教師每學期聽課應(yīng)不少于30節(jié)，（以聽課筆記為準），否則在專任教師教學工作中酌情扣分。
2、聽本學科之前要先熟悉教材，聽其他學科盡量要有課本，聽課要有較具體的記載，聽課后要有評語，聽課完畢要與執(zhí)教者交換意見。
3、除領(lǐng)導隨時檢查性聽課外，聽課一般在聽課之前告訴執(zhí)教者，并應(yīng)在上課鈴響后即進入教室，任教者不得拒絕。
4、在聽課過程中，嚴禁與其他教師談話，要專心致志，不做任何影響學生上課的事，必須至始至終，無特殊情況不得中途離場。
三、備課制度
一、新學期開始前要對照大綱、通讀全冊教材，并根據(jù)大綱要求明確哪些是重點章節(jié)和重點課文，根據(jù)學生實際情況認真制訂好全學期的授課計劃和教學進度，并嚴格執(zhí)行。
二、要根據(jù)大綱內(nèi)容和學生基礎(chǔ)確定每章節(jié)或每篇課文的教學目的和要求，要具體，要有學科知識要求和思想教育要求。
三、按照教學目的、認真處理好教材內(nèi)容，確定重點、難點，并注意分散難點，減少坡度，不平均使用力量，對基礎(chǔ)要化時間讓學生扎實掌握。
四、根據(jù)學科內(nèi)容和學生不同特點，遵循教學原則選擇不同的方法，要充分調(diào)動學生的學習積極性，要啟發(fā)學生積極思維，要貫徹理論聯(lián)系實際的原則。
五、對教材上的難點和重要問題都應(yīng)先做一遍。布置作業(yè)要有針對性，除布置書本作業(yè)外，還應(yīng)適當布置能舉一反三的補充題，課外作業(yè)份量要適當，不要盲目，要注意教學效果的反饋，重視作業(yè)的講評與訂正。
六、要認真?zhèn)浜媒贪�，每篇教案要有目的要求、重點、難點、教學步驟、教學方法、板書設(shè)計，能根據(jù)不同的課文或不同的課型備課和認真寫好小結(jié)，要超前備課，不上無準備課，要運用電化教學，備好電教課，提倡寫教后感，努力提高教學水平，不斷積累教學經(jīng)驗。
四、作業(yè)批改制度
學生作業(yè)既是用來對學生掌握知識、提升能力等情況的信息反饋，也是教師用來自己檢驗課堂教學情況的手段，批改作業(yè)是教師檢查教和學的效果，對學生進行指導的有效手段。
一、批改方式
根據(jù)教材及學生實際作業(yè)批改可采用全批全改、精批細改、分組批改、面批面改、課堂講評以及自我批改等形式，既要有成績評定（等級記分）也要有描述性的評語，要寫清批改日期，作業(yè)批改后，要求學生改錯，并檢查核實。
（1）全批全改。對學生上交的作業(yè)，教師進行逐一批改，全面了解學生的課堂學習掌握情況；（學校統(tǒng)一要求批改的必批作業(yè)本）
（2）精批細改。找出成績好、中、差三類學生的作業(yè)各8——10本，進行精批細改，了解各個層次學生的學習情況，是否掌握了所學知識，以便進行分類輔導。
�。�3）分組批改。將作業(yè)按學習小組分開，指定一名學習較好的任組長，共同討論各習題的解法及答案，教師綜合各組意見后公布標準答案，然后各組成員流水作業(yè)進行批改。（檢測題、當堂訓練講評或研究探索題）。
�。�4）面批面改。為了更好的貫徹因材施教的教學原則，針對每個學生的知識差異，作業(yè)面批面改進行，方法卻因人而異。作業(yè)做的較好的，指出其優(yōu)點，教師應(yīng)給予表揚；對于作業(yè)錯誤較多的后進生給予關(guān)心愛護，幫助分析錯誤的原因，使其掌握正確的改正方法；對做作業(yè)馬馬虎虎、不認真的學生，在批評教育的基礎(chǔ)上，做耐心的工作，使他們改正不良習慣。這樣能有效的發(fā)揮反饋校正快、學生掌握及時的特點，彌補了單元過關(guān)所不能達到的教學效果。（教材重點內(nèi)容采用重點突出、適當數(shù)量的面批面改）
（5）自我批改。作業(yè)做完后，教師公布解題過程和標準答案，寫出各種解法，要求每個學生對照答案自己批改作業(yè)，對于不同的解法師生共同討論解決，以完善答案。自我批改能調(diào)動學生學習積極性、主動性，啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。（適用于單元檢測）
以上幾種批改作業(yè)的方法，教師可以交錯選用，能夠大大提高作業(yè)的評改的時效性。起到作業(yè)教學應(yīng)有的作用。
當然，每個有責任心的老師都還應(yīng)該有自己獨特的作業(yè)布置與批改方法。
二、學科作業(yè)批改設(shè)置（必批本與選批本）
1、必批作業(yè)：與課本配套的作業(yè)本（含大作文、實驗冊、填充圖冊），講義練習等各類書面作業(yè)；
2、識記性作業(yè)：語文識記性作業(yè)、英語外語口頭作業(yè)及其他識記性作業(yè)。
3、操作性作業(yè)：科學的實驗操作作業(yè)。
三、作業(yè)次數(shù)
語文：書面作業(yè)、至少一課一次，全批全改作文每期不少于六篇，測試每單元一次。
數(shù)學：書面作業(yè)每周不少于4次，測試每章至少一次。
英語：每課一次，測試每單元至少一次。
科學、思品：每課一次。
三、具體批改要求
1、必批作業(yè)必須采用全批全改。
2、識記性作業(yè)必須有記錄。
3、操作性作業(yè)必須有實驗報告或操作記載。
具體批改作如下要求：
1、必批本作業(yè)必須及時全批全改，及時批發(fā)下去，反饋最遲在下節(jié)課前。對學生作業(yè)的重要問題要進行面批面改并在教學后記中及時做好詳細的'摘記，對學生普遍存在的問題一旦出現(xiàn)要在班上及時講解并要求學生訂正。對所批作業(yè)要給出等級或評分，提倡寫鼓勵性、啟發(fā)性或提示性批語，要簽批改時間。
2、對于解答不完整、推理不嚴密，或不規(guī)范的作業(yè)應(yīng)以“？”示出，并圈出缺漏處；對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，不能簡單地打“×”了事，應(yīng)在錯處用“？”指出思維方法的出錯處或直接給出錯誤原因。凡被打“？”的作業(yè)要訂正，且教師對訂正作業(yè)也要同樣認真批改。疑難問題的詳細解答，對普遍問題要集中輔導、答疑。
3、關(guān)于作文批改作如下規(guī)定：
語文作文布置要達到一定的數(shù)量，每學期大作文不應(yīng)少于6篇，同時也要適量布置隨筆、日記等。每學期必須大作文全批全改，必須有適當、恰當?shù)拿寂涂偱�，至少每位學生要面批一次。小作文批改可采取部分細批、部分粗批、學生自評、學生互評、教師查閱等方式，好的文章要公布、傳閱或在班級誦讀，不足方面要查找出來，并提出改進意見，功夫花在指導和講評上，每次作文都要使學生在寫作的某個方面有所提高。
4、識記性作業(yè)可有兩種處理辦法：集體背誦與課后抽查。如需在課堂上進行聽寫或默寫，教師必須全批全改，其中英語要布置聽力、口語作業(yè)，聽寫次數(shù)每單元1—3次，畢業(yè)班可根據(jù)實際需要增加聽寫的次數(shù)，口語作業(yè)上課時要抽查。
5、對每次單元測驗的試卷必須評講，對解題規(guī)范，解法靈活有創(chuàng)意的要予以充分肯定并給予鼓勵，對錯誤在指出其原因的同時要求學生詳細訂正。
6、對科學實驗報告的批改，除按其他作業(yè)要求批改外，還應(yīng)該加評語，并要求針對實驗課上學生表現(xiàn)出來的問題如實驗儀器操作是否規(guī)范，實驗結(jié)論是否準確等給出修正性按語，使實驗達到預期目的。
7、建立作業(yè)批改記錄本。教師在每次作業(yè)批改時，要把學生最容易錯的題、錯誤率高的題摘記到記錄本上，并就其內(nèi)容精心設(shè)計整理幾個不同的版塊的錯題庫。教師在教完一個系列的教學內(nèi)容后，把這些平時作業(yè)中易錯的題印發(fā)給學生，再次讓學生操練，然后教師逐項評講。這不僅是一次公開批改作業(yè)的過程，而且又是指導學生如何擺脫困境的過程，對提高教學質(zhì)量起到事半功倍的效果。
四、學校檢查反饋制度
學校建立作業(yè)批改的月檢制度，由教導處負責檢查教師的作業(yè)批改情況，進行量化打分，并將檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案和教學工作考核。
聽課制度7
一、指導思想：
為促進教師間的業(yè)務(wù)溝通和相互學習，努力提高課堂教學水平，提高課堂教學質(zhì)量，并及時發(fā)現(xiàn)和解決教學工作中存在的問題，促進良好教風、學風的形成，全面提高學校教學質(zhì)量，同時為教學質(zhì)量監(jiān)控體系的實施提供重要依據(jù)，特制定本制度。
二、聽課節(jié)數(shù)：
1、正校長每學期聽課不少于30節(jié)。
2、主管教學副校長、教導處主任每學期聽課不少于40節(jié)。
3、教師每學期聽課不少于25節(jié)。
三、聽課要求：
1、要講求效果。聽課要每月進行，不能臨時抱佛腳，為應(yīng)付而臨時突擊完成任務(wù)。推門聽課比例不少于40%，教師擔任學科的比例不少于60%。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得有意調(diào)換教學內(nèi)容，改變教學方式。
2、聽課教師要提前到教室，認真聽教師講課，不做影響學生上課的事。聽課后要與授課教師交換意見，反饋聽課情況要實事求是。
3、聽課教師要認真填寫《聽課記錄薄》或聽課評價表，聽課過程要有記錄，標明日期、授課人、班級、課題、過程、板書、簡評（課堂評價或教學建議）等。
4、《聽課記錄本》由各校自行統(tǒng)一，聽課評價表由各校根據(jù)《斗門區(qū)課堂教學十項要求》制定，各學校在學期的始末發(fā)收、檢查、保存?zhèn)洳椤?/p>
四、聽課檢查與反饋：
1、區(qū)教科研中心對校長和副校長的聽課進行定期和不定期的檢查。學校正、副校長，教導主任的《聽課記錄本》于每學期結(jié)束前一周，由學校教導處收齊交區(qū)教育科研中心檢查統(tǒng)計，其他教師的`《聽課記錄本》由學校教導處進行檢查統(tǒng)計并制表備案，并根據(jù)教師的聽課情況歸納，寫出書面總結(jié)，于期末放假前交區(qū)教育科研中心。
2、學校教導處應(yīng)在下一個學期開學前根據(jù)學校、上級教育、教研部門反饋回來的有關(guān)信息，對聽課情況進行書面整理、總結(jié)，并在學校教學工作會議上公布。學校領(lǐng)導要重視對聽課所獲得的教學信息的分析與研究，及時向教師反饋有關(guān)信息，提出加強教學工作、提高教學質(zhì)量的意見。
五、其他：
1、未完成聽課任務(wù)者（含過期不交聽課本者）和弄虛作假抄聽課記錄的，按教學事故處理。
2、區(qū)教育局人事部門把干部、教師執(zhí)行聽課制度的情況，作為考核干部、教師工作實績的一項內(nèi)容。
3、學�？筛鶕�(jù)本制度制訂學校的具體聽課要求。
聽課制度8
一、教師必須認真學習《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育綱要》，以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制訂好各類教育教學計劃。
二、認真學習教育理論知識，不斷吸收新的信息，指導運用于備課。
三、深入鉆研教材，結(jié)合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平備好課，突出重點，突破難點。
四、按時按質(zhì)制訂好系列計劃，如：學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃、課時計劃、游戲計劃等，每周寫一篇以上的`觀察筆記或教育筆記。每周五下午準時將下周計劃和筆記交園領(lǐng)導審閱或張貼好。
五、備課時間還必須制作教育活動所需的各種教具、學具，準備提供各種玩具、材料。
六、堅持集體備課與個人備課相結(jié)合。
七、、鼓勵改革、創(chuàng)新，每學期進行一次評比，對設(shè)計新穎、富有創(chuàng)造性的計劃、筆記、教案、教育活動設(shè)計等予以獎勵。
八、組織相互聽課、相互學習，取長補短，每學期相互聽課不少于15次，并認真做好記錄和評課。
九、園長每學期必須有針對性地下班聽課10次以上，教研組長聽課20次以上，做好聽課記錄，及時進行評議，肯定成績，找出差距，提出建議和希望。
聽課制度9
1、教師每周至少聽一節(jié)，行政人員每周至少聽兩節(jié)，學科組圍繞專題每月聽課兩次；聽課范圍要涉及各年段，鼓勵教師跨學科聽課。聽課時，使用統(tǒng)一的記載簿。
2、聽課前先熟悉教材，解讀教材，帶著自己的思考進課堂，以便進行立體式的比照。
3、聽課教師要在上課鈴聲響起前進入教室；聽課過程中不交頭接耳，關(guān)閉手機或調(diào)至振動狀態(tài)；上、下課與學生一起起立，以示對執(zhí)教者的尊重。
4、認真聽課，不做與聽課無關(guān)的事。聽課時注意發(fā)現(xiàn)并挖掘“有價值的教育事件”。
5、聽課過程中要作好詳細的記錄，填寫聽課簿各個欄目，尤其要關(guān)注教學過程、學生表現(xiàn)、板書等，并有機地進行簡短的評論 。
6、聽課時要做到聽、看、記、思、議有機結(jié)合。聽：①教師引導的智慧，②教學環(huán)節(jié)的進展，③教學方法的運用，④課堂練習的效果�？矗孩賹W生的行為狀態(tài)，②學生的活動時間，③學生的參與方式，④學生的`參與廣度。記：①教學重點難點的突破，②生成的有效開發(fā)，③聽課過程時的零星體會。思：①教師教材處理的精巧，②主導作用與主體地位的融合。議：①精彩片斷的賞析，②教學疏漏對學生的影響，③教學的建議或完善的方法。
7、聽課，重點看學生怎么學，看教師怎樣教學生學的。
8、聽課后要思考、整合，積極參與評課活動并發(fā)表自己的意見。
9、期中和期末學校對教師的聽課簿進行檢查，重點查記載的完整性和聽課過程中的個性化點評。
聽課制度10
我校始終堅持以教學為中心、以質(zhì)量求生存，用一流師資打造精品教育品牌的有效途徑之一。它是理論培訓和教學實踐相結(jié)合的檢驗。教師在培訓中學習，在實踐中反思，在互助中成長。在幫助學校了解任課教師備課和教學基本功是否扎實的同時，也推動了教師養(yǎng)成認真對待每一堂課的良好習慣。相信此舉的'正常運作，必能使我校教師教育教學水平整體再上新臺階。
聽課是教師互相學習、互相借鑒、互相交流的極好方法，也是領(lǐng)導加強對課堂教學的檢查與指導的有效途徑�，F(xiàn)形成如下制度：
一、聽課數(shù)量：
1.校長、書記每學期聽課不少于16節(jié)，主管教學領(lǐng)導每學期聽課不少于30節(jié)；
2.教齡在5年以下的教師聽課每學期20節(jié)，其它教師每學期聽課不少于10節(jié)。
聽課人員應(yīng)按要求完成聽課定額，聽課的范圍一般以所任學科的課堂教學為主，聽課的班級、時間原則上由聽課者本人自定。學校和教務(wù)處也可以根據(jù)教學改革與教學管理的需要，組織針對性聽課或進行觀摩教學。
二、聽課形式：
1、獨立聽課。任何教師可隨時到任意班級聽課。
2、集體聽課。學校（業(yè)務(wù)組）組織的校級（業(yè)務(wù)組）性公開課、觀摩課、研討課、匯報課等。
3、新教師、青年教師與指導老師跟班聽課。
三、聽課要求：
1、聽課可不事先通知被聽課人，任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。
2、聽課人要在上課前進入教室，遵守教學秩序，尊重任課教師，任何人聽課均不得影響教師正常授課。
3、聽課采取隨機或跟蹤方式，全面聽課與重點聽課相結(jié)合。重點聽青年教師的課。對授課效果差，學生和家長反映強烈的教師，要試行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高，不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。
4、聽課態(tài)度要認真，當堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題；記全教學過程；記好分析，并及時、認真負責地做出課堂評價，填寫在聽課記錄上。
5、課后及時與授課人交換意見，切磋技藝，取長補短，共同提高。集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創(chuàng)新。
6、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定，幫助總結(jié)經(jīng)驗，在學校宣傳推廣。
7、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。每學期教導處要組織檢查聽課筆記，納入教師教學工作考評。
聽課制度11
學校必須以教學為中心。為全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質(zhì)量，使學校常規(guī)教學工作落在實處，加強對常規(guī)教學工作中的重要環(huán)節(jié)——上課進行監(jiān)督和檢查，同時促進教師之間互相聽課，互相學習，共同提高，塑造21世紀教師新形象，特制訂隨堂聽課、評課制度如下：
1.聽課隨堂。要求不提前通知授課人，聽課者根據(jù)學校課程安排表隨意抽取班級聽課。任何教師無論在任何時刻都不得拒絕校內(nèi)任何人聽課。
2.聽課節(jié)數(shù)。分管教學的副校長，教導處正、副主任不少于40節(jié)；校長不少于20節(jié)。聽課節(jié)數(shù)可按相應(yīng)規(guī)定減半。每位教師每學期聽課10節(jié)以上，教研組長15節(jié)以上。未足兩年的教師每周聽課一節(jié)。通過聽課、評課，了解教師業(yè)務(wù)學習的效果，監(jiān)督教學的.各個環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
3.全面聽課。聽課者不限聽本人所教學科，鼓勵跨學科聽課，一學期班主任必須聽本班其他學科4節(jié)以上。
4. 認真聽課。聽課的老師也要按時到達課室，尊重作課老師，聽課期間不交頭接耳，不隨意進出，不接聽電話，應(yīng)認真聽課，并做好記錄。包括日期、班級、學科、講課人、課題、實施過程和評價等
5. 及時評課。聽課者聽課后應(yīng)及時與教者交換意見，本著互相尊重，互相學習，互相促進的原則。聽者指出課的成功與不足及改進建議，授課人應(yīng)虛心聽取意見，加強反思。
6. 評課視角。 關(guān)注學生學習狀態(tài)：包括參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)、生成狀態(tài)。
關(guān)注教師教學行為：包括組織能力、注意中心、教學機智、教學態(tài)度、教學境界。
7. 期末評價。學期結(jié)束時，各教研組分組檢查登記聽課情況，并做出相應(yīng)評價，未完成聽課任務(wù)的，視作未完成教學任務(wù)。
聽課制度12
一、聽課是領(lǐng)導深入教學、了解情況的主要途徑。是教師互相學習、交流經(jīng)驗的有效方法。每個教師，都應(yīng)把聽課列入自己的工作議程，并自覺形成制度。
二、教師聽課應(yīng)提前通知被聽課的教師，要做好一切聽課的.準備。領(lǐng)導聽課可以采用隨堂聽課的方式。
三、聽課要認真、嚴肅，應(yīng)記好筆記。聽課時不能接聽電話以及互相交談，以免影響上課教師的情緒。
四、聽完課后要寫出評議意見，并在評議時將評議意見提出，供大家研究討論，供講課老師改進講課方法，以提高教學質(zhì)量，達到共同提高的目的。
五、每個領(lǐng)導每學期聽課不能少于20節(jié)，每個教師每學期聽課不能少于15節(jié)。
聽課注意事項：
1.看授課教師是否明確教學目的，目的是否符合教學大綱要求，授完課后是否達到目的。
2.看授課教師怎樣處理和掌握教材的重點、難點，是否把握住了教材的精神實質(zhì)。
3．看授課教師用什么方法進行教學，課中各部分結(jié)構(gòu)安排是否適當。
4．看整個教學過程中授課教師是否遵循教學規(guī)律�？丛趥魇谥R時是否著眼于培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展學生的智力，以及在布置作業(yè)上是否適當。
5．看授課教師駕馭課堂的能力，是否充分調(diào)動了學生的學習積極性和主動性。
聽課制度13
為推進學校高效課堂工作，促進教師間互相交流借鑒，提高課堂教學水平，加強教學過程管理，特制定本制度。
一、學校實施“推門聽課制度”。所有課堂一律開放，學校領(lǐng)導、教師無須事先招呼，可以隨時進入課堂聽課。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課。
二、隨堂聽課的學校領(lǐng)導、教師填寫《聽課記錄》。
三、經(jīng)檢查若發(fā)現(xiàn)上課無教案或上課內(nèi)容和教案不符的老師，將在教師年度考核中根據(jù)有關(guān)要求予以扣分。
四、教師每周至少聽一節(jié)，管理人員每周至少聽兩節(jié)；聽課范圍要涉及各年段，鼓勵教師跨學科聽課。
五、聽課教師要在上課鈴聲響起前進入教室；聽課過程中關(guān)閉手機或調(diào)至振動狀態(tài)。
六、聽課時要做到聽、看、記、思、議有機結(jié)合。
聽：
�、俳處熞龑У闹腔�，
②教學環(huán)節(jié)的進展，
③教學方法的運用，
�、苷n堂練習的效果。
看：
�、賹W生的行為狀態(tài)，
�、趯W生的活動時間，
�、蹖W生的參與方式，
�、軐W生的參與廣度。
記：
①教學重點難點的突破，
�、谏傻�.有效開發(fā)，
③聽課過程時的零星體會。
思：
�、俳處熃滩奶幚淼木�，
�、谥鲗ё饔门c主體地位的融合。
議：
�、倬势瑪嗟馁p析，
�、诮虒W疏漏對學生的影響，
�、劢虒W的建議或完善的方法。
聽課制度14
為了推進學校課堂教學改革，真實地了解教師課堂教學狀況，促進教師之間的相互交流與借鑒，提高課堂教學水平，決定從本學期開始在全校范圍內(nèi)實行推門聽課制度，并以此作為檢查、反饋教師教學效果和教學態(tài)度教學水平的有效手段。
現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、聽課的組織管理
推門聽課實行由校長室領(lǐng)導，教科處負責組織管理。由校長室、教導處、教科處、學校學術(shù)指導委員會、各年級組長、各教研組長共同組成聽課委員會，分文科組和理科組開展聽課活動。
文科組組長
副組長
組員
理科組組長
副組長
組員
二、聽課的形式
以年級組為單位確定老師，每周隨機聽2--3節(jié)。聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由教科處和年級組共同隨機抽簽決定，課前十分鐘組織相關(guān)聽課人員入班。爭取每學年將所有在職任課的教師的課抽聽一遍。
三、聽課人員的組成
聽課組成員由校級領(lǐng)導、教務(wù)處、教科處各安排一名人員、相關(guān)年級的年級組長、相關(guān)學科教研組長、同學科其他教師（無課）參與聽課。
四、聽課評價
推門聽課小組的成員對每次聽課做到聽后即評，進行綜合評議，評課的內(nèi)容包括教師平常教學情況、本節(jié)課課型的結(jié)構(gòu)、課程設(shè)計、組織教學、習題配置、課堂密度乃至板書、教態(tài)等都逐一進行分析研究，及時向授課人反饋授課評價情況，對教學能力強、教學態(tài)度好的教師及時表揚，對推門聽課過程中出現(xiàn)的教學組織和教學設(shè)計等問題進行糾正和提出改進的建議，幫助老師探求最佳教學方案，以期提高教師的教學水平；對教學態(tài)度不端正等給予批評。
聽課組可以對授課教師的教學效果進行評價，設(shè)立優(yōu)、良、一般、差四個等次，推門課的等次記入教師教學業(yè)務(wù)檔案，其結(jié)果作為教師期終教學考核的重要依據(jù)之一。
五、聽課的'要求
�。ㄒ唬┧姓n堂一律對外開放，所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得采取變通的辦法，有意調(diào)換教學內(nèi)容，改變教學方式。
�。ǘ┞犝n組成員要及時到位，認真負責，聽課時作好記錄，聽完課以后及時對老師課堂教學等情況進行評價。
�。ㄈ┙炭铺幷J真組織好每次聽課活動，聽課結(jié)束后及時安排評課，收交聽課教師的教學設(shè)計和聽課記錄，教科處做好推門聽課的資料的整理分檔工作。全部聽完以后對聽課情況進行總結(jié)。
本制度于20xx年4月1日起實行。
聽課制度15
1．上公開課（科組及以上級別）的教師須提前公布授課內(nèi)容、教學簡案、主要研究解決的問題等相關(guān)信息，以便聽課教師提前做好聽、評課準備工作。
2．聽課教師提前了解教學內(nèi)容、目標、教學策略等，做好針對性聽課準備。
3．做好聽課過程記錄，思考、分析教學狀態(tài)，對教學環(huán)節(jié)進行即時性點評，并對整堂課的教學進行綜合評價。
4．做好時間、人員、地點等項目內(nèi)容記載。
5．聽課過程保持安靜。
6．既關(guān)注教師教的.得失，更關(guān)注學生學的狀態(tài)。
7．每學期聽課15節(jié)以上。原則上80%的節(jié)次聽同學科內(nèi)容，20%的節(jié)次聽其他學科內(nèi)容。
8．每個學期舉行1-2次聽課情況評比交流活動。
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