留守兒童關(guān)愛制度(經(jīng)典)
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，很多場(chǎng)合都離不了制度，制度一經(jīng)制定頒布，就對(duì)某一崗位上的或從事某一項(xiàng)工作的人員有約束作用，是他們行動(dòng)的準(zhǔn)則和依據(jù)。你所接觸過(guò)的制度都是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的留守兒童關(guān)愛制度，歡迎大家分享。
留守兒童關(guān)愛制度1
1、學(xué)校成立留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組和留守兒童關(guān)愛工作機(jī)構(gòu)。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員及各班主任為組員。
2、做好留守兒童基礎(chǔ)信息調(diào)查工作
各班班主任在每學(xué)期初要對(duì)本班留守兒童家庭情況進(jìn)行一次調(diào)查摸底，正確無(wú)誤地掌握本班留守兒童的動(dòng)態(tài)信息，并建立和完善留守兒童檔案，重點(diǎn)記錄“留守兒童”的現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人（或托管人）的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。
3、班主任要做到“三知、三多和三優(yōu)”。
三知：知道留守兒童基本情況、監(jiān)護(hù)人（或托管人）情況、父母外出務(wù)工情況；
三多：對(duì)留守兒童在生活上多細(xì)心照顧、學(xué)習(xí)上多悉心指導(dǎo)、心理上多耐心引導(dǎo)；
三優(yōu)先：學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)優(yōu)先，生活上照顧優(yōu)先，活動(dòng)上安排優(yōu)先。
4、班主任每月至少要與“留守兒童”托管人或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系一次，保持與外出打工的父母孩子經(jīng)常性溝通，同時(shí)要積極引導(dǎo)學(xué)生做一些有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
5 、班主任每?jī)芍苤辽倥c留守學(xué)生談一次話，與他們進(jìn)行零距離交心，了解他們近來(lái)的'學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
6 、成長(zhǎng)導(dǎo)師要堅(jiān)持對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，每學(xué)期都要走進(jìn)每一個(gè)留守兒童家庭，對(duì)父母均外出的留守兒童更要特別關(guān)注，了解他們?cè)诩疑钋闆r，家中現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的教育管理情況，加強(qiáng)與代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長(zhǎng)。
7、利用政治學(xué)習(xí)之際，由學(xué)校安排大隊(duì)輔導(dǎo)員或心理輔導(dǎo)老師組織留守學(xué)生開展法制、安全、心理健康教育等相關(guān)活動(dòng)，傾聽他們的想法，關(guān)注他們的身心健康，每學(xué)期活動(dòng)不少于2次。
8、建立家校互動(dòng)機(jī)制，每學(xué)期召開一次留守兒童監(jiān)護(hù)人會(huì)議，對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)留守兒童的教育管理。
留守兒童關(guān)愛制度2
一、留守兒童管理是學(xué)校管理的重要組成部分。學(xué)校各部門、班級(jí)、科任教師都要重視留守兒童的教育和管理工作，為留守兒童營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
二、留守兒童的校外管理責(zé)任人是其監(jiān)護(hù)人（或委托代理人），應(yīng)對(duì)其監(jiān)護(hù)對(duì)象進(jìn)行全面細(xì)致的跟蹤管理，抓好留守兒童的校外學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)，保證留守兒童的.安全。
三、學(xué)校留守兒童之家要堅(jiān)持經(jīng)常開展思想品德、文化知識(shí)、法紀(jì)安全和心理健康教育，并對(duì)家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人開展定期專題培訓(xùn)活動(dòng)，共同促進(jìn)留守兒童的健康成長(zhǎng)。
四、學(xué)校要在學(xué)年初和留守兒童的家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人簽訂安全責(zé)任書，明確職責(zé)，分清責(zé)任，細(xì)化措施，抓好落實(shí)。
五、學(xué)校提倡、鼓勵(lì)老師和留守兒童幫扶結(jié)對(duì)，擔(dān)任“代理家長(zhǎng)”、“愛心媽媽”，給予留守兒童熱情、親情和友情，使留守兒童感受到組織和家庭的溫暖，互幫互助，共同成長(zhǎng)。
六、留守兒童要遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，聽從老師、家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人的正確教導(dǎo)，自尊、自愛、自強(qiáng)、自立、自護(hù)、自律，好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭(zhēng)做社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的合格接班人。
留守兒童關(guān)愛制度3
留守兒童檔案管理制度
1、學(xué)校要對(duì)在校的“留守兒童”進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查和登記，認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)“留守兒童”的專門檔案盒聯(lián)系卡。檔案資料實(shí)行專人管理。
2、建立健全留守兒童檔案。其基本內(nèi)容包括：兒童的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)住址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等。
3、每一項(xiàng)全校性的工作（活動(dòng)結(jié)束后要求檔案管理員及時(shí)收集原始資料整理歸檔，學(xué)期結(jié)束前及時(shí)集中各幫扶志愿者和各班級(jí)（班主任的關(guān)愛留守兒童工作原始資料整理歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類整理裝訂，完成建檔任務(wù)，并及時(shí)上交學(xué)校負(fù)責(zé)人審核后由學(xué)校統(tǒng)一保管備查。
4、案卷要求整潔、清晰，不得丟失。
5、班主任要及時(shí)做好平時(shí)的幫扶關(guān)愛記錄和學(xué)期結(jié)束的“留守兒童成長(zhǎng)評(píng)價(jià)記錄”，學(xué)期結(jié)束前及時(shí)將等資料上交檔案管理員歸檔。
6、班主任要定期和不定期檢查“學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)”的開展記載情況，并進(jìn)行有效指導(dǎo)；根據(jù)學(xué)校計(jì)劃組織開展專題關(guān)愛活動(dòng)，學(xué)期結(jié)束前及時(shí)將有關(guān)記錄表、活動(dòng)資料上交檔案管理員歸檔。
留守兒童幫扶制度
為促進(jìn)留守兒童快樂(lè)、健康成長(zhǎng)，我校決定開展“大手拉小手”愛心結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，每一名教師結(jié)對(duì)幫扶一兩名留守兒童。為切實(shí)提高幫扶成效，特制定幫扶制度：
1、每位幫扶教師要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰，學(xué)習(xí)安心，生活舒心，情感溫馨。
2、每名教師要詳細(xì)了解幫扶對(duì)象的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。
3、每位幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童家長(zhǎng)、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話，保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶兒童的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶兒童的父母通話一次，向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。
4、幫扶教師要經(jīng)常找?guī)头鰞和勑慕恍�，了解他們�(cè)趯W(xué)習(xí)、生活上是否有困難，及時(shí)把握幫扶兒童的思想動(dòng)態(tài)，積極為他們解決所面臨的各種困難和問(wèn)題，給予關(guān)愛，并做好談心記錄。同時(shí)要做到定期家訪，組織開展豐富多彩有活動(dòng)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。提倡建立幫扶教師關(guān)愛留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在教師、同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
5、幫扶教師在日常活動(dòng)中要優(yōu)先照顧幫扶兒童：班隊(duì)會(huì)上要給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì)，課外輔導(dǎo)時(shí)要讓留守兒童位于最前面，組織各類活動(dòng)也要讓留守兒童有更多的參與面，在實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
6、幫扶教師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的留守兒童，應(yīng)在班上組織開展“一幫一”活動(dòng)，讓成績(jī)好的同學(xué)幫扶他們搞好學(xué)習(xí)成績(jī)，并在課余時(shí)間利用一定的時(shí)間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。
7、幫扶兒童在校學(xué)習(xí)期間，如發(fā)現(xiàn)其生病，幫扶教師要立即送其至醫(yī)院就診，嚴(yán)重的及時(shí)與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。
8、幫扶教師每月要通過(guò)電話方式，與“留守學(xué)生”的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓他們了解子女的生活、學(xué)習(xí)情況，構(gòu)建“務(wù)工地和學(xué)�！边h(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，尤其要多匯報(bào)兒童的進(jìn)步，增強(qiáng)家長(zhǎng)和留守兒童的自信心。
9、幫扶教師要認(rèn)真做好幫扶兒童的心理疏導(dǎo)工作，并進(jìn)行跟蹤服務(wù)，促使其健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
留守兒童談心制度
1、談話便于了解兒童的思想動(dòng)向，掌握兒童的心理狀態(tài)，便于及時(shí)全面了解每位兒童。
2、將德育工作放在首位，通過(guò)組織開展多種學(xué)生喜聞樂(lè)見又積極參與的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)、文體活動(dòng)、法治安全教育活動(dòng)等，為留守兒童增進(jìn)與同齡人的交流溝通、師生間的關(guān)愛互動(dòng)、社會(huì)環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺(tái)。
2、學(xué)校教師要主動(dòng)，積極，熱情的找每一位兒童，每學(xué)期要談話兩次，與他們進(jìn)行零距離交心，了解他們的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
3、堅(jiān)持“以人為本”，做到以誠(chéng)待人、以情感人、服務(wù)育人。針對(duì)留守兒童的不同情況，采取不同方式方法，有的放矢，因人而異，使其改成不了的思想、行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好、高尚的品質(zhì)。
4、認(rèn)真執(zhí)行談心制度，本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)兒童負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度開展活動(dòng)。與留守兒童談心，要先根據(jù)留守兒童的不同特點(diǎn)確定談心主題。
5、談話要重視后進(jìn)生，讓他們體會(huì)到老師的關(guān)愛，樹立“我能行，我不比別人差”的信心。
6、找留守兒童優(yōu)生談話，要使他們有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，“我一定能把班中的學(xué)習(xí)風(fēng)氣樹立起來(lái)，讓全班同學(xué)共同進(jìn)步”。
7、班主任及時(shí)把握，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難，行為有偏差等現(xiàn)象的兒童，進(jìn)行個(gè)別談話。
8、談話后要求談話教師做好談話記錄，關(guān)注重要信息。
9、談話記錄要求每學(xué)期開學(xué)后上交教導(dǎo)處，情況分析后存檔。
留守兒童的心理健康教育制度
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求，積極探索利用地方課程或?qū)W校課程開設(shè)心理健康教育課，引導(dǎo)留守學(xué)生走過(guò)人生發(fā)展時(shí)期。學(xué)校應(yīng)指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛的教師負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)任務(wù)；同時(shí)注意方法，給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實(shí)提高留守兒童的社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平，著力做好學(xué)生心理健康教育工作。著重培養(yǎng)留守兒童良好的'個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)的意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童在歡樂(lè)和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
留守兒童家長(zhǎng)聯(lián)系制度
1、加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)聯(lián)系，形成教育合力，提高教育效能，建立全社會(huì)關(guān)心教育、關(guān)心學(xué)校的機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
2、讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理與評(píng)價(jià)，以督促幫助學(xué)校全面貫徹教育。
3、學(xué)習(xí)宣傳貫徹《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，優(yōu)化教育環(huán)境。
4、參與管理、有效監(jiān)督，保證學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，實(shí)施素質(zhì)教育。
5、及時(shí)交流情況，共同研究探討教育方法，以“讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)”為目標(biāo)，努力提高學(xué)生整體素質(zhì)。
6、協(xié)調(diào)各方關(guān)系，聚集各方力量，改善辦學(xué)條件，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
7、每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)會(huì)，以班級(jí)為整體，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一主題，形式多樣地開展活動(dòng)。
8、家長(zhǎng)會(huì)上班主任及有關(guān)任課教師均應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加，向家長(zhǎng)匯報(bào)本班學(xué)生各方面的情況以及各科教學(xué)情況，并適時(shí)解答家長(zhǎng)提出的有關(guān)教育教學(xué)方面的問(wèn)題。
9、家長(zhǎng)會(huì)形式可根據(jù)各班具體情況而定，一切從效果出發(fā)。會(huì)前應(yīng)精心組織準(zhǔn)備，同年級(jí)集體備課、討論有關(guān)事宜，保證會(huì)議安排得合理緊湊，井然有序，氣氛融洽。
10、建立家校聯(lián)系簿，及時(shí)反饋孩子在校、在家的各種表現(xiàn)，以便共同采取更有針對(duì)性，更有效的教育手段。
11、對(duì)來(lái)訪的家長(zhǎng)，教師應(yīng)熱情接待，態(tài)度誠(chéng)懇，如實(shí)匯報(bào)學(xué)生在校的情況，并耐心聽取家長(zhǎng)的意見，善于接受家長(zhǎng)提供的合理的教育教學(xué)建議。
12、一學(xué)年，教師應(yīng)對(duì)每位學(xué)生家訪至少一次，并有家訪記錄。
13、家校聯(lián)系活動(dòng)的情況及時(shí)記錄，并作資料存檔。
留守兒童的應(yīng)急機(jī)制
1、各班級(jí)平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)“留守兒童"的安全教育，教給學(xué)生基本的安全自救常識(shí)。
2、“留守兒童”有事有病須請(qǐng)假，無(wú)故未到校者，班主任必須在上、下午第一節(jié)課內(nèi)上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組，若查實(shí)學(xué)生離家出走或被壞人控制，由班主任通知其代理監(jiān)護(hù)人，組織相關(guān)人員進(jìn)行救助，該報(bào)案的由學(xué)校向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。
3、若發(fā)生留守學(xué)生碰傷、撞傷等事故，任課老師匯同幫扶教師立即將其送往衛(wèi)生院治療，并上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)由幫扶教師通知其代理監(jiān)護(hù)人。
4、“留守兒童"在校期間遇突發(fā)事件，必須要在30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護(hù)人，1小時(shí)內(nèi)告知在外務(wù)工家長(zhǎng)，2小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級(jí)教育主管部門，2小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級(jí)教育主管部門和政府，層層簽定留守兒童安全責(zé)任書，確保兒童在安全的環(huán)境中成長(zhǎng)。
5、加強(qiáng)與“留守兒童”的監(jiān)護(hù)人或代理監(jiān)護(hù)人之間的交流與溝通。向“留守兒童"及其家長(zhǎng)公布了班主任的聯(lián)系電話和詳細(xì)通訊地址。
6、加強(qiáng)班主任的責(zé)任。學(xué)校常常專門組織交流關(guān)愛“留守兒童”的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)“留守兒童"教育的實(shí)效性、針對(duì)性、策略性。
7、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通，定期舉辦安全知識(shí)、健康知識(shí)講座。明確職責(zé)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧。
8、加強(qiáng)各方面統(tǒng)籌，建立農(nóng)村社區(qū)、學(xué)校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。即“留守兒童”→班主任→學(xué)�！议L(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人之間建立完備的聯(lián)系方式，以應(yīng)付突發(fā)事件的發(fā)生。
9、學(xué)校體育設(shè)施的安全由體育教師負(fù)責(zé)經(jīng)常檢查，學(xué)校后勤處跟蹤督查，發(fā)現(xiàn)有生銹、損壞等異常要及時(shí)維修。
留守兒童管理制度
1、留守兒童管理是學(xué)校管理的重要組成部分。學(xué)校各部門、班級(jí)、科任教師都要重視留守兒童的教育和管理工作，為留守兒童營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
2、留守兒童的校外管理責(zé)任人是其監(jiān)護(hù)人（或委托代理人），應(yīng)對(duì)其監(jiān)護(hù)對(duì)象進(jìn)行全面細(xì)致的跟組管理，抓好留守兒童的校外學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)，保證留守兒童的安全。
3、學(xué)校教師要堅(jiān)持經(jīng)常開展思想品德、文化知識(shí)、法健全和心理健康教育，并對(duì)家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人開展定期專題培訓(xùn)活動(dòng)，共同促進(jìn)留守兒童的健康成長(zhǎng)。
4、學(xué)校要在學(xué)年初和留守兒童的家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人簽訂安全責(zé)任書，明確職責(zé)，分清責(zé)任，細(xì)化措施，抓好落實(shí)。
5、學(xué)校提倡、鼓勵(lì)老師和留守兒童幫扶結(jié)對(duì)，擔(dān)任“代理家長(zhǎng)” 、 “愛心媽媽"，給予留守兒童熱情、親情和友情，是留守兒童感受到組織和家庭的溫暖，互幫互助，共同成長(zhǎng)。
6、留守兒童要遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，聽從老師、家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人的正確交到，自尊、自愛、自強(qiáng)、自利、自護(hù)、自律。好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭(zhēng)做社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的合格接班人。
留守兒童關(guān)愛制度4
留守兒童基本情況登記制度
1.學(xué)校每學(xué)期要對(duì)在校的“留守兒童”進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查和登記，逐人建立“留守兒童”檔案和聯(lián)系卡。
2.留守兒童基本情況內(nèi)容包括：學(xué)生的姓名、性別、出生年月、興趣愛好，家長(zhǎng)姓名，家庭詳細(xì)住址，家庭聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等。
3.通過(guò)建立“聯(lián)系卡”，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)或其他法定監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，對(duì)留守兒童開展有針對(duì)性的管理和教育。
留守兒童家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）培訓(xùn)與管理制度
1.建立家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)機(jī)制，加大對(duì)外出務(wù)工家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的教育引導(dǎo)，提高家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人管理和教育留守兒童的能力。
2.充分利用寒暑假、春節(jié)等留守兒童家長(zhǎng)回家之機(jī)，通過(guò)舉辦培訓(xùn)班、召開家長(zhǎng)會(huì)等，傳播科學(xué)文明的家教知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人的法制宣傳。
3.以家長(zhǎng)學(xué)校為平臺(tái)，以分類教學(xué)的形式，抓好臨時(shí)監(jiān)護(hù)人專項(xiàng)培訓(xùn)，每學(xué)期不少于兩次。對(duì)年歲大、離校遠(yuǎn)的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，學(xué)校以辦村（居）家長(zhǎng)分校和家訪形式送教上門。
4.要求家長(zhǎng)與學(xué)�；蚺R時(shí)監(jiān)護(hù)人簽一份托管協(xié)議、留一個(gè)外出電話、學(xué)一點(diǎn)家教知識(shí)。
留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度
1.學(xué)校開通親情熱線，幫助留守兒童每月進(jìn)行一次與外出務(wù)工父母電話、微信或視頻交流活動(dòng)。
2.留守兒童家長(zhǎng)每周與孩子通一次電話，每?jī)芍芘c孩子的班主任和委托監(jiān)護(hù)人聯(lián)系一次，每月與孩子的科任教師聯(lián)系一次，主要節(jié)假日回家團(tuán)聚一次，傾聽孩子的心聲，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，彌補(bǔ)孩子感情上的缺失。
3.學(xué)校（班級(jí)）每學(xué)期召開一次留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人會(huì)議，通報(bào)留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對(duì)性建議。
4.班主任每學(xué)期組織一次對(duì)每位留守兒童的家訪活動(dòng)，了解并指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行正確的家庭教育。
留守兒童關(guān)愛室活動(dòng)制度
1.學(xué)校每學(xué)期制定好留守兒童關(guān)愛活動(dòng)計(jì)劃與安排，并抓好落實(shí)。
2.將德育工作放在首位，充分發(fā)揮少先隊(duì)和班委會(huì)的作用，開展好關(guān)愛留守兒童工作。
3.積極開展“找一名代理家長(zhǎng)，結(jié)成幫扶對(duì)子；舉辦一次主題教育活動(dòng)；組織一次留守兒童親情關(guān)愛活動(dòng)；參加一個(gè)課外興趣小組，培養(yǎng)留守兒童特長(zhǎng)；讀一本好書”的“五個(gè)一”活動(dòng)。
4.通過(guò)豐富多彩的文體娛樂(lè)等活動(dòng)開展，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的法制、安全、心理健康等教育，提高留守兒童自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的能力。
留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度
1.根據(jù)摸底調(diào)查掌握的情況制定具體的幫扶計(jì)劃和措施。通過(guò)師生之間、學(xué)生之間“一對(duì)一、結(jié)對(duì)子”等多種形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對(duì)子，使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。
2.幫扶教師每學(xué)期至少到留守兒童家中走訪1次，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和他們面臨的實(shí)際困難。
3.幫扶教師每月至少與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對(duì)性地從心理上給予他們慰藉，讓他們充分感受到人情的溫暖和社會(huì)的關(guān)愛。
4.幫扶教師每學(xué)期至少與班主任聯(lián)系2次，了解他們?cè)趯W(xué)校里的學(xué)習(xí)和生活情況。
5.幫扶教師每學(xué)期至少與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通2次，了解掌握他們?cè)诩覍W(xué)習(xí)和生活情況。
6. 幫扶教師要關(guān)注留守學(xué)生心理健康，妥善做好心理疏通，以誠(chéng)相待，傾情相助。引導(dǎo)結(jié)對(duì)學(xué)生樹立“自信、樂(lè)觀”的`心態(tài)。
留守兒童檔案管理制度
1.留守兒童關(guān)愛室檔案資料實(shí)行專人管理。
2.建立健全留守兒童工作紙質(zhì)檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。
3.每一項(xiàng)全校性的工作（活動(dòng)）結(jié)束后要求檔案管理員及時(shí)收集原始資料整理歸檔，學(xué)期結(jié)束前及時(shí)集中各幫扶志愿者和各班級(jí)（班主任）的關(guān)愛留守兒童工作原始資料整理歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類整理裝訂，完成建檔任務(wù)，并及時(shí)上交學(xué)校負(fù)責(zé)人審核后由學(xué)校統(tǒng)一保管備查。
4.案卷要求整潔、清晰，不得丟失。
5.關(guān)愛留守兒童志愿者要及時(shí)做好平時(shí)的幫扶關(guān)愛記錄和學(xué)期結(jié)束的“留守兒童成長(zhǎng)評(píng)價(jià)記錄”，學(xué)期結(jié)束前及時(shí)將《幫扶留守兒童活動(dòng)記錄表》、《“留守兒童”成長(zhǎng)記錄表》等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。
6.班主任要定期和不定期檢查“學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)”的開展記載情況，并進(jìn)行有效指導(dǎo)；根據(jù)學(xué)校計(jì)劃組織開展專題關(guān)愛活動(dòng)，學(xué)期結(jié)束前及時(shí)將有關(guān)記錄表、活動(dòng)資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。
留守兒童安全生活公約
1.聽從學(xué)校老師教導(dǎo)，不攜帶易燃、易爆，易傷害等易造成事故的器械、玩具到學(xué)校，防止和杜絕不安全事故發(fā)生。
2.按時(shí)上學(xué)，不遲到、不早退、不逃學(xué)。上課期間，不隨意出校門，有病有事自覺履行請(qǐng)假手續(xù)。
3.勤奮簡(jiǎn)樸，自立自強(qiáng)。積極參加力所能及的勞動(dòng)，自己能做的事自己做。生活節(jié)儉，不亂花錢，不購(gòu)買和食用不合格的小食品。不挑食厭食，體諒父母的艱辛。聽從家長(zhǎng)、老師和監(jiān)護(hù)人的正確教導(dǎo)，不自行其事。
4.自尊自愛，不打架罵人說(shuō)臟話，不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。
5.遵守交通法規(guī)，注意交通安全，不做危險(xiǎn)性游戲。積極參加體育鍛煉，不斷增強(qiáng)體質(zhì)。
6.主動(dòng)與老師溝通，定期與父母書信、電話聯(lián)系，保持積極、樂(lè)觀、向上的精神狀態(tài)。
留守兒童“愛心媽媽”（代理家長(zhǎng)）職責(zé)任務(wù)
主要職責(zé)：
了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、身心健康及家庭基本情況，引導(dǎo)糾正其思想行為方面出現(xiàn)的偏差，給予留守兒童親情般的關(guān)愛，幫助其健康成長(zhǎng)。
主要任務(wù)：
1.開展“雙互”、“雙訪”活動(dòng)（“雙互”，即“雙方互相認(rèn)識(shí)、互相了解”；“雙訪”，即“訪班主任、訪臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”）。每學(xué)期要與班主任取得聯(lián)系，了解留守孩子的學(xué)習(xí)及在校表現(xiàn)情況；與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，了解留守孩子的生活和身心健康狀況。
2.堅(jiān)持經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。每月與留守孩子進(jìn)行一次見面或溝通交流；每月幫助孩子與家長(zhǎng)進(jìn)行一次電話或書信聯(lián)系；每學(xué)期與留守孩子參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；每學(xué)期參加一次學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)；每學(xué)期進(jìn)行一次家訪。
3.明確幫扶內(nèi)容。掌握留守兒童的家庭情況、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況、日常行為表現(xiàn)，主要幫助孩子解決在思想、學(xué)習(xí)、身心成長(zhǎng)中遇到的困惑與困難，使他們真正感受到親情般的關(guān)愛。
關(guān)愛留守兒童“十要十不要”
1.要關(guān)愛，不要溺愛；
2.要嚴(yán)格，不要嚴(yán)厲；
3.要放心，不要放縱；
4.要包容，不要包辦；
5.要對(duì)等，不要對(duì)立；
6.要教育，不要教訓(xùn)；
7.要真情，不要虛情；
8.要誠(chéng)信，不要失信；
9.要模范，不要失范； 10.要守法，不要違法。
留守兒童關(guān)愛室圖書管理制度
1、關(guān)愛室開放時(shí)間：每個(gè)雙休日的上午8:30——11:30，下午14:30——15:30，每個(gè)工作日下午16:30——18:30免費(fèi)向本校留守兒童開放。
2、本關(guān)愛室設(shè)專人負(fù)責(zé)管理。
3、圖書入室后，要逐本進(jìn)行登記、編目，按類排架圖書，使其達(dá)到規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化。嚴(yán)格注銷制度，全面反映圖書收藏和借閱情況。
4、平日均要做到“五防”，即防火、防盜、防潮、防塵、防蛀。室內(nèi)保持干凈整潔，破舊圖書要及時(shí)糊補(bǔ)，報(bào)刊要及時(shí)整理裝訂，確保資源完整。
5、借閱圖書時(shí)需辦理借書證后進(jìn)行登記借閱，各類雜志不得外借，可在室內(nèi)自由閱讀。
6、在閱讀時(shí)，要服從管理、保持安靜、不得隨地吐痰和食用零食；要保持書刊完善整潔，不得損壞、涂寫、竊取，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)缺損，追究當(dāng)事人責(zé)任。
留守兒童關(guān)愛制度5
一、全體教職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)路線、方針、政策，積極訂閱報(bào)刊，讀書讀報(bào)，努力改造自己的世界現(xiàn)，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，提高自己的思想覺悟和政治水平。
二、教職工要結(jié)合自身的工作實(shí)際和職業(yè)特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》和其它政策法規(guī)，遵循教育規(guī)律，增強(qiáng)法制觀念和教書育人的自覺性，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)、忠誠(chéng)敬業(yè)的`偉大精神。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要結(jié)合自身的教課內(nèi)容，學(xué)習(xí)大綱，深鉆教材，學(xué)習(xí)教育學(xué)及留守兒童心理學(xué)等業(yè)務(wù)知識(shí)，堅(jiān)持業(yè)余進(jìn)修和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，苦練基本功。積極學(xué)習(xí)他人及外校（地）的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，學(xué)以致用，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校班子成員要多學(xué)習(xí)管理知識(shí)，豐富管理經(jīng)臉，提高管理水平。
四、學(xué)習(xí)時(shí)間為每周兩小時(shí)集體政治學(xué)習(xí)，兩小時(shí)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，六小時(shí)個(gè)人自學(xué)，學(xué)校要定期組織討論、交流、檢查、評(píng)比
五、學(xué)校對(duì)教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要做到有計(jì)劃、有組織、有安排、有內(nèi)容、有匯報(bào)、有檢查、有評(píng)比、有小結(jié)、有記載，學(xué)校要把教師學(xué)習(xí)情況納入教職工的綜合考核。
六、教師要積極開展讀書活動(dòng)，每期至少精讀2本教育專著。
七、青年教師要積極參與業(yè)余學(xué)歷進(jìn)修活動(dòng)，提高自身的業(yè)務(wù)能力和學(xué)歷水平。
水牛陳學(xué)校留守兒童管理領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)
組長(zhǎng)：xxx
職責(zé)：審定管理制度和工作計(jì)劃。
副組長(zhǎng)：xxx
職責(zé)：擬訂管理制度和工作計(jì)劃，督促各班級(jí)認(rèn)真實(shí)施并考評(píng)。
成員：各班班主任
主要職責(zé)：
1、嚴(yán)格按照管理制度做好留守兒童的入學(xué)工作。
2、做好留守兒童的教育工作。
3、做好留守兒童的心理疏導(dǎo)工作。
4、教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
留守兒童關(guān)愛制度6
“留守兒童”檔案和登記制度
學(xué)校要對(duì)在校的“留守兒童”進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查和登記，建立每個(gè)“留守兒童”的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容包括：兒童的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)住址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等。加強(qiáng)學(xué)校與兒童家長(zhǎng)或其他法定監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，對(duì)“留守兒童”開展有針對(duì)性的管理和教育。
“留守兒童”幫扶制度
為促進(jìn)留守兒童快樂(lè)、健康成長(zhǎng)，經(jīng)研究，我校決定開展“大手拉小手”愛心結(jié)隊(duì)活動(dòng)，每一名教職工結(jié)隊(duì)幫扶一兩名留守兒童。為切實(shí)提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照?qǐng)?zhí)行。
一、每名教職工要詳細(xì)了解幫扶對(duì)象的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。
二、每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學(xué)習(xí)、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問(wèn)題。
三、幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長(zhǎng)、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話，保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶對(duì)象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對(duì)象的父母通話一次，向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。
四、談心、通話情況要有記錄，每周上交政教處備查。
五、幫扶人員有切實(shí)負(fù)起責(zé)任，要從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守兒童生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰，學(xué)習(xí)安心，生活舒心，情感溫馨。
留守兒童談心制度
一、談話便于了解兒童的思想動(dòng)向，掌握兒童的心理狀態(tài)，便于及時(shí)全面了解每位兒童。
二、教師要主動(dòng)，積極，熱情的找每一位兒童，每學(xué)期要談話兩次。
三、談話要重視后進(jìn)生，讓他們體會(huì)到老師的關(guān)愛，樹立”|我能行，我不比別人差”的信心。
四、找優(yōu)生談話，要使他們有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，”我一定能把班中的學(xué)習(xí)風(fēng)氣樹立起來(lái)，讓全班同學(xué)共同進(jìn)步�！�
五、代理家長(zhǎng)和兒童的`談話面，須100%。
六、學(xué)期中，代理家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)把握，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難，行為有偏差等現(xiàn)象的兒童，進(jìn)行個(gè)別談話。
七、談話后要求談話教師做好談話記錄，關(guān)注重要信息。
八、談話記錄要求每學(xué)期開學(xué)后上交教導(dǎo)處，情況分析后存檔。
“留守兒童”家長(zhǎng)聯(lián)系制度
一、定期召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì)議，每學(xué)期一次，并向監(jiān)護(hù)人匯報(bào)學(xué)校工作計(jì)劃和工作情況，通報(bào)兒童在校的學(xué)習(xí)、生活、思想道德、心理健康等方面的情況，共同探討“留守兒童”的教育管理措施。
二、留守兒童之家設(shè)立、開通“親情熱線”，建立留守兒童父母與孩子、留守兒童監(jiān)護(hù)人與學(xué)校定期或不定期的電話聯(lián)系制度，及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見，同步教育好“留守兒童”。
三、在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要求留守兒童給在外的爸爸（媽媽）寫一封信，匯報(bào)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活情況。
四、要求代理家長(zhǎng)至少每學(xué)期對(duì)所監(jiān)管的留守兒童進(jìn)行一次家訪。
“留守兒童”的應(yīng)急機(jī)制
一、“留守兒童”在校期間遇突發(fā)事件，必須要在30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護(hù)人，1小時(shí)內(nèi)告知在外務(wù)工家長(zhǎng)，2小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級(jí)教育主管部門，2小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級(jí)教育主管部門和政府，層層簽定留守兒童安全責(zé)任書，確保兒童在安全的環(huán)境中成長(zhǎng)。
二、加強(qiáng)與“留守兒童”的監(jiān)護(hù)人或代理監(jiān)護(hù)人之間的交流與溝通。向“留守兒童”及其家長(zhǎng)公布了班主任的聯(lián)系電話和詳細(xì)通訊地址。
三、加強(qiáng)班主任的責(zé)任。學(xué)校常常專門組織交流關(guān)愛“留守兒童”的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)“留守兒童”教育的實(shí)效性、針對(duì)性、策略性。
四、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通，定期舉辦安全知識(shí)、健康知識(shí)講座。明確職責(zé)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，五、加強(qiáng)各方面統(tǒng)籌，建立農(nóng)村社區(qū)、學(xué)校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。即“留守兒童”→班主任→學(xué)校→家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）之間建立完備的聯(lián)系方式，以應(yīng)付突發(fā)事件的發(fā)生。
留守兒童關(guān)愛制度7
一、教職工要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹黨的`教育方針，熱愛留守兒童，堅(jiān)守工作崗位，履行崗位職責(zé)。
二、教職工要遵守學(xué)校常規(guī)，按時(shí)到校，按時(shí)上課，按時(shí)下課，按時(shí)開會(huì)，堅(jiān)持住校。不遲到、不早退、不隨意離校、不無(wú)故曠工。三、教職工要積極服從學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，完成各項(xiàng)任務(wù)，不講條件，不打折扣，不分份內(nèi)份外，盡職盡責(zé)，同心協(xié)力，搞好學(xué)校工作。
四、教職工要顧全大局，注意團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，勇挑重?fù)?dān)，發(fā)揮中心小學(xué)教師的示范作用，正確樹立個(gè)人和集體的光輝形象。
五、教職工要為人師表，教書育人，嚴(yán)以律已，以身作則，品德言行堪稱兒童表率。關(guān)心愛護(hù)留守兒童，注重差生留守兒童轉(zhuǎn)化，不體罰或變相體罰留守兒童，若造成不良后果個(gè)人負(fù)全部責(zé)任。
六、教職工對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作有批評(píng)權(quán)、建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)，對(duì)學(xué)校工作要多出主意，多想辦法，共同搞好學(xué)校工作。
留守兒童關(guān)愛制度8
為了加強(qiáng)對(duì)“留守兒童之家"活動(dòng)室圖書器材設(shè)備等的使用管理，確�！傲羰貎和�"活動(dòng)室財(cái)產(chǎn)安全和廣大留守兒童的健康，保護(hù)環(huán)境，特制定本制度。
1．要高度重視活動(dòng)室所配置的圖書、電腦、電話、桌凳等的安全管理和有效使用，選配責(zé)任心強(qiáng)，有一定業(yè)務(wù)能力的專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任制度，同時(shí)要定期或不定期地對(duì)活動(dòng)室所配置的圖書器材設(shè)備等進(jìn)行全面檢查，消除事故隱患，確保留守兒童安全正常使用。
2．除上級(jí)按規(guī)定配發(fā)的電腦、電視機(jī)、電話、圖書等物品外，活動(dòng)室根據(jù)留守兒童開展課外活動(dòng)實(shí)際需要添置圖書器材設(shè)備等，應(yīng)由活動(dòng)室具體管理人員提出口頭申請(qǐng)，并由部門負(fù)責(zé)人形成書面添置報(bào)告報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，納入學(xué)校總體添置計(jì)劃統(tǒng)籌安排。
3．留守兒童之家活動(dòng)室物品添置后，應(yīng)由活動(dòng)室具體管理人員與部門負(fù)責(zé)人一起核對(duì)驗(yàn)收。驗(yàn)收無(wú)誤后立即入庫(kù)，做好帳冊(cè)。
4．對(duì)師生或社會(huì)愛心人士捐贈(zèng)的物品，也應(yīng)按照上述規(guī)定和要求做好驗(yàn)收、入庫(kù)、做帳等工作。
5．每學(xué)年末，對(duì)留守兒童之家活動(dòng)室所有使用或庫(kù)存的'物品應(yīng)進(jìn)行一次清查，做到實(shí)際物品與入庫(kù)總冊(cè)名稱與數(shù)量相符，如有臨時(shí)外借的應(yīng)及時(shí)追回。對(duì)已不能使用作報(bào)廢處理的物品，需填寫好“留守兒童之家活動(dòng)室報(bào)廢物品申報(bào)表”，具體寫清報(bào)廢物品的名稱與數(shù)量，并經(jīng)活動(dòng)室具體管理人員與部門負(fù)責(zé)人簽字、校領(lǐng)導(dǎo)審批后才能辦理核銷手續(xù)。
6．留守兒童之家活動(dòng)室是留守兒童課余組織開展有益身心健康活動(dòng)的場(chǎng)所，活動(dòng)室內(nèi)所有配置的電話、電腦、電視機(jī)、圖書、體育器材等設(shè)備設(shè)施應(yīng)充分發(fā)揮其作用，供留守兒童使用。因此，留守兒童之家活動(dòng)室應(yīng)向留守兒童開放。
7．活動(dòng)室供留守兒童開展活動(dòng)所配置的物品，要認(rèn)真做好每次使用記錄�；顒�(dòng)室要建立健全各類“物品使用記錄表”。留守兒童使用親情電話或視頻電腦與外出務(wù)工父母聯(lián)系交流，由留守兒童及時(shí)填寫《留守兒童之家活動(dòng)室親情電話（視頻電腦）使用記錄表》；借閱圖書的，由留守兒童及時(shí)填寫《留守兒童之家活動(dòng)室圖書借閱記錄》等等；由幫扶值班教師組織留守兒童在活動(dòng)室開展活動(dòng)使用有關(guān)物品的，由幫扶值班教師負(fù)責(zé)填寫《留守兒童之家活動(dòng)記錄表》。活動(dòng)室具體管理人員要負(fù)責(zé)活動(dòng)室物品使用情況的及時(shí)記錄，并做好記錄表的保存工作。
8．幫扶值班教師應(yīng)與具體管理人員共同做好活動(dòng)室物品的維護(hù)管理工作，并經(jīng)常教育留守兒童要愛惜活動(dòng)室所有物品，養(yǎng)成愛護(hù)公共財(cái)物的良好行為習(xí)慣。
9．活動(dòng)室每次活動(dòng)結(jié)束后，留守兒童所使用、借用的物品應(yīng)及時(shí)歸還，經(jīng)活動(dòng)室管理人員驗(yàn)收后放回原位。禁止活動(dòng)室物品由留守兒童擅自帶出活動(dòng)室。
10．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和活動(dòng)室管理人員必須牢固樹立“安全第一”的觀念，保持高度警惕性，及時(shí)消除一切不安全因素，防患于未然，以確保活動(dòng)室活動(dòng)的正常開展，使得師生健康不受損害，國(guó)家財(cái)產(chǎn)不受損失，環(huán)境不受污染。
11．嚴(yán)格活動(dòng)室的安全防范措施，防火、防盜等設(shè)施和器材要齊全，并定期檢修、更換，確保其正常、可靠、有效。
12．活動(dòng)室用電必須專設(shè)，線路選擇和布線要符合安全要求。要配備漏電保安設(shè)施。使用活動(dòng)室用電時(shí)，必須由具體管理人員負(fù)責(zé)開啟閘門，活動(dòng)一結(jié)束，應(yīng)立即關(guān)閘。離開前，應(yīng)認(rèn)真檢查活動(dòng)室各部位是否安全正常，門窗是否關(guān)好，確保萬(wàn)無(wú)一失。
13．對(duì)由于放松警錫、玩忽職守、安全防護(hù)不力而造成人身傷亡、失火、被盜等重大事故的，要立即報(bào)告學(xué)校保衛(wèi)部門及上級(jí)主管部門，對(duì)事故責(zé)任人要嚴(yán)肅處理。
留守兒童關(guān)愛制度9
隨著農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大量轉(zhuǎn)移，農(nóng)村留守兒童數(shù)量不斷增多，留守兒童的思想道德教育越來(lái)越成為教育關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象，關(guān)愛留守兒童對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)有著致關(guān)重要的作用。為了保障農(nóng)村留守兒童這個(gè)特殊群體能和正常的未成年人一樣健康成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作的有效開展，結(jié)合我校實(shí)際，特制定如下工作制度：
一、組織領(lǐng)導(dǎo)制度。
1、學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和辦公室成員和各班主任為成員的“三關(guān)〞關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確專人負(fù)責(zé)些項(xiàng)工作。
2、要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，明確職責(zé)，分工合理，責(zé)任到人，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)愛和管理。
二、統(tǒng)計(jì)報(bào)送制度。
1、每學(xué)期開學(xué)初，各學(xué)校班主任、科任老師要對(duì)本班留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查，了解留守兒童的住址、聯(lián)系、家長(zhǎng)、外出務(wù)工地點(diǎn)、聯(lián)系方式、是單親還是雙親外出、家庭具體情況等，做好造冊(cè)統(tǒng)計(jì)并及時(shí)上報(bào)學(xué)校。
2、留守兒童情況統(tǒng)計(jì)表和電子報(bào)表及時(shí)上報(bào)到學(xué)校；由專人造冊(cè)統(tǒng)計(jì)。
3、留守兒童的統(tǒng)計(jì)上報(bào)時(shí)要做到及時(shí)、準(zhǔn)確、具體，做到不漏統(tǒng)、不重統(tǒng)，確保統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。
三、留守兒童關(guān)愛制度。
1、父母是孩子的第一監(jiān)護(hù)人和親情依附者，對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有不可替代的責(zé)任和作用。學(xué)校要教育引導(dǎo)外出家民工切實(shí)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)子女的社會(huì)責(zé)任，努力使留守兒童在幸福的家庭環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
2、發(fā)揮校園主課堂、主陣地、主渠道作用，提高教師對(duì)留守兒童的教育管理水平。針對(duì)留守兒童的生理和心理特點(diǎn)，實(shí)行代理家長(zhǎng)制，輔導(dǎo)學(xué)業(yè)、疏導(dǎo)心理、溝通情感、矯正行為，真正主教師成為留守兒童學(xué)習(xí)上的引路人、生活上的知情人、成長(zhǎng)過(guò)程中的保護(hù)人。
3、要掌握留守兒童的根本情況，每月對(duì)結(jié)對(duì)幫扶的留守兒童至少進(jìn)行一次談心、與留守兒童班主任交換一次意見，與留守兒童的父母通一次，讓他們?cè)跍剀暗沫h(huán)境中健康成長(zhǎng)，形成健全的人格、健康的心理。
4、代理家長(zhǎng)要認(rèn)真填寫親情結(jié)對(duì)工作日記，做好留守兒童的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、困難幫扶、情感溝通、行為矯正等工作，使代理家長(zhǎng)成為留守兒童學(xué)習(xí)上的引路人、生活上的知情人、成長(zhǎng)過(guò)程中的保護(hù)人。
5、學(xué)校要發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，幫助和解決留守兒童在學(xué)習(xí)生活中的具體困難，為留守作童的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。
6、整合社會(huì)資源，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為留守兒童創(chuàng)造一個(gè)溫馨的校園環(huán)境，定期開展豐富多彩的文體活動(dòng)，讓留守兒童在溫暖的集體中體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。
四、檔案管理制度。
1、學(xué)校要針對(duì)留守兒童的具體情況，建立檔案，及時(shí)做好留守兒童檔案的補(bǔ)充和變更工作；要做到與留守兒童的具體情況相符合，并要求專人管理。
2、建檔的主要內(nèi)容上級(jí)文件資料、本校工作機(jī)構(gòu)、工作臺(tái)賬、相關(guān)工作報(bào)表、宣傳信息、活動(dòng)資料等。
3、留守兒童建檔率要到達(dá)100%。
五、信息報(bào)送制度
1、信息報(bào)送原則：
〔1〕及時(shí)性原則。重要信息早發(fā)現(xiàn)，早收集，早報(bào)送。
〔2〕準(zhǔn)確性原則。實(shí)事求是，尊重客觀，符合實(shí)際，文字表述準(zhǔn)確，用詞嚴(yán)謹(jǐn)，分析恰當(dāng)，數(shù)字精準(zhǔn)。
〔3〕時(shí)效性原則。以推動(dòng)落實(shí)、促進(jìn)工作為原則，及時(shí)提供真實(shí)、有用的情況，堅(jiān)決克服形式主義。
2、信息上報(bào)內(nèi)容
〔1〕要圍繞“三關(guān)工程〞的工作部署及貫徹落實(shí)情況報(bào)送信息，做到重大活動(dòng)及時(shí)報(bào)送，成功做法和經(jīng)驗(yàn)隨時(shí)報(bào)送。
〔2〕學(xué)校三關(guān)工作思路、工作情況進(jìn)展情況、主要工作完成情況等方面的信息每月報(bào)送一次。
〔3〕學(xué)校三關(guān)辦召開的各項(xiàng)會(huì)議要及時(shí)報(bào)送會(huì)議圖片、會(huì)議主要內(nèi)容。
〔4〕學(xué)校要有專人負(fù)收集關(guān)愛留守兒童的相關(guān)信息及活動(dòng)圖片。
〔5〕、每學(xué)期初學(xué)校要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況擬定工作方案，期末要將本學(xué)期工作的'開展情況寫出書面總結(jié)。方案和總結(jié)要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)報(bào)送到學(xué)校三關(guān)辦。
〔6〕在堅(jiān)持上述信息必報(bào)的同時(shí)，鼓勵(lì)報(bào)送包括調(diào)研報(bào)告、匯報(bào)材料等在內(nèi)的調(diào)研性信息。
六、追蹤監(jiān)督制度
1、適用范圍
〔1〕三關(guān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組作出的有關(guān)決定、通知的執(zhí)行情況。
〔2〕三關(guān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組在開展專題調(diào)研、指導(dǎo)檢查、參見視察活動(dòng)中提出的有關(guān)意見和建議的辦理情況。
〔3〕三關(guān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)為有必要進(jìn)行跟蹤堅(jiān)持的其他有關(guān)事項(xiàng)。
2、被追蹤的學(xué)校要自覺接受和主動(dòng)配合，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)報(bào)告報(bào)告執(zhí)行或者辦理情況。不能按時(shí)報(bào)告的，應(yīng)當(dāng)說(shuō)明理由。
3、對(duì)于不提交，沒(méi)有正當(dāng)理由逾期提交執(zhí)行或辦理情況報(bào)告，執(zhí)行或者辦理工作不落實(shí)，或者敷衍塞責(zé)的學(xué)校，學(xué)校三關(guān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組將追究被追蹤監(jiān)督學(xué)校校長(zhǎng)責(zé)任。
七、調(diào)研工作制度
要圍繞“三關(guān)工程〞具體工作展開調(diào)研，總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)和做法或提出好的建議意見。調(diào)查研究人員要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的思想路線，發(fā)揚(yáng)吃苦精神，改進(jìn)工作作風(fēng)，虛心向群眾學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，確保調(diào)研報(bào)告的時(shí)效性和針對(duì)性，不斷提高調(diào)查研究的水平。
八、考核獎(jiǎng)懲制度
學(xué)校將把各學(xué)校的“三關(guān)工程〞工作納入年終綜合目標(biāo)考核，對(duì)工作重視且完成較好的學(xué)校進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作不重視、走形式的學(xué)校要追究相關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任。
留守兒童關(guān)愛制度10
1、督促住宿學(xué)生按時(shí)作息，按時(shí)熄燈（燈由值班室統(tǒng)一控制管理）。管理校園夜間照明燈具及學(xué)生寢室電扇的開關(guān)。
2、指導(dǎo)留守兒童養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。做好衛(wèi)生知識(shí)宣傳；加強(qiáng)疫病防控；負(fù)責(zé)寢室衛(wèi)生；監(jiān)督學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生。負(fù)責(zé)管理各寢室內(nèi)設(shè)施，嚴(yán)格執(zhí)行定期消毒制度。
3、每天檢查住宿人數(shù)，嚴(yán)禁曠宿和外來(lái)人員留宿情況發(fā)生。
4、指導(dǎo)留守兒童提高安全、自護(hù)防范能力。加強(qiáng)安全教育；定期開展安全培訓(xùn)；提高安全防范能力，確保學(xué)生人生及財(cái)產(chǎn)不受他人侵犯。負(fù)責(zé)處理亂竄寢室、在寢室內(nèi)打架斗毆、高聲喧嘩、胡寫亂畫等違犯住宿規(guī)則的事件。
5、值周期內(nèi)檢查寢室墻體、房頂是否斷裂，床板、床撐、門窗、用電安全等，排除不安全隱患，防止觸電、被盜等事件發(fā)生，保證學(xué)生住宿安全。
6、加強(qiáng)與留守兒童及家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系。深入學(xué)生群體，全面了解和掌握學(xué)生的心理情緒、思想動(dòng)態(tài)、家庭情況，多與學(xué)生交流、談心，做學(xué)生的良師益友；處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，熱情接待家長(zhǎng)，征求家長(zhǎng)意見，及時(shí)改進(jìn)工作方法。發(fā)現(xiàn)學(xué)生生病要及時(shí)與班主任聯(lián)系，采取必要的`措施。危重病人要及時(shí)送醫(yī)院治療，和班主任一起及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系。
7、引導(dǎo)留守兒童開展健康有益的活動(dòng)。配合學(xué)校、班主任開展“自尊、自立、自律、自強(qiáng)，遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場(chǎng)所、不軌人群”等主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)他們?nèi)烁裆献龅阶宰�，生活中學(xué)會(huì)自立，獨(dú)處時(shí)能夠自律，成長(zhǎng)中力求自強(qiáng)；利用課余時(shí)間組織開展豐富多彩的文體活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成功，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們愛好和興趣，感受到親情的關(guān)愛。要經(jīng)常深入學(xué)生寢室，了解各寢室的管理情況，紀(jì)律狀況，發(fā)現(xiàn)不良情況及時(shí)采取對(duì)策予以糾正。
8、學(xué)生夜間在宿舍發(fā)生安全事故，實(shí)行事故責(zé)任追究制。
留守兒童關(guān)愛制度11
隨著外出務(wù)工人員的逐年增多，留守兒童出現(xiàn)率呈上升趨勢(shì)，為讓這些遠(yuǎn)離父母的孩子的身心健康成長(zhǎng)，根據(jù)我校具體實(shí)際，特建立本關(guān)愛留守兒童工作制度。
一、建立組織領(lǐng)導(dǎo)制度。
學(xué)校成立留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：夏云（校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：柯先明
成員：夏左勝許成法王自貴夏日紅吳信保
心理輔導(dǎo)老師：夏左勝
領(lǐng)導(dǎo)組成員分工明確，責(zé)任到人，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組成員職能作用，加強(qiáng)對(duì)全校關(guān)愛留守兒童工作管理。
二、建立留守兒童基礎(chǔ)信息制度。
各班每學(xué)期初要對(duì)留守兒童家庭情況進(jìn)行一次調(diào)查摸底，全面調(diào)查掌握留守兒童的動(dòng)態(tài)信息。根據(jù)新學(xué)期學(xué)生變化情況，各班級(jí)的班主任、任課教師要分人頭，通過(guò)上門調(diào)查、走訪群眾等形式，逐一做好留守兒童的個(gè)人信息統(tǒng)計(jì)，匯總后上報(bào)到中心校。建立和完善留守兒童檔案，重點(diǎn)記錄“留守兒童”的'現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人（或托管人）的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。
三、班主任要做到“三知”、“三多”、“三優(yōu)先”。
“三知”，即知留守兒童基本情況、知監(jiān)護(hù)人（或托管人）情況、父母外出務(wù)工情況做到知情；“三多”：即在生活上多細(xì)心照顧、學(xué)習(xí)上多悉心指導(dǎo)、心理上多耐心引導(dǎo)；“三優(yōu)先”：學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)優(yōu)先，生活上照顧優(yōu)先，活動(dòng)上安排優(yōu)先。
四、班主任和留守兒童建立談心交心制度。
學(xué)校教師每周至少與留守學(xué)生談一次心，與他們進(jìn)行零距離交心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
五、建立留守兒童家訪制度。
重視留守兒童家訪工作，班主任要堅(jiān)持對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，每學(xué)期都走進(jìn)每一個(gè)留守兒童進(jìn)行家訪，每學(xué)期都要走進(jìn)每一個(gè)留守兒童家庭，了解他們?cè)诩疑钋闆r，代理監(jiān)護(hù)人的教育管理情況，加強(qiáng)與代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長(zhǎng)。
六、建立定期開展活動(dòng)制度
根據(jù)學(xué)校實(shí)際，每周利用課余時(shí)間定期開展文娛活動(dòng)，開放圖書閱覽室，時(shí)間均安排在每天的課外活動(dòng)，由各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織開展。
留守兒童關(guān)愛制度12
留守兒童基本情況登記制度
1 .學(xué)校每學(xué)期要對(duì)在校的〃留守兒童〃進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查和登記，逐人建立〃留守兒童〃檔案和聯(lián)系卡。
2 .留守兒童基本情況內(nèi)容包括：學(xué)生的姓名、性別、出生年月、興趣爰好，家長(zhǎng)姓名，家庭詳細(xì)住址，家庭聯(lián)系電 話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護(hù)人 的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等。
3 .通過(guò)建立〃聯(lián)系卡〃，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)或其他法定 監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，對(duì)留守兒童開展有針對(duì)性的管理和教育。
留守兒童家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）培訓(xùn)與管理制度
1 .建立家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)機(jī)制，加大對(duì)外出務(wù)工家 長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的教育引導(dǎo)，提高家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人管理和 教育留守兒童的能力。
2 .充分利用寒暑假、春節(jié)等留守兒童家長(zhǎng)回家之機(jī)，通 過(guò)舉辦培訓(xùn)班、召開家長(zhǎng)會(huì)等，傳播科學(xué)文明的家教知識(shí)， 加強(qiáng)對(duì)留守兒童家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人的法制宣傳。
3.以家長(zhǎng)學(xué)校為平臺(tái)，以分類教學(xué)的形式，抓好臨時(shí)監(jiān) 護(hù)人專項(xiàng)培訓(xùn)，每學(xué)期不少于兩次。對(duì)年歲大、離校遠(yuǎn)的臨 時(shí)監(jiān)護(hù)人，學(xué)校以辦村（居）家長(zhǎng)分校和家訪形式送教上門。
4 .要求家長(zhǎng)與學(xué)�；蚺R時(shí)監(jiān)護(hù)人簽一份托管協(xié)議、留一 個(gè)外出電話、學(xué)一點(diǎn)家教知識(shí)。
留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度
1 .學(xué)校開通親情熱線，幫助留守兒童每月進(jìn)行一次與外 出務(wù)工父母電話、微信或視頻交流活動(dòng)。
2 .留守兒童家長(zhǎng)每周與孩子通一次電話，每?jī)芍芘c孩子 的班主任和委托監(jiān)護(hù)人聯(lián)系一次，每月與孩子的科任教師聯(lián) 系一次，主要節(jié)假日回家團(tuán)聚一次，傾聽孩子的心聲，關(guān)注 孩子的成長(zhǎng)，彌補(bǔ)孩子感情上的缺失。
3 .學(xué)校（班級(jí)）每學(xué)期召開一次留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人會(huì) 議，通報(bào)留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品行和心理健康等方面 的情況，提出留守兒童管理教育的針對(duì)性建議。
4 .班主任每學(xué)期組織一次對(duì)每位留守兒童的家訪活動(dòng)， 了解并指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行正確的`家庭教育。
留守兒童關(guān)愛室活動(dòng)制度
1 .學(xué)校每學(xué)期制定好留守兒童關(guān)爰活動(dòng)計(jì)劃與安排，并抓好落實(shí)。
2 .將德育工作放在首位，充分發(fā)揮少先隊(duì)和班委會(huì)的作 用，開展好關(guān)爰留守兒童工作。
3 .積極開展〃找一名代理家長(zhǎng)，結(jié)成幫扶對(duì)子；舉辦一次主題教育活動(dòng)；組織一次留守兒童親情關(guān)爰活動(dòng)；參加一 個(gè)課外興趣小組，培養(yǎng)留守兒童特長(zhǎng)；讀一本好書〃的〃五 個(gè)一〃活動(dòng)。
4 .通過(guò)豐富多彩的文體娛樂(lè)等活動(dòng)開展，加強(qiáng)對(duì)留守兒 童的法制、安全、心理健康等教育，提高留守兒童自學(xué)、自 理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的能力。
留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度
1 .根據(jù)摸底調(diào)查掌握的情況制定具體的幫扶計(jì)劃和措施。通過(guò)師生之間、學(xué)生之間〃一對(duì)一、結(jié)對(duì)子〃等多種形 式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對(duì)子，使留守兒童得到 學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。
2 .幫扶教師每學(xué)期至少到留守兒童家中走訪次，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和他們面臨的實(shí)際困難。
3 .幫扶教師每月至少與留守兒童談心次，了解他們的心理狀況，有針對(duì)性地從心理上給予他們慰藉，讓他們充分 感受到人情的溫暖和社會(huì)的關(guān)爰。
4 .幫扶教師每學(xué)期至少與班主任聯(lián)系次，了解他們?cè)?學(xué)校里的學(xué)習(xí)和生活情況。
5 .幫扶教師每學(xué)期至少與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通次，了解掌 握他們?cè)诩覍W(xué)習(xí)和生活情況。
6 .幫扶教師要關(guān)注留守學(xué)生心理健康，妥善做好心理疏 通，以誠(chéng)相待，傾情相助。引導(dǎo)結(jié)對(duì)學(xué)生樹立〃自信、樂(lè)觀〃 的心態(tài)。
留守兒童檔案管理制度
1.留守兒童關(guān)爰室檔案資料實(shí)行專人管理。
2 .建立健全留守兒童工作紙質(zhì)檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。
3 .每一項(xiàng)全校性的工作（活動(dòng)）結(jié)束后要求檔案管理員 及時(shí)收集原始資料整理歸檔，學(xué)期結(jié)束前及時(shí)集中各幫扶志愿者和各班級(jí)（班主任）的關(guān)爰留守兒童工作原始資料整理 歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類整理裝訂，完成建檔 任務(wù)，并及時(shí)上交學(xué)校負(fù)責(zé)人審核后由學(xué)校統(tǒng)一保管備查。
4 .案卷要求整潔、清晰，不得丟失。
5 .關(guān)爰留守兒童志愿者要及時(shí)做好平時(shí)的幫扶關(guān)爰記錄和學(xué)期結(jié)束的〃留守兒童成長(zhǎng)評(píng)價(jià)記錄：學(xué)期結(jié)束前及時(shí) 將《幫扶留守兒童活動(dòng)記錄表》、《〃留守兒童〃成長(zhǎng)記錄表》 等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。
6 .班主任要定期和不定期檢查〃學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)〃的開展記載情況，并進(jìn)行有效指導(dǎo)；根據(jù)學(xué)校計(jì)劃組織開展專 題關(guān)爰活動(dòng)，學(xué)期結(jié)束前及時(shí)將有關(guān)記錄表、活動(dòng)資料上交 留守兒童之家檔案管理員歸檔。
留守兒童安全生活公約
1 .聽從學(xué)校老師教導(dǎo)，不攜帶易燃、易爆，易傷害等易造成事故的器械、玩具到學(xué)校，防止和杜絕不安全事故發(fā)生。
2 .按時(shí)上學(xué)，不遲到、不早退、不逃學(xué)。上課期間，不隨意出校門，有病有事自覺履行請(qǐng)假手續(xù)。
3 .勤奮簡(jiǎn)樸，自立自強(qiáng)。積極參加力所能及的勞動(dòng)，自 己能做的事自己做。生活節(jié)儉，不亂花錢，不購(gòu)買和食用不 合格的小食品。不挑食厭食，體諒父母的艱辛。聽從家長(zhǎng)、 老師和監(jiān)護(hù)人的正確教導(dǎo)，不自行其事。
4 .自尊自爰，不打架罵人說(shuō)臟話，不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。
5 .遵守交通法規(guī)，注意交通安全，不做危險(xiǎn)性游戲。積 極參加體育鍛煉，不斷增強(qiáng)體質(zhì)。
6 .主動(dòng)與老師溝通，定期與父母書信、電話聯(lián)系，保持 積極、樂(lè)觀、向上的精神狀態(tài)。
留守兒童“愛心媽媽”（代理家長(zhǎng)）職責(zé)任務(wù)
主要職責(zé)： 了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、身心健康及家庭基本情況,引導(dǎo)糾正其思想行為方面出現(xiàn)的偏差，給予留守兒童親情般 的關(guān)爰，幫助其健康成長(zhǎng)。
主要任務(wù)：
1 .開展〃雙互〃、〃雙訪〃活動(dòng)（〃雙互〃，即〃雙方互相 認(rèn)識(shí)、互相了解〃；〃雙訪〃，即〃訪班主任、訪臨時(shí)監(jiān)護(hù)人〃 每學(xué)期要與班主任取得聯(lián)系，了解留守孩子的學(xué)習(xí)及在校表 現(xiàn)情況；與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，了解留守孩子的生活和身 心健康狀況。
2 .堅(jiān)持經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。每月與留守孩子進(jìn)行一次見面或溝通 交流；每月幫助孩子與家長(zhǎng)進(jìn)行一次電話或書信聯(lián)系；每學(xué) 期與留守孩子參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；每學(xué)期參加一次學(xué)校 家長(zhǎng)會(huì)；每學(xué)期進(jìn)行一次家訪。
3 .明確幫扶內(nèi)容。掌握留守兒童的家庭情況、心理狀態(tài)、 學(xué)習(xí)情況、日常行為表現(xiàn)，主要幫助孩子解決在思想、學(xué)習(xí)、 身心成長(zhǎng)中遇到的困惑與困難，使他們真正感受到親情般的 關(guān)爰。
關(guān)愛留守兒童“十要十不要”
要關(guān)爰，不要溺爰；.要嚴(yán)格，不要嚴(yán)厲；要放心，不要放縱.要包容，不要包辦56.要對(duì)等，不要對(duì)立；.要教育，不要教訓(xùn)；要真情，不要虛情；要誠(chéng)信，不要失信；要模范，不要失范；要守法，不要違法。
留守兒童關(guān)愛室圖書管理制度
1.18:30—— 11:30 、關(guān)爰室開放時(shí)間：每個(gè)雙休日的上午,14:30——15:30 16:30—— 18:30下午,每個(gè)工作日下午免費(fèi)向本校留守兒童開放。
2、本關(guān)爰室設(shè)專人負(fù)責(zé)管理。
3、圖書入室后，要逐本進(jìn)行登記、編目，按類排架圖 書，使其達(dá)到規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化。嚴(yán)格注銷制度，全面反映圖書收 藏和借閱情況。
4、平日均要做到〃五防〃，即防火、防盜、防潮、防塵、 防蛀。室內(nèi)保持干凈整潔，破舊圖書要及時(shí)糊補(bǔ)，報(bào)刊要及 時(shí)整理裝訂，確保資源完整。
5、借閱圖書時(shí)需辦理借書證后進(jìn)行登記借閱，各類雜 志不得外借，可在室內(nèi)自由閱讀。
6、在閱讀時(shí)，要服從管理、保持安靜、不得隨地吐痰 和食用零食；要保持書刊完善整潔，不得損壞、涂寫、竊取, 一經(jīng)發(fā)現(xiàn)缺損，追究當(dāng)事人責(zé)任。
留守兒童關(guān)愛制度13
為促進(jìn)留守兒童快樂(lè)、健康成長(zhǎng)，經(jīng)研究，我校決定開展“大手拉小手”愛心結(jié)對(duì)活動(dòng)，每一名教職工結(jié)隊(duì)幫扶一兩名留守兒童。為切實(shí)提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照?qǐng)?zhí)行。
1、每位幫扶教師要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰，學(xué)習(xí)安心，生活舒心，情感溫馨。
2、每位幫扶教師要詳細(xì)了解幫扶兒童的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。
3、每位幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童家長(zhǎng)、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話，保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶兒童的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶兒童的父母通話一次，向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。
4、幫扶教師要經(jīng)常找?guī)头鰞和勑慕恍模私馑麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)、生活上是否有困難，及時(shí)把握幫扶兒童的思想動(dòng)態(tài)，積極為他們解決所面臨的各種困難和問(wèn)題，給予關(guān)愛，并做好談心記錄。同時(shí)要做到定期家訪，組織開展豐富多彩有活動(dòng)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。提倡建立幫扶教師關(guān)愛留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在教師、同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
5、幫扶教師在日�；顒�(dòng)中要優(yōu)先照顧幫扶兒童：班隊(duì)會(huì)上要給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì)，課外輔導(dǎo)時(shí)要讓留守兒童位于最前面，組織各類活動(dòng)也要讓留守兒童有更多的參與面，在實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
6、幫扶教師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的`留守兒童，應(yīng)在班上組織開展“一幫一”活動(dòng)，讓成績(jī)好的同學(xué)幫扶他們搞好學(xué)習(xí)成績(jī)，并在課余時(shí)間利用一定的時(shí)間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。
7、幫扶兒童在校學(xué)習(xí)期間，如發(fā)現(xiàn)其生病，幫扶教師要立即送其至醫(yī)院就診，嚴(yán)重的及時(shí)與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。
8、幫扶教師每月要通過(guò)電話方式，與“留守學(xué)生”的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓他們了解子女的生活、學(xué)習(xí)情況，構(gòu)建“務(wù)工地和學(xué)�！边h(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，尤其要多匯報(bào)兒童的進(jìn)步，增強(qiáng)家長(zhǎng)和留守兒童的自信心。
9、幫扶教師要認(rèn)真做好幫扶兒童的心理疏導(dǎo)工作，并進(jìn)行跟蹤服務(wù)，促使其健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
10、幫扶教師應(yīng)定期走訪，與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。
XX年XX月XX日
留守兒童關(guān)愛制度14
一、全體教師對(duì)留守兒童要加強(qiáng)安全教育，安全工作要齊抓共管，天天講、經(jīng)常查，防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。
二、嚴(yán)禁留守兒童攜帶易燃、易爆，易傷害等能造成事故的器械和玩具。班主任、科任教師要經(jīng)常檢查，學(xué)生之間要互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)查收，嚴(yán)防事故發(fā)生。
三、安全工作要做到“八防”：防火、防水、放電、防中毒、防倒塌、放跌傷、
防車撞、防意外事故。
四、教育留守兒童放學(xué)回家路途中走路騎車靠右行，不玩耍，過(guò)十字路口時(shí)要注意來(lái)往車輛；不搭乘“三無(wú)”或超載車輛。
五、體育課、課外活動(dòng)教師緊跟學(xué)生、嚴(yán)格管理，若發(fā)生不安全事故。體育課教師，各興趣小組輔導(dǎo)教師要負(fù)全部責(zé)任。學(xué)校安排的`各項(xiàng)勞動(dòng)，班主任必須跟班指導(dǎo)、科任教師協(xié)同參加，精心組織，一同勞動(dòng)，嚴(yán)防事故發(fā)生。若出了事故由班主任與科任教師共同負(fù)責(zé)。
六、課間活動(dòng)由科任教師組織管理，不準(zhǔn)學(xué)生隨意走出校門，若發(fā)生不安全事故，按“前七分后三分”的規(guī)定，嚴(yán)肅處理。
七、上下樓梯分別靠右邊走，不擁擠，不打鬧，不設(shè)置障礙，不準(zhǔn)從扶手上滑下，不得隨意開樓上后窗。
八、對(duì)于違犯上述規(guī)定，釀成事故者，要追究當(dāng)事人的責(zé)任，視其情節(jié)，給予行政和經(jīng)濟(jì)處罰。
留守兒童關(guān)愛制度15
一、背景介紹
隨著城市化進(jìn)程的加快，越來(lái)越多的家庭選擇離開農(nóng)村，到城市謀求更好的生活。然而，這也導(dǎo)致了許多留守兒童的出現(xiàn)。留守兒童指的是因?yàn)楦改竿獬龃蚬せ蚱渌�，長(zhǎng)期生活在鄉(xiāng)村或小城鎮(zhèn)的孩子。這些孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，需要社會(huì)各界的關(guān)注和幫助。
二、目標(biāo)與原則
1. 目標(biāo)：為留守兒童提供全方位、全周期、個(gè)性化的關(guān)愛服務(wù)，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展，增強(qiáng)自我保護(hù)能力和適應(yīng)能力。
2. 原則：
（1）以孩子為中心：尊重留守兒童權(quán)利和利益，根據(jù)他們的需求提供服務(wù)。
（2）家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通與合作，形成共同關(guān)注、共同教育、共同管理、共同參與的良好局面。
�。�3）專業(yè)化服務(wù)：建立專業(yè)團(tuán)隊(duì)，提供專業(yè)、科學(xué)、系統(tǒng)的服務(wù)，確保留守兒童得到最好的關(guān)愛。
（4）防范為主：采取預(yù)防措施，預(yù)防留守兒童遭受各種危害。
三、服務(wù)內(nèi)容
1. 心理健康服務(wù)
�。�1）心理輔導(dǎo)：為留守兒童提供心理輔導(dǎo)服務(wù)，幫助他們解決心理問(wèn)題和困擾。
�。�2）心理疏導(dǎo)：通過(guò)游戲、音樂(lè)等方式，緩解留守兒童的緊張情緒，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。
2. 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)服務(wù)
�。�1）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為留守兒童提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)服務(wù)，幫助他們提高學(xué)業(yè)成績(jī)。
（2）興趣培養(yǎng)：開設(shè)各種興趣班和課程，幫助留守兒童發(fā)展自己的特長(zhǎng)和愛好。
3. 生活照顧服務(wù)
�。�1）生活照顧：為留守兒童提供生活照顧服務(wù)，包括餐飲、住宿、衛(wèi)生等方面的照顧。
�。�2）家務(wù)培訓(xùn)：為留守兒童提供家務(wù)培訓(xùn)服務(wù)，幫助他們掌握生活自理能力。
4. 社交服務(wù)
�。�1）社交活動(dòng)：組織各種社交活動(dòng)，幫助留守兒童擴(kuò)大社交圈子，增強(qiáng)社交能力。
�。�2）親情關(guān)愛：定期組織家長(zhǎng)與孩子見面活動(dòng)，增強(qiáng)親子關(guān)系。
四、管理措施
1. 機(jī)構(gòu)設(shè)置
成立留守兒童關(guān)愛中心，設(shè)立心理健康、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活照顧和社交服務(wù)等部門，建立專業(yè)團(tuán)隊(duì)，為留守兒童提供全方位的服務(wù)。
2. 人員要求
（1）具有相關(guān)專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；
�。�2）具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；
�。�3）具有較強(qiáng)的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。
3. 監(jiān)督管理
加強(qiáng)對(duì)留守兒童關(guān)愛中心的.監(jiān)督管理，建立健全制度和規(guī)章制度，確保服務(wù)質(zhì)量和安全。
五、預(yù)防措施
1. 家庭教育
加強(qiáng)家庭教育工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)愛和教育。
2. 學(xué)校教育
加強(qiáng)學(xué)校教育工作，開展心理健康教育、安全教育等活動(dòng)，提高留守兒童的自我保護(hù)能力和適應(yīng)能力。
3. 社會(huì)支持
鼓勵(lì)社會(huì)各界關(guān)注留守兒童問(wèn)題，積極參與關(guān)愛活動(dòng)，為留守兒童提供幫助和支持。
六、總結(jié)
留守兒童是社會(huì)的一份子，需要我們共同關(guān)注和幫助。建立關(guān)愛留守兒童管理制度，為他們提供全方位、個(gè)性化的服務(wù)，是我們應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。同時(shí)，預(yù)防措施也非常重要，在預(yù)防上下功夫，才能真正解
決留守兒童問(wèn)題。
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