教師管理制度精品【15篇】
現(xiàn)如今，大家逐漸認識到制度的重要性，制度是要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則。擬定制度需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的教師管理制度，希望對大家有所幫助。
教師管理制度1
1.制定詳盡的考勤政策：結(jié)合公司實際情況，制定出全面、清晰、易于執(zhí)行的考勤規(guī)定。
2.實施自動化考勤系統(tǒng)：引入現(xiàn)代技術(shù)，如電子考勤機或移動應(yīng)用，提高考勤數(shù)據(jù)的`準確性和實時性。
3.定期培訓(xùn)與溝通：對員工進行考勤制度的培訓(xùn)，確保其理解并遵守相關(guān)規(guī)定。
4.嚴格執(zhí)行獎懲制度：對于違規(guī)行為，應(yīng)堅決執(zhí)行懲罰措施；對于表現(xiàn)優(yōu)秀的員工，及時給予獎勵，增強制度的威懾力和激勵作用。
5.定期評估與調(diào)整：根據(jù)實施效果，定期評估考勤制度的有效性，適時進行調(diào)整優(yōu)化。
集團考勤管理制度的建立和完善，是提升企業(yè)管理水平、保障企業(yè)運營效率、維護員工權(quán)益的重要手段，需要全體員工共同遵守和維護。
教師管理制度2
小學(xué)教師辦公室管理制度的重要性不言而喻，它有助于：
1. 提升工作效率：通過明確的職責(zé)劃分和流程規(guī)定，減少工作混亂，提高教師的`工作效率。
2. 保障教學(xué)質(zhì)量：規(guī)范教師行為，確保教育教學(xué)活動的質(zhì)量和標(biāo)準。
3. 建立良好氛圍：促進教師間的和諧相處，營造積極向上的工作氛圍。
4. 促進個人成長：通過信息交流和協(xié)作，推動教師的專業(yè)發(fā)展和能力提升。
教師管理制度3
教師管理制度是教育機構(gòu)運行的核心機制，旨在確保教學(xué)質(zhì)量、提升教師專業(yè)素養(yǎng)，并維護良好的教學(xué)秩序。它通過明確教師職責(zé)、規(guī)范教學(xué)行為、激勵教師發(fā)展，促進教育目標(biāo)的實現(xiàn)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。
包括哪些方面
教師管理制度主要包括以下幾個關(guān)鍵方面：
1.教師聘任與考核：包括教師的招聘標(biāo)準、入職培訓(xùn)、工作評估和晉升機制。
2.教學(xué)管理：涉及課程設(shè)置、教學(xué)計劃、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及學(xué)生反饋處理。
3.師德建設(shè)：強調(diào)教師的職業(yè)道德、行為規(guī)范和職業(yè)操守。
4.教研活動：組織教師進行教學(xué)研討、學(xué)術(shù)交流和專業(yè)發(fā)展活動。
5.績效獎勵：設(shè)立績效評價體系，以獎勵優(yōu)秀教學(xué)成果和突出貢獻。
6.員工福利：包括薪酬待遇、福利政策、工作環(huán)境和職業(yè)發(fā)展機會。
重要性
教師管理制度的.重要性體現(xiàn)在：
1.提升教學(xué)質(zhì)量：制度化的管理可以確保教學(xué)流程的標(biāo)準化，提高教學(xué)效率和效果。
2.保障教師權(quán)益：明確的職責(zé)和權(quán)利有助于保護教師的合法權(quán)益，增強其工作滿意度。
3.激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新：合理的激勵機制可以激發(fā)教師的教學(xué)熱情和創(chuàng)新精神。
4.促進學(xué)校發(fā)展：一個完善的教師管理制度是學(xué)校長期穩(wěn)定發(fā)展的基石。
方案
1.設(shè)立教師聘任委員會，負責(zé)教師的選拔、聘用和解雇，確保公平公正。
2.定期進行教學(xué)能力評估，結(jié)合學(xué)生評價、同行評價和自我評價，全面了解教師教學(xué)表現(xiàn)。
3.開展師德教育活動，制定并執(zhí)行師德規(guī)范，樹立良好師表形象。
4.設(shè)立教研小組，鼓勵教師參與課程改革和教學(xué)方法探討，推動教學(xué)創(chuàng)新。
5.建立績效獎金制度，將教學(xué)成果、科研貢獻等因素納入評價體系，激勵教師進步。
6. 提供持續(xù)的專業(yè)發(fā)展機會，如進修、培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流，助力教師個人成長。
總結(jié)而言，教師管理制度應(yīng)以提高教育質(zhì)量為中心，兼顧教師的發(fā)展需求，通過科學(xué)的管理策略，營造積極的教學(xué)氛圍，實現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
教師管理制度4
1.實施電子化考勤：采用先進的考勤管理系統(tǒng)，自動記錄員工的進出時間，減少人為誤差。
2.明確責(zé)任：各部門經(jīng)理負責(zé)監(jiān)督下屬的考勤，及時處理異常情況。
3.定期報告：每月公布考勤情況，讓員工了解自己的出勤狀況，同時提供反饋機會。
4.強化培訓(xùn)：新員工入職時進行考勤制度培訓(xùn)，定期提醒員工遵守規(guī)定。
5.靈活處理：對于突發(fā)狀況，設(shè)立合理的補簽或調(diào)整機制，體現(xiàn)人性化管理。
6.公開透明：考勤政策公開透明，對違規(guī)行為執(zhí)行一致的`處罰，避免內(nèi)部矛盾。
通過上述方案的實施，企業(yè)能夠建立起科學(xué)、公正的考勤打卡管理制度，促進員工的自我管理，提升整體的工作效率和組織凝聚力。
教師管理制度5
1、學(xué)校重視支持工會工作，按工會法規(guī)定配備好工會干部。
2、工會各項工作的組織健全，分工明確。
3、有教工之家陣地，工會各項活動能夠正常開展，做到工作有計劃，有總結(jié)，得到大部分教職工認可。
4、認真做好上級工會布置的各項工作，并能按要求及時完成。
5、按時做好工會換屆工作，程序規(guī)范。
6、認真做好新教師入會工作，當(dāng)年度入會率達100%。
7、重視工會信息工作，積極向相關(guān)媒體投稿。
8、重視工會宣傳工作，學(xué)校黑板報或櫥窗設(shè)工會宣傳專欄，內(nèi)容更新及時（不少于6次）。
9、積極參與校務(wù)公開工作，督促學(xué)校經(jīng)常更新校務(wù)公開欄。
10、教職工關(guān)心學(xué)校工作，在參與民主管理中，有提案、有建議。
11、積極開展豐富多彩的圍繞教學(xué)中心的'主題教育活動，充分發(fā)揮教職工主力軍作用。
12、積極參與師資隊伍建設(shè)，關(guān)心青年教師成長，“師徒結(jié)對”活動有措施、有成效。
13、積極組織（或參加）有關(guān)教學(xué)技能比賽活動
14、深入貫徹中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，師德教育全年每個教師不少于10個學(xué)時。
15、深入開展誠信教育活動，在教師中積極倡導(dǎo)節(jié)約精神，積極參與廉潔文化進校園活動，有一定成效。
16、依法上交工會經(jīng)費，不拖欠。
17、工會財務(wù)制度執(zhí)行規(guī)范，并能按時上報財務(wù)決算報表。
18、工會經(jīng)審會工作到位，并能按規(guī)定認真加強工會財務(wù)監(jiān)督和檢查。
19、財務(wù)報表常在校務(wù)公開欄中公示，并每年向教代會作一次匯報。
20、積極開展送溫暖活動，幫扶工作措施落實，有特困教職工檔案。
教師管理制度6
一、評優(yōu)、獎優(yōu)制度。
1、中心學(xué)校每學(xué)期組織對語文科及數(shù)學(xué)科進行平時抽測及期末質(zhì)量監(jiān)控。對教學(xué)成績優(yōu)秀的教師給予通報表揚。中心學(xué)校每學(xué)年評選一次教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀班級。
2、中心學(xué)校每學(xué)年組織行政、教研組相結(jié)合的質(zhì)量評價組依據(jù)《安溪縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定》對各校的教育、教學(xué)管理及教學(xué)質(zhì)量進行量化評估。評選教學(xué)管理先進學(xué)校，評定的結(jié)果同時作為考核各校領(lǐng)導(dǎo)的重要依據(jù)。
3、各校應(yīng)切實加強教研管理，向教研要教學(xué)質(zhì)量。鼓勵教師認真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文并爭取在縣級及以上教育刊物發(fā)表，中心學(xué)校對文章在各級教育刊物發(fā)表的教師給予獎勵。
4、中心學(xué)校每學(xué)年組織一次優(yōu)質(zhì)課評選，一次教育教學(xué)論文評選，并予表彰。
5、中心學(xué)校每學(xué)期組織有關(guān)學(xué)科和技能競賽活動，對獲獎學(xué)生的指導(dǎo)老師給予表彰。
6、各校每學(xué)期對教師進行工作量化考核，考核的結(jié)果作為評優(yōu)、評先、晉級的主要依據(jù)。中心學(xué)校每學(xué)年評選一次優(yōu)秀教師及先進教育工作者。
7、對工作成績顯著的教師給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
8、教師參加縣級以上(含縣級)的各種教育、教學(xué)活動獲獎，除縣教育基金會發(fā)給的獎金外，中心學(xué)校按同等數(shù)額嘉獎。
9、縣小學(xué)生田徑運動會，團體總分第一名獎給訓(xùn)練指導(dǎo)組的老師人民幣 20xx元;第二名獎給 1500 元，第三名獎給 1000 元，(以下一個名次差 100 元，獎至第 10 名為止)。
10、縣教育部門主辦的學(xué)生現(xiàn)場競賽，獲一、二、三等獎，每人次分別獎給訓(xùn)練指導(dǎo)組的`老師 300 元、 200 元、 100 元。
二、罰劣制度
1、課程計劃：各校應(yīng)嚴格按課程計劃組織教育教學(xué)活動，對教師執(zhí)行課程計劃情況應(yīng)加強管理、檢查，對沒按課程表上課，隨意調(diào)換或挪用者，在全鄉(xiāng)通報批評，該教師當(dāng)年不得評優(yōu)、評先、晉級。
2、編寫教案：各校應(yīng)加強對教師寫教案的檢查、指導(dǎo)，教師應(yīng)備好每一課的教案，經(jīng)檢查，沒教案進課堂的或編寫種類不齊全者，進行通報批評，對整學(xué)期無編寫教案的教師，上報縣財政局扣除該教師兩個月山區(qū)津貼。同時當(dāng)年不得評優(yōu)、評先、晉級。
3、作業(yè)批改：各校應(yīng)嚴格要求教師執(zhí)行《安溪縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定》，經(jīng)檢查，作業(yè)沒批改或沒按要求批改者進行全鄉(xiāng)通報批評，對整學(xué)期無批改作業(yè)的教師，上報縣財政局扣除該教師兩個月山區(qū)津貼。同時學(xué)年不得評優(yōu)、評先、晉級。
4、單元檢測：各校就加強單元檢測的管理，建立學(xué)生單元質(zhì)量向家長反饋的制度，(單元檢測卷檢測后應(yīng)收存?zhèn)洳?沒按要求進行單元檢測與沒有實事求是評定學(xué)生成績的，進行通報批評，當(dāng)年不得評優(yōu)、評先、晉級。
5、對違反教師管理基本要求的教師，進行通報批評，當(dāng)年不得評優(yōu)、評先、晉級，作為下年度待崗人選。
教師管理制度7
第一條學(xué)校會議室及綜合樓各辦公室衛(wèi)生打掃由專門的衛(wèi)生打掃員負責(zé)，由校務(wù)辦負責(zé)管理和監(jiān)督。
第二條學(xué)校會議室衛(wèi)生管理和打掃要求
1、衛(wèi)生打掃員要對會議室勤打掃，保證會議室隨時干凈整潔整齊。
2、衛(wèi)生打掃員要協(xié)助學(xué)校各處室各部門搞好會議室各種會議、活動的會場布置和設(shè)備物品的擺放。會后要及時清掃垃圾，擺好桌凳并抹洗干凈，關(guān)鎖好門窗。
3、衛(wèi)生打掃員負責(zé)學(xué)校會議室財產(chǎn)的安全管理。每周例會，提前10分鐘到到會議室開門（開燈）；例會后10分鐘內(nèi)及時整理會場，搞好衛(wèi)生，關(guān)窗關(guān)燈關(guān)電鎖門。
第三條校長、書記、副校長各辦公室衛(wèi)生打掃要求
1、衛(wèi)生打掃員要每天搞好校長、書記、副校長各辦公室辦公桌、地板衛(wèi)生；收拾好茶杯，茶籃（盤）、紙籃、煙灰缸要每天倒干凈，地板每天拖干凈，不留衛(wèi)生死角，確保辦公室干凈整潔。
2、衛(wèi)生打掃員負責(zé)校長、書記、副校長各辦公室的開水、冷水供應(yīng)。
3、衛(wèi)生打掃員要在每天上午、下午、晚上放學(xué)后到校長、書記、副校長各辦公室搞好衛(wèi)生整理（打掃），并檢查電器開關(guān)、水龍頭門窗是否關(guān)閉，否則要做好關(guān)電關(guān)燈關(guān)窗工作，鎖門。
4、來人來訪，衛(wèi)生打掃員要協(xié)助總務(wù)處或辦公室做好果物的清洗擺放等工作。
5、每天晚上進行衛(wèi)生打掃后，要及時鎖好綜合樓一樓鐵門。
6、衛(wèi)生打掃員同時每天負責(zé)校長房間的衛(wèi)生打掃和清潔工作，保證校長每天開水和冷水的正常供應(yīng)。
第四條總務(wù)、政教、教導(dǎo)處各辦公室衛(wèi)生打掃要求
1、衛(wèi)生打掃員要每天對以上各處室辦公室進行專門打掃抹洗，確保各處室地面干凈，桌面整潔，椅凳清潔，物品擺放整齊。
2、每個單位放學(xué)時間后，發(fā)現(xiàn)各處室門窗未關(guān)鎖，要及時關(guān)鎖好。
3、晚上放學(xué)打掃后，要關(guān)好各辦公室窗戶水電，及時反鎖好各辦公室。
第五條打掃員對垃圾處理要規(guī)范化，所有垃圾一律倒入垃圾池；茶水茶葉不得隨意倒棄于辦公室門前水泥坪（可走至綜合樓西頭，倒于廁所前空坪）。
第六條以上制度（職責(zé)），要求衛(wèi)生打掃員嚴格遵守（履行），校務(wù)辦每天進行檢查和監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)工作不到位，將視情節(jié)輕重，扣除部分考勤獎或福利直至部分工資。教師辦公室制度管理制度第3篇
為了給教師營造一個舒適、整潔、安靜、規(guī)范的辦公環(huán)境，建立正常的教學(xué)和工作秩序，保證教學(xué)任務(wù)的完成，特制定本管理制度，希望遵照執(zhí)行。
1、教師辦公室是教師處理教育教學(xué)業(yè)務(wù)的公共場所，每一位教師都有保持辦公室文明、整潔、舒適、節(jié)約的`義務(wù)。
2、注意辦公紀律。教師不做與工作無關(guān)的事情，不得大聲喧嘩、吵鬧；室內(nèi)嚴禁存放各種有毒、易燃、易爆物品，禁止焚燒廢棄物，禁止酗酒、吸煙、賭博、打架斗毆、上網(wǎng)打游戲，禁止大聲喧嘩以及其他各種有礙他人學(xué)習(xí)、工作的活動。違反規(guī)定的對他人和公共財產(chǎn)造成損失的必須照價賠償。
3、辦公室每個成員配鑰匙一把，不得隨意轉(zhuǎn)借。教師丟失鑰匙要向科室主任匯報后再進行配置。
4、健全值日制度。保持室內(nèi)安靜和衛(wèi)生，室內(nèi)衛(wèi)生實行輪流負責(zé)制（另定），值日教師要做好當(dāng)天的地面和桌面的衛(wèi)生工作。
5、使用電腦時請在該機硬盤上自己建立文件夾儲存資料，注意及時清理個人無用資料，未經(jīng)他人同意請勿進入他人文件，外來資料進入電腦之前必須進行殺毒處理。
6、營造健康向上的辦公室文化，為人師表，不得說粗話，同事之間互相尊重，互相關(guān)心，虛心學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作，努力把辦公室形成精神文明建設(shè)的主陣地。
7、教師因職務(wù)調(diào)動或其他原因需要搬離本室，應(yīng)提前一周告知主任，在一周內(nèi)做好搬離工作，并交還鑰匙等其他物品。
8、每個教師要妥善保護、保管室內(nèi)各項設(shè)施、設(shè)備。嚴禁在室內(nèi)墻壁上私自刻、鑿、釘釘子、亂涂亂畫等；辦公設(shè)施、設(shè)備不得私自拿出室外，違者后果自負；有故意毀壞室內(nèi)設(shè)施、設(shè)備的行為，根據(jù)學(xué)校有關(guān)條例，除進行批評教育以外，還應(yīng)進行相應(yīng)的賠償。
9、本著厲行節(jié)約的原則，節(jié)約用水、用電，下班前注意關(guān)電腦、空調(diào)、電燈、飲水機等，鎖好門窗。
教師管理制度8
辦公室教師管理制度的重要性不言而喻，它：
1. 保障教育質(zhì)量：通過規(guī)范教師行為，確保教學(xué)過程的`有序進行，提高教學(xué)質(zhì)量。
2. 提升工作效率：合理的時間管理和協(xié)作機制，能有效提高教師的工作效率。
3. 促進個人成長：通過培訓(xùn)和發(fā)展機會，激勵教師不斷提升自我，保持教學(xué)熱情。
4. 維護和諧環(huán)境：明確的行為準則和沖突解決機制，有助于創(chuàng)建一個積極、和諧的辦公環(huán)境。
教師管理制度9
美術(shù)培訓(xùn)教師管理制度是一套旨在規(guī)范教師行為，提升教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)生權(quán)益，促進教師專業(yè)發(fā)展，以及維護學(xué)校運營秩序的綜合性管理體系。它涵蓋了教師招聘、培訓(xùn)、考核、激勵、權(quán)益保護等多個方面。
內(nèi)容概述：
1. 教師資格認證：確保所有教師具備相應(yīng)的美術(shù)教育背景和專業(yè)技能，通過面試、試講等環(huán)節(jié)進行選拔。
2. 培訓(xùn)與發(fā)展：定期組織教學(xué)技巧、藝術(shù)理論、課程設(shè)計等方面的培訓(xùn)，促進教師專業(yè)成長。
3. 教學(xué)計劃與執(zhí)行：制定明確的教學(xué)大綱，規(guī)定課程內(nèi)容、教學(xué)方法和評估標(biāo)準，監(jiān)督教師的`教學(xué)實施。
4. 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：通過學(xué)生反饋、同行評價、教學(xué)觀摩等方式，定期評估教學(xué)質(zhì)量，提出改進意見。
5. 激勵機制：設(shè)立教學(xué)獎勵，鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。
6. 行為規(guī)范：明確教師職業(yè)道德準則，強調(diào)尊重學(xué)生、公正公平對待每一位學(xué)生。
7. 權(quán)益保護：保障教師的合法權(quán)益，如合理的工作時間、薪酬待遇、職業(yè)發(fā)展機會等。
教師管理制度10
1、帶教老師應(yīng)具備大專以上（含大專）學(xué)歷、護師（含護師）以上技術(shù)職稱，屬本科系的業(yè)務(wù)骨干。由所在科室推薦，并經(jīng)護理部考核、審批而定。
2、帶教老師在本科護士長的領(lǐng)導(dǎo)下，全權(quán)負責(zé)實習(xí)學(xué)員、進修生的教學(xué)及管理工作。
3、帶教老師在教學(xué)及管理工作中，必須嚴格執(zhí)行：護理部——帶教老師——學(xué)員班長三級管理制。
4、實習(xí)、進修學(xué)員在本科室輪轉(zhuǎn)期間，帶教老師應(yīng)了解學(xué)員的基本情況，包括：姓名、所屬學(xué)校、學(xué)歷、進出科時間，業(yè)務(wù)水平、工作表現(xiàn)及心理動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題要及時向護理部匯報，并在學(xué)員出科時給以恰當(dāng)?shù)蔫b定。
5、合理安排學(xué)員的實習(xí)計劃及班次。負責(zé)落實“一帶一”教學(xué)制度，安排有一定臨床經(jīng)驗的護士參與帶教。原則上，工作2年以上的護士和二級以上（含二級）護士，并獲得執(zhí)業(yè)資格者方可參與帶教。
6、帶教老師應(yīng)結(jié)合本科病人的疾病特點，負責(zé)安排每周至少一
次給學(xué)員講課，要求每次課不少于30分鐘。并要求老師有授課教案，學(xué)員有聽課筆記。
6、帶教老師負責(zé)指導(dǎo)學(xué)員完成指定數(shù)量的全程護理病歷或特護記錄單，要求指導(dǎo)每輪學(xué)員完成全程護理病歷或特護記錄單2份（整個實習(xí)期間，每名本科生至少完成4份，大專生至少3份，中專生至少2份護理病歷或特護記錄單），負責(zé)批改后上交護理部。
7、每輪學(xué)員進、出科時都要對其進行理論考試，出科時還要進行1—2項操作考試，并記錄成績，上報護理部。
8、帶教老師負責(zé)實事求是填寫實習(xí)、進修學(xué)員輪轉(zhuǎn)鑒定。
10、未經(jīng)護理部同意，帶教老師不得更改學(xué)員輪轉(zhuǎn)次序、不得對學(xué)員分布進行調(diào)整。
11、未經(jīng)護理部同意，帶教科室和帶教老師不得批準學(xué)員病事假。學(xué)員請病假，帶教老師負責(zé)檢查驗收其有效診斷證明后，立即上報護理部；學(xué)員請事假，需有其校方出具證明，學(xué)員填寫假條，帶教科室和護理部均簽署意見后，方可離院，歸隊后需到護理部銷假。
12、護理部每兩月召開一次帶教老師座談會。相互學(xué)習(xí)交流帶教經(jīng)驗，取長補短提高臨床教學(xué)質(zhì)量。
13、護理部每月通過檢查教案、學(xué)員調(diào)查問卷、學(xué)員對帶教老師測評、護理部不定時走訪、抽查等形式，定期對帶教老師進行教學(xué)質(zhì)量考評。
14、如連續(xù)三次測評平均成績未達80分以上，經(jīng)護理部調(diào)查核實后，確屬不合格帶教老師者，取消其帶教資格；如連續(xù)兩次問卷調(diào)
查顯示其“不按教學(xué)計劃帶教”者，護理部以客觀事實為依據(jù)，經(jīng)護理部調(diào)查核實，情況屬實限期更正，屢教不改者取消帶教資格；如調(diào)查問卷連續(xù)三次顯示“本科室無稱職帶教老師”，經(jīng)護理部調(diào)查核實，確屬為不合格帶教科室者，取消科室?guī)Ы藤Y格。
15、連續(xù)2人次被取消帶教資格的'科室或連續(xù)三次被測評為“本科室無稱職帶教老師”的科室，本項目的科室成績將以0分計算。
教師管理制度11
外籍教師管理制度的重要性體現(xiàn)在：
1. 提升教學(xué)質(zhì)量：通過規(guī)范化的管理，確保外籍教師的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)效果。
2. 維護校園秩序：明確教師職責(zé)，促進教學(xué)工作的有序進行，保持良好的教育環(huán)境。
3. 保障權(quán)益：為外籍教師提供清晰的工作預(yù)期和福利待遇，保護其合法權(quán)益。
4. 提高滿意度：通過有效的溝通和沖突解決機制，增強教師的工作滿意度和忠誠度。
5. 履行法律責(zé)任：遵守相關(guān)法規(guī)，避免因管理不當(dāng)引發(fā)的法律風(fēng)險。
教師管理制度12
一、研究業(yè)務(wù)
農(nóng)村小學(xué)教師由于年齡、學(xué)歷、資歷等各方面的原因有很大的差異，因此，在教學(xué)管理上難度相對加大了。我認為，這必須得從學(xué)校校長自身做起。
1.做一個懂行的校長
要管理好教學(xué)工作，學(xué)校的校長必須做一個懂行的校長。因此，農(nóng)村小學(xué)的校長要根據(jù)自身特點加強學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)管理理論知識，也要多學(xué)習(xí)新課程改革和校本教研等方面的知識，在分析本校特點的基礎(chǔ)上，做到理論與實踐相結(jié)合。
2.帶頭教研，帶動教風(fēng)
校本教研已逐步為更多的人所認同。校本教研在學(xué)校教學(xué)管理及提高教學(xué)質(zhì)量中所發(fā)揮的作用越來越被更多的校長所看重。為此，一所學(xué)校的校本教研搞得怎么樣，既是檢閱教師隊伍的關(guān)鍵，也是一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是否穩(wěn)居上游的生命線。
學(xué)校的校本教研怎么搞?校長帶頭!尤其是農(nóng)村小學(xué)的校長，在素質(zhì)參差不齊的村級小學(xué)教師中，校長帶好頭是關(guān)鍵!沒有蜂王的蜜蜂再辛苦也是無濟于事的!校長不參與校本教研而讓一部分素質(zhì)較好的.教師去搞教研，如同沒有蜂王的蜜蜂，辛辛苦苦后，卻不知道蜂蜜該往哪里擱?
學(xué)校校長帶好頭，親自動手搞教研，就會帶動你所轄學(xué)校整體教風(fēng)的好轉(zhuǎn)!小學(xué)的校長用自己的行動來證明和指導(dǎo)教師們?nèi)绾尉鸵粋�教學(xué)問題開展小課題研究和行動研究。那么，教師們自然會豁然開朗，茅塞頓開!從而便會慢慢嘗試，靜下心來搞自己喜歡的小課題研究。進而逐步達到人人參與，帶動整體教風(fēng)得到根本好轉(zhuǎn)。至此，學(xué)校的教學(xué)管理自然會達到一個新的境地。
二、走進課堂
作為農(nóng)村小學(xué)校長，要深入到教學(xué)管理中，最有效的一個捷徑就是走進課堂。帶上你的聽課記錄本，親切地走進教師的課堂，透過課堂教學(xué)現(xiàn)象挖掘其背后潛藏的學(xué)校教學(xué)管理問題，從而為逐步改進學(xué)校教學(xué)管理提供第一手真實的依據(jù)。
1.在課堂教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理制度問題
2.在課堂教學(xué)中去尋求學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)方向
如果一所學(xué)校在外界看來沒有什么特色和明確的辦學(xué)方向，那這所學(xué)校不是成功的學(xué)校，校長也必定不是成功的校長。因此，校長日常所要思索的就是如何體現(xiàn)本校的特色。尤其是農(nóng)村學(xué)校，要讓自己的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念得到別人的認可，更是困難重重。那么，課堂作為學(xué)校教育的主陣地，可以提供給校長更多的思索空間，關(guān)鍵是校長如何在聽課中去發(fā)現(xiàn)。
3.在課堂教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才
一個優(yōu)秀的教師，必定在課堂上是一個成功者。一個將來走向成功的教師，也必定是在課堂上挫磨出來的。校長要發(fā)現(xiàn)這些成功者，就只有走進教師的課堂。同時，只有在課堂上，校長才能更清楚地看到教師的專業(yè)能力和個性特點，從而有效地根據(jù)教師的特點調(diào)整工作崗位，達到教師隊伍的優(yōu)化組合。也只有這樣，才能更有效地調(diào)整學(xué)校的教學(xué)管理方向。
三、關(guān)注教師
1.分析教師隊伍的特點，在管理上力爭做到因人而異
任何一所學(xué)校的辦學(xué)思想都應(yīng)該是與本校本地區(qū)相適應(yīng)的。為此，校長要真正深入到教學(xué)管理中去，就必須和廣大教師一起，共同研討出適合轄區(qū)教師的辦學(xué)思想。如果教師理解不了你的辦學(xué)思想，那你的辦學(xué)理念就只有到太空去實現(xiàn)。因此，要真正深入到教學(xué)管理中，就要先研究自己所管理的教師的特點，讓管理思想去適應(yīng)教師，在管理上力爭做到因人而異，而不是讓你的教師硬著頭皮來適應(yīng)你的
管理思想。
2.在教師的心靈上去運作管理，真正體現(xiàn)以人為本
在教學(xué)管理中，僅靠制度管理是不全面的管理。我認為，民主管理、制度管理與全員管理相結(jié)合，才是真正的管理。為此，校長要多接觸教師，多和教師們在閑談中討論與教學(xué)有關(guān)的問題。也許，一個新的研究難題就在和教師們的一次閑談中被解決了。也只有這樣，當(dāng)你和教師們站在一起時，你這個校長才會被教師們從心靈深處所認可。至此，校長的教學(xué)管理理念也才會被教師們所認同。
同時，要放心自己的教師。要大膽地讓教師們?nèi)パ芯浚嵺`。校長所要做的就是盡一切可能去為教師搞教學(xué)提供更有利的環(huán)境。
四、立足發(fā)展
1.農(nóng)村小學(xué)的校長要有敢創(chuàng)名校的勇氣，用可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教學(xué)管理
當(dāng)天時、地利、人和都相對具備時，農(nóng)村小學(xué)的校長要真正管理好一所學(xué)校的教學(xué)及各方面的工作，就要站得高、看得遠，要有敢創(chuàng)名校的勇氣。
名校不是離我們農(nóng)村太遠。江蘇洋思中學(xué)先前不也是由一所農(nóng)村初級中學(xué)發(fā)展起來的嗎?
為此，農(nóng)村小學(xué)的校長不能故步自封，做井底之蛙，而要放眼校外，立足發(fā)展。在教學(xué)管理中一切都要為創(chuàng)名校而做好準備。用可持
續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教學(xué)管理。就縱向而言，當(dāng)一年級的學(xué)生入學(xué)后，就要構(gòu)思六年教育計劃。根據(jù)學(xué)生的不同特點，制定相應(yīng)的教學(xué)管理措施。就橫向而言，要形成一個系統(tǒng)的競爭激勵機制;全鄉(xiāng)內(nèi)，自己學(xué)校與兄弟學(xué)校的差距在哪里，有多大的差距，做校長的都要清楚，要思考。
2.既要做得好，也要說得好。加大宣傳，走向外界
當(dāng)今這個時代，甘醇的美酒到處都是。酒香不怕巷子深的觀念已經(jīng)落后。因此，就學(xué)校發(fā)展而言，本校在教學(xué)管理上有什么長處或者成功之處，校長要考慮跟外界多交流。既要做得好，也要說得好。加大宣傳，走向外界。不被發(fā)現(xiàn)、不被雕琢的玉，只是一塊石頭而已。同時，當(dāng)你在將自己教學(xué)管理方面的東西向外界宣傳的同時，你也在做更進一步的改進，這實際上就是一種新的發(fā)展觀。
教學(xué)管理是學(xué)校的中心工作。農(nóng)村小學(xué)的校長只要敢做敢想，抓住要點，腳踏實地，開拓進取，就一定能夠一步步地走向成功。
教師管理制度13
1.骨干教師界定：被任定為縣二、三層次骨干教師。
2.骨干教師要求：
�。�1）制定個人規(guī)劃，并建立骨干教師檔案。
�。�2）忠誠人民的教育事業(yè)，模范履行教師職責(zé)，敬業(yè)奉獻，具有良好的師德和高度的`事業(yè)心、責(zé)任感，教書育人，為人師表。
�。�3）加強學(xué)習(xí)，拓寬專業(yè)知識，不斷更新教育觀念，積極探索，開拓創(chuàng)新，逐步形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成績在同年級中名列前茅。
（4）在教學(xué)工作中發(fā)揮示范輻射作用，積極承擔(dān)示范課、觀摩課等教學(xué)任務(wù)，每學(xué)期至少在校級及以上層面開展研討課、示范課一節(jié)，參與組織一次備課組及以上層面教研活動一次。
（5）主動承擔(dān)教育教學(xué)科研課題，每學(xué)期至少撰寫一篇有較高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告，并積極參加各級各類的評選，或在各類刊物上發(fā)表。
�。�6）在教研組內(nèi)發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)。
每學(xué)期至少幫帶一名教師。
�。�7）每學(xué)期聽本校本學(xué)科教師上課10節(jié)以上，并能給予及時評價，有交流反饋的記錄。
3.骨干教師考核：
�。�1）考核時間
實行年度考核，時間定為每年12月。
�。�2）考核辦法
①根據(jù)《浦陽二小骨干教師考核量表（試行）》分教學(xué)質(zhì)量、教育科研、參與培訓(xùn)、學(xué)科引領(lǐng)四塊內(nèi)容，考核骨干教師在教學(xué)工作中實施輕負高質(zhì)所取得的成績、參與教育科研實踐與研究所獲得的成果、執(zhí)行培訓(xùn)常規(guī)、履行研訓(xùn)職責(zé)的具體情況以及發(fā)揮示范作用，推進區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量的成效。
�、诘诙䦟哟喂歉山處煵扇〗處熥栽u、學(xué)校評定、區(qū)考核組評定三級考核方式進行。第三層次骨干教師采取教師自評、學(xué)校評價二級考核方式進行，評定結(jié)果報區(qū)進修學(xué)校備案。
�、嗫己私Y(jié)果采用等級制，分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級，有違反師德情況，考核一票否決。
�。�3）獎勵辦法
�、倬C合獎勵
教育局每年根據(jù)考核結(jié)果對第二層次骨干教師進行獎勵，考核合格獎勵1000元，考核良好獎勵1500元，考核優(yōu)秀獎勵20xx元。
�、趯ｍ棯剟�
第二層次骨干教師在國家、省、市三級教育行政部門、教育科研部門、教學(xué)研究部門正式發(fā)文進行的評比活動獲獎，第三層次骨干教師在國家、省、市、區(qū)四級教育行政部門、教育科研部門、教學(xué)研究部門正式發(fā)文進行的評比活動獲獎給予獎勵。具體標(biāo)準如下：
4.三層次骨干教師在年初填寫前一年度獎勵申報表并附證書、文章復(fù)印件，經(jīng)任職學(xué)校初審后報區(qū)考核組審核后發(fā)放。
教師管理制度14
教師辦公室是學(xué)校的窗口，為了保持辦公室的整潔美觀，創(chuàng)造一個舒適、溫馨的辦公環(huán)境，特制定如下規(guī)定：
1、工會組長安排好每周教師衛(wèi)生值日制度，值日教師需自覺履行各項職責(zé)。
2、辦公室內(nèi)做到不亂倒茶水，不亂丟果皮紙屑，做到地面無垃圾、無灰塵，不堆放雜物。
3、保持墻壁無污跡，懸掛物保持整潔美觀，禁止亂貼亂掛。
4、保持辦公室桌面整潔，物品擺放有序，例如：學(xué)生作業(yè)本盡量放置入柜。
5、辦公桌上嚴禁擺放各類食品。（做到辦公時間不吃零食，學(xué)校規(guī)定吃點心時間除外）
6、飲水機、電話機、電腦、空調(diào)等電器（包括電風(fēng)扇等電器開關(guān)）保持清潔。
7、衛(wèi)生潔具存放整齊。希望教師以身作則，保持辦公室環(huán)境整潔美觀，以上制定的'制度與當(dāng)月工會對各小組考核掛鉤。
教師管理制度15
xx機關(guān)考勤管理制度旨在規(guī)范員工的工作行為，提升工作效率，確保工作時間和工作質(zhì)量的統(tǒng)一。這一制度通過記錄和監(jiān)督員工的出勤情況，有助于維護公平公正的工作環(huán)境，防止怠工現(xiàn)象，同時也為人力資源管理提供準確的.數(shù)據(jù)支持，便于進行績效評估和薪資調(diào)整。
內(nèi)容概述：
w機關(guān)考勤管理制度主要包括以下幾個核心內(nèi)容：
1.出勤規(guī)定：明確每日工作時間、遲到早退的界定及相應(yīng)處理辦法。
2.請假制度：規(guī)定各類假期的申請流程、審批權(quán)限和假期天數(shù)限制。
3.加班管理：規(guī)定加班的申請、審批、補償和限制。
4.缺勤處理：對無故缺勤、頻繁請假等行為的處理措施。
5.考勤記錄：如何記錄和核實員工的出勤情況，包括打卡、簽到等具體方式。
6.考勤報告：定期發(fā)布考勤統(tǒng)計報告，供管理層參考決策。
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