中學教師培訓管理制度[薦]

　　在發(fā)展不斷提速的社會中，越來越多地方需要用到制度，制度泛指以規(guī)則或運作模式，規(guī)范個體行動的一種社會結構。擬定制度需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的中學教師培訓管理制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　1.凡是50歲以下的教師均應參加相應的培訓。培訓工作應根據(jù)教師年齡、教齡、學歷以及對他們的不同要求，分層次、多渠道進行。教師培訓的重點是三十五周歲以下的青年教師，尤其要加強對教齡在三年(含三年)以下教師的培訓。

　　2.根據(jù)有關部門對教師提出的要求和學校教師隊伍的實際情況，教師培訓分為五類：

　　(1)教師專項技能培訓

　　(2)學歷進修

　　(3)繼續(xù)教育

　　(4)新教師培訓

　　(5)骨干教師培訓

　　3.各類教師培訓的具體目標：

　　(1)通過教師專項技能培訓，促使上級規(guī)定范圍內的教師通過普通話等級考試、計算機理論和操作等級考試，取得合格證書，掌握這些教師必須具備的基本技能，推動校園普通話和現(xiàn)代信息技術的運用。

　　(2)通過學歷進修(包括函授、自學考試)，使少量尚未獲得合格學歷的教師，獲得高級中學教師的合格學歷(大學本科)。

　　(3)通過繼續(xù)教育，使全體教師確立終身教育、終身學習的觀念，不斷努力提高自身的師德修養(yǎng)、教育理論和教育業(yè)務水平，適應社會和教育發(fā)展對教師的要求。

　　(4)通過新教師培訓，使新教師、新班主任迅速站穩(wěn)講臺，掌握教育、教學常規(guī)，成為合格教師、合格班主任，挑起教育、教學工作的大梁。

　　(5)通過骨干教師培訓，包括在職讀研、參加研究生課程班學習和其他形式的培訓學習，提高教育、教學和科研水平，努力成為省市各級各類名師，為學校實施“名師工程”奠定基礎。

　　4.為切實做好教師培訓工作，對教師在培訓過程中的某些具體事項作出如下規(guī)定：

　　(1)教師專項技能培訓

　�、俜矃⒓悠胀ㄔ捙嘤柵c等級考試、計算機理論和操作培訓與等級考試等專項技能培訓的教師，應先向教研科提出申請，由教研科向有關部門統(tǒng)一報名，組織參加培訓和考試。

　�、谂嘤柡涂荚囁�需要的費用均由學校承擔。

　　(2)學歷進修

　　①要求函授進修的教師，須向教研科遞交書面申請報告，經分管校長批準方可報考(學校原則上同意三年以上教齡的教師報考本專業(yè)函授)。

　�、诤�授所需費用均由教師本人自理。

　　③在工作時間參加函授學習和考試(包括自學考試)的教師，按規(guī)定辦理請假和銷假手續(xù)。若需代課，按學�？记谥贫戎杏嘘P代課的規(guī)定處理。

　　(3)繼續(xù)教育

　�、俜卜�合條件的教師，均須參加有關部門組織的繼續(xù)教育。

　　②參加繼續(xù)教育的教師必須自覺遵守有關部門提出的各項規(guī)定。有特殊情況不能參加，必須向教研科書面申請請假，由分管副校長批準。

　　③參加繼續(xù)教育的教師，每一輪必須取得由有關部門認定的60學分。無故不參加或因故未滿60學分，學校對不同情況在分別作出處理。

　　(4)新教師、新班主任培訓

　�、俜彩墙听g在三年(含三年)以下和擔任班主任工作不到一年、第一次上高三的教師必須參加由學校組織的新教師、新班主任培訓。

　　②培訓工作按學校教師常規(guī)制度、班主任工作常規(guī)制度、新老教師“傳、幫、帶”師徒結對制度和每學年培訓工作計劃進行。

　�、蹖W校對參加新教師、新班主任培訓的教師，每學年進行一次綜合考核�？己说膬热莅�括：學習和各項活動的參與率；在參加各項評比、競賽、展評、交流等活動中獲得的評價；教育、教學工作的實績等。

　　(5)骨干教師培訓

　�、賲⒓釉诼氉x研、研究生課程班學習的骨干教師是由學校批準或市教育局指定的教師。

　�、谠趨⒓釉诼氉x研、研究生課程班學習期間，學習要勤奮刻苦，必須取得畢業(yè)(或結業(yè))證書，切不可半途而廢；要把所學的新內容、新信息、新技能運用到教育、教學和科研上，要出成果；要在學科教學和科研中發(fā)揮骨干帶頭作用。

　�、蹍⒓釉诼氉x研、研究生課程班學習所需費用，按市教育局有關文件的規(guī)定辦理。

　　5.學校教師培訓的各項工作由分管副校長全面負責。分管副校長領導和督促教務科、學生科、教研科分工協(xié)作、相互配合、共同完成教師培訓的各項工作。

　　6.本制度自20xx年9月1日起執(zhí)行，解釋權在教研科。

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