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學(xué)校備課制度
在不斷進步的社會中，制度在生活中的使用越來越廣泛，制度是要求成員共同遵守的規(guī)章或準則。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？下面是小編精心整理的學(xué)校備課制度，希望對大家有所幫助。
學(xué)校備課制度1
備課是上課的必要準備，是教師研究教材、研究學(xué)生、確立目標、選擇教法、實施教學(xué)的過程。為了使教師適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展變化，全面落實現(xiàn)代教育的新思想、新目標，切實改進教學(xué)方法，真正發(fā)揮備課的作用，特提出教師備課的基本要求。
1、每個教師必須認真?zhèn)湔n，寫好教案才能上課，不能“打無準備之仗”和“信口開河”。教師必須認真鉆研教材，掌握好本冊教材的重點，與前后教材的內(nèi)在聯(lián)系及函接，各單元之間的知識聯(lián)系。教師必須弄懂教材的知識，以保證準確、無誤地深入淺出地傳授給學(xué)生。
2、備每一課必須做到：
①備教材：分析教材的重點、難點，確定教學(xué)目的要求要明確、恰當(dāng)。要分節(jié)備課。
�、趥浣谭ǎ航處煈�(yīng)不斷探討新方法，幫助學(xué)生掌握重點，突破難點。
�、蹅鋵W(xué)生：根據(jù)本班學(xué)生實際，既使中下生能學(xué)會應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識，又能讓學(xué)生的智能得到發(fā)展。
④備練習(xí)：改革課內(nèi)外練習(xí)的形式，激勵學(xué)生愛練，善練、減輕學(xué)生課外負擔(dān)。
3、每課的教案應(yīng)包括教學(xué)目的要求（智能與思想教育兩方面）、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與步驟、必要的答案、練習(xí)的'安排、作業(yè)的設(shè)計以及教具準備等內(nèi)容。
4、建立“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”的備課制度。各年級備課組要每周組織一次集體備課�？衫眯@網(wǎng)的優(yōu)勢，備課小組成員根據(jù)本學(xué)期的教材，可以電腦備課的形式，分擔(dān)一至兩個單元的備課任務(wù)，實現(xiàn)集體備課，資源共享。
其他教師在他人的教案上根據(jù)自己的教學(xué)特點與本班學(xué)生的特點，把修改的意見寫在自己的備注欄內(nèi)。修改意見主要從以下幾個方面去考慮：
1、總的設(shè)計思路是否符合我的學(xué)生
2、我的學(xué)生還會在課堂中出現(xiàn)哪些問題？我將如何解決
3、本教案的哪幾個環(huán)節(jié)使我得到啟示，并在自己的課堂教學(xué)中運用？課后反思也應(yīng)有自己的個性。
電腦必須按以下六個環(huán)節(jié)操作：組長分配任務(wù)——組員獨立備課——教研組集體討論修改后下發(fā)教案——上課教師再修改后執(zhí)教——撰寫課后反思——集中交流反思。提倡在語文書上圈圈點點。
5、語文教學(xué)要加強優(yōu)秀文化熏陶，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。開展“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”文化經(jīng)典（成語、古詩、格言、歇后語、諺語、名著……）誦讀活動，及早讓兒童接受傳統(tǒng)優(yōu)良文化的教育。每個年級要有自己的特色，并把每周誦讀內(nèi)容在期初做好計劃，周周落實。
學(xué)校備課制度2
一、個人超前認真鉆研教材
二、集體備課
（一）地點：各學(xué)部教師辦公室或集體備課室
�。ǘ⿻r間：文、理科不同時，確保不影響正常教學(xué)秩序。
�。ㄈ┴撠�(zé)人：備課組長
�。ㄋ模┮话愠绦蚣叭蝿�(wù)
1、質(zhì)疑問難，研討下周所教的教材；
2、研討下周每節(jié)課如何引導(dǎo)學(xué)生緊張、高效地自學(xué)，達到五個統(tǒng)一：
�。�1）統(tǒng)一進度（劃分課時）；
�。�2）統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標；
�。�3）統(tǒng)一思考題和檢測題；
�。�4）統(tǒng)一課堂作業(yè)；
（5）統(tǒng)一教學(xué)過程。
3、研討如何突破難點：學(xué)生看書練習(xí)后可能出現(xiàn)哪些疑難問題或錯誤，學(xué)生更正、討論后還有哪些問題難以解決，教師針對這些問題如何講（補充、糾正、拓展，即走出教材，指導(dǎo)運用，提醒可能會出現(xiàn)的錯誤）。
三、個人寫教案
根據(jù)集體備課定下的'路子（框架），寫過渡語等，充實內(nèi)容，形成有自己風(fēng)格的教案。
四、審閱
1、星期五之前，學(xué)部教務(wù)處審閱寫好的下周教案。學(xué)部校長要檢查審閱情況。復(fù)習(xí)階段（中考、高考前及期末考試前）要求每天寫好第二天的教案，學(xué)部教務(wù)處審閱。
2、如教案不合要求，則重備，重送審，并作出記錄。
五、復(fù)備
上完課后，寫好教后錄（講課后的體會），總結(jié)經(jīng)驗，找出教訓(xùn)，積累資料。
六、考核、評比方法
1、學(xué)部除教務(wù)處審閱教案外，定期組織教師互閱教案，評選優(yōu)秀教案。評選結(jié)果作為考核，獎勵教師的條件之一。
2、校長定期、不定期地檢查各學(xué)部教案，列入對學(xué)部師德考核。
學(xué)校備課制度3
為了應(yīng)用我校的教改成果，現(xiàn)特制定我校備課制度
1、常規(guī)備課的內(nèi)容包括：備教材、備教法；備學(xué)生、備學(xué)法。
教材教法方面包括：學(xué)期備課、單元備課、課時備課三個方面。
學(xué)生學(xué)法方面包括：學(xué)期分析、課時學(xué)法。
2、學(xué)期備課要求以教研組集體進行。寫出《學(xué)期教學(xué)目標與計劃》，交教導(dǎo)處審查并存檔。教導(dǎo)處在審查的基礎(chǔ)上，編制《學(xué)期教學(xué)進度表》。
學(xué)生的學(xué)期分析也是學(xué)期備課，要求教師每學(xué)期初，對所代班級的.特殊學(xué)生進行分析研究，制定出適合學(xué)生特點的針對性的轉(zhuǎn)化和發(fā)展計劃。并填寫《學(xué)生分析表》。
3、單元備課要求教師在每單元教學(xué)前，進行單元教材分析、教學(xué)計劃。
4、課時備課堅持“一節(jié)課一教案”制度。教案中要體現(xiàn)出四條線索：教材思路的線索、教學(xué)方法的線索、學(xué)習(xí)方法線索、技能訓(xùn)練的線索。技能訓(xùn)練，包括聽、說、讀、寫、算、看等基本技能訓(xùn)練，和鞏固性的作業(yè)訓(xùn)練等。
5、教案本的篇幅結(jié)構(gòu)：扉頁計劃；單元分析與計劃、課時教案、單元復(fù)習(xí)、單元測試；總復(fù)習(xí)、綜合練習(xí)。
6、每一篇教案的篇章結(jié)構(gòu)：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)難重點、教學(xué)方法、教具準備、教學(xué)過程（發(fā)現(xiàn)問題、合作學(xué)習(xí)、小結(jié)整合、鞏固延伸）、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)練習(xí)與布置、教后小記。
學(xué)校備課制度4
教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，共同提高。為確保集體備課活動的正常開展，特制定集體備課制度：
1、學(xué)校建立健全年級學(xué)科備課組，負責(zé)集體備課的組織實施，每年級僅一名任課教師的學(xué)科，跨年級或?qū)W科成立學(xué)科備課組。每個年級備課組由一名責(zé)任心強、組織能力強的教師任備課組長，制定具體的集體備課活動計劃，建立活動記錄。集體備課時間學(xué)校根據(jù)學(xué)校作息時間確定，學(xué)校統(tǒng)一安排好集體備課的活動場所。
2、單周三（數(shù)學(xué)）、周四（語文）下午三節(jié)課為集體備課時間，每位教師不得無故缺席。
3、年級備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計劃安排，做到三定：定時間、定內(nèi)容、定主講人；三有：有講稿、有討論、有記錄。
4、嚴格按照個人初備——集中輔導(dǎo)——集體討論——修改完善——個人備課”的單元集體備課步驟進行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認真鉆研教材和課標，科學(xué)確定教學(xué)目標，明確重點難點，寫出詳細的教案，并發(fā)到各成員手中。
5、備課時主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說明（解決重點難點的措施方法等關(guān)鍵部分詳細說明），其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進行認真研討、確定一個最優(yōu)化的教學(xué)思路，備出符合本班實際情況的.有個性的教案。
6、學(xué)校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容，即按學(xué)校要求組織學(xué)習(xí)，學(xué)校若無統(tǒng)一要求，則按各備課組學(xué)期初擬訂的計劃組織活動。
7、如有特殊情況不能正常開展集體備課活動，備課組長應(yīng)提前通知本組成員，另行確定活動時間和地點，并到教導(dǎo)處進行備案�；顒又袀湔n組長認真做好備課組活動記載。備課活動記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。
8、每學(xué)年進行一次優(yōu)秀備課組考核，學(xué)校對優(yōu)秀備課組進行適當(dāng)獎勵。
9、集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時存檔。
學(xué)校備課制度5
一、個人超前鉆研教材。
要學(xué)生練的、背的，教師先練、先背。
二、集體備課
�。ㄒ唬┑攸c：教師辦公室或集體備課室
�。ǘ⿻r間：文、理科不同時，確保不影響正常教學(xué)秩序。
（三）負責(zé)人：備課組長。
�。ㄋ模┮话愠绦蚣叭蝿�(wù)：
1、質(zhì)疑問難，研討下周所教的教材；
2、研討下周每節(jié)課如何引導(dǎo)學(xué)生緊張、高效地自學(xué)，達到五個“統(tǒng)一”：（l）統(tǒng)一進度（劃分課時）；（2）統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標；（3）統(tǒng)一思考題和檢測題；（4）統(tǒng)一課堂作業(yè)；（5）統(tǒng)一教學(xué)過程。
3、研討如何突破難點：學(xué)生看書練習(xí)后可能出現(xiàn)哪些疑難問題或錯誤，學(xué)生更正、討論后還有哪些問題難以解決，教師針對這些問題如何講（補充、糾正、拓展，即走出教材，指導(dǎo)運用，提醒可能會出現(xiàn)的錯誤……）。
三、個人寫教案
1、根據(jù)集體備課確定的路子（框架），充實內(nèi)容，寫好過渡語等，形成能指導(dǎo)學(xué)生有序、緊張、高效學(xué)習(xí)的教案。
2、不得以講授提綱（教學(xué)內(nèi)容的要點）或思考題代替教案。
3、剛畢業(yè)的'新教師可用師傅（老教師）的教案，但必須堅持先聽師傅的超前課，再自己去上課。
四、審閱
1、星期五之前，學(xué)部教務(wù)處負責(zé)審閱下周教案。學(xué)部校長要檢查審閱情況。復(fù)習(xí)階段（中考、高考前及期末考試前）要求每天審閱第二天的教案。
2、如教案不合要求，則重備，重審，并作出記錄。
五、復(fù)備
寫好教后錄（講課后的體會），總結(jié)經(jīng)驗，找出教訓(xùn)，積累資料。
六、考核、評比方法：
1、學(xué)部除教務(wù)處審閱教案外，定期組織教師互閱教案，評選優(yōu)秀教案。評選結(jié)果作為考核，獎勵教師的條件之一。
2、校長定期、不定期地檢查各學(xué)部教案，列入師德考核。
學(xué)校備課制度6
一、集體備課組安排
以年級組為單位組織開展。
二、集體備課時間和內(nèi)容
1、集體備課時間為周三下午，內(nèi)容為學(xué)習(xí)領(lǐng)會整個學(xué)期、整個單元的教學(xué)目標、教學(xué)重難點，集體討論教學(xué)設(shè)計。
2、活動時間為兩周一次，開展“一課、一評、一思、一得”教學(xué)研討活動，以培養(yǎng)青年教師為重點。
三、集體備課形式
1、各年級語文學(xué)科組集體討論、集體設(shè)計教案。
2、主備教師作備課的中心發(fā)言，其他教師事先鉆研好教材做好準備。備課時抓住“備”字：備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備教具，備作業(yè)，備課時積極發(fā)言，各抒己見。
3、組里有亮點的'教學(xué)設(shè)計及時發(fā)到網(wǎng)上鄰居供學(xué)校教師查閱。
四、集體備課要求
1、各備課組要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)方向，教學(xué)編排體系，教學(xué)時間，制訂好集體備課計劃。
2、每位教師在個人充分備課的前提下，積極參與集體備課。每次事先確定備課內(nèi)容、中心發(fā)言人和整理人。
3、教學(xué)設(shè)計始終圍繞“抓一點，析深刻，論透徹”的教學(xué)模式，突出“樂”和“趣”。
4、集體備課組要嚴格按照“資源共享，個人加減，課后反思，教案復(fù)備”的精神開展活動。
5、教師上網(wǎng)交流要及時，個人加減有重點，課后反思要深入，教案復(fù)備要深思。
6、每次集體備課要推薦一名教師做好詳細的記錄，學(xué)期末上交記錄本到教導(dǎo)處。
7、集體備課時不做與備課活動無關(guān)的其它工作。
學(xué)校備課制度7
為進一步加強教學(xué)管理，規(guī)范我校教學(xué)工作，全面推進課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定此備課制度。
一、對照課程標準通讀全冊教材，了解全冊教材內(nèi)容和各章節(jié)在全冊教材中的地位，明確重點章節(jié)和重點內(nèi)容，教材上的習(xí)題自己都應(yīng)做一遍，教材內(nèi)容和習(xí)題的相互配合做到心中有數(shù)。
二、開學(xué)前至開學(xué)初第一周內(nèi)，制定好學(xué)期授課計劃，期末各學(xué)科任課教師都要訂好復(fù)習(xí)計劃。
三、備課教師要逐步增強本學(xué)科教學(xué)目標系統(tǒng)的整體意識，明確6個層次的目標要求，即小學(xué)階段學(xué)科總體目標，熟悉、掌握學(xué)年、學(xué)期目標、單元（章節(jié)）教學(xué)目標。要求、重點、難點等要寫進教案。課文要有總目標，課時要有分目標，要注意操作性、具體性。
四、教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標、處理和組織好教學(xué)內(nèi)容，突出重點，突破難點，并根據(jù)學(xué)科特點，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)媒體。以學(xué)生發(fā)展為本，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的.主體地位，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。
五、教案書寫認真，字跡端正。教學(xué)目標、要求、教學(xué)過程必須清楚具體。教師備課必須做到超周備課，分課時備課。
學(xué)校備課制度8
“集體備課”就是利用集體的智慧與知識，集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，通過教學(xué)信息的交流與互補，在課前對教材、對學(xué)生、對教法、對學(xué)法、對課程資源等進行充分的準備與整合，以及課后對上課情況的充分反思和提出改進策略，從而達到共同提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)研究活動。備好課是上好課的先決條件，備課質(zhì)量的好壞，直接影響教學(xué)效果。集體備課是教師掌握教學(xué)規(guī)律，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高業(yè)務(wù)水平和文化水平的重要環(huán)節(jié)。因此，在個人備課的基礎(chǔ)上，必須強化集體備課，發(fā)揮群體效應(yīng)。為了發(fā)揮集體智慧，提高每一節(jié)課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，使每個教師的教學(xué)水平盡快得到提高，要求每個備課組必須認真進行集體備課。現(xiàn)將集體備課的具體要求規(guī)定如下：
一、“集體備課”的分組。
“集體備課”的分組原則是按校本課題分組，這樣就能夠備課及研究內(nèi)容的相近而做到有的放矢，全體老師分為四個組：
文科、理科分別分為高、低兩個年級組。
二、“集體備課”的原則。
堅持定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
“集體備課”的內(nèi)容在前一次集體備課中就要落實下來�！凹w備課”的內(nèi)容主要是對即將上的課的準備，這種準備可以有以下六個方面：
1、研究教材：按照課程標準和教學(xué)基本要求的規(guī)定，認真鉆研教材。全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)；明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科及該專業(yè)培養(yǎng)中所處的地位；了解本章節(jié)的內(nèi)容與其他章節(jié)以及其他學(xué)科之間的關(guān)系。然后確定本章節(jié)在講課時的深度、廣度及講授范圍，突出重點，注意難點，力求少而精。
2、研究學(xué)生：備課時應(yīng)充分考慮班級學(xué)生的'實際情況，如學(xué)生的年齡、個性特點、興趣、愛好等，還應(yīng)備好學(xué)生上課時可能會提出的各種問題，做到“胸有成竹”。
3、研究教法：第一、選擇教學(xué)方法時，在考慮到教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容的同時，還要兼顧各個方面，所選擇的教法要富有教學(xué)哲理，能隨機應(yīng)變。第二、要有創(chuàng)新意識。教師講課的方式要有“新意”，要在“新”、“奇”上下功夫。要注重激發(fā)學(xué)生興趣，不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生去探索，鼓勵學(xué)生獨立思考，給予學(xué)生寬闊的思維空間。第三、教師的語言要生動、有趣，富有鼓動性。學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情有賴于教師富有鼓動性的教學(xué)語言。
4、研究學(xué)法：根據(jù)教材內(nèi)容以及教學(xué)目標，選擇符合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)方法。提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。通過不同的學(xué)法及不同的活動形式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟、討論交流，鼓勵學(xué)生提出自己的見解和不懂的問題，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用，使學(xué)生真正成為“學(xué)習(xí)和發(fā)展”的主體，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
5、努力開發(fā)與利用有關(guān)課程資源：為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的視野，我們應(yīng)創(chuàng)造性地開展各種活動，積極開發(fā)與利用各種與課程與課堂有關(guān)的資源為課堂教學(xué)所用為學(xué)生學(xué)習(xí)所用。
課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如：教科書、教學(xué)掛圖、工具書、其他圖書，報刊、電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館，布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等。
6、課后對上課情況的充分反思和提出改進策略。
每個集體備課小組的每一次集體備課應(yīng)該有一位中心發(fā)言人，中心發(fā)言人應(yīng)該在前一次集體備課中就落實下來。中心發(fā)言人提出自己的備課意見后大家各抒己見。
三、“集體備課”的活動要求。
1、集體備課實行簽到抽。各教師要按照規(guī)定的時間，按時到達指定的地點，進行集體備課，不得遲到或缺席。若因特殊情況，確實不能進行集體備課，必須提前到教導(dǎo)處請假，并安排好補備時間。備課組成員若因事不能參加集體備課，則必須先向組長請假，再到教導(dǎo)處請假。
2、集體備課期間，參加集體備課的教師要認真履行職責(zé)，積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。
3、集體備課結(jié)束前，備課組長要將下次集體備課的內(nèi)容和中心發(fā)言人確定好，以便提前作好準備。
4、集體備課時，備課組長要認真做好記錄（或委托組員做好記錄）。備課后由各組長妥善保管，期末交教導(dǎo)處存檔。
學(xué)校備課制度9
為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學(xué)效果，對集體備課提出如下要求：
一、組織形式：
1、以年級學(xué)科為單位進行集體備課，雙周一下午放學(xué)后開始活動（集體研究課時間由本備課組商議臨時決定，不要利用周一下午的集體備課時間，一個月備課組至少開展一次研究課活動）。內(nèi)容主要是教材教法的研究，知識點的確定及學(xué)法指導(dǎo)。
2、全校以學(xué)科為單位進行集體備課，研究教學(xué)中存在的問題，積極探索新的教改思路，交流教學(xué)中成功的教學(xué)經(jīng)驗。
3、全校語文6個備課組，數(shù)學(xué)分一二年級、三年級、四五年級、六年級4個備課組，英語為1個大備課組，體育1個備課組，藝術(shù)1個備課組。
二、要求：
1、集體備課要做到時間、地點、內(nèi)容及主備人四落實。
2、由備課組長組織本組教師對所備單元進行深入的教材分析，使教師能準確地把握教材的地位、重難點及教育價值，提高教師個體靈活駕馭教材的能力，并確定由主備人對本單元（或章節(jié)）進行初備。
3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進行討論、修訂。（主備人應(yīng)在一周前把所備初稿交到任課教師手中。）這一過程應(yīng)該真正成為師師互動的'課程，主備人介紹了設(shè)計思路以后，其他教師可以暢所欲言，肯定設(shè)計的精彩之處，同時，對有待完善之處提出合理的意見和建議，也可提出不同的設(shè)計方案，讓大家共同品評。最后形成的教案要達到：統(tǒng)一教學(xué)目標，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵。本學(xué)期每個學(xué)科要建立單元評估制度。
4、在集體備課達成共識的基礎(chǔ)上，各任課教師結(jié)合各班學(xué)生和教師個人的實際情況，在備課紙旁注部分，對教案進行個性化的修改。
5、在課程教學(xué)完成后，教師要針對教學(xué)實踐寫出教后感（或教學(xué)反思）。教后感要有針對性，做到言之有物，客觀、實際地總結(jié)教學(xué)過程中，教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功經(jīng)驗和尚存的困惑和不足，對今后的教學(xué)提出改進意見和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學(xué)反思錄交流，從而真正做到資源共享，相互促進，共同提高，學(xué)校每學(xué)期在備課組推薦的基礎(chǔ)上，組織一次教學(xué)反思錄交流與展評。
6、教師要把集體備課中研究出的結(jié)果運用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、注意事項：
1、領(lǐng)導(dǎo)參與并檢查集體備課情況，及時督促各年級各學(xué)科認真開展好集體備課工作。
2、備課組長要作好記錄，期末結(jié)束時交教導(dǎo)處存檔。
3、集體備課時間不得做任何與集體備課無關(guān)的事，不得遲到、早退或無故缺席。
學(xué)校備課制度10
課前備課遵循三個步驟：
個人備課
1、鉆研課標和教材：掌握課標的要求中，明確本章（單元）本節(jié)（課）教材在實現(xiàn)整體目標中地位作用和要求。鉆研教材，掌握教材的科學(xué)、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系明確重點、難點、“三維目標”落實要求。閱讀有關(guān)參與資料，了解相關(guān)的最新科研成果及當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)實際，加深對教材內(nèi)容的理解，擴展知識面。
2、深入了解學(xué)生：掌握教學(xué)對象的共性和個性學(xué)情（如學(xué)習(xí)目的、興趣、基礎(chǔ)、難點、疑點、自覺能力等），確定教學(xué)內(nèi)容的多少，深淺和進度的快慢，做到有的.放矢，因材施教，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、確定明確具體的教學(xué)目的（知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育），選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，精心設(shè)計教學(xué)過程。
4、補充、刪減或改進實驗和練習(xí)、作業(yè)，并實地演作一遍。
集體備課
1、集體備課必須在個人充分準備的基礎(chǔ)上進行。
2、集體備課由學(xué)科年級備課組長主持，要求做到“三定”：定時、時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
3、集體備課時間每學(xué)科每周不得少于二課時。
4、集體備課的任務(wù)是經(jīng)過充分研究討論，統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點，統(tǒng)一課時安排。研究教材中的難點及解決方法；研究教法，交流經(jīng)驗；選擇練習(xí)及作業(yè)題。
5、在集體備課中，要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用，使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎(chǔ)。
制定課時計劃（教案）
1、上課前每課時必須有一個獨立完整的教案，作為上課的依據(jù)。無教案不能上課。
2、每個教案都要求至少在授課的兩天前完成。
3、學(xué)校校長、教導(dǎo)主任、教研組長要定期檢查教師的教案編寫情況，并及時提出改進意見。
4、教案的格式不強求一律，要體現(xiàn)各學(xué)科的特點。
5、每節(jié)課的教案應(yīng)體現(xiàn)出以下幾項內(nèi)容：授課班級、時間和課題；教學(xué)目的、要求（包括知識、能力和教育等幾個方面）；課的類型和結(jié)構(gòu)步驟；教學(xué)各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容；教學(xué)方法和手段；課上練習(xí)與課后作業(yè)；板書設(shè)計；課后記記載課堂教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，如：如何科學(xué)地傳授基礎(chǔ)知識；如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；如何增強教學(xué)的思想性；如何培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、表達能力；如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；如何提高課堂效率，減輕學(xué)生課外負擔(dān)等。
學(xué)校備課制度11
備好課才能上好課，不備課不準上課。備課是教師的自主性和創(chuàng)造性工作，是教師義不容辭的職責(zé)。
一、備課環(huán)節(jié)：
1、備“課程標準”。突出知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度和價值觀。
2、備學(xué)生需求。把學(xué)生置于教學(xué)的核心地位，以學(xué)生的心理發(fā)展為主線，預(yù)測學(xué)生可能的思維活動并設(shè)計相應(yīng)對策，引導(dǎo)學(xué)生成功步入“最近發(fā)展區(qū)”。
3、備教學(xué)資源。不僅要備知識點，更要備知識背后隱藏著的方法和過程，情感、態(tài)度和價值觀；備有關(guān)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源。
4、備教學(xué)方法。關(guān)注如何與學(xué)生溝通、交流，如何從教學(xué)的“獨白”過渡到“對話”；關(guān)注如何指導(dǎo)學(xué)生會學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣。
5、寫課后反思。倡導(dǎo)課堂教學(xué)的課后反思，好的經(jīng)驗要提煉，同樣的錯誤不能犯兩次。
二、基本內(nèi)容：
1、全冊教材教學(xué)計劃
�。�1）全冊教材教學(xué)目標、教學(xué)重點難點等。
�。�2）學(xué)生知識基礎(chǔ)情況分析（知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活經(jīng)驗、情感態(tài)度價值觀等等）
�。�3）全學(xué)期教學(xué)進度表
2、單元教學(xué)計劃
單元名稱、教學(xué)時間、單元教學(xué)內(nèi)容、目標、單元教學(xué)重點難點關(guān)鍵等等
3、課時教學(xué)計劃（教案）
課題、課型、時間、教具、教學(xué)目標、教學(xué)重點難點及教學(xué)過程（包括教學(xué)策略、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)反思等）
三、基本要求：
1、認真研究二期課改精神、課程目標、教材、教參和學(xué)生。教學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本概念等應(yīng)突出的重點、新意，應(yīng)解決課堂教學(xué)中的難點。
2、體現(xiàn)二期課改的精神和階段科研課題，教學(xué)設(shè)計具有針對性和現(xiàn)實性。
3、精心設(shè)計教學(xué)過程（合理安排教學(xué)內(nèi)容、恰當(dāng)選擇教法學(xué)法、善于設(shè)計鞏固或發(fā)展性練習(xí)、研究探討教學(xué)藝術(shù)邏輯結(jié)構(gòu)等）。
4、主要環(huán)節(jié)處要寫清“教學(xué)策略”。
5、善于學(xué)習(xí)、認真思考、獨立備課。（嚴禁抄襲）
6、當(dāng)天課必須隔天備好。（超前1~2教時）
7、各科教學(xué)均應(yīng)備課。
四、具體措施：
“四定”：每次集體備課要定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要在事先寫出發(fā)言稿。備課時，在中心發(fā)言人發(fā)言后，其他成員要充分討論和研究。
“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進度。
“五備”：集體備課的基本內(nèi)容要包括備課程目標、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，重點研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。要明確本單元、本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，確定本課的教學(xué)目標、重點、難點、課型和相應(yīng)的課前準備，研究本課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，組織本組教師分工完成練習(xí)題的.設(shè)計，做到資源共享。
五、備課步驟：
1、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。
2、個人自備出思路。個人鉆研教學(xué)內(nèi)容（符合新課標精神的優(yōu)秀教學(xué)資源）、手段、方法、學(xué)生，提出問題或設(shè)想。在每單元教學(xué)的三天前，中心發(fā)言人填寫好“單元集體備課中心發(fā)言稿”，備課組長組織集體備課會，共同研討、集思廣益。
3、集思廣益通思路。各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見，提前一周研究預(yù)定的備課內(nèi)容，按照統(tǒng)一的格式，分工精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位教師手中。
4。博采眾長寫教案。在進入課堂實施教學(xué)之前，教師要結(jié)合班級學(xué)生實際情況進行“二次”備課，教師在研討深化的基礎(chǔ)上寫出具有個性特點的課時教案。
5、教后反思長經(jīng)驗。要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，要及時對課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。
6、做好每次集體備課記錄，學(xué)期末交教務(wù)處存檔。
7、備課流程圖：
熟悉教材提出問題———→中心發(fā)言把握重點——→共同研討解決問題———→形成預(yù)案分發(fā)教師——→結(jié)合實際二次備課———→課堂實施信息反饋——→教后反思理論提升
六、教案形式：
提倡多樣化的教案形式：簡案或詳案；卡片式、提綱式、表格式；隨筆式、備忘式、書頭備課式等。
七、檢查考核：
1、教研組自查、互查。
2、年級組長檢查。
3、校內(nèi)或上級檢查。
學(xué)校備課制度12
一、明確集體備課的意義。
集體備課是學(xué)校內(nèi)同年級同學(xué)科教師有計劃、有組織地共同制定教學(xué)計劃、分析教材重點難點并確定其突破方法、撰寫教案的過程，是一項集體性的教研活動。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，以促進教師互助合作和專業(yè)發(fā)展。
二、集體備課遵循的基本原則。
1、實效性原則。研究教學(xué)理念的把握、教材的理解、重點與難點的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實際問題。
2、全體性原則。人人參與，真誠合作，資源共享。
3、研討性原則。圍繞主題，深入研究，積極討論，濃厚教研氛圍。
4、經(jīng)常性原則。每兩周活動一次，并根據(jù)實際需要進行日常性研討，將定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來。
5、互補性原則。取長補短，集個人智慧于一體，把集體智慧化為個人的教學(xué)行為。
三、集體備課的過程管理。
1、個人自備。同一備課組內(nèi)的教師都要在集體備課前，認真鉆研《課程標準》、教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，反思教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，提出改進意見，并且寫出教學(xué)簡案，為討論交流做好準備。備課組長至少提前一周將任務(wù)布置給組內(nèi)教師。
2、集體研討。由備課組長組織，重點將組內(nèi)教師發(fā)現(xiàn)的問題進行歸類、篩選，確定本次備課研討的中心問題，依托教師群體智慧研討解決問題的方案，并且交流各自的教學(xué)簡案，講解設(shè)計意圖，取長補短，求同存異，達成共識。
3、完成教學(xué)預(yù)案。在集體研討達成共識的基礎(chǔ)上，各任課教師既要吸收別人設(shè)計的長處，又要根據(jù)班級水平、學(xué)生差異、自身風(fēng)格完成教學(xué)預(yù)案，做到共性和個性相結(jié)合。
4、教后反思。施教后對教學(xué)預(yù)案進行反思，總結(jié)得失，及時對預(yù)案進行修改調(diào)整，形成新的教學(xué)設(shè)計，并且養(yǎng)成寫教學(xué)后記（或教學(xué)反思）的`習(xí)慣。教學(xué)后記（或教學(xué)反思）要有針對性，做到言之有物。各備課組（或教研組）對教學(xué)中出現(xiàn)的問題開展進一步的討論，尋找解決辦法，為進一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。
四、集體備課的具體要求。
1、強化集體備課的研究性。教學(xué)研究應(yīng)是集體備課的主要任務(wù)。各備課組要充分發(fā)揮研究功能，加強對教學(xué)設(shè)計實施的研究，拓展研究方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過教研來促進備課，使每一次備課活動都成為教師進行教學(xué)研究的重要活動，以此推進校本教研，提升教師的教學(xué)、科研水平。
2、突出教案設(shè)計的實用性。教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一，原則上沒有形式的規(guī)定，但必要的內(nèi)容不可少，如具體、明確的教學(xué)目標，教學(xué)流程、教學(xué)方法等，要重在實用，對新教師和骨干教師應(yīng)提出教案設(shè)計不同的要求。教案中可以改、涂、勾、畫，提倡教師有教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想、教學(xué)特色。
3、激發(fā)教師參與的積極性。教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。改進管理方式，實行人本化的管理，建立寬松的、促進教師發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，努力提高教師的工作積極性，為搞好集體備課奠定基礎(chǔ)。同時要營造好學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵教師把學(xué)習(xí)滲透在工作中，融合在備課的過程中，在備課中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增加自己的文化底蘊。
五、具體課時教案的設(shè)計要求。
1、每位教師必須提前一周備好教案，其他老師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)和學(xué)生特點進行熟悉思考，并作適當(dāng)修改調(diào)整，使之適合于教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
2、教案撰寫應(yīng)結(jié)合學(xué)生、教師、教材等因素，合理確定教學(xué)目標和重、難點，靈活選擇教學(xué)用具和教學(xué)方法，清晰展現(xiàn)教學(xué)過程，對可能出現(xiàn)的情況盡量作一些預(yù)設(shè)，在課時教案中體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置，設(shè)計教案時應(yīng)對板書設(shè)計進行一定的規(guī)劃。
3、教學(xué)后記字數(shù)不作規(guī)定，應(yīng)盡量務(wù)實，針對性要強。
4、堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”。
六、集體備課的組織領(lǐng)導(dǎo)。
1、組織實施。集體備課在校長領(lǐng)導(dǎo)下由教導(dǎo)主任具體負責(zé)，學(xué)科教研組長進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，各年級指定備課組長，由備課組長具體實施。
2、明確時間。教導(dǎo)處根據(jù)各學(xué)科的特點，在學(xué)期初各學(xué)科要安排好集體備課時間，每兩周開展一次。
3、領(lǐng)導(dǎo)參與。為使全體教師重視集體備課，學(xué)校將加大行政人員參與集體備課的力度。加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對備課組的指導(dǎo)，提升教學(xué)管理水平。
4、資料積累和加強考核。備課組要注意資料的積累和保存，每次集體備課都要有文字記載。學(xué)校將對圍繞備課組集體備課制度的執(zhí)行情況、備課組集體備課文檔材料的質(zhì)量、公開教學(xué)研究課的質(zhì)量、對學(xué)科集體備課進行考核，樹立典型，表彰先進，促進集體備課走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道，為全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)化水平發(fā)揮應(yīng)有的作用。
七、具體考核細則。（月考核中占10分）
1、按時制定備課計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃等學(xué)校要求的相關(guān)材料，安排落實各項活動。若未達要求1次/人扣1分。
2、認真準時參加備課組活動，集體備課活動每2周一次，及時完成活動記錄。若無故缺席或不認真記錄扣2分。
3、在教案實施之前，教師要結(jié)合實際進行二次備課，二次備課可以在集體備課稿上調(diào)整，無調(diào)整意見扣2分。
4、青年教師必須寫詳案，未評上職稱的教師要手寫教案。未達要求扣3分。
學(xué)校備課制度13
備課是教師教學(xué)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件，在教師個人備課的基礎(chǔ)上進行集體備課，是被教學(xué)理論和實踐所證明的行之有效的備課形式。為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化，規(guī)范化，特制定此集體備課制度。
一、組織構(gòu)成
集體備課由教科處組織，各學(xué)科組具體落實。每個年級組的每個學(xué)科作為一個備課組，設(shè)備課組長一人，負責(zé)本組集體備課的組織協(xié)調(diào)、任務(wù)分配、質(zhì)量把關(guān)。學(xué)科組負責(zé)本學(xué)科集體備課的總體計劃、教材的分析、深廣度的把握、新課標的學(xué)習(xí)以及考題的研究。
二、基本要求
1、了解所授課程的地位任務(wù)。
2、掌握課程標準的基本要求。
3、鉆研所授課程的教材內(nèi)容。
4、分析所教學(xué)生的基本情況。
5、研究科學(xué)有效的教學(xué)方法。
6、撰寫具體細致的詳細教案。
三、實施方法
1、每學(xué)期開學(xué)前，備課組要制定切實可行的集體備課計劃，一式兩份，一份備課組留存，一份交學(xué)校教科處。
2、在每一單元每一章節(jié)講授前一周，備課組長應(yīng)組織集體備課，帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)新課程標準，分析知識體系結(jié)構(gòu)，分析學(xué)情，找出重點難點，確定教學(xué)方法和教學(xué)措施，定出課時計劃，指定中心發(fā)言人，限定備課時間，確定下次集體備課時間。
3、每位教師在單元集體備課的基礎(chǔ)上，按要求寫出各自的教案。中心發(fā)言人要充分準備好說課稿（包括教材分析，教法設(shè)計，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過程安排及依據(jù)）。
4、在講課前2—3天，備課組長應(yīng)再次組織集體備課。每位教師帶上自己設(shè)計的教案。先由中心發(fā)言人說課。說課應(yīng)講述自己設(shè)計本教案的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)目標，重點難點，以及突破重難點的方法和措施。還要重點講解例題的選擇意圖和切入點，習(xí)題的選擇理由和講解方法。
5、中心發(fā)言人說完課后，備課組長組織議課。教師對照自己的教案積極發(fā)言，多提問題，認真討論。大家共同研究后，每位教師根據(jù)備課要求修訂好自己的教案。教科處要對教師教案的修訂進行定時和不定時的檢查。
四、具體要求
1、集體備課要做到“四定六統(tǒng)一”即：定時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言人；統(tǒng)一教學(xué)進度、目標、重點、難點、作業(yè)、測試。重點研究對教材的.處理，對重點、難點的突破，特別是對例題習(xí)題的選擇和處理，拿出統(tǒng)一方案（具體備課時間由各備課組視情況而定）。
2、教案要備詳案，備好每一課時的教案。課堂中要講哪些知識點，每個知識點的深度、廣度，老師上課準備說的每一句關(guān)鍵性話都應(yīng)寫在教案里。為適應(yīng)不同層次學(xué)生掌握知識水平的能力不同，每課時都要準備好必做題和選做題。
3、集體備課時間包括固定時間和各組自定時間。固定時間各備課組每周至少一次，一次1課時，學(xué)科組每兩周一次，一次1課時，各組自定時間由組長根據(jù)教學(xué)進度的要求靈活確定。
4、集體備課遵循的原則：個人——集體——個人原則，必須在個人先備課的基礎(chǔ)上進行。
5、備課的教案應(yīng)包含：教學(xué)目標（包括知識目標、能力目標和情感目標）；教材分析（包括新課標的要求、本節(jié)內(nèi)容與前后知識點的關(guān)系、本節(jié)的知識體系、本節(jié)知識在學(xué)業(yè)水平考試中的熱點表現(xiàn)）；教學(xué)重點和難點（應(yīng)包括突破重點難點的方法和措施）；學(xué)法指導(dǎo)；課時分配；教學(xué)過程；作業(yè)布置；板書設(shè)計；授課時間；學(xué)情分析。
6、備課組長要做好教案、習(xí)題、試卷以及課件的收集整理工作，以建立學(xué)科教學(xué)電子檔案，供其他教師分享使用。
五、檢查評估
1、檢查：集體備課的檢查由教科處負責(zé)�？梢酝ㄟ^參加集體備課、查看教案、檢查作業(yè)、推門聽課等形式進行檢查，并及時反饋。
2、獎勵：學(xué)期結(jié)束，評選優(yōu)秀備課組，舉行優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和個性化教學(xué)設(shè)計評選活動，學(xué)校給予表彰。
學(xué)校備課制度14
一、前期準備
書寫教案前，教師首先必須熟讀教學(xué)參考書，弄清教材的知識點、能力點，教學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)、例題、習(xí)題的編排意圖，以及前后知識間的內(nèi)在聯(lián)系。其次，還要認真研究學(xué)生，了解學(xué)生的生活經(jīng)歷、認知水平和思想狀況。另外，教師要盡可能地閱讀和查看與課文內(nèi)容相關(guān)的資料，從資料中獲取新的教學(xué)信息，充實教學(xué)內(nèi)容。
二、教案的書寫格式
教案是體現(xiàn)教學(xué)思路和教學(xué)環(huán)節(jié)的有效方式，教案的書寫格式通常由教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教具準備、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)過程、板書設(shè)計與教學(xué)反思七部分組成的。
1、教學(xué)目標：①知識與能力；②過程與方法；③情感、態(tài)度與價值觀。
2、重、難點分析
3、教學(xué)具準備：注出使用的投影儀、多媒體、小黑板或其他教學(xué)具。
4、教學(xué)課時數(shù)
5、教學(xué)過程：教學(xué)過程分為五個內(nèi)容。
①教學(xué)程序：教學(xué)流程的主要環(huán)節(jié)。設(shè)計要求滲透新課程思想，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)法，尊重學(xué)生思維的多樣性。
�、诮處熞龑�(dǎo)：教師在各個環(huán)節(jié)的操作、方法、指導(dǎo)、問題情景的創(chuàng)設(shè)等。
�、蹖W(xué)生活動：學(xué)法要求，學(xué)習(xí)活動形式。
④結(jié)語：概念、方法、研究結(jié)果、結(jié)論，注重情境的深化與內(nèi)容的拓展。
⑤練習(xí)設(shè)計：要緊扣重點，有針對性地設(shè)計課堂練習(xí)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，有利于對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
6、板書設(shè)計：要體現(xiàn)一節(jié)課的知識概要和它們的邏輯關(guān)系，便于學(xué)生理解和記憶。
7、教學(xué)反思：抓住成功與失敗，結(jié)合新課程理論尋找原因，對教與學(xué)的精妙之處給予記錄。
此外，鼓勵教師在課本上圈圈劃劃，并在課本的留白處作些標注。
三、備課要求：
1、備課要求超前一周。
2、語、數(shù)、英學(xué)科必須備詳案，兼任的主要學(xué)科備簡案（要有備課本）；專職教師的教案必須詳寫，任教多個年級的選其中任教班級較多的一個科目備詳案，其它科目備簡案。每個教師所有任教的科目都必須備課。
3、教研組長、有課題的.教師要注重在教案中體現(xiàn)研究的課題。學(xué)困生、弱智生所在班級語、數(shù)教師盡可能在教案中體現(xiàn)對他們的特殊教育。
4、電子備課的教案右邊要有修改的意見，上課后適時寫出教學(xué)反思。
5、教師必須持教案上課。
四、集體備課
備課小組成員根據(jù)本學(xué)期的教材，以座談的形式，相互交流備課心得、難點剖析等，真正實現(xiàn)集體備課，資源共享。特別是進行教學(xué)反思的交流。
語、數(shù)、英各教研組要每周組織一次集體備課。
語文組：每周四下午4：00——4：40；數(shù)學(xué)組：每周二下午4：00——4：40；英語組：每周二下午4：00——4：40。同組其他教師在教案上根據(jù)自己的教學(xué)特點與本班學(xué)生的特點，課前或課后寫出自己的修改意見。修改意見主要從以下幾個方面去考慮：
1、總的設(shè)計思路是否符合我的學(xué)生？
2、我的學(xué)生還會在課堂中出現(xiàn)哪些問題？我將如何解決？3、本教案的哪幾個環(huán)節(jié)使我得到啟示，并在自己的課堂教學(xué)中運用？課后及時反思自己教學(xué)的“得”與“失”，結(jié)合新課程理念寫出自己的個性，不斷改進教學(xué)方法。
五、一人一課
對于一人一課的操作流程按以下七個環(huán)節(jié)：教研組長確定任務(wù)——組員獨立備課——組員說課——教研組集體討論修改教案——上課教師再修改后執(zhí)教——撰寫課后反思——集中交流反思。
學(xué)校備課制度15
為了全面落實新課改精神，提高教學(xué)質(zhì)量，使同學(xué)科教師之間相互取長補短，新老教師各有所獲，現(xiàn)將集體備課程序及要求規(guī)范如下：
一、集體備課內(nèi)容
1、教學(xué)目標
確立本課的三維目標。
2、教學(xué)重點和難點
摸準學(xué)生已有的知識水平是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)。準確把握教材的重、難點是基于學(xué)生已有的知識水平之上，它是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。就學(xué)生已有知識經(jīng)驗而言，班與班之間參差不齊，學(xué)生與學(xué)生之間參差不齊。因此，在進行集體備課時，應(yīng)充分考慮生情、班情，在此基礎(chǔ)上確立重、難點，合理劃分課時，使課堂教學(xué)密度均衡。
3、學(xué)習(xí)方式
探討教材哪些知識是可以讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)掌握的，哪些是需要教師講解的，教師應(yīng)講到什么程度。要預(yù)設(shè)學(xué)生會出現(xiàn)什么問題，教師應(yīng)采用什么形式幫助學(xué)生解決問題。
4、作業(yè)設(shè)計
學(xué)生對知識的掌握是通過“學(xué)得”“習(xí)得”而來的，無論課內(nèi)課外應(yīng)“學(xué)得”與“習(xí)得”并存。作業(yè)設(shè)計應(yīng)成為教師了解、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一把尺子。
�。�1）作業(yè)的量。不論課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)，都應(yīng)嚴格控制學(xué)生作業(yè)的數(shù)量，保證學(xué)生在一定的時間內(nèi)完成。設(shè)立必做題和選做題，以滿足不同學(xué)生的需要。
（2）作業(yè)的質(zhì)。這是集體備課討論的重點。作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計既考慮基礎(chǔ)性，也應(yīng)兼顧發(fā)散性。
5、學(xué)案
二、集體備課流程
1、初備。
每次集體備課的內(nèi)容就是下周的教學(xué)內(nèi)容，針對每篇課文（章節(jié)）落實不同的主備人。主備人的職責(zé)是：圍繞思考提綱將主備的教學(xué)內(nèi)容深入吃透，梳理出教學(xué)內(nèi)容的知識點和教學(xué)目標，確定好教學(xué)的.重難點。并就教學(xué)目標的大成，教學(xué)中難點的突破作深入的思考和設(shè)計，然后形成交流意見。其他教師在集體備課前必須將教材研讀通曉，理清教材的知識體系，梳理出教學(xué)的知識點，并初步考慮相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計。每位教師都要在初步設(shè)計的基礎(chǔ)上，列出你的困惑和疑問，以便交流是供大家重點討論。
2、集體交流。
交流的內(nèi)容有兩項，一個由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀點、設(shè)計及有關(guān)理論依據(jù)。其他教師隨時補充、完善。二是由備課組長組織大家就備課時的困惑或上周教學(xué)實踐的反思等選擇一到兩個話題，進行討論交流。
3、個性設(shè)計與反思。
“教學(xué)案”的個性化處理是根據(jù)教師、班級、學(xué)生特點等情況進行的集體備課后的思考與調(diào)整處理，是教師對自己、對學(xué)生負責(zé)的表現(xiàn)，也是分層次教學(xué)的必然要求。每位教師在集體交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教班級的特點，形成自己的個性化教案。并在教學(xué)過程中或課后進行反思。一個好的個性化教案或深入的反思比單獨備一課的教案更能提高人的業(yè)務(wù)能力。
學(xué)校備課制度16
備課組長在中心教研組組長的領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)年級備課和教學(xué)研究工作，努力提高本年級或本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
1、認真學(xué)習(xí)新課程標準、明確小學(xué)各年段的教學(xué)要求，貫徹執(zhí)行教研組計劃。
2、認真分析教材編寫意圖，根據(jù)學(xué)生年齡特點制定年級學(xué)科教學(xué)計劃、教學(xué)進度、教研專題，報教研組并組織實施。
3、按照學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃和教研組工作計劃，擬訂出本年級本學(xué)期的備課組計劃，并組織實施。組織集體備課時，教師要在個人獨立備課的同時進行集體研討，研討過后再進行反思重建，形成自己的教學(xué)預(yù)案。每兩周開展一次集體備課，另外可以不限時間地利用同年級同學(xué)科同辦公室的有利條件，開展一些同專題或是共性問題等的研討。集體備課做到：定時間；定教學(xué)內(nèi)容；定主講人員，定專題。
共同研究：
�。�1）每一單元的教學(xué)目標，以及每一課時的教學(xué)目標的制定；
（2）每一單元及每一課時的重點、難點、疑點、關(guān)鍵點；
（3）每一篇課文或每一課時的作業(yè)或練習(xí)；
�。�4）每一課時教學(xué)過程的`組織和教學(xué)方法的選擇；
�。�5）同年級統(tǒng)一進度，相互取長補短，共同提高；
4、認真參加聽課評課活動，積極參與同年級同學(xué)科的磨課活動（同一課題多人上）。
5、制定好學(xué)科的復(fù)習(xí)計劃，做好命題、測試、閱卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作。
6、積極開展教科研活動，認真落實本組教科研課題，以教育科研促進教學(xué)質(zhì)量提高。要求每學(xué)期上交一篇專題研究論文或研究報告。
學(xué)校備課制度17
備課組在教研組組長的領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)年級備課和教學(xué)研究工作，努力提高本年級或本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
1、認真學(xué)習(xí)《新課程標準》、學(xué)科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研組計劃。
2、制定年級學(xué)科教學(xué)進度計劃、教研專題、進修計劃、報教研組并組織實施。
3、按照學(xué)校工作計劃和教研組工作計劃，擬訂出本年級本學(xué)期的教學(xué)計劃，并組織實施。組織集體備課組教師在個人獨立備課的.同時進行集體備課。間周開展一次集體備課。做到：教學(xué)內(nèi)容超前備；時間固定間周備；單元過關(guān)精簡備；學(xué)生學(xué)法分析備；課后反思仔細備；問題出現(xiàn)天天備。集體備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。間周開展一次集體備課。做到：教學(xué)內(nèi)容超前備；時間固定間周備；單元過關(guān)精簡備；學(xué)生學(xué)法分析備；課后反思仔細備；問題出現(xiàn)天天備。
共同研究：
�。�1）單元、章、節(jié)、課時的目的和要求；
（2）重點、難點、疑點、關(guān)鍵點；
�。�3）作業(yè)或練習(xí)；
�。�4）教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇；
�。�5）統(tǒng)一進度，相互取長補短，共同提高；
4、參加聽課、輪聽課、觀摩課等活動。
5、做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作。
6、積極開展教科研活動，認真落實本組教科研課題，以教育科研促進教學(xué)質(zhì)量提高。
學(xué)校備課制度18
一、要求
（一）個人備課要做到六備
1、備《課程標準》、《會考綱要》及《教學(xué)大綱》：明確本學(xué)科教學(xué)目的、任務(wù)，了解教學(xué)內(nèi)容的安排，弄清本學(xué)科教學(xué)應(yīng)遵循的原則，找出德育滲透點。
2、備教材：認真鉆研教材和教參，搜集有關(guān)資料。了解教材的內(nèi)在聯(lián)系，明確本章（單元）、本節(jié)（課）教材在整體中所處的地位。提出對教學(xué)目的的要求，重點、難點的個人看法，提出基礎(chǔ)知識，基本技能，能力培養(yǎng)，德育滲透的具體內(nèi)容和落實的'措施、方法。
3、備學(xué)生：要認真、全面了解學(xué)生，了解學(xué)生在理解掌握這節(jié)（課）教材時易出現(xiàn)的問題。掌握學(xué)生的疑點、難點和了解、掌握學(xué)生的思想規(guī)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，增強教學(xué)針對性。
4、備教法：充分利用啟發(fā)式和討論式等教學(xué)方法，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。
5、備電教手段：結(jié)合課堂教學(xué)實際，利用投影、電視、計算機等多種媒體進行輔助教學(xué)。
6、備板書和語言：精心設(shè)計板書，要具有科學(xué)性，板畫，板圖要熟練、準確、教學(xué)語言要精煉、準確、生動、邏輯嚴密。
�。ǘ┘w備課：
在個人備課的基礎(chǔ)上實行集體備課。集體備課每周一次，由備課組長組織，每次集體備課都要有中心發(fā)言人，以說課為主，要有說課教案，有記錄。集體備課的任務(wù)是統(tǒng)一教學(xué)思想，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一知識目標，能力目標和德育目標，統(tǒng)一進度。提出教法和學(xué)法的建議。
教研組長間周檢查一次集體備課記錄，教務(wù)處每月檢查一次。
（三）教案：在充分備課的基礎(chǔ)上，教師要認真寫好教案或準備好電子教案。規(guī)范教案標準如下：
1、課題
2、教學(xué)目的：包括知識目標、能力目標、德育目標。
3、教學(xué)重點
4、教學(xué)難點
5、課時安排
6、教學(xué)方法、預(yù)習(xí)內(nèi)容
7、教具、演示、實驗、電教手段等準備工作
8、教學(xué)內(nèi)容和過程：這是教案主體部分，要精心設(shè)計教學(xué)程序，形成認識活動的內(nèi)部矛盾，包括復(fù)習(xí)提問、導(dǎo)入新課、講授內(nèi)容、實例順序，基本訓(xùn)練、教學(xué)方法、教具使用、電教手段，教學(xué)課件制作過程、問題設(shè)計、板書和板畫設(shè)計，練習(xí)題的選擇和配備，分層次的內(nèi)容，師生雙方教與學(xué)的活動等。
9、課堂小結(jié)
10、作業(yè)布置
11、課后記事：教學(xué)實踐和體會（成功與失�。�
（四）要求：
1、簡明扼要，一目了然，實用，不留于形式，既要考慮本人的特點又要遵循一般規(guī)律，要因?qū)W科而宜，因課而宜。
2、內(nèi)容要具有指導(dǎo)性，直觀性，在教學(xué)實踐中還要考慮應(yīng)變性。
3、數(shù)、理、化等學(xué)科的作業(yè)，教師要先做一遍，要有標準答案。
4、理、化、生的演示實驗課前教師要親自操作實驗。
5、語文教案包括作文指導(dǎo)和講評。
6、開學(xué)前要有一周的余量，平時至少有2節(jié)余量。
7、除語文教案的作文指導(dǎo)和講評外，其他教案必須按節(jié)寫，不準幾節(jié)課的內(nèi)容寫在一起。
8、教案字跡要工整、美觀，一般要求寫楷書或行書，也可打印，不準寫草書。
二、檢查標準
1、教研組長每月查2次教案，教務(wù)主任每月查一次，教學(xué)校長每學(xué)期查一次，查要認真，要有日期、簽字。評語，交換意見，評估等級寫在查教案記錄本上，每月由教務(wù)處發(fā)一次通報。
2、余量少一節(jié)扣1分，無教案或使用舊教案發(fā)現(xiàn)一次扣10分。
3、教案內(nèi)容不適用或環(huán)節(jié)不全，過于簡單發(fā)現(xiàn)一次扣5分。
4、少檢查一次，少通報一次扣教研組長5分，扣教務(wù)主任10分。
5、期末評出30％優(yōu)秀教案。
學(xué)校備課制度19
為了充分發(fā)揮備課組長在教育教學(xué)中的示范和協(xié)調(diào)作用，強化教學(xué)過程管理，確保各學(xué)科教學(xué)成績顯著，學(xué)校設(shè)崗位考核津貼每月400元，從兩方面進行考核。
一、過程管理考核
1、備課
（1）每周組織一次集體備課，超前備一周的課。
a、不組織集體備課，一次扣2O元。
b、無故缺席一人，扣5元。
c、隨意變換備課時間和地點，備課不講實效，一次扣1O元。
d、無集體備課記錄，一次扣10元。
�。�2）每周審閱組內(nèi)教師的備課。
a、搞形式，無詳細記錄，未指出明顯問題，見一人次扣1O元。
b、不合格教案，教師未及時復(fù)備，見一人次扣10元。
c、學(xué)校抽查發(fā)現(xiàn)教案不合格，一人次扣10元。
�。�3）語文備課組長收齊教師下水文，每月底送教導(dǎo)處，每少一篇扣10元。
2、講課
（1）經(jīng)抽查，發(fā)現(xiàn)教師無教案上課或未按教案上課，一人次扣l0元。
（2）結(jié)合教材內(nèi)容，靈活運用多媒體設(shè)備，該用不用，一次扣10元。
�。�3）有來賓聽課時，進行教案把關(guān)，確保按思洋模式上課，失職一次扣2O元。
3、批改作業(yè)
�。�1）不能當(dāng)堂完成作業(yè)，一人次扣1O元。
�。�2）作業(yè)不按要求及時批改，見一班扣10元。
�。�3）不使用錯題集，一次扣5元。
4、其它工作
1、按時組織“周周清”，一次不組織扣40元，流于形式，未真正讓差生過關(guān)，一次扣lO元。不及時報送資料（次周一上午上課前）扣20元。
2、教師每月聽課8節(jié)，備課組長每月聽課l0節(jié)。每月底備課組長收齊聽課筆記送教導(dǎo)處檢查，每少一課時扣備課組長5元。
3、“月月清”差距超過10分（按百分算），扣l00元。
4、準時參加每周例會，缺席一次扣20元，遲到一次扣5元。（特殊情況未履行手續(xù)的照算缺席）。
5、認真組織好各種形式的`考試，如發(fā)現(xiàn)組內(nèi)教師在考務(wù)中舞弊行為，取消一學(xué)期的崗位津貼。
6、閱卷不負責(zé)，失誤較多，扣備課組長20—100元。
二、實績考核
1、均分獎
�。�1）基本獎：學(xué)年末考試，所負責(zé)的某年級某學(xué)科高于或達到兄弟學(xué)校校平均分，則獎勵1000元。
�。�2）提高獎：學(xué)年末考試，所負責(zé)的某年級某學(xué)科高于兄弟學(xué)校校平均分，每高一分，獎300元，每低一分，罰100元。
2．尖子生均分獎
�。�1）基本獎：學(xué)年末考試，所負責(zé)的某年級某學(xué)科高于或達到兄弟學(xué)校校尖子生平均分，則獎勵1000元。
�。�2）提高獎：學(xué)年末考試，所負責(zé)的某年級某學(xué)科高于兄弟學(xué)校校尖子生平均分每高一分，獎500元，每低一分，罰150元。
�。�3）及格率
①起始科目全年級人人及格獎備課組長2000元（初一各科、初二物理、初三化學(xué)、初三政史視作起始科目）；
�、诔醵⒊跞骺疲ㄆ鹗紝W(xué)科除外）目交接班時不及格人數(shù)每減少1人獎1O元；若新增1名不及格人數(shù)，則罰5元。
�。�4）初三特別獎
若初三中考泰中統(tǒng)招人數(shù)達到或超過2xxxx年，則加獎初三每個備課組長2000元。
三、本制度解釋權(quán)屬校長室。
學(xué)校備課制度20
一、集體備課組織
1、學(xué)校成立備課組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。以校長為組長，分管教學(xué)副校長為副組長，教導(dǎo)主任、級部主任為成員。負責(zé)備課組召集人的聘任工作，以及備課組工作監(jiān)控、工作評價等管理工作。
2、學(xué)校分年級組設(shè)立學(xué)科備課組。同年級有平行班，且同學(xué)科任課教師2人以上（含2人），建立備課組。
3、每個備課組設(shè)召集人1名。學(xué)科組長、級部主任可以兼任相關(guān)學(xué)科的集體備課召集人。
4、集體備課實行級部主任負責(zé)制，負責(zé)協(xié)調(diào)本學(xué)科（或本級部）相關(guān)工作。
二、集體備課時間
兩周一次，周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間段。（下午兩節(jié)課后15：30—16：30）。
三、集體備課內(nèi)容
集體備課內(nèi)容以教材課例研討為主，一學(xué)期為8次，每個備課組從每個單元選1節(jié)課為集體備課課例研究（以后每年每單元選取課例原則上做到不重復(fù)，順延原則，直到循環(huán)）。每位教師的一人一課內(nèi)容，從集體備課課例中選取。
四、集體備課流程
1、學(xué)期初，備課組召集人組織組員明確全學(xué)期的'集體備課內(nèi)容、進度和主備人，制定簡明可行的學(xué)期集體備課計劃。學(xué)期集體備課計劃及時交學(xué)科組長審定后由教導(dǎo)處存檔。
2、集體備課活動前，教師分工完成主備任務(wù)，主備人將相關(guān)材料提前發(fā)給相關(guān)教師，以便相關(guān)老師早作準備。
3、集體備課活動時，由主備人進行中心發(fā)言，其他教師進行討論。
4、集體備課活動后，各位成員根據(jù)班級實際再次修改，形成自己的教學(xué)資源，如：二次備課等。教師積極進行課堂實踐，同年級同學(xué)科教師加強相互之間的聽課研討，教師個體反思發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進課堂教學(xué)。
5、每次活動結(jié)束，要及時做好教學(xué)資源的積累與研究過程的記錄。備課組召集人應(yīng)對會議出勤、中心研究內(nèi)容、中心發(fā)言人、集體討論做好記錄，并及時上交備課組集體備課記錄。
6、學(xué)期結(jié)束階段，備課組要做好總結(jié)工作。由備課組召集人收集、整理相關(guān)資料交學(xué)科組長審定后由教導(dǎo)處存檔，為下一學(xué)年教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)資源。
本修訂稿從全體教師通過之日起開始試行。
學(xué)校備課制度21
一、備課要求。備課是教師構(gòu)建高效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，要求教師在備課時努力做到以下幾點：
1、教師備課要認真鉆研教材，熟悉了解學(xué)生的現(xiàn)有知識狀況，多關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，多進行學(xué)法指導(dǎo)，反對知識點的羅列，反對不動腦筋抄襲他人備課。
2、堅持至少提前一周備課，絕不能準備不充分就上課，更不能不備課就上課或事后補備課。
3、實行單元備課，要有總體分析、重難點把握、課時分配、具體落實、單元總結(jié)、單元檢測及分析。
4、備課實行課節(jié)備課，及所教課程一周有幾課時就備幾課時，做到講備一致，反對課堂上任意發(fā)揮，課后對教案認真修改。
5、教案書寫要認真、美觀，精當(dāng)，為我所用，反對字大行稀，做無用功。
6、教后記的書寫要有感而發(fā)，不能三言兩語，像蜻蜓點水，提倡教師每學(xué)期至少12篇以上大篇幅（1000字以上）教后記寫作。
二、備課檢查要求。備課檢查是落實教學(xué)常規(guī)，促進教師嚴謹、有序教學(xué)的手段，因此在進行備課檢查是要注意以下幾點：
1、備課檢查人員以教導(dǎo)處人員和教研組長共同組成，教研組長制定出本教研組檢查的詳細細則，并在本教研組討論通過。
2、根據(jù)學(xué)校實際情況，備課檢查隔周一次進行，放在每周一的下午進行。
3、備課檢查要做好詳細記錄，包括備課次數(shù)、教學(xué)目標、教學(xué)過程設(shè)計、教后記書寫等，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
4、周備課檢查只對上一周備課情況進行檢查，對于教師超前備課情況只作了解，不作記錄，每次檢查后要蓋上“業(yè)務(wù)檢查”專用章。
5、每次檢查后要對這位教師的.備課進行量化賦分，作為教師“業(yè)務(wù)成績”的一項，檢查人員還要對檢查情況作出書面總結(jié)，在全體教師會上予以反饋。
6、教導(dǎo)處對每位教師的備課情況實行宏觀掌控，建立專門的“教師業(yè)務(wù)檢查檔案”（電子式），記錄每次檢查情況，一學(xué)期匯總一次。
學(xué)校備課制度22
備課是上課的準備，是上好課的先決條件。備課的質(zhì)量直接影響上課的質(zhì)量，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，必須首先備好課。為此，特制訂教師備課制度。
1、認真學(xué)習(xí)課程標準，明確所教學(xué)科的教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)、知識范圍、知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)進度，依據(jù)課程標準認真?zhèn)湔n。
2、認真鉆研教材，熟悉教材，依照課程標準、教材特點和學(xué)生的.認知規(guī)律，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度。采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，切實保證教學(xué)任務(wù)完成。
3、教案要書寫規(guī)范、層次清楚，明確每課或每章、節(jié)的教學(xué)重點、教學(xué)難點和“四基”內(nèi)容。
4、認真挖掘教材的思想性，合理確定思想教育結(jié)合點，切實將思想教育寓于教學(xué)之中。
5、任課教師在備課過程中，要對課后習(xí)題逐一進行解答，做出標準答案，合理確定學(xué)生課后作業(yè)。
6、任課教師在備課前要通讀教材，掌握本門課程的知識體系和整體思路，以及與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系。要認真查閱有關(guān)教學(xué)資料，提高講課質(zhì)量。認真準備有關(guān)教具和演示實驗，運用現(xiàn)代教學(xué)手段進行教學(xué)。每節(jié)課的教案至少提前一周寫完。
7、教導(dǎo)處每月抽查一次任課教師的教案，并簽署意見。
學(xué)校備課制度23
一、備好課是上好課的前題，是加強教學(xué)的預(yù)見性和針對性，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的重要保證，教學(xué)質(zhì)量提高的因素之一來自備課質(zhì)量，不論是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師，還是任教不久的新教師，都要認真?zhèn)湔n。
二、堅持同年級同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有：
1、在個人獨立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材，確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點。
2、析本年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點。
3、確定本年級教學(xué)研究主題。
4、統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進度。
5、安排本年級本科教學(xué)活動。
三、教師個人備課分為以下三種：
1、學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開始前，先通覽教材，領(lǐng)會教材意圖、整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級、本學(xué)期的各單元，各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點、難點，分清主次，劃分課時，在備課本的第一頁應(yīng)寫上學(xué)期授課計劃。學(xué)期授課計劃一般包括：
�。�1）對上期學(xué)生學(xué)習(xí)情況（學(xué)習(xí)目的、基礎(chǔ)知識、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣）的分析。
�。�2）對本學(xué)期教材的重點、難點的分析。
�。�3）本學(xué)期的教學(xué)目的要求（思想教育方面、基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練的要求）。
�。�4）教學(xué)進度，需寫明章節(jié)課題，所需課時的起止時間等。
（5）學(xué)生的實際活動，如參觀、實驗、實際操作等。
2、單元備課，是在每個單元（一組）教學(xué)進行之前的備課，擬出一個單元（一組）的授課計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點，在各課中的單元備課計劃，一般寫在每一單元（一組）教案之前。單元授課計劃一般包括：領(lǐng)會本單元（組）編排目的與意圖，確定單元（組）的教學(xué)目的與要求。
（2）找出教材中的`重點、難點，確定主次。
�。�3）根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力，通盤考慮在本單元（組）中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。
�。�4）安排授課時數(shù)。
3、課時備課，是指教師自己備每一課時的課，它的主要任務(wù)是：進一步熟悉教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)的程序和方法，寫出切實可行的教案。
四、每周六下午2：00———4：30進行一次集體備課，集體備課時間不準遲到、早退，有事不能參加者應(yīng)事先請假。集體備課時無大事、急事一般不準假，如確需請假要向分管教學(xué)的校長或教導(dǎo)主任請假，凡未經(jīng)批準無故不參加集體備課的，每人次扣5分，請假每人次扣2分。集體備課必須有任課教師的觀點摘錄、教法通研，否則每人次扣3分。教導(dǎo)處將隨時公布檢查結(jié)果。
學(xué)校備課制度24
備好課才能上好課，不備課不準上課。備課是教師的自主性和創(chuàng)造性工作，是教師義不容辭的職責(zé)。
（一）備課環(huán)節(jié)
1、備“課程標準”。突出知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。
2、備學(xué)生需求。以學(xué)生的心理發(fā)展為主線，預(yù)測學(xué)生可能的思維活動并設(shè)計相應(yīng)對策。
3、備教學(xué)資源。不僅要備知識點，更要備知識背后隱藏著的方法和過程。
4、寫課后反思。提倡寫教后記。
�。ǘ┗緝�(nèi)容
1、全冊教材教學(xué)計劃（學(xué)情概述與針對性措施、教材分析與目標設(shè)計、教學(xué)重點難點、教改教研方案、課外活動安排、差生優(yōu)生輔導(dǎo)計劃、教學(xué)進度表等）
2、單元教學(xué)計劃（教材分析與目標設(shè)計、教學(xué)重點難點、課時安排等）
3、教案（課題、課型、時間、教具、教學(xué)目標、重點難點、教法學(xué)法設(shè)計、教學(xué)流程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教后記等）
�。ㄈ┚唧w措施
“四定”：每次集體備課要定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要在事先寫出發(fā)言稿。備課時，在中心發(fā)言人發(fā)言后，其它成員要充分討論和研究。
“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進度。
“五備”：集體備課的基本內(nèi)容包括備課目標、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，重點研究本學(xué)科教與學(xué)的.改革與創(chuàng)新。
（四）備課步驟
1、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。
2、集思廣益通思路，各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見，提前一周研究預(yù)定的備課內(nèi)容，按照統(tǒng)一的格式，分工精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位者手中。
3、博采眾長寫教案。在進入課堂實施教學(xué)之前，教師要結(jié)合班級學(xué)生實際情況進行“二次”備課，教師在研討深化的基礎(chǔ)上寫出具有個性特點的課時教案。
4、教后反思長經(jīng)驗。要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，要及時對課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。
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提倡多樣化的教案形式：簡案或詳案、卡片式、提綱式、表格式、隨筆式、備忘式、書頭備課式等。
（六）檢查考核
1、教研組自查、互查。
2、校內(nèi)或上級檢查。
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