常規(guī)管理制度[優(yōu)選]
在現(xiàn)在社會(huì)，很多地方都會(huì)使用到制度，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范。那么什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編精心整理的常規(guī)管理制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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常規(guī)管理制度1
教學(xué)過程包括兩個(gè)方面，學(xué)生優(yōu)異成績的取得，不單靠教師認(rèn)真而科學(xué)地教，也要靠學(xué)生自覺、主動(dòng)、認(rèn)真地學(xué)。為充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，全面完成學(xué)習(xí)任務(wù)。特指定如下學(xué)習(xí)常規(guī)管理制度：
一、預(yù)習(xí)制度
預(yù)習(xí)新課是學(xué)習(xí)全過程的首要一環(huán)，是上課前的準(zhǔn)備工作之一，是初步了解教材，明確教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和基本知識(shí)的重要步驟。
預(yù)習(xí)應(yīng)做到：
1、上新課前，必須根據(jù)老師的指導(dǎo)，通讀教材，了解教材的基本內(nèi)容初步感知教材。
2、預(yù)習(xí)時(shí)要標(biāo)記出新教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使自己對(duì)教材的學(xué)習(xí)有的放矢，做到重點(diǎn)聽記。
3、預(yù)習(xí)的目的在于達(dá)到“掌握學(xué)習(xí)”，在預(yù)習(xí)過程中要積極發(fā)展自己的自學(xué)能力，通過自學(xué)能夠解決的問題，力爭在預(yù)習(xí)中自己解決。
4、搞好預(yù)習(xí)貴在堅(jiān)持，要逐步養(yǎng)成習(xí)慣，提高預(yù)習(xí)的要求。
二、上課制度
上課是學(xué)習(xí)全過程的關(guān)鍵一環(huán)，是學(xué)生接受教師傳遞教學(xué)信息的主要形式。認(rèn)真聽好每堂課，可以收到事半功倍的效果。
1、上課前3分鐘，安靜地進(jìn)入教室就坐，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，思考回顧上堂課學(xué)過的知識(shí)，準(zhǔn)備回答老師的提問。
2、上課時(shí)要全神貫注，要明確本堂課的教學(xué)目標(biāo)，抓住教師講課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，積極思考，要注意教師如何提出問題、分析問題和解決問題的。
3、要善于動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。要學(xué)會(huì)記課堂筆記，對(duì)于要求背誦名言警句、文章段落、公式、定義、法規(guī)等要在理解的基礎(chǔ)上記住，并能夠靈活運(yùn)用。
4、要善于質(zhì)疑問難，大膽發(fā)表自己的見解，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。對(duì)于不懂的知識(shí)問題，要虛心討教，不要不會(huì)裝會(huì)，養(yǎng)成實(shí)事求是、勤學(xué)好問的良好學(xué)風(fēng)。
5、教師布置的課內(nèi)閱讀、練習(xí)或?qū)嶒?yàn)等活動(dòng)，要按時(shí)認(rèn)真完成，不能拖拉草率。
6、回答老師的提問要立正站好，聲音響亮，使用普通話，注意說完整連貫的話。
7、遵守課堂紀(jì)律，坐姿要規(guī)范，不搞小動(dòng)作，不干擾別人的`學(xué)習(xí)。
三、自習(xí)、作業(yè)制度
自習(xí)、作業(yè)是學(xué)生消化知識(shí)、鞏固知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)以訓(xùn)練技能、技巧的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充與發(fā)展。應(yīng)該做到：
1、自習(xí)時(shí)應(yīng)專心致志地復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和做作業(yè)，不隨便說話，不做與學(xué)習(xí)無頭的任何事情，要充分合理地利用自習(xí)時(shí)間，消化所學(xué)知識(shí)。自習(xí)課要做到老師在與老師不在一個(gè)樣，按時(shí)上、下課，不得放任自流。
2、要有計(jì)劃、有目的地完成每節(jié)自習(xí)課的任務(wù)，不能無目的地亂抓一把而浪費(fèi)時(shí)間。
3、要學(xué)會(huì)自學(xué)的方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，不事事依靠別人。
4、要先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，做作業(yè)時(shí)要潛心思考，按時(shí)、獨(dú)立完成，不抄襲他人作業(yè)，不偷懶，不漏落作業(yè)。
5、寫作業(yè)要正確、整潔、美觀大方，格式正確；
6、作業(yè)本要善于保護(hù)，不撕裂，不涂劃，不有污跡，不缺角少棱。
四、第二課堂制度
第二課堂是第一課堂的補(bǔ)充和發(fā)展，是運(yùn)用書本知識(shí)用于實(shí)踐的一條渠道，沒有第二課堂的學(xué)習(xí)是不完全的學(xué)習(xí)。
學(xué)生應(yīng)該做到：
1、根據(jù)自己的愛好和特長參加學(xué)�；虬嗉�(jí)組織的一至二項(xiàng)課外項(xiàng)目，如文體活動(dòng)、科技活動(dòng)、興趣小組等活動(dòng)。
2、要發(fā)揮各自的聰明才智，培養(yǎng)自己的興趣，鍛煉自己的意志，發(fā)展個(gè)性特長。
3、要勇于參加實(shí)踐活動(dòng)，使知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，要德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
五、考試制度
考試是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要手段，是重要的知識(shí)反饋形式，必要的考試可以促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。
考試應(yīng)做到：
1、考試前應(yīng)對(duì)所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，理清基本概念、基本技能、知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)及各知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。
2、考試時(shí)，首先要注意審題，根據(jù)題目的要求和條件解答問題，切忌亂套公式，硬湊答案。
3、試卷書寫要工整清楚，格式要正確，不寫錯(cuò)白字。
4、不慌場，做到容易的題目不輕看，難題不害怕。
5、答卷要先易后難，一時(shí)記不起答案的題目可暫時(shí)擱在一邊，待記憶重現(xiàn)再作解答。
6、答卷完畢，要認(rèn)真進(jìn)行檢查，及時(shí)彌補(bǔ)答卷中的漏洞，改正答卷中的錯(cuò)誤。
7、考試的目的是檢驗(yàn)每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，要正確對(duì)待考試，杜絕作弊行為，不在分?jǐn)?shù)上斤斤計(jì)較，不搞不文明的舉動(dòng)。
8、認(rèn)真自覺地進(jìn)行考試后的查漏補(bǔ)缺，防止造成知識(shí)的缺陷積
常規(guī)管理制度2
為促進(jìn)學(xué)校教育科研工作有序開展，形成科學(xué)化、常規(guī)化、規(guī)范化的教育科研管理制度體系，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展提供保障，特制訂本制度。
第一章總則
第一條在現(xiàn)實(shí)條件下，學(xué)校教育科研工作的實(shí)踐主體是全體教職工。
第二條學(xué)校教育科研，是由教職工在教育教學(xué)工作過程中，為解決問題、推進(jìn)工作而進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與思考活動(dòng)。
第三條學(xué)校教育科研的主要任務(wù)是為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為教師的專業(yè)成長服務(wù)，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
第四條學(xué)校管理者與一線教師都要積極參與教育科研，使邊研究邊工作成為一種工作常態(tài)。
第五條本管理制度在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，由教科室負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
第六條本管理制度適用于本校的教育科研工作。
第二章教育科研組織機(jī)構(gòu)
第一條學(xué)校成立教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長任組長，副校長、教科室主任、教導(dǎo)處主任、政教處主任、年級(jí)組長、教研組長等為成員，全面負(fù)責(zé)全校教育科研的領(lǐng)導(dǎo)及管理工作。
第二條校教科室是學(xué)校教育科研的管理機(jī)構(gòu)，接受市、區(qū)上級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和學(xué)校行政的直接領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)上接受上級(jí)教育科研部門的管理、指導(dǎo)與監(jiān)督。
第三條教科室應(yīng)遵循“求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、立足實(shí)踐、服務(wù)課改”的原則，推動(dòng)和開展本校的教育科研工作，并以有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，有利于提高辦學(xué)質(zhì)量，有利于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展為宗旨。
第四條教科室主要任務(wù)是依據(jù)學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組的決策，動(dòng)員和組織我校教職工進(jìn)行教育科研，提供有關(guān)信息供領(lǐng)導(dǎo)作決策咨詢，承擔(dān)市市級(jí)以上課題研究任務(wù)，協(xié)助本校各部門開展常規(guī)研究和課題研究，對(duì)其研究成果進(jìn)行考評(píng)，對(duì)本校的市級(jí)以上立項(xiàng)的課題及校內(nèi)各子課題研究進(jìn)行管理。
第五條教科室職責(zé)
1、管理與協(xié)調(diào)
�。�1）規(guī)劃管理。制訂“學(xué)校教育科研規(guī)劃”，確定學(xué)校教科研工作的重點(diǎn)目標(biāo)與重點(diǎn)研究課題；每學(xué)期制訂“學(xué)校教育科研計(jì)劃”，確定本學(xué)期的學(xué)校教育科研工作重點(diǎn)，并負(fù)責(zé)組織實(shí)施和檢查反饋。
�。�2）制度管理。制訂明確、具體、操作性強(qiáng)的教育科研管理制度，規(guī)范我校各項(xiàng)教育科研工作行為，并負(fù)責(zé)執(zhí)行。
�。�3）課題管理。發(fā)動(dòng)、組織、管理與指導(dǎo)學(xué)校教師的課題研究。負(fù)責(zé)對(duì)市、區(qū)、校三級(jí)課題實(shí)施全過程管理，共五個(gè)內(nèi)容，即課題的申報(bào)與確立、課題的實(shí)施與檢查、課題研究成果的鑒定與評(píng)價(jià)、課題成果的應(yīng)用與推廣。
�。�4）成果管理。做好對(duì)學(xué)校重大課題研究成果的宣傳和推廣工作。
（5）資料管理。加強(qiáng)科研情報(bào)資料建設(shè)，定期做好課題研究數(shù)據(jù)資料的收集、整理和歸檔管理。
（6）協(xié)調(diào)落實(shí)。對(duì)各部門的教育科研工作進(jìn)行協(xié)調(diào)，落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)科研工作，發(fā)揮上級(jí)教科研機(jī)構(gòu)和學(xué)校聯(lián)系的紐帶作用。
2、培訓(xùn)與服務(wù)
�。�1）組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念和教育思想，轉(zhuǎn)變不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教育觀念。
�。�2）舉辦教育科研專題講座，普及教育科研知識(shí)和方法。
�。�3）積極組織教師開展課題研究，指導(dǎo)教師在課題研究的過程中嘗試和運(yùn)用教育科研的理論和方法。
�。�4）舉行課題開題、課題論證、課題成果鑒定等課題報(bào)告和展示會(huì)，幫助教師提煉、總結(jié)、修改和完善課題計(jì)劃和課題研究成果。
�。�5）定期編輯學(xué)校“教育科研情報(bào)”、“教育科研論文集”等，及時(shí)反映國內(nèi)外教育發(fā)展動(dòng)態(tài)、校內(nèi)外教育科研課題進(jìn)展情況，為課題研究提供服務(wù)。
第六條成立教育科研課題研究小組。根據(jù)學(xué)校教育科研重點(diǎn)課題的立項(xiàng)，組織專人對(duì)課題進(jìn)行研究，確保任務(wù)到人，職責(zé)明確。
第三章工作研究管理
第一條研究的內(nèi)容
研究的內(nèi)容是與我校教育教學(xué)有關(guān)的課題研究問題，并按教育科研課題研究的規(guī)范實(shí)施，以保證其成功。
第二條研究的方法
倡導(dǎo)以“行動(dòng)研究”為主要研究方法。在“行動(dòng)研究”的各階段，可采用案例研究法、文獻(xiàn)資料法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、統(tǒng)計(jì)法等教育科研方法。
第三條研究的程序
第一，根據(jù)教師或部門的實(shí)際情況或?qū)嵺`提出問題；
第二，圍繞問題進(jìn)行提出科學(xué)假設(shè)，形成研究計(jì)劃；
第三，實(shí)施研究，及時(shí)進(jìn)行反思或總結(jié)；
第四，在總結(jié)和反思的基礎(chǔ)上，形成創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
所有研究活動(dòng)均被列入學(xué)校教育科研常規(guī)管理?xiàng)l例之中，并通過常規(guī)管理保證其落實(shí)。
第四章課題研究管理
第一條教育科研課題的確立
實(shí)際工作中的重要關(guān)鍵問題，依據(jù)迫切性和可行性原則，經(jīng)過篩選后，經(jīng)歷前期研究制訂研究方案、申請(qǐng)立項(xiàng)、論證和批準(zhǔn)等程序，確立為教育科研課題。
第二條學(xué)校教育科研課題管理流程
1、根據(jù)校課題規(guī)劃，各部門和教師根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇教育科研課題，開展課題研究。
2、我�？蒲姓n題管理流程分為前期、中期和后期管理三個(gè)階段。
課題的前期管理：課題的申報(bào)、審批。
課題的中期管理：課題的檢查、中期指導(dǎo)與論證，課題的維持與撤消。
課題的后期管理：課題研究成果的鑒定、評(píng)價(jià)、推廣應(yīng)用及其獎(jiǎng)勵(lì)。
第三條課題立項(xiàng)制度
課題應(yīng)通過申請(qǐng)立項(xiàng)和論證、批準(zhǔn)程序，分市級(jí)、和校級(jí)等二個(gè)級(jí)別。市級(jí)以上課題的申請(qǐng)與批準(zhǔn)手續(xù)按市教科室頒布的管理辦法辦理。
�。ㄒ唬┱n題立項(xiàng)的基本原則
1、價(jià)值性原則。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，針對(duì)本職工作的實(shí)際問題，對(duì)推進(jìn)教育工作和教學(xué)質(zhì)量有實(shí)效，以有迫切需要或?qū)逃龑?shí)踐有很強(qiáng)指導(dǎo)意義為判斷標(biāo)準(zhǔn)。
2、可行性原則。課題研究者，特別是課題負(fù)責(zé)人有一定的學(xué)術(shù)水平、研究能力和組織能力，且在研究時(shí)間與精力上能予以保證，研究的環(huán)境、物質(zhì)條件也都具備。
3、先進(jìn)性原則。堅(jiān)持“三個(gè)面向”，符合時(shí)代精神，體現(xiàn)教育現(xiàn)代化實(shí)質(zhì)。
4、科學(xué)性原則。課題的指導(dǎo)思想和研究目的明確，理論科學(xué)合理，事實(shí)真實(shí)充分，有實(shí)踐基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。
5、創(chuàng)新性原則。課題反映新的內(nèi)容，反映新的視角，應(yīng)用新的研究方法，是沒有做過或做過卻未能解決的問題。
�。ǘ┐_立課題研究方向
1、確定研究課題，明確研究所要了解或解決的問題。找到研究的題目之后，需要對(duì)課題作進(jìn)一步的論證。
2、確定研究中心，一次研究所要解決的中心問題應(yīng)該只有一個(gè)，其他的問題都是圍繞這一中心來展開的，是解決中心問題所必要的鋪墊。
3、提出研究假設(shè)，根據(jù)事先的觀察或經(jīng)驗(yàn)，或通過在其他領(lǐng)域，其他方面的知識(shí)，對(duì)被研究對(duì)象的各個(gè)可變因素之間的關(guān)系作出初步假定，或依據(jù)理論推測出他人的經(jīng)驗(yàn)。
4、制訂研究計(jì)劃（研究方案）。研究方案要在充分的前期研究的基礎(chǔ)上認(rèn)真制訂。
研究方案一般應(yīng)包括下列項(xiàng)目：
（1）課題提出的背景。
（2）研究目的和目標(biāo)。
�。�3）研究的內(nèi)容。
�。�4）研究的方法。
（5）研究的實(shí)施步驟。
�。�6）課題組成員及分工。
（7）研究的保證條件。
（三）課題申報(bào)、立項(xiàng)程序
1、校級(jí)課題
�。�1）校級(jí)課題一般按教師個(gè)人向校教科室申請(qǐng)立項(xiàng)，申請(qǐng)立項(xiàng)時(shí)間，每年8月至10月。
（2）凡申報(bào)校級(jí)課題須詳細(xì)填寫《蓬朗中學(xué)課題研究計(jì)劃》（一式兩份），一份自己保留，一份交校教科室存檔。
�。�3）校教科室對(duì)課題進(jìn)行初審后提交學(xué)校行政和科研領(lǐng)導(dǎo)小組審批，批準(zhǔn)后即為校級(jí)課題。
2、市級(jí)課題
（1）市級(jí)課題一般按五年規(guī)劃向市教育科學(xué)研究室申請(qǐng)立項(xiàng)一次。
�。�2）凡申報(bào)市級(jí)課題須詳細(xì)填寫《教育科學(xué)研究課題申請(qǐng)書》，經(jīng)校長簽署明確意見，加蓋公章后上報(bào)市教育科學(xué)研究室。
�。�3）經(jīng)市教科室課題評(píng)審小組審查通過，并由市教科室蓋章公示的項(xiàng)目為市級(jí)課題，未通過的則作為校級(jí)課題。
3、立項(xiàng)課題必須由市教科所組織專家從選題方向、研究價(jià)值、方案制訂等方面進(jìn)行論證評(píng)審，批準(zhǔn)后確定為正式的研究項(xiàng)目。申報(bào)教科所系列的高一級(jí)課題，原則上必須逐級(jí)推薦申報(bào)。審查通過的項(xiàng)目為市級(jí)課題，未通過的仍作為校級(jí)課題。
第四條立項(xiàng)課題開題制度
1、課題開題工作是一項(xiàng)嚴(yán)肅慎重的工作。開題工作由校教科室與課題組共同完成。課題承擔(dān)人要認(rèn)真修改和完善課題方案，并準(zhǔn)備好有關(guān)材料方可開題。材料包括：
（1）課題開題通知。
�。�2）課題背景材料（或調(diào)查報(bào)告）。
�。�3）課題方案。
�。�4）前期研究小結(jié)。
2、開題過程
�。�1）宣讀立項(xiàng)通知。
（2）課題背景介紹。
�。�3）介紹課題方案和實(shí)施計(jì)劃。
�。�4）課題咨詢與論證。
�。�5）開題會(huì)總結(jié)。
3、校級(jí)課題開題應(yīng)視其研究領(lǐng)域的不同，邀請(qǐng)校內(nèi)有關(guān)人員參加開題會(huì)。區(qū)級(jí)以上立項(xiàng)課題開題應(yīng)邀請(qǐng)區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)專家參加。會(huì)議涉及的問題要有記錄，會(huì)議所有的`材料均應(yīng)存檔，開題情況用簡報(bào)形式上報(bào)上級(jí)主管部門。資料一式兩份，由教科室和課題負(fù)責(zé)人保管。
第五條立項(xiàng)課題研究按《研究方案》由課題組成員分工負(fù)責(zé)實(shí)施
課題組設(shè)負(fù)責(zé)人（組長）一名，負(fù)責(zé)方案的制訂，立項(xiàng)申請(qǐng)，并全程負(fù)責(zé)研究工作的組織和管理，承擔(dān)實(shí)質(zhì)性研究任務(wù)，負(fù)責(zé)定期檢查指導(dǎo)課題研究，掌握研究進(jìn)展。
課題負(fù)責(zé)人及課題組成員對(duì)研究過程中的各種原始資料，要注意收集，整理、分類并存檔。
第六條課題中期成果催報(bào)、檢查制度
課題研究每一階段結(jié)束時(shí)，校教科室按時(shí)檢查每一課題的進(jìn)展情況，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)向校教科室提交書面的階段研究報(bào)告。
校教科室通過定期召開課題負(fù)責(zé)人會(huì)議，通報(bào)情況，溝通研究經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。
在中期檢查過程中，發(fā)現(xiàn)有些課題完成有困難的，學(xué)校則在可能的情況下，為課題承擔(dān)人提供必要的幫助；對(duì)個(gè)別確認(rèn)無法完成的，則給予撤消處理。
第七條結(jié)果鑒定制度
1、凡立項(xiàng)研究課題，都應(yīng)在研究工作完成后對(duì)成果進(jìn)行鑒定和驗(yàn)收。
2、課題組在按計(jì)劃完成研究任務(wù)后，應(yīng)及時(shí)做好材料的匯總、分析和整理工作，認(rèn)真撰寫課題研究報(bào)告（主件）。并認(rèn)真選編好與課題研究相關(guān)的科研論文集、教案集、專著以及在研究過程中制作的軟件、音像制品等（附件）。
3、學(xué)校的市級(jí)課題結(jié)題鑒定
（1）課題組在正式結(jié)題前十五天向立項(xiàng)審批單位提出鑒定申請(qǐng)。
（2）申請(qǐng)時(shí)提供研究總結(jié)報(bào)告、成果主件、附件及相關(guān)材料。
�。�3）課題鑒定一般采用專家評(píng)議方式，包括現(xiàn)場評(píng)議或書面評(píng)議。鑒定組專家由課題組與相關(guān)教科所共同商定，一般由具有中學(xué)高級(jí)職稱的教科研專家或行政管理人員5—7人組成。
�。�4）鑒定組專家將按照實(shí)事求是、客觀公正的原則，通過現(xiàn)場考察、聽取匯報(bào)、審閱機(jī)關(guān)結(jié)題材料等方法，對(duì)課題研究成果進(jìn)行全面評(píng)議和鑒定，形成鑒定組集體意見，由組長填寫《成果鑒定書》并由專家組成員簽字。
4、學(xué)校的市、區(qū)級(jí)課題，在課題研究過程中，因特殊原因需要更換課題負(fù)責(zé)人或延長研究期限的，學(xué)校教科室應(yīng)書面報(bào)告市、區(qū)教科所，經(jīng)同意后方有效。
第五章教育科研成果管理、推廣與獎(jiǎng)勵(lì)辦法
第一條本辦法所指的教育科研成果形式有：
1、校內(nèi)教育教學(xué)論文、教材、資料集。
2、在區(qū)級(jí)以上刊物公開發(fā)表的教育教學(xué)論文。
3、課題中期報(bào)告、階段性成果、課題結(jié)題研究報(bào)告。
第二條教育科研成果級(jí)別
一級(jí)成果：（1）在學(xué)校認(rèn)定的市級(jí)及市級(jí)以上期刊、報(bào)刊發(fā)表，字?jǐn)?shù)在4000字以上的學(xué)術(shù)論文；（2）經(jīng)市級(jí)權(quán)威機(jī)構(gòu)鑒定，達(dá)到市級(jí)先進(jìn)水平的學(xué)術(shù)論文或其它知識(shí)產(chǎn)品。
二級(jí)成果：（1）在學(xué)校認(rèn)定的區(qū)級(jí)期刊、報(bào)刊發(fā)表，字?jǐn)?shù)在4000字以上的學(xué)術(shù)論文；（2）經(jīng)區(qū)級(jí)權(quán)威機(jī)構(gòu)鑒定，達(dá)到區(qū)級(jí)先進(jìn)水平的學(xué)術(shù)論文或其它知識(shí)產(chǎn)品。
三級(jí)成果：（1）在學(xué)校認(rèn)定的校級(jí)期刊、報(bào)刊發(fā)表，字?jǐn)?shù)在20xx字以上的學(xué)術(shù)論文；（2）經(jīng)校級(jí)權(quán)威機(jī)構(gòu)鑒定，達(dá)到校級(jí)先進(jìn)水平的學(xué)術(shù)論文或其它知識(shí)產(chǎn)品。
教育科研成果級(jí)別由校教科室根據(jù)上述規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行認(rèn)定。有爭議的，由校學(xué)術(shù)委員會(huì)裁決。
第三條教育科研成果的登記和存檔
1、校教科室負(fù)責(zé)全校教育科研成果登記工作，各部門和學(xué)校教職工須及時(shí)將自己的教育科研成果送交校教科室登記，未登記的教育科研成果，不得作為以后工作考核、評(píng)獎(jiǎng)、計(jì)算科研獎(jiǎng)金和評(píng)聘職稱的依據(jù)。
2、在登記教育科研成果時(shí)，必須向校教科室提供成果原件，否則不予登記。
3、教育科研成果登記后，校教科室留一份成果原件存檔；不便留原件的，必須留1份復(fù)印件，以確保資料完整。
4、當(dāng)作者需要取走存檔的成果原件時(shí)，必須留下復(fù)印件。
第四條教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)
每學(xué)年開展一次學(xué)校教育教學(xué)優(yōu)秀成果（論文）評(píng)選活動(dòng)，評(píng)出本年度教育科研優(yōu)秀成果（論文）一、二、三等獎(jiǎng)，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。
教育科研獎(jiǎng)勵(lì)有精神獎(jiǎng)勵(lì)、政策獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)三種。精神獎(jiǎng)勵(lì)主要指各種表彰活動(dòng)；政策獎(jiǎng)勵(lì)是將教師的教育科研成果和教育科研工作與教師評(píng)職、評(píng)優(yōu)、骨干教師培養(yǎng)等掛鉤，實(shí)行科研工作成績好，評(píng)職、晉級(jí)等優(yōu)先的政策；物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)主要指發(fā)獎(jiǎng)金、資助深造等。
學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，用于獎(jiǎng)勵(lì)教育科研工作中成果顯著的人員。
專業(yè)技術(shù)職稱中級(jí)以上的教師在年度考核評(píng)審過程中，學(xué)校應(yīng)重視其教育科研工作業(yè)績的考評(píng)，保證其應(yīng)有的權(quán)重。
第五條科研成果的交流
教科室定期召開全校性的課題結(jié)題匯報(bào)會(huì)或科研成果發(fā)布會(huì)，為教師搭建展示研究成果的平臺(tái)，同時(shí)把教師課題研究的成果作為學(xué)校科研的資源，為其他教師提供可供學(xué)習(xí)借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
第六條科研成果的推廣及應(yīng)用
對(duì)日常工作研究和課題研究的成績，凡有推廣價(jià)值的，用各種形式及時(shí)進(jìn)行宣傳推廣。推廣方式有：
編輯教師教育科研論文集。
召開現(xiàn)場會(huì)：如現(xiàn)場觀摩、會(huì)議介紹、專題研討、經(jīng)驗(yàn)報(bào)告等。
上述成果推廣工作，應(yīng)列入學(xué)校的工作計(jì)劃之中。
第六章教育科研工作計(jì)劃管理
1、學(xué)校必須切實(shí)制訂出教育科研工作的規(guī)劃，以便使學(xué)校教育科研活動(dòng)方向一致、目標(biāo)明確、協(xié)調(diào)配合。
2、制定學(xué)校教育科研規(guī)劃的主要依據(jù)：一是昆山市教育科研規(guī)劃；二是本校教育科研的實(shí)際現(xiàn)狀、學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃。
3、具體的教科研規(guī)劃應(yīng)包括指導(dǎo)思想、教育科研目標(biāo)、階段任務(wù)及實(shí)施方法、措施等。制訂規(guī)劃時(shí)，必須把科研項(xiàng)目按輕重緩急、難易程度、規(guī)范大小，區(qū)分出不同的層次，突出重點(diǎn)，量力而行。教育科研規(guī)劃的期限一般為五年。
4、教科處根據(jù)市教科室規(guī)劃制訂年度實(shí)施計(jì)劃，明確工作重點(diǎn)和具體任務(wù)，落實(shí)具體措施，做到統(tǒng)一部署，密切協(xié)調(diào)，使學(xué)校的全部科研活動(dòng)形成一個(gè)有機(jī)系統(tǒng)。
5、學(xué)校科研規(guī)劃由教科室負(fù)責(zé)制訂，報(bào)校長室審定后執(zhí)行。
第七章教育科研隊(duì)伍建設(shè)
第一條教科室專、兼職人員，必須選拔教育觀念先進(jìn)，熱心教育科研，有研究和管理能力的人員擔(dān)任。
第二條骨干教師、學(xué)科帶頭人必須參加教育科研課題研究。骨干教師應(yīng)擔(dān)任一項(xiàng)課題的負(fù)責(zé)人或指導(dǎo)其他教師的課題研究。教育科研工作的業(yè)績應(yīng)作為評(píng)選骨干教師、學(xué)科帶頭人的重要條件之一。
第三條學(xué)校定期對(duì)教科室干部或科研骨干進(jìn)行培訓(xùn)，如專題研討、專家講學(xué)、外出學(xué)習(xí)考察等。
第八章教育科研情報(bào)資料及檔案管理
第一條教育科研情報(bào)資料管理
1、教育科研情報(bào)資料主要有一般動(dòng)態(tài)情報(bào)資料、深層動(dòng)態(tài)情報(bào)資料、專題情報(bào)資料三種。
2、教育科研情報(bào)資料管理流程為收集與生產(chǎn)、整理與加工、交流與傳遞、儲(chǔ)藏與存檔、吸收與利用。
3、教育科研情報(bào)資料由校教科室負(fù)責(zé)管理，校資料室負(fù)責(zé)存檔。
第二條教育科研檔案管理
1、教育科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類。
（1）課題檔案：《課題審定書》；課題研究方案及論證材料；課題研究計(jì)劃及情報(bào)資料；課題研究實(shí)施過程中有關(guān)主要原始記錄、實(shí)驗(yàn)過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；研究工作總結(jié)及研究成果報(bào)告。
（2）管理檔案：年度計(jì)劃和總結(jié)；工作職責(zé)；有關(guān)制度；課題研究機(jī)構(gòu)建設(shè)資料；教科研方法學(xué)習(xí)、教育理論學(xué)習(xí)的文件材料；各種考核記載。
（3）成果檔案：成果鑒定評(píng)價(jià)、驗(yàn)收及成果獎(jiǎng)勵(lì)的有關(guān)材料；成果推廣階段所形成的文件材料；實(shí)驗(yàn)課教案集；科研論文集及獲獎(jiǎng)證書；學(xué)校教科研刊物。
�。�4）綜合檔案：相關(guān)科研文件、通知；教育科研專項(xiàng)會(huì)議文件材料；教育科研的交往活動(dòng)、外事活動(dòng)的記錄材料等。
2、教育科研檔案由校教科室負(fù)責(zé)管理，校資料室負(fù)責(zé)存檔。
常規(guī)管理制度3
一、前言
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，幼兒園的教學(xué)管理體系也日臻完善。幼兒園班級(jí)常規(guī)管理制度，即是針對(duì)在幼兒園班級(jí)中的兒童管理制定的一系列規(guī)章制度。幼兒園班級(jí)常規(guī)管理制度的建設(shè)，是促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，加強(qiáng)師生之間的交流、溝通和信任，提高幼兒園班級(jí)教學(xué)管理效能的'重要保障。
二、幼兒園班級(jí)常規(guī)管理制度的重要性
�。ㄒ唬┙I(yè)的管理制度，規(guī)范幼兒園的行政管理
幼兒園班級(jí)常規(guī)管理制度是幼兒園行政管理的重要保障。建立一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園班級(jí)常規(guī)管理制度，有助于規(guī)范行政管理制度，明確崗位職責(zé)，使工作有章可循、有的放矢，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性和創(chuàng)造性。
�。ǘ┘訌�(qiáng)師生交流溝通，構(gòu)建和諧校園環(huán)境建立科學(xué)的幼兒園班級(jí)常規(guī)管理制度，可以促進(jìn)師生之間的交流、溝通和信任，因?yàn)橹贫鹊囊恍┮?guī)定可以為家長和老師之間的溝通架起橋梁，同時(shí)也可以讓家長對(duì)幼兒園的管理和服務(wù)有更深層次的了解，增強(qiáng)教師與家長的互動(dòng)，最終形成和諧的校園文化。
�。ㄈ┩七M(jìn)幼兒園教育發(fā)展，促進(jìn)幼兒成長
我們知道，良好的教育體系離不開優(yōu)秀的管理制度。建立完善的幼兒園班級(jí)常規(guī)管理制度，可以促進(jìn)幼兒園教育的健康發(fā)展，完善班級(jí)管理制度，規(guī)范教育教學(xué)行為，加快幼兒的成長和發(fā)展。
常規(guī)管理制度4
教育常規(guī)管理制度是學(xué)校運(yùn)營的核心部分，它涉及到教學(xué)管理、學(xué)生管理、教師管理、資源管理等多個(gè)層面，旨在確保教育質(zhì)量的穩(wěn)定和提升。這一制度的構(gòu)建和執(zhí)行對(duì)于維護(hù)良好的教學(xué)秩序，促進(jìn)師生發(fā)展，優(yōu)化教育資源分配具有深遠(yuǎn)影響。
內(nèi)容概述：
1. 教學(xué)管理：包括課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃制定、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估等，旨在保證教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。
2. 學(xué)生管理：涵蓋學(xué)生行為規(guī)范、成績管理、課外活動(dòng)組織等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的'全面發(fā)展。
3. 教師管理：涉及教師招聘、培訓(xùn)、考核、激勵(lì)機(jī)制等，以激發(fā)教師的教學(xué)熱情和專業(yè)成長。
4. 資源管理：包括教學(xué)設(shè)施、圖書資料、財(cái)務(wù)預(yù)算等，旨在合理配置和有效利用教育資源。
常規(guī)管理制度5
教學(xué)常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試測評(píng)、試卷分析等幾個(gè)方面，是學(xué)校管理的重要內(nèi)容，特作如下規(guī)定，希遵照?qǐng)?zhí)行。
一
備課基本要求
1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)備好課的重要性，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真、深入、充分地備好每一堂課。
2、備課必須以教學(xué)大綱為依據(jù)，以教材為本，從宏觀上明確本科的性質(zhì)、目的和任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容的編排體系，知識(shí)結(jié)構(gòu)，基本技能訓(xùn)練的要求;微觀上必須明確每一課時(shí)的目的要求、任務(wù)和具體內(nèi)容。
3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確每一課時(shí)應(yīng)傳授的知識(shí)和應(yīng)掌握的技能。
4、備課既要備教材，更要備教法和學(xué)法。要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以發(fā)展為主旨”的教學(xué)原則，激勵(lì)學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。
5、認(rèn)真寫好教案。教案要整潔，條理清楚，能指導(dǎo)上課，不搞形式主義。教案以課時(shí)為單位編寫。教案的內(nèi)容包括教學(xué)目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)安排，有教學(xué)過程(包括設(shè)計(jì)的問題)，有板書設(shè)計(jì)，有練習(xí)設(shè)計(jì)。教學(xué)目的，要包括“思想教育”、“雙基要求”、“能力培養(yǎng)”三部分。無教案不得上課。
6、提倡寫教學(xué)后記，不斷總結(jié)正反兩個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)。
二
上課基本要求
1、課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道、主形式,每個(gè)教師必須認(rèn)真上好每一堂課。
2、教師上課必須準(zhǔn)備充分，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表端莊得體。
3、上課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行必要的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)員的.自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果。
4、教學(xué)目的要明確，講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，層次分明，協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得，特別要照顧后進(jìn)生，力求使他們能掌握本課的基本知識(shí)和技能。
5、要積極改革課堂教學(xué)方法，貫徹啟發(fā)性原則，盡量采用電化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生勤動(dòng)腦，勤動(dòng)口，勤動(dòng)手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)員學(xué)得生動(dòng)活潑，能舉一反三，靈活運(yùn)用。
6、堅(jiān)持用普通話教學(xué)。講課聲音清晰，響亮，表達(dá)意思明白，語言生動(dòng)有趣，板書講究藝術(shù)，要求正確，清楚、端正，富于啟發(fā)性。
7、嚴(yán)格上課紀(jì)律，做到上課時(shí)不遲到，不會(huì)客，不接電話(特殊情況例外)，不抽煙，不坐教，不拖堂。
8、結(jié)合本校課程實(shí)際，靈活調(diào)整短期插班學(xué)生課程，合理安排上課時(shí)間。
三
作業(yè)布置與批改要求
1、課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)要遵循“精、活”的原則，既加強(qiáng)“雙基”的訓(xùn)練，又要注重能力的培養(yǎng)。要注意作業(yè)的層次性與發(fā)展性，發(fā)展學(xué)生思維，提高實(shí)效。
2、作業(yè)要求嚴(yán)格，對(duì)作業(yè)要統(tǒng)一規(guī)范。要求學(xué)生做到按質(zhì)按量按時(shí)完成作業(yè)。注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)員養(yǎng)成細(xì)心審題，書寫工整，格式規(guī)范的良好習(xí)慣，要注明作業(yè)時(shí)間。還要培養(yǎng)學(xué)生改錯(cuò)訂正作業(yè)的好習(xí)慣。
3、作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)，要注明批閱日期。字體端正明了，作業(yè)錯(cuò)誤要更正，批語要多鼓勵(lì)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生自行改正。在電腦上批改的，可在作業(yè)后面寫上批改結(jié)果。
4、要做好批改記錄，要重視作業(yè)的及時(shí)講評(píng)，要對(duì)學(xué)生的作業(yè)了解全面，掌握典型，分析綜合。
5、建立優(yōu)秀學(xué)員表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，培訓(xùn)結(jié)束，要對(duì)表現(xiàn)較好的同學(xué)給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
常規(guī)管理制度6
俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。班級(jí)常規(guī)建設(shè)首先應(yīng)該建立各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)常規(guī)管理。學(xué)生應(yīng)該注意自己的行為規(guī)范，時(shí)刻遵守學(xué)校的規(guī)章制度。規(guī)范的行為可以使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的一種良好素質(zhì)，這種良好的習(xí)慣可以讓學(xué)生受益終生。班主任的日常常規(guī)管理是工作中必不可少的環(huán)節(jié)，也是一個(gè)永恒探討的話題�，F(xiàn)在我來談?wù)勛约寒?dāng)班主任工作的感受。
一、激勵(lì)為主題
學(xué)習(xí)需要激勵(lì)，班級(jí)管理同樣需要激勵(lì)。長期的批評(píng)和高壓政策只會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果：要么徹底喪失信心，要么破罐子破摔。所以激勵(lì)學(xué)生很重要。
在我的班級(jí)中有一個(gè)特殊的孩子，由于自己學(xué)習(xí)成績一直不好，其他同學(xué)對(duì)他也非常的冷淡，還時(shí)不時(shí)的嘲笑一番。孩子的內(nèi)心也受到了不小的打擊。他逐漸覺得自己是一個(gè)很渺小的人，是一個(gè)可有可無的人。于是他上課開始打擾別人。一些老師反映，他在上課的時(shí)候講話，做小動(dòng)作，老師需要經(jīng)常停下來去維持課堂的紀(jì)律。我也找他談過話，可是收效甚微。
一次放學(xué)，其他同學(xué)都走光了，他還沒有走。他正在幫其他同學(xué)整理課桌里的廢紙。于是第二天的'課間，我讓學(xué)生們檢查一下自己的課桌和昨天有什么不一樣的呢？不一會(huì)兒有的人發(fā)現(xiàn)自己的桌子里變干凈了。于是我正熱打鐵的說道：我們還要感謝一位同學(xué)呢。在我說出他名字的時(shí)候，其他同學(xué)都投去了難以置信的目光。剎那間，他的臉通紅。好事就該表揚(yáng)，其實(shí)你還沒有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，如果你能夠像幫助自己同學(xué)一樣幫助自己的話，你會(huì)有進(jìn)步的。經(jīng)過這件事后，這個(gè)學(xué)生自信多了。同時(shí)其他老師的投訴也少了，班級(jí)的紀(jì)律也好了不少。這樣班級(jí)工作也就能順利地開展了。
二、訓(xùn)練為基礎(chǔ)
小學(xué)生的自控能力畢竟還不強(qiáng)。因此，在常規(guī)管理中要反復(fù)抓，抓反復(fù)。常規(guī)要求是什么，要和學(xué)生一條一條明確，一條一條落實(shí)。如從進(jìn)門喊報(bào)告，做操、吃飯的路隊(duì)需要練習(xí)。眼保健操、課間操，兩操時(shí)需要保持安靜也要練習(xí)。明確地告訴學(xué)生需要做到什么，為什么這么做，怎么做。讓班級(jí)的常規(guī)管理做細(xì)、做實(shí)，班級(jí)才會(huì)井井有條。
剛接新班級(jí)的時(shí)候，由于男生都非�；钴S，班級(jí)的常規(guī)可以說是一團(tuán)糟。路隊(duì)講話的，兩操不做說話的筆筆皆是。爭對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的這些問題，首先，我在班會(huì)課中將他們所出現(xiàn)的問題逐一給他們闡述了一遍。同時(shí)制定了班級(jí)公約，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行細(xì)化，保證能夠落到實(shí)處。另外對(duì)于做操、吃飯路隊(duì)的問題進(jìn)行操練，務(wù)必能夠做到靜、齊、快。通過以點(diǎn)帶面，反復(fù)操練，常抓不懈�，F(xiàn)在學(xué)生的秩序已走在正軌上，活動(dòng)也有了良好的保證。
三、幫教為輔助
世界上沒有兩張相同的葉子。在班集體這個(gè)大樹上，也總會(huì)有寫參差不齊的樹葉。在與學(xué)生的朝夕相處中，我也學(xué)會(huì)了做一個(gè)有心人。平時(shí)做到觀察細(xì)微，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化，幫助學(xué)生及時(shí)疏導(dǎo)。
現(xiàn)代社會(huì)許多家庭都是單親家庭。我所在的班級(jí)中也有個(gè)孩子，生活在單親家庭中�；蛟S是受到家庭的影響，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高。可能平時(shí)爸爸又疏于管教，讓孩子養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣。而他又把這些壞習(xí)慣帶到了班級(jí)中。作業(yè)經(jīng)常不做，平時(shí)一副滿不在乎的樣子，課間又會(huì)去招惹其他人，班級(jí)里許多學(xué)生都不愿意和他一起活動(dòng)。或許是自己也感受到身邊的同學(xué)都不理他了，他更想去表現(xiàn)自己去引起別人的注意。于是他開始大聲的講話，做一些夸張的動(dòng)作來博取別人的一眼。我看在眼里，急在心上。平時(shí)放學(xué)都是奶奶來接他回家的。一次在和奶奶的談話中我明白了他做的一切都是有原因的。原來，他周圍沒有伙伴，一個(gè)人很孤單，所以會(huì)出現(xiàn)各種情況讓別人注意也是可以理解的。利用班隊(duì)活動(dòng)我身邊的好人好事這一主題活動(dòng)，我將平時(shí)拍到的照片和大家一起分享，也包括他做的一些小事。例如：幫助班級(jí)搬水，積極參加勞動(dòng)等，有不少學(xué)生對(duì)他也是另眼相看。我第一次看他笑是在主題活動(dòng)之后。自那以后很少聽同學(xué)說他搗亂了。
四、放手為目標(biāo)
教是為了不教，管是為了不管。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理，自我約束能力和習(xí)慣是教育最重要的目標(biāo)。讓學(xué)生積極參與到班級(jí)日常管理中，讓學(xué)生真正作為班級(jí)的主人。我為班級(jí)準(zhǔn)備了一套班干部競選上崗制度。作為一個(gè)崗位，人人都有機(jī)會(huì)，同時(shí)也明確了權(quán)利和義務(wù)。這樣給予班干部充分權(quán)力，能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，又明確了義務(wù)，能督促他們更好的完成自己的工作。同時(shí)，又給予在做的學(xué)生以應(yīng)有的權(quán)利，對(duì)班級(jí)的干部進(jìn)行監(jiān)督和舉報(bào)。對(duì)失職的干部我們采取全體投票的方式，決定是否繼續(xù)聘用。這樣就能夠有一種良好的循環(huán)，使得整個(gè)班集體朝著更好的方向走下去。
在一次班級(jí)選舉之后，每組產(chǎn)生了一位小組長。小組長產(chǎn)生之后，有一位女生非常的開心，她覺得好不容易當(dāng)上了組長，應(yīng)該好好行使自己的權(quán)力。于是，她叫自己的組員做這個(gè)，做那個(gè)。沒有幾天就有學(xué)生開始反應(yīng)組長的不好。一來二去的這個(gè)組長沒做多久，就被投票否決了。后來她也覺得自己做得不好，帶著歉意和其他人道歉。
班級(jí)常規(guī)管理是一個(gè)瑣碎而系統(tǒng)的工程，需要班主任抓重放輕，抓主放次的能力。只有真誠地對(duì)待自己的學(xué)生，就能更好地管理好班級(jí)。
常規(guī)管理制度7
一、 課前準(zhǔn)備工作：
1、 各科教師在新學(xué)期開學(xué)前應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，并在整個(gè)教學(xué)過程緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué)，加以落實(shí)。
2、 擬定全學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。各備課組在教師通讀、熟讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，安排好教學(xué)進(jìn)度，仔細(xì)擬定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和“寓德于教”計(jì)劃。
3、 集體備課。教師（含行政領(lǐng)導(dǎo)）應(yīng)按規(guī)定的地點(diǎn)規(guī)定的時(shí)間參加集備活動(dòng)，不得無故缺席。備課前每個(gè)教師應(yīng)再次熟讀教材及有關(guān)教學(xué)參考資料，提出個(gè)人教學(xué)設(shè)想，并圍繞教學(xué)目標(biāo)的要求、主要教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)、課堂主要范例、練習(xí)與作業(yè)、可供選擇的教學(xué)方法、手段、教具等積極展開討論，最后結(jié)合自己班級(jí)實(shí)際，優(yōu)選最佳教學(xué)方案。同一學(xué)科的教學(xué)盡量做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求，并寫好集備記錄。
4、 認(rèn)真寫好教案。要根據(jù)各學(xué)科、年段、班級(jí)及學(xué)生的特點(diǎn)認(rèn)真寫好有自己特色的教案，教案體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、師生活動(dòng)、課后反及作業(yè)設(shè)計(jì)等、對(duì)范例、練習(xí)、作業(yè)，教師要先“下水”完成，學(xué)校教務(wù)處對(duì)教師教案及作業(yè)“下水”完成情況，每學(xué)期至少檢查六次。
二、 準(zhǔn)備教學(xué)工作：
1、 準(zhǔn)備上課，教師必須在預(yù)備鐘鈴響之前到達(dá)教學(xué)地點(diǎn)。
2、 做好教學(xué)組織工作：
（1） 預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)督促學(xué)生入座，安定情緒，準(zhǔn)備各項(xiàng)學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備上課。
（2） 上課鈴響后，教師進(jìn)課堂；班長口令：“起立”、教師說：“同學(xué)們好”，學(xué)生答：“老師好”，教師還禮并答“請(qǐng)坐下”，以完成師生上課心理準(zhǔn)備。
�。�3） 教師根據(jù)班長報(bào)告，填好點(diǎn)名冊(cè)開始上課。
3、 教師施教中應(yīng)態(tài)度親切，精神飽滿，堅(jiān)持講普通話，講授要注意言簡意賅，吐字清晰，提問學(xué)生用語禮貌。造成課堂融洽、和諧的氣氛，并注意啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、 板書工整。規(guī)范、板書包括字與圖，都要做到工整、端正，無論漢字及各科作圖，都要符合規(guī)范，各科教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)國家頒布的漢字簡化方案，不寫錯(cuò)別字。
5、 端正教態(tài)與學(xué)態(tài)。教師要以身作則，上課時(shí)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)要求學(xué)生坐姿端正，注意聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，發(fā)言時(shí)舉手，杜絕上課思想開小差，做小動(dòng)作。
6、 對(duì)個(gè)別學(xué)生的違規(guī)行跡教師應(yīng)采取靈活、適當(dāng)、理智的方式批評(píng)糾正，不得馬虎遷就，避免課堂上出現(xiàn)頂牛現(xiàn)象。
7、 不拖課、不占課，督促學(xué)生做好“二操一鍛煉”。
8、 認(rèn)真落實(shí)省頒課程計(jì)劃，開足上好各學(xué)科課程。
9、 嚴(yán)格按課程表上課，不得將技能課改上其他課，及隨便調(diào)課停課。
10、 下課鈴響，教師喊“下課”，班長喊“起立”，老師喊“同學(xué)們?cè)僖姟�，學(xué)生喊“老師再見”，老師離開教室。
三、 加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展：
1、 教師在早讀和下午第三節(jié)自修課應(yīng)按時(shí)下班個(gè)別輔導(dǎo)、解疑，避免占用時(shí)間作全班性的集體輔導(dǎo)。
2、 在學(xué)習(xí)上熱情關(guān)心后進(jìn)生，幫助他們分析后進(jìn)的原因，鼓勵(lì)他們樹立信心，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，趕超班級(jí)上的優(yōu)生。
3、 對(duì)優(yōu)生在思想與學(xué)習(xí)上應(yīng)更嚴(yán)格要求，在學(xué)習(xí)上進(jìn)一步指導(dǎo)，積極培養(yǎng)與扶持尖子人才。
4、 積極開展家庭訪問，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境、條件、習(xí)慣，有的放矢幫助學(xué)生解決思想、生活、方法問題，家校配合，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步、提高。
四、 做好教學(xué)效果的檢查工作：
為了有效地評(píng)價(jià)和檢查教師的教學(xué)效果，對(duì)布置作業(yè)與考試作如下規(guī)定：
1、 各學(xué)科應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況確定統(tǒng)一的作業(yè)規(guī)范并通過批改、講評(píng)、展示優(yōu)秀作業(yè)等方式嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生，讓學(xué)生熟悉和鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)。
2、 要精選作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容必須注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，作業(yè)份量深廣度要適當(dāng)，可根據(jù)不同程度學(xué)生，布置適當(dāng)?shù)倪x做題，以關(guān)注不同層次的學(xué)生，因材施教，分類推進(jìn)。
3、 作業(yè)要及時(shí)處理，全面審閱，重點(diǎn)批改。對(duì)所有布置的作業(yè)，應(yīng)指定科代表按時(shí)收繳登記，發(fā)現(xiàn)拖、缺現(xiàn)象要調(diào)查，對(duì)抄襲現(xiàn)象要批評(píng)糾正。已收繳的作業(yè)，必須全面審閱，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，重點(diǎn)批改（或輪換批改），及時(shí)講評(píng)，提倡有重點(diǎn)地面批面改。
4、 培養(yǎng)學(xué)生自找差距，自我完善的'能力。要求學(xué)生及時(shí)訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師通過適當(dāng)方式檢查作業(yè)訂正情況。
5、 考試的命題，要注重基礎(chǔ)，要面向全體，要讓大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到合格。
6、 期中、期末考試可采取教研組、年段命題，分題流水評(píng)卷以檢查衡量教學(xué)效果，但要注意科學(xué)命題，認(rèn)真審核，嚴(yán)加
保密。
7、 考試方式要統(tǒng)一，師生都要嚴(yán)格遵守考場規(guī)則，對(duì)于違紀(jì)作弊的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)嚴(yán)肅批評(píng)教育和處理。
8、 各年段各科單元考要統(tǒng)一進(jìn)行，同時(shí)應(yīng)做好必要的課堂小測與課堂練習(xí)。
9、 各類考試都要求教師認(rèn)真評(píng)卷，及時(shí)發(fā)回，認(rèn)真進(jìn)行講評(píng)，并做好質(zhì)量分析和查缺補(bǔ)漏工作。要認(rèn)真督促學(xué)生訂正試卷，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中存在的問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
五、 教書育人、為人師表、以情促教：
教師言行舉止應(yīng)作為學(xué)生的表率。學(xué)生的缺點(diǎn)，教師要熱情誠懇地勸導(dǎo)和嚴(yán)肅耐心地批評(píng)教育，不應(yīng)放任自流，也不應(yīng)嘲笑、諷刺、挖苦學(xué)業(yè)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，不得驅(qū)趕學(xué)生出課堂。
不論上課還是自修，教師不得看書報(bào)、抽煙、帶小孩、打毛線、接電話、接待客人等。
六、 注重教科研工作制度化：
1、 教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)研討，提高理論實(shí)效，積極參加上級(jí)組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，交流學(xué)習(xí)心得，了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)。
2、 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、 抓好立項(xiàng)課題研究，積極開展課題研究。
（1） 抓好立項(xiàng)課題的研究，認(rèn)真做好制定計(jì)劃、過程管理、階段小結(jié)工作。
�。�2） 圍繞新課程改革重新制定新的課題，借助新課題推進(jìn)新課程，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)開展。
（3） 要求課題組成員圍繞課題上好研討課，大家共同聽課、評(píng)課并進(jìn)行反思，以提高教科實(shí)效。
4、 教研組活動(dòng)每周安排一次，教研組長必須做好有關(guān)教研組的各項(xiàng)
常規(guī)管理制度8
一、體育運(yùn)動(dòng)安全：既要積極參加體育運(yùn)動(dòng)，又要根據(jù)季節(jié)、場地內(nèi)容安排，確保運(yùn)動(dòng)安全。要認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)強(qiáng)度，遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則；杜絕哄鬧現(xiàn)象，防止傷害事故，重申不準(zhǔn)在教學(xué)區(qū)踢足球、打籃球，體育組要經(jīng)常檢查運(yùn)動(dòng)器材，按時(shí)收繳運(yùn)動(dòng)器材，保證安全。
二、交通安全：嚴(yán)禁騎車帶人、騎車哄鬧、高速行駛、快速溜坡、雙手脫把等違反交通規(guī)則的行為，重申校園不準(zhǔn)騎車。學(xué)生在往返校途中要注意交通安全。進(jìn)入校門應(yīng)下車推行，按區(qū)放車，關(guān)好車鎖。
三、衛(wèi)生勞動(dòng)安全：不準(zhǔn)玩耍衛(wèi)生勞動(dòng)工具。擦樓窗時(shí)不準(zhǔn)哄鬧；高層樓窗可用擦窗刷，并且要有保護(hù)措施，防止失手墜樓。參加所有社會(huì)公益勞動(dòng)，均應(yīng)周密組織，妥善安排，確保安全。
四、防火：嚴(yán)禁學(xué)生抽煙。學(xué)生不準(zhǔn)身裝火柴、打火機(jī)，不準(zhǔn)攜帶鞭炮、火藥等易爆、易燃物入校。抽煙的教工不準(zhǔn)隨地亂扔煙頭、火柴棒。不準(zhǔn)玩弄、搬運(yùn)消防器材。消防器材經(jīng)常檢查，加強(qiáng)防范，確保教學(xué)樓等建筑物的防火安全。
五、防電：嚴(yán)禁使用金屬棒、圓規(guī)等啟動(dòng)日光燈。保護(hù)電器開關(guān)，發(fā)現(xiàn)蓋板破損、電線裸露、電線落地等情況應(yīng)立即報(bào)告有關(guān)人員，不準(zhǔn)亂動(dòng)。宿舍嚴(yán)禁私自接電及電褥子。辦公室嚴(yán)禁使用電爐，理化生實(shí)驗(yàn)室應(yīng)注意防電、防酸、防爆，確保學(xué)生安全。
六、防毒：強(qiáng)調(diào)飲食衛(wèi)生，防止食物中毒，不喝生水，不吃零食。學(xué)生嚴(yán)禁攜帶本人治病用的`各種藥物。開水房應(yīng)嚴(yán)格管理，保證安全�；瘜W(xué)危險(xiǎn)品的儲(chǔ)存、取用、保管，要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)制度，保證安全。宿舍嚴(yán)禁使用火爐，防止煤氣中毒。
七、嚴(yán)禁課間、中午休息及下午課后追逐哄鬧。嚴(yán)禁自行攀高、坐窗、爬護(hù)欄、爬籃球架、爬水樓臺(tái)等，防止發(fā)生傷害事故。
八、全體學(xué)生必須按學(xué)校規(guī)定時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)離校、準(zhǔn)時(shí)回家。學(xué)生離校、教工下班前均要養(yǎng)成關(guān)窗、關(guān)燈、關(guān)電扇、鎖門等習(xí)慣。
九、嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)制度。學(xué)生不得邀請(qǐng)校外人來校約會(huì)，非本單位人員以及任何人攜物離校，要接受門衛(wèi)的詢問和檢查。全體師生應(yīng)自覺接受門衛(wèi)人員和值勤人員的教育和管理。
十、防盜：全體師生員工均應(yīng)提高警惕，增強(qiáng)安全防范意識(shí)。財(cái)務(wù)室、電教室、圖書室、微機(jī)房、檔案室、試題保管室等應(yīng)按各自職責(zé)做好防盜工作。公寓住宿同學(xué)應(yīng)妥善保管好自己財(cái)物。
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一、參加升國旗儀式，衣著整潔，要穿校服，脫帽肅立，行注目禮；唱國歌時(shí)嚴(yán)肅準(zhǔn)確，聲音洪亮。每天早晨升國旗時(shí)，從旗桿經(jīng)過的`同學(xué)，要立正、脫帽、行注目禮，待升旗結(jié)束再做其它事情。
二、見到老師要立正，問“老師好”�；卮饚熼L問話要起立，接受遞送物品或領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)要起立并用雙手，領(lǐng)獎(jiǎng)后要鞠躬，表示謝意。
三、按時(shí)到校，上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。上課時(shí)起立，目光注視老師問“老師好”，老師還禮后坐下。下課時(shí)，起立向老師說“老師再見”，待老師還禮后方可離座。
四、遲到的學(xué)生應(yīng)立正站在教室門外喊“報(bào)告”，待老師許可后方可能進(jìn)入教室。
五、上課專心聽講，回答老師提問要先舉手，得到老師許可后再起立回答，聲音洪亮，使用普通話。
六、進(jìn)老師辦公室，喊“報(bào)告”或輕敲門，經(jīng)允許后再進(jìn)入；同老師談話要有禮貌。
七、遇到領(lǐng)導(dǎo)或客人來學(xué)校或進(jìn)班訪問時(shí)，應(yīng)停止活動(dòng)，立正，問“您好”，等客人還禮后再繼續(xù)自己的活動(dòng)。
八、課間不準(zhǔn)在教室、樓道內(nèi)喧嘩、追逐、打鬧，不準(zhǔn)私拿別人物品，不準(zhǔn)偷看他人日記，不準(zhǔn)拆看他人信件。妨礙別人時(shí)要說“對(duì)不起”，接受別人幫助時(shí)表示感謝，別人道謝時(shí)要說“不客氣”或“不用謝”。
九、遵守公共秩序，講究社會(huì)公德，主動(dòng)幫助他人，自覺地使用禮貌用語：請(qǐng)、您、您好、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系、再見；使用好體態(tài)語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行、禮讓等。
十、家中來了客人或老師家訪時(shí)，要向客人問好，面帶微笑，說“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”，客人說話要注意傾聽，不要打斷客人講話或隨意插話�？腿俗邥r(shí)應(yīng)送出門外，并說“再見”。離家上學(xué)或外出時(shí)要向家長說明去向，到家時(shí)要向家長匯報(bào)。
常規(guī)管理制度10
第一章：總則
第一條：為加大安全檢查監(jiān)督的工作力度，強(qiáng)化安全管理和動(dòng)態(tài)控制，確保成都地鐵有限職責(zé)公司（以下簡稱公司）運(yùn)營、建設(shè)、開發(fā)各項(xiàng)工作安全、平穩(wěn)、有序，根據(jù)《安全生產(chǎn)法》、《四川省安全生產(chǎn)條例》等有關(guān)法律法規(guī)，特制定本辦法。
第二條：安全檢查是落實(shí)各項(xiàng)安全生產(chǎn)法律法規(guī)和管理制度、技術(shù)措施、警示和消除事故隱患、交流安全管理經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)安全生產(chǎn)的重要手段和有效措施，是安全管理工作的主要方法之一。
第三條：安全檢查要堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)組織檢查和專職人員檢查相結(jié)合、普遍檢查和專業(yè)專項(xiàng)檢查相結(jié)合、日常檢查和定期檢查、檢查和整改相結(jié)合的原則。
第四條：本辦法適用于公司運(yùn)營、建設(shè)及開發(fā)過程中的安全檢查監(jiān)督工作。
第二章：安全檢查監(jiān)督體系
第五條：公司安全檢查監(jiān)督體系由領(lǐng)導(dǎo)檢查監(jiān)督、專業(yè)檢查監(jiān)督和下屬公司檢查監(jiān)督組成。
第六條：領(lǐng)導(dǎo)檢查監(jiān)督是指公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)公司安全生產(chǎn)實(shí)施的檢查監(jiān)督。
第七條：專業(yè)檢查監(jiān)督是指質(zhì)量安全部代表公司對(duì)各下屬公司實(shí)施的檢查監(jiān)督，以及公司各職能部門根據(jù)業(yè)務(wù)主管職能對(duì)各下屬公司進(jìn)行的對(duì)口檢查監(jiān)督。
公司對(duì)下屬各公司安全生產(chǎn)管理行為進(jìn)行的專業(yè)檢查監(jiān)督，以專項(xiàng)檢查和重點(diǎn)抽查為主，遵循全面要求和重點(diǎn)監(jiān)督相結(jié)合、監(jiān)察整頓與指導(dǎo)服務(wù)相結(jié)合的原則。
第八條：下屬公司檢查監(jiān)督是指各下屬公司對(duì)本單位及下設(shè)各部門安全生產(chǎn)實(shí)施的檢查監(jiān)督。各下屬公司是安全檢查監(jiān)督工作的主體職責(zé)單位，要建立健全本單位的檢查監(jiān)督體系，主動(dòng)配合、理解上級(jí)單位及公司各部門對(duì)本單位的檢查監(jiān)督，并及時(shí)反饋相關(guān)信息。
第九條：質(zhì)量安全部以及其他職能部門代表公司對(duì)下屬公司以及建設(shè)、運(yùn)營和開發(fā)等安全生產(chǎn)現(xiàn)場實(shí)施的監(jiān)督和檢查，不代替、不免除各下屬公司及建設(shè)、運(yùn)營、開發(fā)等安全生產(chǎn)各方職責(zé)主體的安全管理職責(zé)和職責(zé)。
第三章：安全檢查監(jiān)督的資料
第十條：領(lǐng)導(dǎo)檢查監(jiān)督的主要資料包括：
�。ㄒ唬z查監(jiān)督國家有關(guān)安全生產(chǎn)的方針政策、法律法規(guī)以及上級(jí)單位有關(guān)安全工作各項(xiàng)部署和要求的貫徹落實(shí)情景。
�。ǘz查監(jiān)督公司所屬部門和下屬公司安全生產(chǎn)職責(zé)制的履行情景。
�。ㄈz查監(jiān)督各項(xiàng)安全決策的執(zhí)行和安全投入項(xiàng)目的落實(shí)情景。
（四）檢查基本規(guī)章、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、安全管理制度的制定和執(zhí)行情景。
�。ㄎ澹z查運(yùn)營主要行車設(shè)備的質(zhì)量狀態(tài)和現(xiàn)場作業(yè)控制情景，以及建設(shè)、開發(fā)項(xiàng)目安全措施落實(shí)情景。
�。┍O(jiān)督各類安全問題和隱患的整改，檢查監(jiān)督關(guān)鍵時(shí)期安全控制措施的落實(shí)和各類應(yīng)急預(yù)案的準(zhǔn)備，檢查監(jiān)督事故的報(bào)告、調(diào)查處理及職責(zé)追究情景。
第十一條：質(zhì)量安全部檢查監(jiān)督的主要資料包括：
�。ㄒ唬┙ㄔO(shè)方面
1.公司轉(zhuǎn)發(fā)和下達(dá)的安全生產(chǎn)相關(guān)的方針政策、制度辦法、通知是否執(zhí)行落實(shí)。
2.建設(shè)管理公司與施工單位在施工合同中是否明確項(xiàng)目安全防護(hù)、禮貌施工措施總費(fèi)用，以及是否有費(fèi)用預(yù)付計(jì)劃、支付方式、使用要求、調(diào)整方式等條款。
3.項(xiàng)目施工建管手續(xù)（包括質(zhì)監(jiān)、安監(jiān)手續(xù)，施工許可證或開工通知單）的齊備情景。
4.建設(shè)管理公司、監(jiān)理單位、施工單位是否制定安全生產(chǎn)職責(zé)制度，并成立專門的安全管理機(jī)構(gòu)或確定本單位安全管理人員。
5.建設(shè)管理公司是否按相關(guān)法律要求開展安全管理培訓(xùn)教育，項(xiàng)目相關(guān)安全生產(chǎn)管理人員是否取得安生生產(chǎn)管理資格證書。
6.建設(shè)管理管理公司是否按要求開展日常、定期的安全生產(chǎn)檢查。
7.監(jiān)理單位的監(jiān)理規(guī)劃和監(jiān)理細(xì)則的審批程序是否完整合法，施工單位施工組織設(shè)計(jì)、專項(xiàng)施工方案的審批程序是否完整合法。
8.建設(shè)管理公司、監(jiān)理單位是否對(duì)發(fā)現(xiàn)的建設(shè)工程安全隱患下達(dá)書面整改指令，并跟蹤整改閉合。
9.建設(shè)管理公司是否在工程開工前對(duì)全線重大危險(xiǎn)點(diǎn)源進(jìn)行了梳理辨識(shí)和分級(jí)，以及針對(duì)施工過程中危險(xiǎn)性較大的施工作業(yè)點(diǎn)、面確定施工安全的重大危險(xiǎn)點(diǎn)源，并制定監(jiān)督管理辦法。
10.建設(shè)管理公司、監(jiān)理、施工是否編制或修訂應(yīng)急預(yù)案，是否每年開展應(yīng)急演練。
�。ǘ┻\(yùn)營方面
1.公司轉(zhuǎn)發(fā)和下達(dá)的安全生產(chǎn)相關(guān)的方針政策、制度辦法、通知是否執(zhí)行落實(shí)。
2.是否制定并落實(shí)本單位的安全生產(chǎn)職責(zé)制度和各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度、操作規(guī)程，建立健全工程項(xiàng)目的安全保證體系。
3.是否按規(guī)定成立專門的安全管理機(jī)構(gòu)和配置本單位安全專兼職人員。
4.是否按相關(guān)法律要求開展安全教育和培訓(xùn)，安全生產(chǎn)管理人員是否取得安生生產(chǎn)管理資格證書。
5.是否按要求開展日常、定期的安全生產(chǎn)檢查。
6.是否對(duì)發(fā)現(xiàn)的.運(yùn)營安全隱患采取針對(duì)性措施，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患采取閉環(huán)管理。
7.是否編制或按規(guī)定修訂應(yīng)急預(yù)案，并按規(guī)定頻次開展應(yīng)急演練。
8.各級(jí)管理人員對(duì)所分管業(yè)務(wù)安全技術(shù)規(guī)定是否熟悉，對(duì)下屬員工安全教育及安全監(jiān)控是否到位和有效。
（三）物業(yè)及交通安全方面
1.查安保，檢查辦公場所的防盜、防詐騙、防治安隱患的工作情景。
2.查隱患，檢查消防、防雷擊、安全用電和電梯安全等情景。
3.查食堂，檢查食堂的各種安全隱患和食品安全、衛(wèi)生情景。
4.查交通安全，檢查公司及下屬公司車輛安全管理制度建立、駕駛?cè)藛T培訓(xùn)教育以及其他交通安全情景。
第十二條：建設(shè)管理公司檢查監(jiān)督的主要資料包括：
1.監(jiān)理、施工單位及各供貨商等對(duì)地鐵公司和建設(shè)管理公司轉(zhuǎn)發(fā)、下達(dá)的安全生產(chǎn)相關(guān)的方針政策、制度辦法、通知的執(zhí)行落實(shí)情景。
2.施工單位有無安全生產(chǎn)許可證，有無相關(guān)資質(zhì)或超越資質(zhì)范圍承攬工程、違法分包、轉(zhuǎn)包工程，違規(guī)托管、代管、掛靠等情景。
3.施工單位是否制定并落實(shí)安全生產(chǎn)職責(zé)制和各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度、操作規(guī)程，建立健全工程項(xiàng)目的安全保證體系。
4.監(jiān)理、施工單位及各供貨商是否按要求開展日常、定期、專業(yè)、季節(jié)性和節(jié)前的安全生產(chǎn)檢查。
5.施工單位是否挪用安全禮貌措施費(fèi)，是否依法為從業(yè)人員辦理意外傷害保險(xiǎn)。
6.監(jiān)理、施工項(xiàng)目部主要投標(biāo)管理及技術(shù)人員有無虛掛、長期脫崗情景。
7.施工單位是否建立與承建工程相適應(yīng)的現(xiàn)場安全管理機(jī)構(gòu)，配備足夠的專職安全管理人員；項(xiàng)目經(jīng)理、安全員應(yīng)經(jīng)建設(shè)行政主管部門安全管理本事考核合格，持證上崗；施工單位"一師兩員"是否按要求配備，主要安全管理人員是否認(rèn)真履職。
8.施工單位是否按照經(jīng)審核批準(zhǔn)的施工圖紙，施工組織設(shè)計(jì)或?qū)ｍ?xiàng)施工方案組織施工。
9.施工單位是否認(rèn)真組織施工現(xiàn)場開展安全生產(chǎn)活動(dòng)，按規(guī)定對(duì)在建工程進(jìn)行定期和專項(xiàng)的安全檢查，并對(duì)工人進(jìn)行三級(jí)安全教育和安全技術(shù)交底。
10.施工現(xiàn)場作業(yè)人員是否經(jīng)三級(jí)教育培訓(xùn)合格上崗，且至少每年理解一次安全生產(chǎn)培訓(xùn)考核；特種作業(yè)人員持《特種作業(yè)操作證》上崗。
11.施工單位是否在工程開工前，根據(jù)施工過程中危險(xiǎn)性較大的施工作業(yè)點(diǎn)、面，對(duì)施工安全的重大危險(xiǎn)點(diǎn)源進(jìn)行了梳理、辨識(shí)和分級(jí)，并制定監(jiān)控辦法；監(jiān)控辦法是否經(jīng)企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人審核批準(zhǔn)后報(bào)監(jiān)理單位審核批準(zhǔn)實(shí)施。
12.地鐵工程施工現(xiàn)場使用的起重機(jī)械設(shè)備和整體提升腳手架、模板等自升式架設(shè)設(shè)施是否按法定要求進(jìn)行了檢測并且合格。
13.深基坑、盾構(gòu)穿越、大型鋼結(jié)構(gòu)吊裝、地下暗挖、高大模板等危險(xiǎn)性較大的工程的專項(xiàng)施工方案是否按相關(guān)規(guī)定經(jīng)專家論證、審查。是否按經(jīng)論證、審查合格后的專項(xiàng)施工方案組織實(shí)施。
14.施工現(xiàn)場安全防護(hù)實(shí)體和禮貌施工設(shè)施是否合符規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)要求。
15.施工單位是否制定工程項(xiàng)目施工安全事故應(yīng)急救援預(yù)案，并組織了演練，應(yīng)急物資是否準(zhǔn)備充分，發(fā)生事故后，是否按規(guī)定報(bào)告。
16.監(jiān)理單位是否嚴(yán)格審查施工組織設(shè)計(jì)、專項(xiàng)施工方案，總、分包單位資質(zhì)和安全生產(chǎn)許可證，各類人員資格和施工單位安全保證體系等。是否參與確定施工現(xiàn)場重大危險(xiǎn)點(diǎn)源，并對(duì)重大危險(xiǎn)點(diǎn)源、關(guān)鍵工序施工進(jìn)行旁站監(jiān)理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并督促施工單位消除安全隱患。
17.監(jiān)理工程師是否認(rèn)真履職發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患，對(duì)發(fā)現(xiàn)的建設(shè)工程安全隱患按規(guī)定下達(dá)監(jiān)理通知書，并對(duì)拒不消除安全隱患的行為向項(xiàng)目管理單位或項(xiàng)目主管單位報(bào)告。
第十三條：運(yùn)營公司檢查監(jiān)督的主要資料包括：
1.檢查監(jiān)督所屬部門、班組或相關(guān)單位落實(shí)上級(jí)有關(guān)安全生產(chǎn)的部署，發(fā)現(xiàn)、分析、解決存在的問題。
2.檢查監(jiān)督規(guī)章制度、技術(shù)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行和各項(xiàng)安全措施的落實(shí)情景，以及各種管理臺(tái)帳的填寫情景。
3.檢查技術(shù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度、計(jì)劃的執(zhí)行情景。
4.檢查監(jiān)督生產(chǎn)作業(yè)人員的到崗到位情景和作業(yè)人員持證上崗情景。
5.檢查監(jiān)督安全技術(shù)裝備的使用和各項(xiàng)應(yīng)急物資備品的準(zhǔn)備情景。
6.檢查監(jiān)督各項(xiàng)安全防護(hù)措施和禮貌生產(chǎn)措施的落實(shí)情景。
7.對(duì)重點(diǎn)作業(yè)項(xiàng)目實(shí)施現(xiàn)場監(jiān)控。
第十四條：實(shí)業(yè)公司檢查監(jiān)督的主要資料包括：
1.檢查監(jiān)督規(guī)章制度的執(zhí)行和各項(xiàng)安全措施的落實(shí)情景，以及各種管理臺(tái)帳的填寫情景。
2.檢查監(jiān)督特種作業(yè)人員持證上崗情景。
3.檢查監(jiān)督特種設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)和管理情景。
4.負(fù)責(zé)對(duì)管理的物業(yè)及商鋪的安全管理，定期進(jìn)行消防安全檢查，及時(shí)消除各類安全隱患。
第十五條：公司其他部門和下屬公司應(yīng)根據(jù)自身業(yè)務(wù)管理范圍和生產(chǎn)實(shí)際，制定本單位的安全檢查資料和檢查重點(diǎn)，扎實(shí)開展安全檢查監(jiān)督工作。
第四章：安全檢查監(jiān)督的形式
第十六條：安全檢查分為日常安全檢查、定期安全大檢查、專業(yè)安全檢查、季節(jié)性安全檢查、節(jié)前安全大檢查和重大活動(dòng)前安全大檢查六種形式。
第十七條：日常安全檢查是安全檢查監(jiān)督的最主要的形式，各級(jí)負(fù)責(zé)人及管理人員應(yīng)加強(qiáng)日常安全檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全生產(chǎn)中存在的問題，并及時(shí)處理。
第十八條：定期安全大檢查是公司各職能部門及下屬公司在必須范圍內(nèi)，按照必須頻次組織的綜合性安全檢查。定期安全大檢查的頻次應(yīng)滿足以下要求：
1.公司安委會(huì)主任每年至少參加一次全公司安全大檢查。
2.公司各安委會(huì)副主任每年至少參加兩次分管業(yè)務(wù)范圍的安全大檢查。
3.質(zhì)量安全部每季度組織一次全公司安全大檢查。
4.辦公室每季度組織一次公司辦公區(qū)域安全大檢查和交通安全大檢查。
5.信息中心每季度組織一次機(jī)房及辦公網(wǎng)絡(luò)安全大檢查。
6.各下屬公司要在本單位的安全檢查監(jiān)督制度中明確定期安全大檢查的頻次和主要資料，并按規(guī)定組織實(shí)施。
第十九條：專業(yè)安全檢查主要是指針對(duì)專業(yè)性較強(qiáng)，或者危險(xiǎn)性較大的一些項(xiàng)目或科目，由專業(yè)安全主管部門組織進(jìn)行的專項(xiàng)安全檢查。
1.建設(shè)工程專業(yè)安全檢查主要有：深基坑、高邊坡、高大模板支架、消防、用電、起重設(shè)備、運(yùn)輸機(jī)械及重大危險(xiǎn)源專項(xiàng)安全檢查等。
2.運(yùn)營專業(yè)安全檢查主要有：消防、特種設(shè)備等。
3.辦公場所及交通安全檢查主要有：消防、辦公用電、防食物中毒和交通安全等。
第二十條：季節(jié)性安全檢查是指根據(jù)春、夏、秋、冬四季的特點(diǎn)開展的有針對(duì)性的安全檢查，各職責(zé)單位應(yīng)在每季開展1～2次針對(duì)季節(jié)性安全特點(diǎn)的安全檢查。
1.春季安全檢查：以干燥期安全用電、防火和春節(jié)后安全教育、防汛準(zhǔn)備、防雷擊為重點(diǎn)。
2.夏季安全檢查：以防暑降溫（包括通風(fēng)空調(diào)、冷水機(jī)組等公共環(huán)境設(shè)備）、防汛、雨季施工用電、宿舍安全用電、食物中毒為重點(diǎn)。
3.秋季安全檢查：以新入職員工安全教育、安全用電和防火為重點(diǎn)。
4.冬季安全檢查：以防寒潮、防火、宿舍安全用電為重點(diǎn)。
第二十一條：節(jié)前安全大檢查主要是指預(yù)防在重大節(jié)日期間出現(xiàn)安全事故而進(jìn)行的安全專項(xiàng)檢查。檢查資料主要為各單位節(jié)假日值班安排，對(duì)工人的安全教育、安全技術(shù)交底、安全工作安排和部署的綜合情景檢查。
第二十二條：重大活動(dòng)前安全大檢查主要是指為應(yīng)對(duì)大型活動(dòng)的運(yùn)營客流組織，提前對(duì)行車、客服等設(shè)備設(shè)施情景進(jìn)行檢查，以及對(duì)大型活動(dòng)運(yùn)營組織方案準(zhǔn)備情景、人員準(zhǔn)備情景等進(jìn)行的檢查。
第五章：安全檢查監(jiān)督要求
第二十三條：安全檢查的開展必須有明確目的、要求和具體計(jì)劃，要落實(shí)檢查職責(zé)，強(qiáng)調(diào)檢查效果。各級(jí)安全生產(chǎn)檢查工作要有書面記錄資料，或者以檢查通報(bào)形式向有關(guān)單位和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行傳閱。
第二十四條：安全檢查以查思想、查制度、查組織、查紀(jì)律、查設(shè)備、查操作、查隱患、查落實(shí)、查領(lǐng)導(dǎo)為抓手和主線，以日常、定期、專業(yè)、季節(jié)性和節(jié)前檢查相結(jié)合的形式有針對(duì)性地開展。
第二十五條：安全檢查工作要嚴(yán)、細(xì)、實(shí)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的隱患和危及生產(chǎn)安全的行為要及時(shí)予以制止、責(zé)令立即改正，教育職工杜絕類似情景的再次發(fā)生，對(duì)管理工作方面存在的缺陷、問題認(rèn)真對(duì)待，要有針對(duì)性地改善。
第二十六條：對(duì)查出的重大隱患問題，要逐項(xiàng)分析研究，并制定整改方案，做到定人員、定措施、定時(shí)間，立即整改，不得拖延，并將查出的問題納入問題庫管理，實(shí)時(shí)跟進(jìn)問題整改情景。對(duì)于有些限于物質(zhì)技術(shù)條件，不能當(dāng)時(shí)解決的問題，應(yīng)采取臨時(shí)安全措施。
第二十七條：各部門、各下屬公司安全檢查監(jiān)督人員在履行安全監(jiān)督檢查職責(zé)時(shí)對(duì)發(fā)現(xiàn)的管理缺失和安全事故隱患下達(dá)《責(zé)令限期改正通知書》限期整改；對(duì)建設(shè)、開發(fā)項(xiàng)目檢查中發(fā)現(xiàn)重大和特大事故隱患應(yīng)下達(dá)《停工整改通知書》并按規(guī)定報(bào)告。
第二十八條：被檢查單位必須積極配合安全檢查人員的檢查，如實(shí)供給相關(guān)記錄。各單位對(duì)上級(jí)單位、部門檢查指出的問題，必須高度重視，認(rèn)真分析，切實(shí)整改；對(duì)收到的《責(zé)令限期改正通知書》或《停工整改通知書》的，要及時(shí)組織有關(guān)人員認(rèn)真分析核實(shí)，對(duì)存在的問題制定整改措施，處理情景經(jīng)單位主管領(lǐng)導(dǎo)簽認(rèn)后，于7日內(nèi)反饋給填發(fā)部門。
第二十九條：公司對(duì)安全不重視或整改不到位的有關(guān)單位和職責(zé)人按照公司相關(guān)制度進(jìn)行處罰，并進(jìn)行通報(bào)。
第六章：附則
第三十條：各下屬公司應(yīng)根據(jù)本辦法制定安全檢查管理實(shí)施細(xì)則，結(jié)合工作實(shí)際細(xì)化檢查資料，明確檢查重點(diǎn)，依照檢查制度開展各類安全檢查工作，并將本單位的安全檢查制度報(bào)公司安委辦備案。
第三十一條：本辦法由公司安委辦負(fù)責(zé)解釋。
第三十二條：本辦法自發(fā)文之日起實(shí)施。
常規(guī)管理制度11
（一） 晨檢、午檢常規(guī)檢查工作
幼兒早上入園的晨間檢查；通過“一摸”、“二看”、“三問”、“四查”的工作程序，及時(shí)了解幼兒當(dāng)天來園的身體健康情況及精神狀態(tài)，便于在幼兒園的一日活動(dòng)中，對(duì)身體欠佳的幼兒加強(qiáng)關(guān)心和照顧及幼兒午睡前的午間檢查；
�。ǘ╋嬎Ｒ�(guī)
1、早晨幼兒入園時(shí)，水杯應(yīng)及時(shí)從消毒柜中取出放在水杯架上，防止塵土落入。
2、保溫桶有溫?zé)徇m宜、數(shù)量足夠的開水，保證開水供應(yīng)。
3、小班上學(xué)期幼兒可坐在座位上由教師或保育員給每人杯中倒適量的水，小班下學(xué)期和中大班幼兒自己接水喝；掌握幼兒飲水量，提醒幼兒及時(shí)飲水，保證每個(gè)幼兒足夠的飲水量；不限制幼兒飲水的次數(shù)。
�。ㄈ┤霂Ｒ�(guī)
1、不限制幼兒便溺次數(shù)。
2、幫助年齡小和自理能力差的.幼兒。
3、對(duì)遺尿和遺屎的幼兒，耐心地為他們更換、清洗衣物。
4、將衛(wèi)生紙裁好放在固定位置上，并教會(huì)幼兒正確使用。
5、培養(yǎng)幼兒良好的大小便習(xí)慣，如會(huì)按需要小便、按時(shí)大便，大便后自己擦凈，整理好衣褲，便后用肥皂洗手等。
6、觀察幼兒大小便情況，發(fā)現(xiàn)異常情況，及時(shí)處理。
7、幼兒集中入廁時(shí)，廁所一定要有教師或保育員。
�。ㄋ模┫词殖Ｒ�(guī)
幼兒集中洗手時(shí)，盥洗室一定要有教師或保育員；幼兒飯前便后以及使用蠟筆、油畫棒、橡皮泥或玩沙等戶外活動(dòng)后應(yīng)洗手。步驟如下：
1、卷袖子（小班幼兒及中大班部分衣袖難卷的幼兒由教師幫助卷袖子）。
2、用流動(dòng)水和肥皂洗手。
3、洗完后雙手在水池內(nèi)甩幾下，防止水滴在地上。
4、用自己的毛巾擦干。
5、教師（或保育員）幫助洗完手的幼兒拉下袖子。
6、教育幼兒節(jié)約用水和肥皂。
�。ㄎ澹┻M(jìn)餐（早、午、晚）常規(guī)
1、教師開飯要求：
（1）餐前首先規(guī)范擦洗和消毒餐桌，消毒后要防止再污染（如幼兒趴在桌上亂摸）。
（2）教師取拿飯菜前，要用流動(dòng)水和肥皂洗凈雙手。
（3）所有餐具應(yīng)放在桌上或飯架上。
（4）分發(fā)完餐具后組織幼兒分組洗手。中大班可指導(dǎo)值日生擺餐具。
�。�5）食物要在溫度適宜后進(jìn)班。在餐廳集體進(jìn)餐的幼兒，要帶食物溫度適宜后由教師或保育員帶入餐廳就餐。
�。�6）要將飯菜分開盛；有骨頭的菜不與其他菜混放在一起，以免發(fā)生意外。
（7）整個(gè)開飯過程盡量保證教師與保育員都參與。
�。�8）幼兒進(jìn)餐時(shí)，除及時(shí)幫助幼兒添飯外，還要督促、觀察幼兒進(jìn)餐情況；不要讓吃飯慢的幼兒最后站著吃或站在活動(dòng)室外吃。
�。�9）進(jìn)餐時(shí)保持安靜，不催促、硬塞；哭鬧、咳嗽時(shí)不能強(qiáng)迫幼兒進(jìn)食。
�。�10）準(zhǔn)備好飯后用的餐巾和放碗筷盤的盆等物，餐后教師催促幼兒擦嘴并將碗盤內(nèi)的殘羹集中倒入湯桶內(nèi)，剩飯單獨(dú)放，餐后所有碗筷勺應(yīng)干凈整齊地放在碗筐內(nèi)，便于廚房清洗。
（11）掌握好幼兒的食量，不能以多為幼兒添飯作為表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒的手段，更不能以禁止幼兒吃飯作為體罰幼兒的手段。
�。�12）按時(shí)開飯，每餐進(jìn)餐時(shí)間不少于20—30分鐘，保證幼兒吃飽每餐飯。
�。�13）幼兒進(jìn)餐期間教師或保育員不得處理與進(jìn)餐無關(guān)的事情。餐后，按要求清潔餐桌和地面。
照顧幼兒吃好一頓飯的標(biāo)志是：吃飯過程中，幼兒情緒好、食欲好、食量夠、飲食習(xí)慣好、吃得衛(wèi)生。
2、幼兒進(jìn)餐要求：
�。�1）幼兒規(guī)范洗手后直接取飯入座就餐，保證洗手后進(jìn)餐不
等待。
�。�2）培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣：不挑食、不灑飯菜、不剩飯菜、吃完自己的一份飯菜
（3）餐后正確使用餐巾擦嘴，用溫開水漱口。
�。�4）餐后組織幼兒散步，散步時(shí)不宜做劇烈活動(dòng)。
�。�5）小班下學(xué)期開始用菜盤，中班下學(xué)期開始可用筷子就餐，且注意安全
�。┘狱c(diǎn)常規(guī)
1、喝牛奶常規(guī)
（1）幼兒規(guī)范洗手。
�。�2）從水杯架取拿自己的水杯。
�。�3）牛奶要待溫度適宜后進(jìn)班，以防燙傷幼兒。
�。�4）喝完牛奶后，保育員應(yīng)及時(shí)將水杯沖洗干凈，然后放入消毒柜消毒，消毒完畢及時(shí)取出放入水杯架，以保證幼兒隨時(shí)飲水及飯后漱口。
2、吃水果、點(diǎn)心常規(guī)
（1）餐桌常規(guī)消毒（同前）。
�。�2）吃午點(diǎn)前要洗手。
（3）吃點(diǎn)心時(shí)一定要用點(diǎn)心盤，點(diǎn)心（餅干等）應(yīng)放在點(diǎn)心盤內(nèi)，不要放在餅干桶蓋上；水果要洗凈削皮后再吃。
�。�4）吃完點(diǎn)心后，點(diǎn)心盤應(yīng)進(jìn)行消毒。
�。ㄆ撸┧叱Ｒ�(guī)
1、做好幼兒午睡前寢室環(huán)境的準(zhǔn)備工作，做到空氣清新、溫度適宜、光線柔和。根據(jù)季節(jié)掌握通風(fēng)及寢室氣溫。秋、冬、春季穿脫衣服及入睡中避免冷風(fēng)直吹幼兒。
2、幼兒被褥厚薄、大小適宜。
3、組織幼兒入廁后安靜入寢室。
常規(guī)管理制度12
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,常規(guī)工作則是教學(xué)工作的核心所在。為規(guī)范教學(xué)管理工作，特?cái)M定本細(xì)則。
一、教學(xué)計(jì)劃
學(xué)期初，教師要及時(shí)制定規(guī)范可行的教學(xué)工作計(jì)劃，計(jì)劃制訂要作到：據(jù)標(biāo)準(zhǔn)（新課程標(biāo)準(zhǔn)）、依教材、切實(shí)際（符合時(shí)間排合理）、求實(shí)效。
1、教學(xué)工作計(jì)劃的基本內(nèi)容：①學(xué)生基本情況分析②教材分析③本學(xué)期的目標(biāo)、任務(wù)及工作重點(diǎn)④教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃安排⑤專業(yè)課的計(jì)劃應(yīng)包括實(shí)作、理論的課時(shí)分布及要求。
2、計(jì)劃在本學(xué)期開校第一周內(nèi)完成并上交教務(wù)處審閱通過，符合要求則準(zhǔn)予實(shí)施，不符合要求者，重新制定。
3、不按要求上交計(jì)劃扣常規(guī)分10分
二、備課
1、全體教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，堅(jiān)決杜絕不備課就上堂講課，新聘、調(diào)入教師必須按教材體系備好詳課：要有較詳?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等。
2、備課情況每月檢查并公示，各任課教師工作月最后一周周五放假離校前須將其備課本交到教務(wù)處備查。
3、每缺一次扣常規(guī)分1分，備課情況按優(yōu)、合格兩個(gè)等級(jí)分別記3分和2分，學(xué)期累計(jì)積分最高可達(dá)60分（按20周計(jì)算），低則40分，甚至更低。
4、備課內(nèi)容必須與上課內(nèi)容符合，否則視為無效。
5、教師備課量不足則相應(yīng)不足的課時(shí)量不計(jì)入教師期末工作量考核（教師超課時(shí)較多可酌情減少備課量，具體標(biāo)準(zhǔn)由教務(wù)處確定）。
三、上課：
1、教師在上課鈴前1分鐘應(yīng)到達(dá)教室門口，巡視學(xué)生上課準(zhǔn)備情況；上課鈴響，進(jìn)入教室，師生問好后開始上課。
2、上課要有計(jì)劃，要實(shí)踐教案。教學(xué)過程要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
3、上機(jī)、實(shí)作應(yīng)有明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。
4、體育課、音樂課應(yīng)有明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，每堂教學(xué)時(shí)間不得少于20分鐘，嚴(yán)禁整堂課學(xué)生自由活動(dòng)安排。
5、自習(xí)課教師可安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師不得離開教室，不得在走廊外聊天等。
6、教師要服裝整潔，儀態(tài)端莊，精神飽滿，不帶個(gè)人情緒，上課禁止打接電話和抽煙等。
7、任課老師負(fù)責(zé)對(duì)該節(jié)課學(xué)生考勤和該節(jié)課的安全。
四、作業(yè)布置與批改
1、作業(yè)批改中杜絕大“√”大“×”現(xiàn)象，作業(yè)本上應(yīng)可見詮釋、修正、激勵(lì)、等級(jí)評(píng)定等符號(hào)或文字批注。
2、數(shù)學(xué)、外語作業(yè)布置量應(yīng)達(dá)課時(shí)總量的2/3以上，其余學(xué)科作業(yè)布置量應(yīng)達(dá)課時(shí)量的1/2以上(每次試卷批改作三次作業(yè)批改)。
3、語文教師每月應(yīng)布置兩次學(xué)生作文，并詳改一個(gè)，作文抽檢中，批改率不達(dá)學(xué)生數(shù)70%的為“不合格”。作業(yè)批改情況每月查一次，受檢率不低于學(xué)生數(shù)的.80%。
4、每次試卷批改作3-5次作業(yè)批改。
5、每缺一次作業(yè)批改扣常規(guī)分1分，每缺一次作文批改扣常規(guī)分2分，作業(yè)批改情況按優(yōu)、合格兩個(gè)等級(jí)分別記3分和2分
五、考試、閱卷
1）各任課教師應(yīng)嚴(yán)格按照教務(wù)處（年級(jí)組）通知的具體時(shí)間提前一周將試卷的電子文檔交教務(wù)處（年級(jí)組）。
2）各監(jiān)考教師提前到教務(wù)處領(lǐng)取試卷；監(jiān)考過程中不得隨意離開考室，不得做與監(jiān)考無關(guān)的事情。
3）監(jiān)考教師須按要求收取試卷，不得混裝、漏裝、倒裝等。
4）各閱卷教師須按時(shí)到閱卷場認(rèn)真閱卷，不得遲到、早退。
5）按時(shí)上交成績的電子文檔到教務(wù)處（畢業(yè)班月考3天后,必須將成績交到班主任處）
6）對(duì)考試過程中師生反響強(qiáng)烈的教師，不予發(fā)放該次監(jiān)考、閱卷津貼，并扣教學(xué)常規(guī)分3—10分，若造成重大失誤，嚴(yán)重影響考試正常秩序，上報(bào)行政嚴(yán)肅處理。
7）教學(xué)常規(guī)每期每人基礎(chǔ)分100分，按其各項(xiàng)常規(guī)得分進(jìn)行加減，最終常規(guī)得分做為期末計(jì)算獎(jiǎng)勵(lì)性績效和優(yōu)秀教師評(píng)選的重要依據(jù)。
宣漢毛壩職業(yè)技術(shù)學(xué)校
20xx年2月18
常規(guī)管理制度13
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理，特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。
一、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)
1、學(xué)期開始各級(jí)各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時(shí)間分配合理，各教研組制訂學(xué)期教研計(jì)劃，并于開學(xué)一周上交教務(wù)處。
2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的`清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點(diǎn)清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。
二、備課
1、個(gè)人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
三、上課
1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。
2、堅(jiān)持上課一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。
3、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識(shí)技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
5、重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。
6、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無知識(shí)性錯(cuò)誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅(jiān)持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計(jì)合理，口頭表達(dá)自然流暢，親切生動(dòng)，教態(tài)自然大方，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。
四、作業(yè)與批改
1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時(shí)間要控制，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。
2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過小時(shí)。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅(jiān)持全批全改，對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅(jiān)持面批面改。
3、嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真，錯(cuò)誤要記錄，原因要分析，講評(píng)要嚴(yán)格，錯(cuò)題要重做，作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)（數(shù)學(xué)、低級(jí)語文每天一次，作文全期次）。
5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責(zé)，多鼓勵(lì)。
五、輔導(dǎo)
1、語文、數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo)要做到四點(diǎn)：
�、僦贫撃苌D(zhuǎn)化記錄；
�、趯�(duì)成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲；
�、劢獯鹨呻y問題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；
④組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫，五六級(jí)學(xué)生建立閱讀筆記及圖書角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；對(duì)有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個(gè)別指導(dǎo)或有計(jì)劃的補(bǔ)課，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，并對(duì)他們的特長予以鼓勵(lì)和培養(yǎng)。
3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)課時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。
六、教育科研
1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng)，并能圍繞活動(dòng)中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，每期聽課不少于節(jié)。
2、遵守教研紀(jì)律，不無故請(qǐng)假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎(jiǎng)懲。
3、每周三七節(jié)課為教研活動(dòng)時(shí)間，各教研組根據(jù)各自情況認(rèn)真組織積極開展，并作好記錄。
4、各教研組每周按單元重點(diǎn)、難點(diǎn)，由教研組集體研究備課一次。
5、教研組每月開展一次教研活動(dòng)，每期上交一份教研工作計(jì)劃、總結(jié)，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計(jì)、案例分析或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
常規(guī)管理制度14
1、認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于《愛國主義教育實(shí)施綱要》、《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作實(shí)施意見》和上級(jí)有關(guān)部門的德育常規(guī)要求。
2、學(xué)校德育工作做到每學(xué)期有目標(biāo)、有計(jì)劃，做到月有重點(diǎn)，周有安排。
3、少先隊(duì)總隊(duì)部要根據(jù)學(xué)校德育工作總體規(guī)劃，認(rèn)真制訂少先隊(duì)計(jì)劃，部署好少先隊(duì)活動(dòng)。
4、各班主任要根據(jù)學(xué)校和總隊(duì)部計(jì)劃認(rèn)真制訂班隊(duì)活動(dòng)，計(jì)劃和班隊(duì)活動(dòng)方案。積極開展形式多樣的班隊(duì)活動(dòng)寓教于活動(dòng)中，使隊(duì)活動(dòng)收到應(yīng)有的.效果。
5、由總對(duì)部負(fù)責(zé)建立學(xué)生干部培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育制度：
（1）分期學(xué)習(xí)隊(duì)的《章程》、《未成年人保護(hù)法》等；
�。�2）每學(xué)期初組織隊(duì)干部上崗培訓(xùn)，每月安排一次工作匯報(bào)和部署；
�。�3）每學(xué)年分別舉辦一次法制教育，衛(wèi)生保健教育，國防科技教育，交通安全教育等專題報(bào)告。
6、開展德育基地實(shí)踐等教育活動(dòng)：
�。�1）每年暑假或春秋兩季至少組織一次德育基地訓(xùn)練、參觀、考察、學(xué)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)；
�。�2）每學(xué)年至少有一次參加家鄉(xiāng)建設(shè)義務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)；
�。�3）平時(shí)做好墻報(bào)、黑板報(bào)的定期刊出和“紅領(lǐng)巾廣播站”廣播等工作。
7、班主任負(fù)責(zé)班級(jí)德育工作，應(yīng)與學(xué)校、任課教師密切配合共同研究，認(rèn)真抓好德育工作：
�。�1）每學(xué)期至少召開一次家長會(huì)或家長座談會(huì)；
�。�2）每學(xué)年對(duì)每個(gè)學(xué)生至少有一次家訪（做好家訪記錄）；
�。�3）每學(xué)期末向?qū)W校交一份班級(jí)德育工作總結(jié)；
（4）班班設(shè)立一本“班級(jí)教育活動(dòng)情況”登記簿。
8、認(rèn)真上好思想品德課。品德課教師要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際備好課，上好課，做到有輔導(dǎo)，有實(shí)踐要求，有檢查。
9、各學(xué)校教師要根據(jù)學(xué)科教材的特點(diǎn)，充分發(fā)揮課文內(nèi)在思想性，寓教于學(xué)。
常規(guī)管理制度15
面對(duì)新時(shí)期學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的新形勢， 研究、探索和建立起新的較為完善的學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度體系，以更好地實(shí)施素質(zhì)教育，促使學(xué)校走可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展之路，是中小學(xué)教學(xué)管理工作的一項(xiàng)重要課題。對(duì)相當(dāng)一部分中小學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校來說，新的教學(xué)常規(guī)管理制度尚未完全建立起來，還處于探索階段。新時(shí)期學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)，主要是在批判與繼承基礎(chǔ)上的發(fā)展性建設(shè)，即內(nèi)容的充實(shí)與完善、變革與創(chuàng)新。本課題研究旨在通過對(duì)新時(shí)期學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度的完善和創(chuàng)新等相關(guān)問題和制度建設(shè)基礎(chǔ)，提出一些新的觀點(diǎn)和見解，為中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)提供參考性意見，為加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)提供理論依據(jù)。通過對(duì)被調(diào)查的31 所中小學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度現(xiàn)狀的實(shí)際分析，說明目前一些農(nóng)村中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)的一般情況，分析診斷學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)普遍存在的一些問題，并就學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)的相關(guān)問題進(jìn)行理論闡述，以幫助一些中小學(xué)校理清教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)的一般思路，以提高學(xué)校教學(xué)管理水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
一、研究方法
�。ㄒ唬� 內(nèi)容分析法
本課題研究認(rèn)為，建章立制屬于學(xué)校社會(huì)團(tuán)體的“內(nèi)部立法”，要使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度真正發(fā)揮其功能作用，就需要分析研究學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度的基本特點(diǎn)和要求。本研究針對(duì)現(xiàn)代學(xué)校常規(guī)管理制度的基本功能和屬性，對(duì)教學(xué)常規(guī)管理制度的基本特征和要求進(jìn)行了理性內(nèi)容分析，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)提出了現(xiàn)代學(xué)校常規(guī)管理制度應(yīng)具有“合法性”、“完善性”、“創(chuàng)新性”等基本觀點(diǎn)，并作為課題研究的理論基礎(chǔ)。在教學(xué)常規(guī)管理制度內(nèi)容的分析中，依據(jù)管理制度“完善性”的理論觀點(diǎn)，提出了具有新時(shí)期學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度本質(zhì)屬性的“教”、“學(xué)”、“管”的三大內(nèi)容模塊，即教師教學(xué)常規(guī)管理制度、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理制度和教學(xué)管理常規(guī)制度三部分，每一內(nèi)容模塊又具體分為若干子項(xiàng)內(nèi)容模塊，構(gòu)建提出了新時(shí)期學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度的基本框架體系。
�。ǘ� 文獻(xiàn)內(nèi)容分析法
在對(duì)新時(shí)期學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)的“基礎(chǔ)”和“創(chuàng)新”的`理論研究中，主要采用了文獻(xiàn)內(nèi)容分析法，即對(duì)中央重要教育文獻(xiàn)和國家重要教育法律法規(guī)進(jìn)行內(nèi)容分析。在理論分析研究中，主要對(duì)1993 頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》、1999 年頒布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和20xx 年頒布的《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》等重要教育文獻(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行了全面具體分析，對(duì)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》以及《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等重要教育法律和法規(guī)內(nèi)容進(jìn)行了全面具體分析，就新時(shí)期學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度的建設(shè)基礎(chǔ)進(jìn)行了分析闡述。在文獻(xiàn)內(nèi)容分析中，將我國新時(shí)期教學(xué)改革發(fā)展的新思想、新理念、新要求、新規(guī)定等內(nèi)容觀點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與概括，并與學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度的教、學(xué)、管等相關(guān)內(nèi)容相對(duì)接，對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度的建設(shè)基礎(chǔ)和創(chuàng)新等問題進(jìn)行了理論探討。
�。ㄈ� 個(gè)案調(diào)查分析法
在學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度現(xiàn)狀分析中，采取了抽樣調(diào)查的方法，調(diào)查抽取了本縣17 所中心校和中心小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理制度文本資料樣本，占全縣30 所同類學(xué)校的56%；調(diào)查抽取了13所農(nóng)村中學(xué)和縣城一所高中在內(nèi)的14 所中學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理制度的文本資料樣本，占全縣24 所中學(xué)的58%。課題組將所調(diào)查抽取的制度文本資料作為團(tuán)體個(gè)案資料樣本，對(duì)其進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)管理制度完善性、創(chuàng)新性的現(xiàn)狀分析統(tǒng)計(jì)。在制度完善性的現(xiàn)狀分析中，根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度框架體系的教、學(xué)、管三大內(nèi)容模塊設(shè)置了內(nèi)容分析簡表，對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)情況進(jìn)行了分析，并取得了調(diào)查結(jié)果。在制度建設(shè)創(chuàng)新性的現(xiàn)狀分析中，也采用了內(nèi)容模塊分析的方法，把新時(shí)期學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度所蘊(yùn)含的新觀點(diǎn)、新要求、新規(guī)定等相關(guān)內(nèi)容，設(shè)置成若干子項(xiàng)內(nèi)容模塊，確定出關(guān)鍵詞，采取綜合定性分析的方法，做出被調(diào)查學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)創(chuàng)新性的結(jié)果分析統(tǒng)計(jì)。
二、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度現(xiàn)狀分析
現(xiàn)狀分析，是指對(duì)被抽樣調(diào)查的31 個(gè)中小學(xué)單位的教學(xué)常規(guī)管理制度的文本資料樣本進(jìn)行定性內(nèi)容分析和量化診斷分析，以說明當(dāng)前學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)的情況，了解研究當(dāng)前中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)所需要解決的問題。現(xiàn)狀分析主要包括對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度內(nèi)容的完善性、創(chuàng)新性的診斷分析與評(píng)價(jià)，分析結(jié)果以百分比的形式表示。
�。ㄒ唬� 教學(xué)常規(guī)管理制度完善性現(xiàn)狀分析
對(duì)被調(diào)查的31 個(gè)中小學(xué)單位的教學(xué)常規(guī)管理制度的完善性分析，主要分為教、學(xué)、管三大內(nèi)容模塊，每一內(nèi)容模塊再具體分為若干子項(xiàng)制度，進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)。
1。教師教學(xué)常規(guī)管理制度現(xiàn)狀分析
教師教學(xué)常規(guī)管理制度內(nèi)容模塊具體分為備課、上課、作業(yè)留批、輔導(dǎo)、考試（包括測驗(yàn)）、教研等6個(gè)子模塊，
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