作業(yè)公示制度

　　在充滿活力，日益開放的今天，很多場合都離不了制度，制度具有合理性和合法性分配功能。到底應如何擬定制度呢？以下是小編為大家收集的作業(yè)公示制度，僅供參考，大家一起來看看吧。

作業(yè)公示制度1

　　為落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（中辦發(fā)〔〕40號）和教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔〕13號）等文件精神，結合我區(qū)義務教育階段學校實際情況，特制訂本制度。

　　一、工作目標

　　堅決扭轉有的`學校作業(yè)數(shù)量過多、質量不高、功能異化等問題。督促引導學校切實履行作業(yè)管理主體責任，完善作業(yè)管理細則，明確具體工作要求。將規(guī)范作業(yè)________、科學設計作業(yè)、合理布置作業(yè)、統(tǒng)籌作業(yè)總量、有效評改反饋等作業(yè)全過程管理落到實處，探索建立作業(yè)管理長效機制，切實減輕學生過重負擔，大力營造義務教育良好教學生態(tài)。

　　二、公示內容

　　公示內容一般應包括班級學科、題目數(shù)量、作業(yè)類別、難易程度、分層情況、作業(yè)新穎度、完成時長、輔導情況、作業(yè)批改情況等。

　　三、公式方式

　　校內公示欄或校園內公示。每天公示前一日作業(yè)完成情況和當日作業(yè)布置情況。

　　四、保障措施

　�。ㄒ唬┙M織保障

　　區(qū)教委成立區(qū)級作業(yè)公示領導小組和監(jiān)督小組，從制度層面、監(jiān)督層面確保作業(yè)公示制度建立健全并落到實處。學校成立專門的作業(yè)公示領導小組，校長為組長，分管領導、教導主任、年級組長、教研組長或備課組長、班主任與科任教師等為成員，各成員之間分工明確，責任到人。

　�。ǘ�）統(tǒng)籌保障

　　區(qū)教委成立區(qū)級作業(yè)指導小組及年級作業(yè)研究小組，統(tǒng)籌全區(qū)力量研究學科作業(yè)布置工作，保證作業(yè)設計的質量與作業(yè)完成的效果。學校要制定作業(yè)管理規(guī)范，明確學校校長是學校作業(yè)管理第一責任人，建立教導處、年級組（學科組）、班級三級作業(yè)統(tǒng)籌管理機制，合理調控作業(yè)結構和作業(yè)總量，努力實現(xiàn)小學書面作業(yè)在校內完成，初中書面作業(yè)大部分在校內完成。凸顯集體備課在課堂練習和課后作業(yè)布置實施中的作用，一般應通過集體備課的方式來完成作業(yè)設計，生成學科特色作業(yè)；備課組確定作業(yè)設計思路，學科教師根據具體情況確定任教班級作業(yè)。

　　（三）監(jiān)督保障

　　區(qū)教委將定期與不定期組織相關科室人員到學校抽查作業(yè)布置及公示情況，及時通報抽查結果，并把抽查結果納入年終目標考核內容。檢查中發(fā)現(xiàn)的突出問題，將予以通報并嚴肅處理。學校應加強教學常規(guī)管理，促進作業(yè)布置、批改、講評工作，提高作業(yè)實效。加大學生作業(yè)督導力度，定期開展學生作業(yè)情況調研，調研結果及時反饋學科教師。

　�。ㄋ模﹨f(xié)同保障

　　學校要認真聽取學生和家長對學科作業(yè)布置的意見和建議，加強教師對學科作業(yè)設計的研究，改進作業(yè)的形式和分層要求，進一步提高學科教學質量，提高家長對學校辦學的滿意度。作業(yè)公示工作應邀請家長和社會各界廣泛參與，讓家長監(jiān)督、社會監(jiān)督形成合力，建立學校作業(yè)布置與公示工作長效機制。協(xié)調家校關系，引導家長和社會樹立理性的教育質量觀，共同營造有利于學生健康成長的環(huán)境。

作業(yè)公示制度2

　　為積極貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，進一步規(guī)范義務教育階段學生家庭作業(yè)管理，真正實現(xiàn)作業(yè)“減負增效”，增強學校辦學的透明度，我校積極落實作業(yè)公示制度。

　　一、公示時間及位置

　　1．每天正課結束前，由各班科代表將每天各科作業(yè)公示在黑板上，接受班主任審核。

　　2．每周教學結束前，由各年級各學科教研組長（學科負責人）將下一周的作業(yè)以日為單位，將作業(yè)形式、作業(yè)內容和作業(yè)量在年級群內公示，接受年級主任和班主任的審核。

　　3．教務處定期對各年級、各學科、各班級的作業(yè)量、作業(yè)次數(shù)進行檢查審核。

　　二、公示作業(yè)內容

　　公示作業(yè)內容表述清楚，通俗易懂，簡潔明了，包括具體的年級（班）、學科、作業(yè)所在的書本名稱、頁碼。

　　三、公示作業(yè)用時和次數(shù)

　　作業(yè)布置以總量控制、學科分類為原則，注意各學科作業(yè)量合理，難度不超國家課程標準要求。合理安排書面各學科次數(shù)：語、數(shù)、外每周3次作業(yè)，物、化每周2次作業(yè)，史、地、政、生每周1次作業(yè)，語文、英語每兩周一次作文。每科書面家庭作業(yè)對于中等學生而言不超過15分鐘，六年級每天各學科書面作業(yè)量合計不超過60分鐘，七到九年級每天各學科書面作業(yè)量合計不超過90分鐘，其中九年級可以適度放開。節(jié)假日每日作業(yè)量不超過日作業(yè)時間，非統(tǒng)考學科不留書面作業(yè)。

　　學校將繼續(xù)組織教師認真學習國家、教育部門對學科作業(yè)安排的意見和建議，加強教師對學科作業(yè)設計的研究，改進作業(yè)的`形式和分層要求，真正將學科作業(yè)布置、作業(yè)批改、反饋等環(huán)節(jié)落到實處，切實減輕學生校內作業(yè)負擔，全面提高學校教學質量。

　　作業(yè)公示制度為積極落實市、縣教育局規(guī)范辦學精神，嚴格控制學生作業(yè)量，切實減輕學生課業(yè)負擔，真正實現(xiàn)“減負增效”，激發(fā)學生的生活樂趣和學習積極性，提高學校教育教學質量，特制定如下作業(yè)公示制度，并嚴格執(zhí)行。

　　1．學校堅持學科集體備課制度，生成學科特色的作業(yè)，凸顯集體備課中對課堂練習和課后作業(yè)的要求，每天由年級學科組長把作業(yè)設計預案告知同年級學科組教師后，各班級教師根據具體情況確定自己班級作業(yè)，每天下午放學前在學校微信群公示，全體教師共同監(jiān)督。

　　2．學科作業(yè)公示制度實行業(yè)務校長親自抓，教務主任親自落實，真正把學科作業(yè)布置、作業(yè)批改、反饋等環(huán)節(jié)落到實處，實現(xiàn)學生學習的“日日清、周周清”，做好學科作業(yè)的過程性管理和研究，全面提高學校教學質量。

　　3．作業(yè)布置原則：總量控制、分類布置，非雙休日小學科不布置書面作業(yè)，注意合理的作業(yè)量和適宜的難度。平時一二年級不留書面作業(yè)，三至六年級作業(yè)總量不超過1小時，英語不留書面作業(yè)。由班主任調控各科作業(yè)總量，對超負擔的作業(yè)，班主任有責任進行調控。

　　4．每天放學前，由任課教師在黑板上書面形式布置作業(yè)，并發(fā)布到班級微信群，接受家長與社會的監(jiān)督，注意作業(yè)布置語句要簡潔明了、通俗易懂。

　　5．在常規(guī)型作業(yè)、習慣型作業(yè)、實踐型作業(yè)布置的基礎上，要求全體教師設計分層作業(yè)，減少機械重復作業(yè)，面向全體學生，有教無類。

　　6．加強作業(yè)常規(guī)管理，作業(yè)布置、批改、講評工作要講求實效。提倡教師收集整理學生作業(yè)中的錯題，建立學生個人“錯題集”，切實減輕學生學業(yè)負擔，提高學習效率。

　　7．雙休日或節(jié)假日注意作業(yè)的多樣性。既有鞏固性的書面作業(yè)，也適當布置一些實踐性、探究性作業(yè)。

　　8．學校加大家庭作業(yè)的檢查力度，檢查中一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)超量、無分層、無批改的將予以通報并嚴肅處理。嚴禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學生。

　　9．教務處不定期反饋，提煉亮點。促進家長與社會共同參與學校的減負工作，學科教師自覺減縮作業(yè)量、精編作業(yè)題，有效減輕學生的作業(yè)負擔。

作業(yè)公示制度3

　　為積極貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，進一步規(guī)范義務教育階段學生家庭作業(yè)管理，真正實現(xiàn)作業(yè)“減負增效”，激發(fā)學生的生活樂趣和學習積極性，增強學校辦學的透明度，進一步實現(xiàn)學校、家庭和社會的聯(lián)動效應，最大限度地提高學校教育教學質量和學校特色、內涵發(fā)展。為嚴格控制學生作業(yè)量，進一步提高學科作業(yè)的效能，切實減輕學生課業(yè)負擔，結合學校實際情況，制定如下制度。

　　一、公示時間及位置

　　每天正課結束前，各年級教學主任、班主任逐級對各班學生每日及節(jié)假日作業(yè)進行審核，審核通過后的作業(yè)在年級公開欄醒目位置進行公示，以接受學生、家長與社會各界的監(jiān)督。

　　二、公示作業(yè)內容

　　公示作業(yè)內容要表述清楚，通俗易懂，簡潔明了，包括具體的年級（班）、學科、作業(yè)所在的書本名稱、頁碼。要做到書面作業(yè)符合管理要求。

　　三、公示作業(yè)用時

　　作業(yè)布置以總量控制、學科分類為原則，各科注意合理的作業(yè)量和確保難度不超國家課標。音、體、美、信、書法等學科不留書面作業(yè)，其他各學科每日作業(yè)總量對大部分學生完成情況而言平均不超過90分鐘，節(jié)假日每日平均不超過120分鐘。

　　四、具體要求

　　1．認真學習國家、教育部門對學科作業(yè)安排的意見和建議，加強教師對學科作業(yè)設計的研究，改進作業(yè)的'形式和分層要求。進一步提高學科教學質量，提高學生和家長對學校辦學的滿意度，提高教師從事教育工作的幸福指數(shù)。

　　2．實行教學副校長直接管理，教學事務部主任、副主任親自落實，真正把學科作業(yè)布置、作業(yè)批改、反饋等環(huán)節(jié)落到實處，做好學科作業(yè)的過程性管理和研究，全面提高學校教學質量。

　　3．堅持學科集體備課制度，加強年級學科組作業(yè)統(tǒng)籌，凸顯集體備課中對課堂練習和課后作業(yè)的要求。每周備課時組長把本周每日課堂作業(yè)設想同備課組教師進行商議，各班級教師根據具體情況確定自己班級作業(yè)，每天在校內平臺、班級平臺公示作業(yè)內容。

　　4．提高作業(yè)設計質量，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能，作業(yè)要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和學習內容，要體現(xiàn)出層次性，可分必做和選做兩種，鼓勵彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。

　　5．學科教師要加強作業(yè)完成指導，教師要指導學生在校內完成大部分書面作業(yè)。

　　6．學校加強教學常規(guī)管理，教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。

　　7．雙休日或節(jié)假日注意作業(yè)的多樣性，既有鞏固性的書面作業(yè)，也適當布置一些實踐性、探究性作業(yè)。

　　8．學校教學事務部加大對家庭作業(yè)的檢查力度，檢查中一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)超量、無分層、無批改的將予以通報并嚴肅處理。

　　__學校

　　8月31日

作業(yè)公示制度4

　　為深入貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》、__省教育廳《關于建立義務階段學校學生家庭作業(yè)公示制度的通知》和市、縣教育局等文件精神，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育質量觀，規(guī)范辦學行為，提高教育質量，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，把注意力聚攏到提高課堂教學效益上來，做到“減負不減質”，促進學生全面進展，特制定本方案。

　　一、減負工作領導小組：

　　組長：_____

　　副組長：____

　　成員：全體教師

　　二、減負具體要求：

　　1、嚴格執(zhí)行課程計劃。不得隨意增減課程門類、難度和課時，不得增加周活動總量。不加課或變相加課；任何老師不能以任何方式擠占或挪用音、體、美等課程。

　　2、操縱學生在校時光。學生在�；顒訒r光不得超過6小時/天。

　　3、操縱學生作業(yè)總量。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三、四年級每天書面作業(yè)總量不超過40分鐘，五、六年級不超過60分鐘。

　　4、不得利用節(jié)假日（含雙休日、寒暑假）組織學生集體補課或上新。

　　5、操縱考試次數(shù)。操縱教輔用書。不得向學生推舉或變相推舉各類資料與習題集。

　　三、檢查要求與方法：

　　1、成立減負工作領導小組，校長任組長，校長是減負第一責任人。

　　2、與教師簽定責任狀，降實減負工作責任。

　　3、制定減負工作的實施方案。

　　4、檢查方法：行政人員加強巡堂記載，看是否執(zhí)行課程計劃；檢查學生課堂作業(yè)是否適量；尋學生座談并抽查家庭作業(yè)，是否超量，是否操縱在規(guī)定時光內；檢查學生書包，看是否有規(guī)定之外的資料或習題集；不定期召開學生座談會，了解減負情況，納入教學常規(guī)績效考核。

　　四、“減負”八舉措：

　　1、健全制度，降實“減負”責任。實行減負工作責任制，校長為“減負”工作第一負責人，小組成員各負其責，各司其職，層層降實，責任到人。實行部門問責制，把“減負”具體工作降實到每個部門和每一位教師。學校與全體教師簽訂減負責任書。

　　2、定期檢查，并將檢查結果存入檔案，作為履職考核的重要內容。一查教案，每月檢查一次；二查作業(yè)量及批改情況，兩周抽查一次，一月普查一次。

　　3、推行學生作業(yè)審批制度、公示制度。嚴格操縱學生課外作業(yè)量。提倡布置活動性、實踐性家庭作業(yè)。倡導因人而異的作業(yè)，逐步推出個性化作業(yè)。嚴格操縱學生的作業(yè)總量。

　�。�1）布置作業(yè)，在“質”上狠下功夫：做到作業(yè)布置的重點和難點到位，到點，可做可不做的基礎題，已經掌握的知識點，最好不重復布置，有效地幸免無效作業(yè)。

　�。�2）布置作業(yè)，在“量”上要適當：仔細多做題，確有提高成績之效。但憑“題海”取勝，負擔過重，會事倍功半。每天的作業(yè)量要嚴格操縱，平時的小練筆，應該做到隨堂完成，不留到課外去。

　　（3）作業(yè)布置要講究“活”：在布置作業(yè)時，有時就將要做的題先整理一下，設計一些一題多問、一題多解、一題多變、補充條件、補充問題、自編題型，使學生覺得“玩”之有趣，而且看上去惟獨一題，心理上好承受一些。

　　（4）作業(yè)布置要從“實”動身：作業(yè)布置要結合本班學生實際情況，不搞刀切，因材而定，分類要求，盡量幸免一些偏、繁、難、舊，不合實際的題目。可因人而異，與學生溝通，形成反饋機制，作業(yè)設計具有一定的梯度，以適應不同程度學生來完成，設計一些難度不同的必做題，選作題、深化題，這種有梯度的作業(yè)能使不同學生發(fā)揮各自的潛能。

　�。�5）作業(yè)布置要少而精：學生最忌作業(yè)多而繁，要掌握學生心理特點，依據當天所學內容，重點突出、難點突破，精心設計一些舉一反三，觸類旁通的題目，不為所欲為、信心拈來，搞題海戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)，盡量做到心中有數(shù)，不遺漏知識點。

　　4、加強教師培訓，組織學習，提高認識。組織全校教師仔細學習相關文件精神，明確任務和要求，統(tǒng)一思想和認識，充分認識到給學生減負的重要性和必要性，增強做好減負工作的責任感、使命感，提高做好減負工作的主動性和自覺性。提升教師基本技能，做到高效備課，高效課堂，向40分鐘要質量。

　　5、定期召開家長會、組織家長減負志愿者，積極向家長和學生宣傳實施素養(yǎng)教育的精神和“減負”的目的和要求，聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，并結合學校實際按規(guī)定舉行整改。

　　6、嚴格教輔資料征訂工作的治理，禁止教師私自給學生征訂教輔材料，拒絕上級規(guī)定之外的教輔材料進入校園。

　　7、嚴格規(guī)范考試治理。操縱考試頻率，每學期只舉行一次期末考試，學生學業(yè)成績評定實行等級制，教師不得按名次發(fā)布學生學習成績，學校不以學生的考試成績作為評價學生的唯一標準。提倡對學生舉行多元化和過程化學業(yè)評價。

　　8、充分利用多媒體技術，激發(fā)學生學習興趣。提高課堂效率，實質上要抓興趣，興趣是最好的老師。每節(jié)課學生的注意力都是有一定限度的，單一的教學辦法或手段，學生很容易浮現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學，采納多種辦法，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的.學習興趣，提高學生的學習熱情。

　　五、獎勵處理方法：

　　1、每學期末評選減負增效突出的優(yōu)秀老師，學校賦予精神與物質獎勵。

　　2、檢查中發(fā)覺違規(guī)者第一次批判教育，責令改正，如有第二次，月工作考核該項0分；第三次師德考核實行一票否決。

　　3、家長對此工作反映強烈的，一經查實，當月師德考核分為分，教學績效只拿一半。

　　總之，學校每一位教師要秉承“減負增效提質”的新理念，通過“減少不必要的機械作業(yè)，增加創(chuàng)造性思維的空間；

　　減少硬性統(tǒng)一的作業(yè)，增加彈性作業(yè)；

　　減少學生；

　　的心靈負擔，增加學生的能力培養(yǎng)；

　　減少接受性的被動負擔，增加主動發(fā)展的探究性活動；減少苦學負擔，增強樂學情感”等“五增五減”活動，在“減負增效提質”上下足功夫，做好__，減輕學生負擔，打造高效課堂，提升教學效益總之，要打造理想課堂，并非一日之功，我們要努力學習，勤于反思，不斷積累經驗，大膽改革創(chuàng)新，努力構建科學的、和諧的、高效的課堂教學秩序和氛圍。

作業(yè)公示制度5

　　為積極貫徹落實__辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，規(guī)范學校作業(yè)管理，實現(xiàn)作業(yè)“減負增效”的同時“減負不減質”，踐行“幸福教育，和諧成長”的辦學理念，達到我校“我們足夠精彩”的.辦學目標，特制定本作業(yè)公示制度。

　　一、設立“公示欄”

　　各班級黑板左上角設立“作業(yè)公示欄”，每個年級備課組統(tǒng)一每天的作業(yè)內容以及作業(yè)量。每天放學前，由任課教師書面形式發(fā)布作業(yè)，學科組審核通過后，班主任統(tǒng)籌后在各班班級群進行公示，接受學生、家長與社會各界的監(jiān)督。

　　二、公示作業(yè)要求

　　“三不得”：不得布置學生大量抄寫、機械重復的作業(yè)；不得布置與課堂內容脫節(jié)的作業(yè)；不得布置難度過大學生無法做出的作業(yè)。

　　“三杜絕”：杜絕懲罰性作業(yè)；杜絕通過手機微信和QQ群等方式布置作業(yè)；杜絕給家長布置或者變相布置作業(yè)，要求家長自行打印作業(yè)。

　　注重“分層”作業(yè)，落地“基礎+提升+拓展”的作業(yè)設計策略，滿足學生作業(yè)個性化需求。在校期間以“基礎+提升”作業(yè)為主；假期進行“項目式學習”實踐（勞動）作業(yè)。

　　三、公示作業(yè)用時

　　一、二年級不布置書面家庭作業(yè)；三至六年級書面家庭作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，且盡量所有書面作業(yè)在學校課后服務內完成，對超負擔的作業(yè)，班主任有責任進行調控。

　　四、作業(yè)管理評價

　　1．嚴抓作業(yè)批改

　　聚焦“學情跟蹤”，教師對布置的作業(yè)全批全改，正確規(guī)范，注重作業(yè)“個性化評價”；對個別學生典型錯誤，根據學情精準分析，及時輔導，查缺補漏。

　　2．健全作業(yè)管理

　　落實“三個一”，每學期“一研”，學科組進行作業(yè)主題教研，明確各學科作業(yè)規(guī)范要求與特色；每月作業(yè)“一查”，督促教師及時完善；每學期作業(yè)“一展”，各項作業(yè)評價考核納入教師績效。

　　3．加強作業(yè)研究

　　學校出臺激勵政策，鼓勵支持教師個人或以學科組、備課組、課題組為單位對學生作業(yè)內容設計、完成方式、批改方式、評價反饋方式、作業(yè)輔導方式進行專項實踐研究，形成典型經驗做法，學校予以推廣。

　　4．強化家校合作

　　加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導家長監(jiān)督學生完成作業(yè)，及時了解學生學習動態(tài)。暢通家校聯(lián)系和家長意見反饋渠道，切實發(fā)揮家長在作業(yè)管理辦法制定、過程性管理等方面的議事和監(jiān)督作用。

作業(yè)公示制度6

　　一、檢查目的

　　有效落實新課改要求，提高作業(yè)的有效性，減輕學生過重的負擔，提高教學質量和效益。同時了解教師上課、作業(yè)的布置及批改情況，特制定作業(yè)檢查制度。

　　二、檢查時間：

　　采用定時檢查、隨時抽查相結合的辦法。

　　1．定時檢查：每月一次，由教務處組織，各教研組長、備課組長參與，對全校各年級、各學科作業(yè)的實施情況作全面的檢查。

　　2．隨時檢查：根據需要，由教務處組織管理人員、教研組長等對某個年級、某門學科或某位教師任教的部分學生作業(yè)進行檢查。

　　三、檢查內容：

　　1．檢查教師對作業(yè)的設計。教師對作業(yè)的設計要體現(xiàn)適切性、實效性和創(chuàng)造性。作業(yè)內容要圍繞教材的重點和難點、以基礎知識的鞏固練習為主，輔以少量的提高題和思考題，避免簡單機械重復性的作業(yè)。作業(yè)要有層次性，這是貫徹面向全體、因材施教原則的具體體現(xiàn)。學生的素質和水平不一，對所學內容的掌握也自然會存在差異�？梢愿鶕�學生的不同層次，布置不同內容和難度的作業(yè)，使每個學生都能在各自原有的基礎上得到充分提高和發(fā)展。要控制作業(yè)時間，課堂作業(yè)以當堂練習當堂反饋為主。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，中高年家庭作業(yè)總量不得超過1小時，原則上在校內延時課內完成。其中語文作業(yè)控制在30分鐘以內、數(shù)學作業(yè)控制在20分鐘以內、英語作業(yè)控制在10分鐘以內。

　　2．檢查教師對作業(yè)的批改、講評及輔導。教師要及時認真批改學生的作業(yè)，做到當天批改、當天講評。如有特殊情況，可延后。大小作文，允許一周內完成批改，批改時使用統(tǒng)一的批改符號。提倡教師運用人性化的評語對學生進行鼓勵與交流，有針對性地為不同層次和水平的'學生所做的作業(yè)寫上批語，傳遞教師對學生學習的要求和指導意見，使學生及時獲得反饋信息，融洽師生感情，強化學習動機，激發(fā)學習興趣。對學困生提倡面批。教師要留意并收集的優(yōu)秀作業(yè)或作品，通過表彰和展示優(yōu)秀作業(yè)，提高學生的作業(yè)質量。對作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯誤，及時進行講評并指導學生認真、及時訂正。對錯誤率較高的題目，教師要應認真反思，改進作業(yè)設計。對學困生要采用面批的方式的進行。

　　3．檢查學生作業(yè)習慣。作業(yè)質量最終體現(xiàn)在學生、落實到學生。結合《小學生作業(yè)規(guī)范與要求》，檢查學生的書寫能力、作業(yè)本整潔、作業(yè)及時完成度等方面的情況。

　　四、反饋評價

　　教導處把在定期和不定期檢查中獲得的信息要分析總結，及時向學校領導匯報，向有關課任教師反饋檢查結果，對突出的共性問題在教研活動中進行講評。

　　在每學期末，教務處組織教師對作業(yè)設計、布置和批改進行個人小結自評、組內交流互評，學校把作業(yè)的檢查評比結果作為對教師教學“六認真”和年終考核獎懲的重要依據。

　　附件：思居小學作業(yè)檢查情況記錄表

　　重慶市合川區(qū)思居完全小學

　　9月1日

　　重慶市合川區(qū)思居完全小學

　　9月1日印發(fā)

　　思居小學作業(yè)檢查情況記錄表基本情況執(zhí)教老師所任學科所任班級班級人數(shù)簿本類型檢查數(shù)

　　檢查數(shù)

　　檢查數(shù)

　　檢查數(shù)

　　檢查內容及要求等第具體說明

　　1、簿本封面整潔，填寫（圖章）規(guī)范

　　2、學生作業(yè)字跡清楚、端正

　　3、按進度布置，有自主設計練習題

　　4、學生作業(yè)完成及時，有作業(yè)日期

　　5、教師批改認真細致，有批改日期

　　6、批改有等第，有針對性評價（如：五角星、大拇指等）

　　7、學困生作業(yè)完成，有分層要求設計總體評價總等第檢查人員檢查日期

作業(yè)公示制度7

　　為積極貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，進一步規(guī)范義務教育階段學生家庭作業(yè)管理，真正實現(xiàn)作業(yè)“減負增效”，激發(fā)學生的生活樂趣和學習積極性，增強學校辦學的透明度，進一步實現(xiàn)學校、家庭和社會的聯(lián)動效應，最大限度地提高學校教育教學質量和學校特色、內涵發(fā)展。為嚴格控制學生作業(yè)量，進一步提高學科作業(yè)的效能，切實減輕學生

　　課業(yè)負擔，結合學校實際情況，制定如下制度。

　　1．實行教學副校長直接管理，教導主任親自落實，真正把學科作業(yè)布置、作業(yè)批改、反饋等環(huán)節(jié)落到實處，做好學科作業(yè)的過程性管理和研究，全面提高學校教學質量。

　　2．堅持學科集體備課制度，加強年級學科組作業(yè)統(tǒng)籌，凸顯集體備課中對課堂練習和課后作業(yè)的要求。每周備課時組長把本周每日課堂作業(yè)設想同備課組教師進行商議，各班級教師根據具體情況確定自己班級作業(yè)。

　　3．提高作業(yè)設計質量，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能，作業(yè)要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和學習內容，要體現(xiàn)出層次性，可分必做和選做兩種，4．每天放學前，教研組長、備課組長要對各班學生的每日及節(jié)假日家庭作業(yè)進行審核，審核通過后的'作業(yè)在學校進行公示，以接受學生家長與社會各界的監(jiān)督。

　　5．公示作業(yè)內容要表述清楚，通俗易懂，簡潔明了，包括具體的年級（班）、學科、作業(yè)所在的書本名稱、頁碼。要做到一、二年級不留書面家庭作業(yè)。

　　6。公示作業(yè)用時。公示的作業(yè)都要標明大部分學生的預計完成時間，三、四年級學生書面作業(yè)不超過45分鐘，五、六年級學生書面作業(yè)不超過60分鐘。

　　7．班主任調控各科作業(yè)總量，統(tǒng)籌安排各科作業(yè)協(xié)調有效，對超負擔的作業(yè)，班主任有權對學科教師說“不”

　　8．優(yōu)化作業(yè)設計。作業(yè)要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和學習內容；要體現(xiàn)出層次性，可分必做和選做兩種；要減少機械重復性作業(yè)，控制知識鞏固型練習題目，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。在常規(guī)型作業(yè)、習慣型作業(yè)、實踐型作業(yè)布置的基礎上，要求全體教師設計分層作業(yè)，減少機械重復作業(yè)。

　　9．嚴禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學生。

　　10．學校要每月開展一次作業(yè)教學研究活動，加強作業(yè)常規(guī)檢查與管理，引領和指導學校教師規(guī)范作業(yè)教學行為。教務處不定期反饋，提煉亮點。促進家長與社會共同參與學校的減負工作，學科教師自覺減縮作業(yè)量、精編作業(yè)題，有效減輕學生的作業(yè)負擔。

　　以上公示內容，接受學生和家長的監(jiān)督。

作業(yè)公示制度8

　　為了進一步提高學校教育教學質量，減輕學生的課業(yè)負擔，根據上級有關文件精神，__小學聯(lián)系我校實際制定了如下作業(yè)公告制度。

　　一是成立專門的作業(yè)公告領導小組。

　　學校成立了以校長為組長、教導主任為副組長、以__、三至五年級任課教師為組員的作業(yè)公告領導小組。各成員之間分工明確，責任到人。

　　二是明確規(guī)定作業(yè)布置要求。

　　學校認真貫徹上級有關規(guī)定，如小學一、二年級不得留書面家庭作業(yè)；并結合學生實際對作業(yè)布置提出了嚴格而具體的.要求，具體如下：

　　（1）明確規(guī)定作業(yè)內容與作業(yè)形式。作業(yè)的內容分為必做作業(yè)與選做作業(yè)兩部分；

　　作業(yè)形式可采用背誦、閱讀、書面、練習等多種形式，力求豐富多彩、適合學生年齡特點。

　�。�2）嚴格控制學生作業(yè)量。小學三至五年級學生語文、數(shù)學兩科書面家庭作業(yè)總量每天控制在1小時以內，要求教師精心挑選精心設計作業(yè)，不準用增加作業(yè)量、機械重復等方式懲罰學生。

　　（3）作業(yè)布置要兼顧優(yōu)、中、差各個層次的學生能力，每次作業(yè)教師都要親自批閱；嚴禁任何教師只布置作業(yè)不批改。

　　三是建立健全作業(yè)公告的有效機制。

　　根據上級有關規(guī)定，我校結合學校實際建立了一條有效的作業(yè)公告機制，即每天下午第二節(jié)課三至五年級語文數(shù)學兩科任課教師負責將當天各年級的作業(yè)上報到教導處，由分管領導審核無誤后交給__，由__負責在每天傍晚放學前將三至五年級的作業(yè)發(fā)布在校園網上進行公示。

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