留守兒童管理制度

　　在我們平凡的日常里，制度在生活中的使用越來越廣泛，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。一般制度是怎么制定的呢？下面是小編為大家整理的留守兒童管理制度，歡迎大家分享。

留守兒童管理制度1

　　留守兒童正處于人生關(guān)鍵時期，由于父母長期不在身邊，這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的.偏離和個性、心理發(fā)展的異常，思想道德教育上出現(xiàn)缺失。為此加強和改進未成年人思想道德教育決不能忽視農(nóng)村留守少年兒童這一特殊群體。

　　1、建立留守兒童情況登記制度。各班級要對在校留守兒童進行全面登記，了解和掌握留守兒童基本情況，以利于對留守兒童開展有針對性的管理和教育。

　　2、建立留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系制度。每學(xué)期向留守兒童臨時監(jiān)護人通報留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。班主任每學(xué)期要對全班每位留守兒童進行一次以上家訪，了解指導(dǎo)監(jiān)護人開展正確的家庭教育。學(xué)校開通“幫扶熱線”，暢通家校聯(lián)系渠道。

　　3、建立留守兒童情況報告制度，對帶有普遍性和典型性的問題及時報告上級教育主管部門。

　　4、建立留守兒童結(jié)對幫扶制度。通過師生之間一對一、學(xué)生之間一對一等多種形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對子，使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。

留守兒童管理制度2

　　一、班主任要堅持對留守兒童進行家訪，每學(xué)期都走進每一個留守兒童進行家訪。

　　二、每學(xué)期都要走進每一個留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監(jiān)護人的教育管理情況，加強與代理監(jiān)護人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長。

　　三、家訪前，要做好充分準備，確定好家訪的目的和內(nèi)容，使家訪有的放矢、重點突出。

　　四、家訪時采用適當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V家長學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、紀律、品德等情況，讓家長真正了解學(xué)生在校的'表現(xiàn)。同時及時了解學(xué)生在家表現(xiàn)，注意保護學(xué)生的自尊心和積極性。

　　五、家訪時做好記錄。

留守兒童管理制度3

　　1、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對留守兒童登記備案，分類區(qū)別對待，進行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動態(tài)等，有針對地對他們進行助和引導(dǎo)。

　　2、學(xué)校要充分利用假期、或春節(jié)家長回家的時機，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學(xué)校內(nèi)外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。

　　3、重視留守兒童的身心健康，開通家長（監(jiān)護人）熱線，學(xué)校老師要經(jīng)常與家長（監(jiān)護人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時助留守學(xué)生。

　　4、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業(yè)余生活，多與他玫通交流，慰藉他們殘缺的感情。

　　5、課程教學(xué)中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，助他們了解知法、守法的知識技能；

　　6、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展，尤其是留守兒童，學(xué)校成立心理咨詢機構(gòu)，開設(shè)針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，專設(shè)心理教育教師，心理健康咨詢室，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導(dǎo)，為留守兒童排憂解難，引導(dǎo)兒童走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，助兒童健康、和諧發(fā)展。

　　7、辦好家長學(xué)校，對家長開展家庭教育培訓(xùn)，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當(dāng)孩子做錯了事要及時管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的習(xí)慣。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛，減少留守兒童受教育的'斷層與真空。

　　8、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報自己在學(xué)校及家中的學(xué)習(xí)生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。

　　9、留守兒童是社會普遍的問題，學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童，對其進行調(diào)查研究，為他們營造健康成長的和諧氛圍。

　　10、建立“留守孩子”檔案與成長記錄袋。

留守兒童管理制度4

　　為切實做好留守兒童活動的'安全管理工作，使留守兒童在“留守兒童之家”活動室里能進行安全、歡樂、有序的活動，特制定本安全管理制度：

　　1、對留守兒童要加強安全教育，安全工作要齊抓共管，經(jīng)常查，防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。

　　2、嚴禁留守兒童攜帶易燃、易爆、易傷害等能造成事故的器械和玩具�；顒邮夜芾韱T要對來參加活動的兒童進行檢查，學(xué)生之間要互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后要及時查收，嚴防事故發(fā)生。

　　3、安全工作要做到“六防”：防火、防水、防電、防中毒、防跌傷、防意外事故。

留守兒童管理制度5

　　1、留守兒童必須做到先記載再打親情電話。

　　2、留守兒童打電話對象一般只能是父母，在校期間也可以是臨時監(jiān)護人。

　　3、留守兒童必須講文明，有禮貌。

　　4、留守兒童必須愛護公物，損壞公物照價賠償。

　　5、留守兒童進活動室時嚴禁穿奇裝異服，嚴禁染發(fā)，男生不留長發(fā)，女生不帶耳環(huán)。

　　6、留守兒童活動期間必須有組織紀律性，安全第一。

　　7、根據(jù)學(xué)校實際，每周利用課余時間定期開展活動。

　　8、每天安排一定時間讓學(xué)生看看電視，了解國內(nèi)外大事，增長知識和見聞。

留守兒童管理制度6

　　為了貫徹《義務(wù)教育法》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，關(guān)注留守兒童健康成長，促進學(xué)校和諧發(fā)展，龍鳳小學(xué)制訂關(guān)愛留守兒童教育管理制度。

　　一、每學(xué)期通過認真的調(diào)查和登記，學(xué)校建立留守兒童專項檔案。其基本內(nèi)容包括：留守兒童的姓名、性別、所在年級、家庭詳細住址、父母的通訊地址和電話、當(dāng)前監(jiān)護人的職業(yè)（詳細地址、聯(lián)系電話），以及留守學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、身體、心理、行為習(xí)慣狀況等，實行每月一次動態(tài)管理。

　　二、學(xué)校建立家校聯(lián)系制度。學(xué)校要求各班科老師通過上門家訪或電話等形式，每月與每個留守兒童的當(dāng)前監(jiān)護人或法定監(jiān)護人聯(lián)系一次，及時反饋留守兒童在校情況，提出家庭教育方面的要求和建議。

　　三、學(xué)校實行“211”重點結(jié)對幫扶辦法，行政領(lǐng)導(dǎo)、黨員、教師分別與2名、1名、1名留守兒童結(jié)對。結(jié)對幫扶中，學(xué)校要求行政領(lǐng)導(dǎo)、黨員、教師每月到結(jié)對留守兒童家庭中了解情況，注意宣傳食品衛(wèi)生安全、用電安全、交通安全、防火安全等，做好入戶記錄，發(fā)現(xiàn)異常情況，及時處理；隨時掌握留守學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活方面的情況和困難，盡最大可能幫助解決。

　　四、學(xué)校建立留守兒童與父母聯(lián)系制度。為了使家長在外務(wù)工放心，學(xué)生在校學(xué)習(xí)安心，學(xué)校開通“家長熱線”（），確保留守兒童有特殊情況時，在第一時間和家長取得聯(lián)系。此外，學(xué)校要求外出打工的父母與孩子保持經(jīng)常性的聯(lián)系，及時與學(xué)校老師溝通，了解孩子在校情況。

　　五、學(xué)校建立心理疏導(dǎo)制度。學(xué)校要求班科老師要給留守兒童以更多的“偏愛”。針對一些留守兒童的品德行為偏差和心理障礙問題，平時要對留守兒童做到精心觀察，及時掌握動態(tài)，加強心理疏導(dǎo)，化解心理壓力，增強心理調(diào)適能力。

　　六、學(xué)校建立為留守兒童過集體生日制度。學(xué)校要求各班（隊）通過開展“手拉手”活動、為留留守兒童守學(xué)生過集體生日……消除留守兒童孤單、悲觀的陰影，讓他們領(lǐng)悟到集體的'溫暖、關(guān)愛之情，使他們在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長。為了避免留守兒童因厭學(xué)而流失，學(xué)校要求各班科老師要注意減輕留守兒童的課業(yè)負擔(dān)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的愛好和特長，組織他們參加書法、繪畫、舞蹈、樂器、球類等課外興趣活動，努力提高留守兒童的綜合素質(zhì)。

　　七、學(xué)校建立安全教育監(jiān)管制度。學(xué)校在加強校園周邊環(huán)境整治的同時，每期至少召集全校留守兒童開展一次“安全與法制”教育講座，以增強他們的安全意識與法制觀念，體驗做人做事的道理。同時，學(xué)校要求班科老師切實加強留守兒童日常行為規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練，做好留守兒童的安全教育和監(jiān)管工作，經(jīng)常過問留守兒童的身體健康狀況，組織留守兒童學(xué)習(xí)“龍鳳小學(xué)學(xué)生安全常識歌”、開展“四遠離”簽名活動，了解并檢查留守兒童上學(xué)和放學(xué)路上交通安全、食宿安全、防火、防水、防盜、傳染病防控等危及人身安全問題，及時將問題解決在萌芽狀態(tài)。留守兒童在校期間若遇突發(fā)事件，學(xué)校將依法迅速采取適當(dāng)?shù)木戎�措施，并立即告知留守兒童的�?dāng)前監(jiān)護人和在外務(wù)工的家長，同時按規(guī)定及時報告上級主管部門。

　　八、為了減輕家庭經(jīng)濟特別困難留守兒童的家庭負擔(dān)，讓家庭經(jīng)濟特別困難的留守兒童上好學(xué)，學(xué)校建立減免家庭經(jīng)濟特別困難的留守兒童在校搭伙費用制度。

　　九、為了促使留守兒童同非留守學(xué)生一樣，在德智體美諸方面得到全面健康的發(fā)展，學(xué)校建立表彰獎勵制度。學(xué)校和班級要及時表彰獎勵表現(xiàn)好、進步快的留守兒童，樹立榜樣，鼓勵留守兒童不斷追求上進。

留守兒童管理制度7

　　隨著外出務(wù)工人員的逐年增多，留守兒童出現(xiàn)率呈上升趨勢，為讓這些遠離父母的孩子的身心健康成長，根據(jù)學(xué)校具體實際，特建立本關(guān)愛留守兒童工作制度。

　　一、建立組織領(lǐng)導(dǎo)制度。

　　學(xué)校成立留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：閆軍燾

　　副組長：楊建軍，郭保周，魏有平

　　成員：，王治昌，胡金祥，林婷，李亞萍，王福興，張喜俊，陳沫莉，各班主任

　　領(lǐng)導(dǎo)組成員分工明確，責(zé)任到人，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組成員職能作用，加強對全校關(guān)愛留守兒童工作管理。認真落實國家政策，確保他們不輟學(xué)。同時不斷改善學(xué)校的條件，為留守兒童的學(xué)習(xí)生活提供良好的后勤保障。

　　二、建立留守兒童基礎(chǔ)信息制度。

　　各班每學(xué)期初要對留守兒童家庭情況進行一次調(diào)查摸底，全面調(diào)查掌握留守兒童的動態(tài)信息。根據(jù)新學(xué)期學(xué)生變化情況，各班級的班主任、任課教師要分人頭，通過上門調(diào)查、走訪群眾等形式，逐一做好留守兒童的個人信息統(tǒng)計，匯總后上報到學(xué)校。建立和完善留守兒童檔案，重點記錄“留守兒童”的現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護人（或托管人）

　　的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。

　　三、建立“大手拉小手”愛心幫扶結(jié)對制度。

　　各個年級、班級要全面落實“代理家長”制，全體任課教師要積極做留守兒童的.“代理家長”，與留守兒童建立“一對幾”管護對子，全面關(guān)心留守兒童生活學(xué)習(xí)等狀況，要求做到知留守兒童基本情況、知監(jiān)護人（或托管人）情況、父母外出務(wù)工情況做到知情；“在生活上多細心照顧、學(xué)習(xí)上多悉心指導(dǎo)、心理上多耐心引導(dǎo)；學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)優(yōu)先，生活上照顧優(yōu)先，活動上安排優(yōu)先；建立責(zé)任制和跟蹤服務(wù)制，確保每一個留守兒童都有一個代理家長，為他們的健康成長負責(zé)。各代理家長每月至少要與“留守兒童”托管人或監(jiān)護人聯(lián)系一次，保持與外出打工的父母孩子經(jīng)常性溝通，力爭做到半月能電話交流一次，同時要積極引導(dǎo)學(xué)生做一些有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感和上進心。

　　四、建立談心交心制度。

　　學(xué)校教師每周至少與留守學(xué)生談一次心，與他們進行零距離交心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

　　五、建立留守兒童家訪制度。

　　重視留守兒童家訪工作，班主任要堅持對留守兒童進行家訪，每學(xué)期都走進每一個留守兒童進行家訪，每學(xué)期都要走進每一個留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監(jiān)護人的教育管理情況，加強與代理監(jiān)護人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長。

　　六、建立親情聯(lián)系制度

　　充分發(fā)揮親情聯(lián)系電話的作用，讓留守學(xué)生在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學(xué)生與家長的感情。同時學(xué)校安排的管理人員要及時做好親情聯(lián)系情況記載。

　　七、建立家�；�動制度。

　　發(fā)揮家校教育功能，定期召開留守兒童監(jiān)護人會議，對留守兒童的監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人進行培訓(xùn)，加強留守兒童的教育管理。

　　八、建立典型引路制度。

　　定期開展活動，座談了解留守兒童思想、生活、學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)自主自強典型，交流成長體會。各班級對留守兒童關(guān)愛工作中的感人事跡，先進典型要及時報道宣傳，擴大留守兒童關(guān)愛工作的影響，要產(chǎn)生一定的社會效應(yīng)，形成全社會都來關(guān)愛留守兒童的濃烈氛圍。

留守兒童管理制度8

　　1、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對留守兒童登記備案，分類區(qū)別對待，進行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動態(tài)等，有針對地對他們進行幫助和引導(dǎo)。

　　2、學(xué)校要充分利用假期、或春節(jié)家長回家的時機，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學(xué)校內(nèi)外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。

　　3、重視留守兒童的身心健康，開通家長(監(jiān)護人)熱線，學(xué)校老師要經(jīng)常與家長(監(jiān)護人)聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時幫助留守學(xué)生。

　　4、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。

　　5、課程教學(xué)中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識技能;

　　6、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展，尤其是留守兒童，學(xué)校成立心理咨詢機構(gòu)，開設(shè)針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，專設(shè)心理教育教師，心理健康咨詢室，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導(dǎo)，為留守兒童排憂解難，引導(dǎo)兒童走過人生發(fā)展的.關(guān)鍵時期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。

　　7、辦好家長學(xué)校，對家長開展家庭教育培訓(xùn)，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當(dāng)孩子做錯了事要及時管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的習(xí)慣。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。

　　8、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報自己在學(xué)校及家中的學(xué)習(xí)生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。

　　9、留守兒童是社會普遍的問題，學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童，對其進行調(diào)查研究，為他們營造健康成長的和諧氛圍。

　　10、建立“留守孩子”檔案與成長記錄袋。

留守兒童管理制度9

　　安全是社會永恒的主題，安全是親人的'期盼與祝福，因此，安全管理也是留守兒童管理的重中之重，學(xué)校為此專門建立了留守兒童安全管理制度，將安全教育列入日常教育教學(xué)，每天都要有針對性地進行安全教育，時刻觀察和記錄他們的安全動態(tài)，學(xué)校定期召開留守兒童家校聯(lián)系會議，在留守兒童之家學(xué)習(xí)活動期間，監(jiān)護人和學(xué)生嚴格遵守以下條款。

　一、嚴禁攜帶易燃、易爆危險物品和管制刀具進入校園。

　　二、嚴禁去河、塘等危險區(qū)域游泳、玩水等。

　　三、加強自我防范安全意識，保管好自己的財物。堅決與偷竊、敲詐等壞人壞事作斗爭。發(fā)現(xiàn)情況，及時報告老師。

　　四、禁止進入營業(yè)性電子游戲室，禁止看不健康的音像、書畫等。

　　五、往返學(xué)校途中，嚴格遵守交通規(guī)則。

　　六、低幼年級兒童家長（監(jiān)護人）必須按時接送。

　　七、高年級學(xué)生必須遵守路隊長制度，排隊有序行走。

　　八、當(dāng)天值班班主任和科任教師必須將學(xué)生護送過馬路到安全地帶。

　　九、講文明衛(wèi)生。團結(jié)友愛。不罵人，不吵架，若鬧糾紛的，立即報告相關(guān)老師。

　　十、注意生活保健，若遇病例，及時請假。

　　十一、參加社會實踐和體育活動時，遵守有關(guān)秩序，嚴格按老師的要求有序參加活動。

留守兒童管理制度10

　　一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對留守兒童登記備案,分類區(qū)別對待,進行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動態(tài)等,有針對地對他們進行幫助和引導(dǎo)。

　　二、學(xué)校要充分利用假期、或春節(jié)家長回家的時機,召開留守兒童家長會,與家長交流,使學(xué)校內(nèi)外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。

　　三、重視留守兒童的身心健康,開通家長(監(jiān)護人)熱線,學(xué)校老師要經(jīng)常與家長(監(jiān)護人)聯(lián)系,了解孩子在家的情況,以便及時幫助留守學(xué)生;

　　四、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動,充實業(yè)余生活,多與他們溝通交流,慰藉他們殘缺的感情。

　　五、課程教學(xué)中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育,強化留守兒童自尊、自立,幫助他們了解知法、守法的知識技能;

　　六、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展,尤其是留守兒童,學(xué)校成立心理咨詢機構(gòu),開設(shè)針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程,共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導(dǎo),為留守兒童排憂解難,引導(dǎo)兒童走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期,幫助兒童健康、和諧發(fā)展。

　　七、辦好家長學(xué)校,對家長開展家庭教育培訓(xùn),教給他們正確的教育兒童的方法,不要溺愛孩子,當(dāng)孩子做錯了事要及時管教,一般情況下,不要滿足孩子正常需要之外的要求,以養(yǎng)成孩子自我克制的`習(xí)慣。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系,及時了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛,減少留守兒童受教育的斷層與真空。

　　八、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信,匯報自己在學(xué)校及家中的學(xué)習(xí)生活情況,及自己要想向父母傾訴自己的情感。

　　九、留守兒童是社會普遍的問題,學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童,對其進行調(diào)查研究,為他們營造健康成長的和諧氛圍。

留守兒童管理制度11

　　1、每學(xué)期開學(xué)第一周，分班做好留守兒童姓名、性別、年級、班主任、關(guān)愛老師、留守兒童地址、父母電話、臨時監(jiān)護人電話等信息統(tǒng)計，建好留守兒童臺帳。

　　2、留守兒童進入親情小屋后，自覺愛護室內(nèi)設(shè)施，自覺遵守管理制度，自覺服從愛心媽媽的管理。

　　3、講文明、懂禮儀、不高聲喧嘩，不打鬧嬉戲，看健康的`書籍。

　　4、管理人員分班級編制好留守兒童進入親情小屋時間表，保證留守兒童15天內(nèi)能與家長見面交流一次。

　　5、管理人員要做好留守兒童通話、視頻、閱讀等使用登記，保持親情小屋室內(nèi)室外整潔衛(wèi)生。

　　6、管理人員要負責(zé)室內(nèi)財產(chǎn)的保管和安全，遇到故障及時報告學(xué)校，保證設(shè)備能正常使用。

　　7、管理人員要關(guān)愛留守兒童，視留守兒童為子女，讓留守兒童感受到像媽媽一樣的愛。

　　8、留守兒童親情小屋是為留守兒童建設(shè)的，其他學(xué)生未經(jīng)允許不得進入親情小屋。

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