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學校教師崗位聘用制度（通用5篇）
在發(fā)展不斷提速的社會中，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度對社會經(jīng)濟、科學技術、文化教育事業(yè)的發(fā)展，對社會公共秩序的維護，有著十分重要的作用。那么相關的制度到底是怎么制定的呢？下面是小編為大家收集的學校教師崗位聘用制度，歡迎大家分享。
學校教師崗位聘用制度 1
一、指導思想：
為了深化教育人事制度改革，依法保護學校和教職工合法利益，增強教職工主人翁意識和工作責任感，進一步調(diào)動全體教職工的工作積極性，建設一支優(yōu)化、精干、高效的教職工隊伍，全面提高教育教學質(zhì)量和辦學效益，辦好人民滿意學校。結合我校實際，特制定本方案。
二、聘用對象
納入事業(yè)編制管理的我校教職工
三、聘用原則
1、校長負責原則。校長全面負責學校教職工的聘用工作，制定聘用方案并具體組織實施。
2、各司其職原則。學校黨組織在聘任工作中充分發(fā)揮政治核心和保證監(jiān)督作用。學校工會在聘任工作中協(xié)助校長做好教職工思想工作，同時通過教代會對聘任工作實行民主監(jiān)督。
3、堅持定編、定崗、定員、定責的原則。學校按規(guī)定的編制數(shù)，根據(jù)教育教學和行政管理的需要設崗，按崗位和職責定人員，不突破核定的編制數(shù)額，不因人設崗。
4、資格準入原則。被聘用人員必須具備同聘任崗位相適應的文化程度和任職資格。
5、競爭擇優(yōu)原則。堅持尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，堅持學校自主聘任、個人自主擇業(yè)和公開平等、競爭擇優(yōu)、合理流動的原則。學校將從工作實際出發(fā)，全面考察受聘人的政治思想、道德修養(yǎng)、業(yè)務水平、工作能力以及心理和身體健康狀況，堅持擇優(yōu)聘用。堅持走群眾路線，保證教職工的參與權、知情權和監(jiān)督權。
四、崗位的設置及要求
按編制數(shù)和學校實際工作及一定的工作量標準科學合理設置崗位。崗位類型分教師、職員、教學輔助人員、工勤人員。
教師指學校中具有相應教師資格、主要從事教育、教學工作的專業(yè)技術人員；職員指學校中主要從事行政、黨務等管理工作的人員（包括財會人員）；教學輔助人員指學校中主要從事圖書資料、檔案以及衛(wèi)生保健等工作的.人員；工勤人員指學校中主要從事后勤服務工作的人員。
要求：參加崗位競聘的教師，要能勝任本崗位工作；同時按照不同崗位的工作量，不少教師應兼任其他一些崗位。
五、聘用條件
被學校聘用的教職工，必須具備以下基本條件：
1、擁護中國共產(chǎn)黨的領導，自覺貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策和上級決定；
2、遵紀守法、愛崗敬業(yè)，具有良好的教師職業(yè)道德；
3、身心健康，具備完成本崗位工作職責和任務的身體素質(zhì)；
4、具備相應的教師資格和專業(yè)技術職務任職資格（非教學人員除外），中師及以上學歷，具有勝任相應崗位工作的學識水平和業(yè)務能力。
5、年度考核結果在合格以上。
有下列情形之一的，不予聘用上崗：
1、不完成規(guī)定的教育教學任務或職責范圍內(nèi)其他工作任務，給學校工作造成重大損失的；
2、工作嚴重失職、瀆職，造成嚴重后果和不良影響的；
3、侮辱學生，體罰或變相體罰學生造成嚴重不良影響的；
4、違反規(guī)定，向?qū)W生或家長索取或變相索取財物的；
5、對黨和政府有消極、抵觸情緒、政治立場不堅定，參與或煽動反—政—府活動，經(jīng)常在公共場合散布反動言論或參與邪教活動的；
6、不服從領導安排，我行我素，不能很好地履行崗位職責的；
7、經(jīng)常遲到、早退，一學期內(nèi)連續(xù)曠工7天或累計曠工超過15天的；
8、有嚴重的違紀違規(guī)行為，受黨內(nèi)嚴重警告或行政記過以上處分的；
9、連續(xù)兩年考核不合格的。
六、聘用方法和步驟
具體分為三個階段進行：
第一階段：制定方案，動員部署。
1、學校成立實行事業(yè)單位人員聘用制度工作領導小組。
2、制定實施方案，組織集中動員。召開動員會，學習相關文件精神，使全體教職工提高認識，明確任務，以積極的姿態(tài)投入該項工作。
3、對全體教職工進行摸底，組織教職工撰寫近三年來的工作總結。
第二階段：公開述職，測評考核。
1、以年級組為單位，召開述職評議會議。由組長（校長）負責確定測評對象，明確測評內(nèi)容和要求，結合師德教育，嚴格按照述職、測評的步驟開展工作。
2、做好材料整理工作。
第三階段：綜合評價，辦理手續(xù)。
1、學校聘用工作領導小組根據(jù)教職工的現(xiàn)實表現(xiàn)和述職、測評等情況，進行綜合分析和實事求是的評價，分優(yōu)秀、合格、不合格三個檔次定格，提出聘用、不聘用意見。
2、學校聘用工作領導小組對每名教職工進行一次個別談話，反饋民主測評情況，肯定成績，指出存在問題，做好思想工作。
3、校長與受聘教職工簽訂聘用合同（聘用合同的期限為三年），辦理相關手續(xù)，公布聘用結果。
七、幾點要求
1、要統(tǒng)一思想。全體教職工要認真學習相關文件，吃透文件精神，理解實施聘用制度的重要意義，確保這項工作順利開展和實施。
2、要周密部署。從學校實際出發(fā)，制訂考核和聘用方案。要切實關心教職工的切身利益，做好耐心細致的思想工作。對可能出現(xiàn)的問題要想到想透，將問題解決在萌芽狀態(tài)。
3、要規(guī)范程序。嚴格按照規(guī)范程序要求做好聘用工作，確保聘用工作公開、公平、公正。
學校教師崗位聘用制度 2
國家人事部在《關于在事業(yè)單位試行人員聘用制度的意見》中規(guī)定：事業(yè)單位除按國家公務員制度進行人事管理的以及轉(zhuǎn)制為企業(yè)的以外，都要逐步試行人員聘用制度。國家教育部王湛副部長也在講話中指出：“要打破事業(yè)單位用人上的終身制，建立起以聘用制為基礎的用人制度，建立起能上能下、能進能出、有效激勵、嚴格監(jiān)督、競爭擇優(yōu)、充滿活力的用人機制�！备鞯氐母母飳嵺`證明，只有打破用人上的職務終身制和人員單位所有制，才能充分調(diào)動和發(fā)揮教職工的積極性，才能使人才脫穎而出，才能建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。據(jù)此，為了更進一步推動我校的教育改革，結合上級有關精神，特制定本制度。
一、聘用制度的基本原則
(一)堅持平等自愿、雙向選擇的原則。學校根據(jù)教育行政部門的有關規(guī)定和學校的教育教學需要，確定學校的機構設置和教師結構比例;教師有權根據(jù)本人的專業(yè)知識、業(yè)務能力，選擇適合于自己的工作崗位。
(二)堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則。學校公開教師崗位和職員崗位，教職工有權在平等的基礎上參與競爭，學校根據(jù)教職工的工作表現(xiàn)及能力水平擇優(yōu)錄用。
(三)堅持分層聘任、逐級負責的原則。學校主要負責聘任各職能部門負責人和年級主任，由職能部門負責人和年級主任聘任各自的工作人員和教師;職員和教師要對部門負責人和年級主任負責，部門負責人和年級主任要對學校負責。
(四)堅持本單位教師優(yōu)先聘任的原則。為了保證人員聘用工作的順利平穩(wěn)進行，教師聘用應當優(yōu)先從本單位現(xiàn)有人員中選聘，面向社會招聘的，同等條件下本單位的應聘人員優(yōu)先。
二、教師聘用的幾種形式
聘用制依其聘用主體實施行為的不同，有以下幾種形式：
(一)招聘。即學校面向社會公開、擇優(yōu)選拔具有教師資格的應聘人員。一般在上一學年結束后，學校根據(jù)辦學規(guī)模，核定崗位需求后實施招聘程序。
(二)續(xù)聘。即聘任期滿后，學校與教師繼續(xù)簽訂聘用合同。一般是在聘用期間，雙方合作愉快，學校仍有工作需要，教師對所從事的工作以及學校的管理方式比較滿意，雙方自愿簽訂續(xù)聘合同。續(xù)聘合同的有關規(guī)定和協(xié)議可與上次聘書相同，也可以根據(jù)實際需要變化。
(三)解聘。即學校因某種原因，不適應繼續(xù)聘用在某一崗位上的教師，雙方解除合同關系。由于聘用合同具有法律效力，因而，單位在聘用期限內(nèi)終止聘用合同、解聘教師職務時，必須有正當理由，否則應承擔相應的法律責任。但合同期滿雙方可自然解除聘用關系。
(四)辭聘。即受聘教師主動請求學校解除聘用合同的法定行為。如上所述，聘用合同對聘任雙方均有法律約束力，教師因種種原因，不能繼續(xù)履行聘用合同，給用人單位造成損失的，應依照聘用合同的有關規(guī)定，承擔相應的法律責任。但合同期滿后可以不再應聘原單位。
(五)待聘。在教師聘任過程中因種種原因未被聘任的教職工不愿到外單位應聘的，可安排校內(nèi)待聘，待聘一般為3個月，3個月后根據(jù)崗位設置情況安排待聘人員試崗，試崗合格，再辦理聘任手續(xù)。
三、教師聘用的程序
人員聘用一般按以下程序進行：
(一)學校公布空缺崗位及其職責要求、聘用條件、工資待遇等事項;
(二)應聘人員根據(jù)學校公布的空缺崗位以及自身的條件提出申請;
(三)學校成立“教師聘用工作組”并組織對應聘人員的資格、條件進行初審;
(四)“教師聘用工作組”對應聘人員的實際水平進行考查(在職教師考查在本單位的工作表現(xiàn)及工作業(yè)績;新分配教師和新調(diào)入教師考查其業(yè)務能力)，并根據(jù)考查結果擇優(yōu)提出擬聘人員名單;
(五)各年級根據(jù)受聘名單及空崗情況提出聘任意向;
(六)各部門根據(jù)教師崗聘任情況及職員崗受聘名單，提出職員聘任意向;
(七)學校統(tǒng)一協(xié)調(diào)教師崗位，決定受聘人員并公布聘用結果;
(八)學校法定代表人或其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。
四、聘用合同的主要內(nèi)容
聘用合同由學校的法定代表人或者其委托人與受聘人員以書面形式訂立。聘用合同一般具備下列條款：
(一)聘用合同期限;
(二)崗位及其職責要求;
(三)崗位紀律;
(四)崗位工作條件;
(五)工資待遇;
(六)聘用合同變更和終止的條件;
(七)違反聘用合同的責任。
另就聘用合同再作如下規(guī)定：
1、經(jīng)雙方當事人協(xié)商一致，可以在聘用合同中約定試用期以及培訓和繼續(xù)教育、知識產(chǎn)權保護、解聘提前通知時限等條款。
2、對在本單位工作已滿25年或在本單位連續(xù)工作已滿10年的'人員，本人提出訂立聘用至退休的合同的，學�？膳c其簽訂此類合同。
3、學校與被聘人員簽訂聘用合同，可以約定試用期。試用期一般不超過3個月;情況特殊的，可以延長，但最長不得超過6個月。被聘人員為大中專應屆畢業(yè)生的，試用期可以延長至12個月。
五、教師聘用的配套制度
(一)年度考核制度
學校對受聘人員的工作情況實行年度考核。考核結果是續(xù)聘、解聘或崗位調(diào)整的依據(jù)。受聘人員年度考核不合格的，學�？梢哉{(diào)整該受聘人員的崗位，或者安排其離崗接受必要的培訓后調(diào)整崗位。崗位變化后，應當相應地改變該受聘人員的崗位工資待遇，并對其聘用合同作相應變更。受聘人員無正當理由不同意變更的，單位有權單方面解除聘用合同。
(二)教師職級制度
建立教師職級制度，意在使每一個教師都有自己的近期目標和努力方向，不斷進取，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。教師職級為校內(nèi)工資職級，不受國家評定的職稱的限制，不受年齡教齡限制，重在考察實際表現(xiàn)和工作實績，鼓勵人才脫穎而出。具體評定辦法另行規(guī)定。
(三)崗位目標制度
按照崗位目標責任總要求，學校把與教育行政部門簽訂的辦學總目標，層層分解，落實到人，建立健全崗位責任目標體系。崗位目標責任制意在使應聘人員明確，在應聘某一崗位的同時，需承擔一定的責任并完成相應的職責，同時也使應聘人員明確應該對自身崗位負責，對聘任單位負責。
本制度自20xx年7月11日教職工大會通過，于20xx年9月1日起執(zhí)行。
學校教師崗位聘用制度 3
為認真落實《教職工工作目標管理考核細則》，本著職責明確，獎懲分明的原則，制定本獎懲制度。
一、教科研
1、每學期教師要根據(jù)本班幼兒特點制定個人研討專題，并積極開展教育實踐活動，期末要有論文和經(jīng)驗總結，對參與交流的具有一定理論和實踐價值的論文給予適當獎勵：全國性-交流300元;全省性-交流80元;本市交流60—30元;本園交流30元。
2、積極參與教學研討，承擔教學成果展示等活動，給予獲獎者相應的獎勵：國家級500元;省級300元;市級150—100元;本園60—30元。
3、有目的創(chuàng)設教學、活動環(huán)境，每月檢查評分與工資掛鉤，學期末累計前三名獎100—60元。
4、積極參加特色教學活動，對承擔周六、暑期班教學的除按原方案分配外，達到教學效果另獎100元(按考勤)。
5、積極組織幼兒參加各種才藝展示活動，對獲獎指導教師進行獎勵，繪畫類：國家級80元;省級60元;市級40元。文體類：國家級800元;省級600-400元;市級300-100元;本園50元。
二、考勤
1、病、事假履行請假手續(xù)，經(jīng)值班領導批準方可休假，病假需出示醫(yī)院診斷證明，否則作事假或曠工處理。
2、病假每天扣日工資30%和超時獎，月累計超過10天，扣全月超時獎。
3、事假每天扣日工資和超時獎，月累計超過3天扣全月超時獎。
4、遲到、早退每次扣1元/分鐘，超過10分鐘按半天事假處理。超過30分鐘按曠工處理.
5、曠工一天扣日工資200%，當月無超時獎。
6、學期無病、事假，全勤者獎勵50元。
7、婚、喪、產(chǎn)假、工傷發(fā)本人工資，無超時獎。
8、節(jié)育措施失敗，第一次人流作產(chǎn)假，第二次及以上作病假處理。
9、工作時間外出辦事，由值班領導開據(jù)出入證方可離園，并記載時間，否則作事假或曠工處理。
三、責任事故
1、食物中毒、藥物中毒、幼兒走失，責任人除負相應的法律責任外，下浮其檔案工資一級，執(zhí)行一年，停發(fā)一年超時獎、年終獎，并視影響程度給予500—1000元的罰款。
2、幼兒摔傷造成骨折、縫合，承擔保險賠付后剩余藥費的30%。
3、門衛(wèi)人員二十四小時不得離崗，發(fā)現(xiàn)一次扣10元,嚴把進出關，凡進園外來人員須進行登記，不準家長帶寵物入園，無家長帶領的幼兒不允許離園。若造成不良后果負擔相應的`法律責任，停發(fā)當月工資，辭聘。
四、其他
1、上班衣著不整(穿拖鞋、高跟鞋、披長發(fā)、穿奇裝異服)，發(fā)現(xiàn)一次扣10元。
2、上班、開會私自帶孩子的一次扣10元(包括周末特長班、夜間開會)。
3、教師不得隨意承諾、動員家長轉(zhuǎn)班，發(fā)現(xiàn)一次扣10元。
4、教師不得利用業(yè)余時間私自辦班，違者解除聘用合同。
五、年終獎懲
除按上述獎懲辦法兌現(xiàn)外，年終實行百分制考核，上不封頂，下不保底。
1、認真履行崗位職責，完成本職工作任務計80分。
2、嚴格遵守各項管理制度，服從安排，維護集體利益，團結協(xié)作，樂于奉獻計20分。
3、超額完成工作任務，視貢獻大小和影響程度加分：論文獲獎加3—8分;示范課獲獎加5—10分;活動區(qū)前三名加2—6分;周六特長班、暑期班每期分別加3分;繪畫輔導獎加2—4分;文藝指導獎加3—10分;受到家長普遍贊賞加10分;服從安排另時頂班加1分/次;有突出貢獻加5—15分。
4、年終評比先進班級每班加6分,先進個人加3分。
5、有下列情形的進行扣分：
�、俨�、事假半年累計10天以內(nèi)，每天扣0.5分，超過10天，每天扣2分，一年累計30天扣50分，依此類推。
�、谟變阂馔廨p傷扣1分/次，造成骨折、縫合五針以上等傷害,扣5分/次;
�、塾變鹤呤Ъ皶r找到，但造成不良影響10分/次;
④家長投訴，情況屬實，視情節(jié)輕重扣5—10分/次;
�、莶环䦶陌才趴�5分/次;
⑥傳是道非影響團結扣5分。
六、福利
1、婚、喪假除規(guī)定假期外，另給路途假，市內(nèi)一天，省內(nèi)二天;職工直系親屬有喪者補助100元。
2、中學以前的在校子女每年補助藥費100元;16歲以下子女補助醫(yī)療保險費48元，14歲以下獨生子女發(fā)保健費60元。
3、勞保：每學期三十元以內(nèi)開支(二條毛巾，二塊香皂)，女職工衛(wèi)生費每年48元;另外食堂工作人員每年一雙膠鞋，二雙手套，一套工作服。
學校教師崗位聘用制度 4
中小學教師需要終身學習，中小學教師繼續(xù)教育工作是永恒的，為適應新課程改革的步伐，應在工作中進一步加大教師繼續(xù)教育工作，提高教師的素質(zhì)，根據(jù)我校實際，特指定此管理制度。
1、繼續(xù)教育工作實行領導負責制
學校領導重視教師繼續(xù)教育工作的重要性，認真貫徹落實《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》和國家有關繼續(xù)教育的政策和措施，要有人負責、管理和實施，確保教師繼續(xù)教育持續(xù)健康地發(fā)展。
2、思想政治教育和師德修養(yǎng)
認真參加政治業(yè)務學習，端正科學態(tài)度，真正樹立起現(xiàn)代人才觀、正確的教育價值觀以及科學的教育教學觀和全面的教育質(zhì)量觀，堅持不懈、堅信不疑、真心實意地實施素質(zhì)教育;加強師德教育，提高教師的思相政治素養(yǎng)。
3、學歷教育
對具備合格學歷的教師進行的提高學歷層次的培訓，鼓勵教師積極參加學習，不斷提高學歷層次和文化專業(yè)知識。
4、非學歷教育
認真積極參加上級部門組織的非學歷教育及各種教師培訓，認真參加新課程的師資培訓，適應新課程改革的.需要。
5、校本培訓
教師積極參加校本培訓，通過校本培訓提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。
6、其他各種培訓
教師在教育教學過程中，要積極參加其他各種形式的培訓活動。
把教師繼續(xù)教育作為教師資格認定、考核、評聘的必備條件，積極探索中小學教師“培養(yǎng)、培訓、管理”一體化的有效機制，完善中小學教師繼續(xù)教育制度，使教師繼續(xù)教育工作逐漸走上有法可依，依法治訓的良性發(fā)展軌道。
學校教師崗位聘用制度 5
1、教師教學工作的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，用現(xiàn)代科學文化知識武裝學生，努力把學生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)�、素質(zhì)全面、適應未來社會需要的社會主義的建設者和接班人。
2、教師要努力加強自身的學習和修養(yǎng)，使自己成為政治堅定、工作勤奮、能力突出、作風扎實、品德高尚的合格教師。在工作中教書育人，為人師表。
3、教師在整個教學過程中應遵循整體性原則、教育性原則、理論聯(lián)系實際的原則、啟發(fā)性原則、因材施教原則、循序漸進原則、鞏固性原則、直觀性原則。
4、教師的教學工作分為備課、授課、批改作業(yè)、課內(nèi)外輔導、學業(yè)成績考核與評定等環(huán)節(jié)。對教師在各個環(huán)節(jié)中的基本要求是：
�。�1）在備課環(huán)節(jié)上的要求
①認真學習教學大綱，深入鉆研教材，了解教材的編排體系及各章節(jié)在整個教材體系中的地位和作用，明確基礎知識的內(nèi)容和基本訓練要求，掌握知識的科學性和系統(tǒng)性。了解學生的學習現(xiàn)狀和學生在本學段必須掌握的知識內(nèi)容及應具備的能力。在此基礎上，制訂學年和學期的教學計劃。
�、谝越虒W內(nèi)容為中心，參閱教學參考書，吸收現(xiàn)代教育科學知識和先進的教學經(jīng)驗，充分挖掘教材中對學生進行思想教育的因素，認真擬訂教學目標，明確教材的重點、難點和關鍵，充分考慮學生的實際情況。在此基礎上，遵循教學規(guī)律，貫徹教學原則，選擇教學方法，正確使用教具，科學地設計教案。
�、壅J真寫好教案。教案內(nèi)容應包括：教學的目標要求，教材的重點、難點及關鍵，教學步驟，教法與教具，師生雙邊活動的安排，課內(nèi)練習與課外作業(yè)，板書設計等。教案應系統(tǒng)、明朗、新穎、實用。
④備課以個人鉆研為主，參加集體備課。各科各教師教學要有備課本，做到分課時備課，超前一周備課。嚴禁上無準備之課和無教案之課。杜絕機械照搬舊教案上新課。
⑤備課要認真、規(guī)范。要備復習課、練習課、評講課、新授課，并且還要有課后小結，以便根據(jù)學生掌握程度的具體情況在下面的'教學中加以改進或彌補。
（2）在授課環(huán)節(jié)上的要求
�、俦仨毎凑照n表和作息時間表組織教學，嚴肅認真地上好每一堂課。做到：教學目標明確，教學重點突出，教學內(nèi)容正確，教學方法恰當，教學結構合理，教學效果好。
�、谝獓栏癜唇虒W程序進行操作，按各學科獨自的教學模式實施教學，嚴格執(zhí)行教學計劃，認真完成教學任務。對學生管教又管導。注意培養(yǎng)學生的非智力因素，做到把傳授知識、培養(yǎng)學生的能力、提高學生的思想覺悟融為一體。
③講課應精神飽滿，儀表端莊，教態(tài)親切、講解生動，板書工整。
�、芤獓栏褡袷卣n堂教學紀律，不遲到，不早退，不曠課，不挪用、隨意調(diào)換課時和拖堂，不在課堂上抽煙，不隨時離開課堂或做與教學無關的事情。
（3）在作業(yè)環(huán)節(jié)上的要求應做到“五要”，即：分量要適�。ǜ鲗W科應根據(jù)具體情況按年級定），難易要適度，形式要多樣，要求要嚴格，批改要及時。
�。�4）在輔導環(huán)節(jié)上的要求
①教師應面向全體學生，除加強課堂輔導外，科任教師應與班主任聯(lián)系，訂出下班輔導時間，對學生作有針對性的輔導。
②輔導應區(qū)分情況，體現(xiàn)層次，抓好“兩頭”。
�、垡朴诎l(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生中的優(yōu)秀生，著重培養(yǎng)他們的自學能力，發(fā)展特長。
�、軐W習成績差的學生則應抓好“雙基生”。
�、荽鹨山怆y要細心熱情，一視同仁。
�。�5）在成績考核環(huán)節(jié)上的要求落實，嚴禁歧視“差生”。
�、俳處熞訌妼W生平時學習情況的了解，不得頻繁地進行考試或舉行猜題、押題、模擬等考試活動。
�、诳荚嚸}應從大綱要求和教材內(nèi)容出發(fā)，著重檢查學生掌握基礎知識及應用基礎知識去分析和解決問題的能力。
③考試要嚴肅考紀考風�？荚嚱Y束后要認真閱卷評分，并進行試卷分析和講評。各科考試同等對待。
5、教師要積極參加在職進修。學歷不合格的教師要通過參加函授、電大、高等教育、自學教育以及到高等院校培訓等途徑，力爭達標。學歷合格的教師要不斷更新
知識。同時通過開展以老帶新、師徒結對等活動，不斷提高教師的業(yè)務能力和教學水平。
6、教師要遵守學校的規(guī)章制度。堅持坐班辦公。因病因事請假，要履行請假手續(xù)，不論時間長短，都必須先向教導處申訴事由，經(jīng)批準后方可離校。審批程序及權限按學校有關規(guī)定執(zhí)行。
7、積極參加各種教研活動，鉆研教育理論，總結交流教學經(jīng)驗，積極撰寫教學論文，并且在每學期結束前寫出一篇教學工作總結交學校。平時還要通過相互聽課、評課、反思等方式，提高自身的教學水平。
8、在職教師不得擅自謀求第二職業(yè)，未經(jīng)允許，不得到外校（單位）兼課。未經(jīng)教導處允許，不得擅自換課或棄課。
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