學(xué)校作業(yè)校內(nèi)公示制度

　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，制度使用的情況越來(lái)越多，制度泛指以規(guī)則或運(yùn)作模式，規(guī)范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì)結(jié)構(gòu)。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)校作業(yè)校內(nèi)公示制度，希望能夠幫助到大家。

學(xué)校作業(yè)校內(nèi)公示制度1

　　為進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)生家庭作業(yè)管理，切實(shí)減輕違背教育教學(xué)規(guī)律、有損中小學(xué)生身心健康的過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，堅(jiān)決遏制 “校內(nèi)減負(fù)，校外增負(fù)、學(xué)校減負(fù)，家長(zhǎng)增負(fù)”的不良勢(shì)頭，《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》、XX市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定學(xué)校校內(nèi)公示制度。

　　一、組織機(jī)構(gòu)

　　組長(zhǎng)：XX

　　副組長(zhǎng)：XX

　　成員：XX

　　二、加強(qiáng)作業(yè)管理

　　1、把握作業(yè)育人功能。

　　遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。

　　2、嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量。

　　確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；小學(xué)其他年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘；初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。

　　3、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。

　　學(xué)校要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

　　4、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

　　將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

　　5、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。

　　教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)，初中學(xué)生通過(guò)晚自習(xí)完成書(shū)面作業(yè)。

　　6、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。

　　教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的.育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。

　　7、不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。

　　嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。

　　三、作業(yè)公示的實(shí)施

　　1、學(xué)校組織教研組、班主任學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，召開(kāi)全體教師動(dòng)員大會(huì)，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，學(xué)習(xí)上級(jí)部門文件精神，學(xué)校作業(yè)管理辦法，作業(yè)公示的實(shí)施辦法 。

　　2、以教研組單位反思過(guò)去作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式，分析低效、無(wú)效作業(yè)的形成及危害，形成新的作業(yè)設(shè)計(jì)理念。研究拓展作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式。

　　3、“有效作業(yè)”案例研討活動(dòng)。以教研組為單位，利用各學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展“有效作業(yè)”問(wèn)題研討交流活動(dòng)，活動(dòng)要有主講人以及記錄。

　　4、教師分學(xué)科作業(yè)專題設(shè)計(jì)評(píng)比，征集教師作業(yè)設(shè)計(jì)、“有效作業(yè)”研究成功案例并進(jìn)行總結(jié)交流。

　　5、加強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對(duì)班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。做好班級(jí)每日作業(yè)總量匯總，及時(shí)提交學(xué)校教務(wù)處備案。

　　6、作業(yè)的控制與審核。加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。教研組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教務(wù)處定期統(tǒng)計(jì)和分析各年級(jí)作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開(kāi)展有關(guān)作業(yè)情況的問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)提出相應(yīng)整改意見(jiàn)，問(wèn)卷調(diào)查的分析報(bào)告要存檔備查。

　　7、學(xué)校教務(wù)處牽頭，對(duì)各班作業(yè)管理進(jìn)行抽查，抽查班級(jí)數(shù)量不低于學(xué)校班級(jí)總量的 20%，每周在校務(wù)公開(kāi)欄公示教師布置的作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生完成作業(yè)的用時(shí)，教師的批改情況，通過(guò)“亮一亮、曬一曬”，加強(qiáng)教師對(duì)作業(yè)量管控的自我約束。

　　四、加強(qiáng)監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)公示的保障措施

　　1、強(qiáng)化督查，完善評(píng)價(jià)。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，主動(dòng)接受學(xué)生家長(zhǎng)與社會(huì)各界的監(jiān)督，對(duì)作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時(shí)督促整改；對(duì)在作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型予以表?yè)P(yáng)，對(duì)工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師，將在校內(nèi)進(jìn)行批評(píng)教育，并視實(shí)際情況予以師德考核。

　　2、強(qiáng)化考評(píng)，接受監(jiān)督。學(xué)校把作業(yè)管理納入到《教師績(jī)效考核方案》，作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)職晉級(jí)的重要依據(jù)。將學(xué)期課程安排、作息時(shí)間安排、作業(yè)管理等教學(xué)活動(dòng)在學(xué)校微信公眾號(hào)進(jìn)行公示，主動(dòng)接受學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界輿論監(jiān)督。

　　3、加強(qiáng)宣傳，樹(shù)立典型。學(xué)校經(jīng)過(guò)檢查、評(píng)選和社會(huì)評(píng)議確立“雙減”工作典型教師，召開(kāi)“落實(shí)雙減”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，推廣經(jīng)驗(yàn)，評(píng)選“減負(fù)提質(zhì)好教師”，并進(jìn)行表獎(jiǎng)，形成家長(zhǎng)和社會(huì)大力支持、師生認(rèn)可的“減負(fù)提質(zhì)”良好氛圍。

學(xué)校作業(yè)校內(nèi)公示制度2

　　一、指導(dǎo)思想

　　為進(jìn)一步貫徹和落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見(jiàn)》，扎實(shí)開(kāi)展“雙減”工作，為嚴(yán)格控制作業(yè)總量，有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，辦“學(xué)生快樂(lè)、教師幸福、家長(zhǎng)滿意的家門口好學(xué)校”。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定如下制度。

　　二、具體內(nèi)容

　　1、分類控制總量

　　學(xué)校加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的管理，統(tǒng)籌學(xué)科組、年級(jí)組作業(yè)，確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè)，小學(xué)三至五年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。

　　作業(yè)安排

　　年級(jí)

　　一二年級(jí)

　　語(yǔ)文

　　三四五年級(jí)

　　一年級(jí)

　　數(shù)學(xué)二年級(jí)

　　三四五年級(jí)

　　一二年級(jí)

　　英語(yǔ)

　　三四五年級(jí)配套練冊(cè)

　　內(nèi)容

　　聽(tīng)課文錄音、朗讀課文

　　聽(tīng)課文錄音、朗讀課文謄寫(xiě)作文等

　　口算（撲克、計(jì)算棋）科目完成形式完成時(shí)間課后（口語(yǔ)）3-5分鐘課后（口語(yǔ)）課后（書(shū)面）15-20分鐘

　　課后（口語(yǔ)）3分鐘聽(tīng)算（聽(tīng)算磁帶24點(diǎn)）課后（口語(yǔ)）5分鐘

　　配套練冊(cè)課后（書(shū)面）15-25分鐘口語(yǔ)表達(dá)（歌曲、朗讀）課后（口語(yǔ)）3-5分鐘

　　課后（書(shū)面）10-15分鐘一二年級(jí)道德與法治三四五年級(jí)信息科技科學(xué)與手藝三四五年級(jí)一二年級(jí)體育三四五年級(jí)一二年級(jí)美術(shù)三四五年級(jí)一二年級(jí)音樂(lè)三四五年級(jí)三年級(jí)一二年級(jí)課堂問(wèn)答課堂練冊(cè)課堂操作練課堂小制作課內(nèi)（口語(yǔ)）/課內(nèi)（書(shū)面）/

　　課內(nèi)（理論）/

　　課內(nèi)（理論）/

　　課堂小制作+課堂練冊(cè)課內(nèi)（書(shū)面）/運(yùn)動(dòng)鍛煉

　　運(yùn)動(dòng)鍛煉

　　課堂練

　　課堂練

　　鑒賞拓展

　　鑒賞拓展

　　課后（實(shí)踐）15分鐘

　　課后（實(shí)踐）20分鐘

　　課內(nèi)（書(shū)面）/

　　課內(nèi)（書(shū)面）/

　　課后（理論）5分鐘

　　課后（實(shí)踐）5分鐘

　　2、提高作業(yè)質(zhì)量

　　學(xué)校把作業(yè)質(zhì)量的提高，作為作業(yè)統(tǒng)籌管理的核心環(huán)節(jié)，積極組織學(xué)科教師統(tǒng)籌開(kāi)發(fā)以學(xué)生為本、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的校本作業(yè)，探索社會(huì)實(shí)踐類、藝術(shù)欣賞類、體育運(yùn)動(dòng)類、動(dòng)手能力類等多元化的作業(yè)類型，提升學(xué)生綜合能力。

　　3、嚴(yán)肅作業(yè)批改

　　作業(yè)由教師本人批改，不允許學(xué)生或家長(zhǎng)批改，批改與講授須及時(shí)，對(duì)學(xué)生作業(yè)有適當(dāng)?shù)腵評(píng)判或評(píng)語(yǔ)。

　　4、形成家校合力

　　學(xué)校通過(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等形式，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，與學(xué)校保持同頻共振、形成合力，既充分發(fā)揮作業(yè)溫故知新、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)教學(xué)的作用，又為孩子的睡眠、體育鍛煉和課外閱讀騰出時(shí)間，保障學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校作業(yè)校內(nèi)公示制度3

　　為進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育階段家庭作業(yè),按照《XXX關(guān)于進(jìn)步加強(qiáng)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》要求,結(jié)合我校實(shí)際，為嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，特制定《xx區(qū)第二小學(xué)生作業(yè)公示制度》。

　　1.公示位置。每天下午放學(xué)前，由任課教師在信息平臺(tái)上或者通過(guò)書(shū)面形式發(fā)布作業(yè)，學(xué)校包班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)逐一對(duì)各班學(xué)生的每日及節(jié)假日家庭作業(yè)進(jìn)行審核，審核通過(guò)后的作業(yè)在學(xué)校班級(jí)群進(jìn)行公示，以接受學(xué)生家長(zhǎng)與社會(huì)各界的監(jiān)督。注意作業(yè)布置語(yǔ)句要簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂。

　　2.公示作業(yè)內(nèi)容。公示作業(yè)內(nèi)容要表述清楚,包括具體的年級(jí)(班)、學(xué)科、作業(yè)所在的書(shū)本名稱、頁(yè)碼。

　　3.公示作業(yè)用時(shí)。保證一、二年級(jí)無(wú)書(shū)面作業(yè),三、四、五、六年級(jí)學(xué)生的`每天課外作業(yè)量不得超過(guò)1小時(shí)。

　　4.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)要立足課程目標(biāo)，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，緊扣教學(xué)進(jìn)度和研究?jī)?nèi)容；要體現(xiàn)出層次性；要減少機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，控制知識(shí)鞏固型練題目，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。

　　5.由班主任調(diào)控各科作業(yè)總量,對(duì)超擔(dān)負(fù)的作業(yè)，班主任有責(zé)任舉行調(diào)控。

　　6.嚴(yán)禁教師以增加作業(yè)量的體式格局懲罰學(xué)生。

　　7.學(xué)科作業(yè)公示制度實(shí)行業(yè)務(wù)校長(zhǎng)親自抓,各分管領(lǐng)導(dǎo)親自落實(shí)，真正把學(xué)科作業(yè)布置、作業(yè)批改、反饋等環(huán)節(jié)落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)學(xué)生研究的“日日清、XXX”，做好學(xué)科作業(yè)的過(guò)程性管理和研究，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

　　8.黌舍加大家庭作業(yè)的搜檢力度,搜檢中一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)超量、無(wú)分層、無(wú)批改將給予通報(bào)并嚴(yán)肅處置懲罰。

　　9.學(xué)校教研室要定期開(kāi)展作業(yè)教學(xué)研究活動(dòng)，加強(qiáng)作業(yè)常規(guī)檢查與管理，引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)校教師規(guī)范作業(yè)教學(xué)行為。教導(dǎo)處不定期反饋，提煉亮點(diǎn)促進(jìn)家長(zhǎng)與社會(huì)共同參與學(xué)校的減負(fù)工作,學(xué)科教師自覺(jué)減縮作業(yè)量、精編作業(yè)題有效減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

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