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中小學幼兒園教學常規(guī)檢查制度
在充滿活力，日益開放的今天，制度使用的情況越來越多，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。想必許多人都在為如何制定制度而煩惱吧，下面是小編收集整理的中小學幼兒園教學常規(guī)檢查制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)，加強教學常規(guī)管理、制定實施教學常規(guī)的細則，是實施素質(zhì)教育、開展教學研究和教學改革、建立正常教學秩序、完成學校教育、教學任務的基本保證；是提高教學質(zhì)量的基本途徑。根據(jù)《普洱市中小學教學常規(guī)管理基本要求》和《瀾滄縣中小學幼兒園教師教學常規(guī)》的有關規(guī)定，特制訂全縣教學常規(guī)管理實施細則。
第一章 計劃第一條：學期初，教學副校長教務處教科處教研組要根據(jù)上級意見和學校工作計劃要求，分別制定教學計劃和教研計劃。教學教研計劃要分析教學現(xiàn)狀，提出本學期教學要求和教學專題，制定實施工作目標的措施，安排全校性的教研活動。
第二條：開學兩周內(nèi)，各教研組要在組長主持下，制定本組教學教研計劃。教學教研計劃應根據(jù)實際確定本學科思想教育和能力培養(yǎng)要求。并提出教研課題。教研活動要定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，安排好統(tǒng)一競賽活動。
第三條：學科教師要根據(jù)學習計劃和考試安排，制定切合實際相應的教學計劃。教學計劃應對學生情況（包括學生人數(shù)，學生學習情況分類，學生上學期期末考試成績，學習態(tài)度，習慣和完成作業(yè)情況），教材內(nèi)容（明確新課程標準相應年級對本學科的要求，從新課程標準、教材內(nèi)容和學生實際確定本學期教學的重點、難點）作簡要分析，提出本學期要達到的教學目標，確定教學進度，確立本學期的科研課題或教研課題，制定提高教學質(zhì)量的措施。
第四條：開學第二周，由教研組組長檢查教學計劃的制定，教導處或教務處抽查。
第二章 備課第五條：教師深入鉆研。開學初，首先熟悉新課程標準，掌握新課標對所教年級的要求；其次要統(tǒng)覽教材，了解教材內(nèi)在聯(lián)系；其三要認真研究每篇教材，依據(jù)教材內(nèi)容和學生實際認識規(guī)律，確定三維教學目標和要求，掌握重點、難點，選擇恰當?shù)慕虒W方法和使用的媒體。
第六條：教師必須認真?zhèn)湔n，上課前必須寫好教案，不備課不準上課。提倡超前備課。實行個人備課和集體備課相結合的方法。個人備課要獨自思考，不準生搬硬套，照本抄襲參考書和他人教案，不能以課件代替教案。要吃透教材、搜集資料、制定教學目標，兼顧知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀念的三個維度，設計教學過程和策略，精選習題。在教師個人超前備課的基礎上，由教研組長或年級備課組長組織集體備課，定時間，有主講、有執(zhí)筆。統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一重點難點，統(tǒng)一教學過程，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一質(zhì)量考核，充分發(fā)揮集體備課的作用。
第七條：教案要分細節(jié)寫，要寫明課題、教學目標（兼顧三個維度），寫明知識的重點、難點，考慮教法用具，復習內(nèi)容、導入新課的引言，寫明主要教學過程，設計好帶有啟發(fā)性、整體性的提問、課堂練習的主要內(nèi)容及形式、板書設計及課后作業(yè)。教案必須是對教學過程設計，以手寫稿的形式呈現(xiàn)（集本備課內(nèi)容可用打印稿）。教案書寫整潔清晰，條理分明。教案粗略分詳簡教案。詳案是指符合學校制定的各學科常規(guī)要求、教案環(huán)節(jié)齊全過程詳細的教案；簡案是指教學目標正確，情景和問題設計、教學環(huán)節(jié)和轉(zhuǎn)承明確，但可以不寫具體問題解決過程，只需扼要寫出結果的教案。以下情況可以寫簡案：（1）年齡在40周歲以上的；（2）教齡15年以上且能提供以往同教材備課詳案的。
第八條：作業(yè)設計，份量適當。要求學生完成的作業(yè)，教師預先做出參考答案，課后練習，教師備課時要先做。課堂學習及實驗，應預先準備好演示儀器和實驗器材，并先操作一次。
第九條：提倡教師寫"教后反思"。每教完一節(jié)課或一課，教師要回憶哪里成功，哪里有待改進，寫在本課教案后邊，以利今后提高。一學期上交一個詳盡的教學反思。
第十條：每學期教研組對教師的教案進行二至三次定期和不定期檢查，教導處每學期以隨機抽查和全面檢查相結合方式，進行不少于一次檢查，教科研處每次組織的常規(guī)檢查必須蓋章、簽日期。自制檢查記錄表，檢查后認真填寫并存檔。有一次校長或副校長直接全程參與的教學常規(guī)檢查，并由校長（副校長）作總體反饋（有詳細會議記錄）。
第三章 上課第十一條：各科教師必須嚴格按課表上課，不隨意改課停課。必須按時上課，不準遲到、早退和無故缺課，按時下課不拖堂。上課時間不準離開教室，課堂上嚴禁教師接打手機、扯閑話、抽煙，一律不準坐講。
第十二條：在認真?zhèn)湔n的前提下，力求教好每節(jié)課，要向四十（四十五）分鐘要質(zhì)量，不講與本課無關的事情。
第十三條：教師講課必須使用普通話，英語教師要使用90%以上英語組織課堂教學。上課要教態(tài)親切，衣著整齊、語言簡煉、聲音清晰，板書工整規(guī)范、有計劃性。
第十四條：教師要不斷提高教學藝術性，在課堂教學中教師要扮演好"組織者"、"引導者"、"合作者"、"調(diào)控者"的角色。倡導"自主、合作、探究"的學習方式，努力營造平等、民主、融洽的課堂教學氛圍，創(chuàng)設啟迪思維、激發(fā)學生興趣的良好教學情境。以學生為主體，面向全體，因材施教，循循善誘。加強學法指導，有計劃地培養(yǎng)學生自學、討論、觀察、思維、實驗、操作和語言表達的能力。注意培養(yǎng)學生的實踐能力、合作能力和創(chuàng)新精神，同時滲透思想教育。
第十五條：教師在課堂教學中要恰當、合理選用教具，進行直觀教學，并積極運用電教器材及現(xiàn)代教育教學技術手段進行教學；教學方法要新穎、適用，不落俗套，努力提高教學效果。
第十六條：教師上課要善于組織教學、保護良好的課堂紀律。教師要嚴格要求學生，培養(yǎng)良好的學習習慣，要教育學生遵守學習紀律，維護課堂秩序，要求學生積極參與課堂活動，積極舉手發(fā)言，認真完成作業(yè)。
第十七條：教書育人，管教管導。各科教學既要傳授知識，又要對學生進行思想教育。本著"誰的課堂誰負責"的原則，各科教師應處理好課堂上發(fā)生的問題，不得隨意轉(zhuǎn)交他人。教師和班主任之間要互相配合，互相支持。
第十八條：每學期校長、教學副校長、教導主任、教科主任、教研組長等成員組成檢查組，對本校每位教師進行至少一次推門聽課，第四章 作業(yè)第十八條：作業(yè)布置要適量，各科目教師要團結協(xié)作，有全局觀念，要考慮學生的全面發(fā)展，不能各自為政，爭相占用學生的課外時間；作業(yè)布置要從實際出發(fā)，講究質(zhì)量，要做到精選習題。
第十九條：作業(yè)批改。語文：閱讀課文以課后作業(yè)和課本配套的作業(yè)本；一學期大作文7次，須詳細批改,小作文抽改為主。批改學生作文，要有部分眉批或總評，小作文要求查閱，語文其它作業(yè)批改每周不少于3次。數(shù)學：課本上的練習要求學生全部做完，基礎課本配套的作業(yè)本全批全改。英語：每篇課文有一次書面作業(yè)，課本配套的作業(yè)本，全批全改�？茖W：課本上的練習要求全部做完，課本配套的作業(yè)本，全批全改。社會與歷史、思政等其他學科的配套的作業(yè)本要及時批改。要培養(yǎng)學生仔細審題的能力和習慣，培養(yǎng)認真檢查的習慣，培養(yǎng)學生書寫整潔的習慣。
第二十條：教師必須對學生的作業(yè)嚴格要求，對基礎差的學生可以分層布置作業(yè)，上交要齊全，用本要統(tǒng)一，格式要規(guī)范。教師要保管好學生用過的作業(yè)，以便學校檢查。
第二十一條：教師對作業(yè)的批改要嚴肅認真及時。一類作業(yè)全收全改，防止漏判，杜絕錯判。一題一個符號，批改符號要統(tǒng)一，一律批在每題的右下角，等級與日期寫在最后一題右下角的空白處，符號要大小適當，規(guī)范美觀。教師對后進生的作業(yè)要加強面批面改，作業(yè)中的錯題要讓學生及時改正，并對學生改正錯誤的作業(yè)作第二次批改。
第二十二條：教師要認真分析學生作業(yè)中的問題，分析帶有普遍性的錯誤，指導學生改正，并對帶普遍性的問題做好記錄，不斷積累教學經(jīng)驗，做好日清、周清和月清工作。教研組每學期開展二至三次檢查，教導處開展一至二次檢查。
第五章 輔導第二十三條：重視學生的輔導工作，學校和教師每學期均要制定培優(yōu)補差措施。對學生的輔導要因材施教，使不同的學生各得其所。畢業(yè)班要有組織、有計劃地開展雙休日活動，提高學生綜合素質(zhì)。
第二十四條：按學校規(guī)定按時下班輔導，語文英語老師早自修要適當下班指導；數(shù)學、科學老師要有系統(tǒng)的學科輔導計劃，提高學生的學科競賽能力。其他科目的老師要適時適當安排。
第二十五條：對學生的輔導要耐心，合理安排好時間，樹立整體觀念，兼顧其它學科，減輕學生課業(yè)負擔。
第二十六條：根據(jù)學校、年級組和各班級的具體情況，認真落實好培優(yōu)輔差工作和導師制度，有優(yōu)生和后進生的名單、計劃，并按計劃進行思想政治工作和課外輔導工作。輔導的方式可多種多樣，以小型個別輔導為主，注重實效。學期未有工作總結。
第六章 考查與考試第二十七條：成績考核是學校教學活動的總結和檢查，對學生成績考核應以平時多種形式考查為主，學校只舉行期中、期末兩次考試。
第二十八條：能按學校要求及時制好考試試卷，注重雙基，體現(xiàn)能力，難易適度，有一定梯度，要體現(xiàn)分層次教學要求。
第二十九條：各科教師要把好單元關，嚴格單元考試紀律，要認真批改試卷，填好成績冊，做好單元測試質(zhì)量分析，并保存好，以備學校隨機抽查和定期檢查。
第三十條：期中、末考試采取電腦搖號或上學年末成績降序方式安排試場，試卷批改流水作業(yè)。教師評卷要客觀公正，嚴禁弄虛作假。
第三十一條：每學期的學生成績要載入記分冊，按履職考核和績效工資考核方式對教師進行量化，記入教師業(yè)務檔案，作為評優(yōu)、評先、評定職稱、實行獎懲的主要依據(jù)。
第三十二條：老師應對考試、考查結果進行書面分析，一學期上交一份試卷及學生考試的書面分析，找出差距及改進措施。
第七章 教研活動與聽課第三十三條：教研組每周活動一次，備課組一周一次，開展教研學習或集體備課；對青年教師實行滾雪球活動，促進青年教師的快速成長。
第三十四條：上研討課。教師每一學年至少上一堂公開課，按學校要求樂意接受，且效果好，示范性強，以切磋技藝，共同進步為目的。上課教師必須按教研組工作計劃進行，并報教科研處備案，課后上交教案。每一位教師必須大膽進行課堂教學改革，充分利用現(xiàn)代化的教學技術和手段，切實提高課堂效率。
第三十五條：聽課評課(校內(nèi))。校長、主管教育教學的副校長每學期聽課不少于20節(jié)、教務主任、教科主任及中層以上干部學科組長每學期聽課不少于20節(jié)，教師一學期聽課不少于10節(jié)。聽課要以校內(nèi)本組為主，聯(lián)系領導每學期需要對聯(lián)系組詳細評課3次以上,其余老師2次以上,每次聽課都要作詳細記錄，聽課記錄不要與講座或?qū)W習筆記混雜，并要有齊全的評課筆記，要大膽發(fā)言，意見和建議中肯。只摘抄教學內(nèi)容或沒有時間地點的聽課記錄不能計入聽課節(jié)數(shù)。
第八章 總結第三十六條：學期結束，教學副校長教務處教科處教研組等教學管理員均寫出工作總結，上交相關部門同時存檔備查。每位教師認真總結工作，寫出與課題相關的教學總結教學反思或經(jīng)驗論文，總結內(nèi)容為：教學任務完成情況，學生學習情況，主要經(jīng)驗體會，存在的問題和改進的意見等。
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