校園讀物管理制度
在當(dāng)今社會(huì)生活中，制度起到的作用越來(lái)越大，制度是要求成員共同遵守的規(guī)章或準(zhǔn)則。到底應(yīng)如何擬定制度呢？下面是小編為大家收集的校園讀物管理制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校園讀物管理制度1
一、高職院校圖書(shū)館與校園文化的關(guān)系
高職院校的定位是高等職業(yè)教育，屬于專科層次范疇。它的人才的培養(yǎng)目標(biāo)注重崗位技能，面向社會(huì)培養(yǎng)能熟練地掌握某一特定職業(yè)或行業(yè)的技術(shù)及服務(wù)規(guī)范，符合生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線要求的高素質(zhì)勞動(dòng)者。高職院校圖書(shū)館與高等院校圖書(shū)館相比更具有其專業(yè)特色和特點(diǎn),是為教學(xué)、科研、生產(chǎn)提供服務(wù)的,其職能主要體現(xiàn)在服務(wù)和育人上,為提高學(xué)生的各方面能力提供更有針對(duì)性的知識(shí)和信息。
（一）高職院校校園文化的構(gòu)成及特征
校園文化是社會(huì)文化的重要組成部分。它來(lái)源于社會(huì)文化，是整個(gè)社會(huì)文化在大學(xué)校園的反映。廣義的校園文化可以劃分為四個(gè)層面：第一，物質(zhì)文化形態(tài)，即以物質(zhì)文明的形式表現(xiàn)出來(lái)的文化景觀。如校園地理環(huán)境，建筑群布局，藝術(shù)文化設(shè)施等。第二，制度文化形態(tài)，即以社會(huì)關(guān)系反映出來(lái)的文化。如學(xué)校的隸屬關(guān)系、管理體制、組織機(jī)構(gòu)等。第三，觀念文化，即以理性的形式表現(xiàn)出來(lái)的精神文化形態(tài)。如辦學(xué)指導(dǎo)思想，奮斗目標(biāo)，校風(fēng)，學(xué)風(fēng)等。第四，心態(tài)文化，即內(nèi)隱于師生中無(wú)形的深層文化形態(tài)，如思維方式、價(jià)值取向、情感方式、審美情趣等。[3] 高職院校的校園文化，與一般的企業(yè)文化、軍旅文化、商業(yè)文化、村落文化、節(jié)日文化有著質(zhì)的區(qū)別，它指的是在高職院校內(nèi)發(fā)生的，以學(xué)生為主要載體，教師為導(dǎo)向的，師生共同創(chuàng)造的一種文化氛圍和文化現(xiàn)象，包括校容校貌，教育與管理制度，全校師生的價(jià)值觀念與行為準(zhǔn)則等。高職教育有高等性、職業(yè)性、實(shí)用性、層次性性和實(shí)踐性等基本特征[1] ，校園文化有其自身的功能：德育功能、美育功能、升華管理功能[2] 。
�。ǘ└呗殘D書(shū)館在校園文化建設(shè)中具有重要意義
文化是一種非強(qiáng)制性的力量，但它對(duì)學(xué)生的影響卻是至關(guān)重要的，有時(shí)甚至能達(dá)到許多強(qiáng)制性力量無(wú)法實(shí)現(xiàn)的目，高職院校圖書(shū)館作為重要的學(xué)習(xí)功能設(shè)施，對(duì)于校園文化有非常重要的意義：
高職院校圖書(shū)館本身就是校園文化的一部分。我們通常有這樣的感覺(jué)，進(jìn)入一個(gè)學(xué)校最引人關(guān)注的是教學(xué)大樓、科技樓和圖書(shū)館。由此可以看出這三項(xiàng)建筑是高等學(xué)校校園風(fēng)貌的體現(xiàn)者，其中圖書(shū)館則是這三者中最具有代表性與綜合性的一個(gè)，是校園文化的有機(jī)組成部分之一。
高職院校圖書(shū)館體現(xiàn)高職院校校園文化的性質(zhì)和特征。高職院校校園文化與一般高校相比最突出的特點(diǎn)是職業(yè)性，而高職院校圖書(shū)館的文獻(xiàn)及活動(dòng)的開(kāi)展更是體現(xiàn)了職業(yè)性與生產(chǎn)性的特點(diǎn)。所以，高職院校圖書(shū)館自身的建設(shè)，也是高職院校校園文化的不斷發(fā)展前進(jìn)的推動(dòng)者。
高職院校圖書(shū)館體現(xiàn)校園的審美娛樂(lè)性�？偟膩�(lái)說(shuō)體現(xiàn)在三個(gè)方面，提供書(shū)籍閱覽、提供娛樂(lè)場(chǎng)所、創(chuàng)造審美性文化氛圍。圖書(shū)館內(nèi)外的文獻(xiàn)書(shū)籍、裝飾美化物品、標(biāo)語(yǔ)或標(biāo)牌、墻報(bào)和壁報(bào)等都是審美文化的創(chuàng)設(shè)。
二、高職院校圖書(shū)館對(duì)校園文化引領(lǐng)的層面
高職院校圖書(shū)館作為一種文化事物和現(xiàn)象，在人們的頭腦中不再僅僅是一個(gè)客觀存在的看書(shū)學(xué)習(xí)的實(shí)體[4]，人們對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)識(shí)可以歸納為物質(zhì)層面的圖書(shū)館、制度層面的圖書(shū)館、精神層面的圖書(shū)館。高職院校圖書(shū)館是校園文化引領(lǐng)者，向?qū)W生傳播文化知識(shí)，進(jìn)行思想政教育，是課堂教育的繼續(xù)與補(bǔ)充。筆者將從三方面來(lái)談高職院校圖書(shū)館對(duì)校園文化的引領(lǐng)。
�。ㄒ唬﹫D書(shū)館對(duì)校園物質(zhì)文化的引領(lǐng)
圖書(shū)館作為一個(gè)場(chǎng)所是一個(gè)獨(dú)立于人的意識(shí)而客觀存在的實(shí)體。圖書(shū)館物質(zhì)設(shè)施包括館藏文獻(xiàn)、館內(nèi)外環(huán)境設(shè)施、館職工及工作設(shè)施等。校園物質(zhì)文化是以物質(zhì)文明的形式表現(xiàn)出來(lái)的文化景觀，包括：校園地理環(huán)境，建筑群布局，藝術(shù)文化設(shè)施等。中國(guó)自古以來(lái)就有“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”的說(shuō)法，圖書(shū)館更是匯集了人類歷史發(fā)展中積累的文明成果和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的成果。高職院校圖書(shū)館作為一個(gè)實(shí)體場(chǎng)所，是高職學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料，看書(shū)學(xué)習(xí)的良好場(chǎng)所，為高職學(xué)生提供文化、思想、道德及專業(yè)知識(shí)的文獻(xiàn)，是校園文化活動(dòng)的中心之一。它讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)闊視野，有利于高職院校學(xué)生的全面發(fā)展。因此，高職院校圖書(shū)館完全能夠體現(xiàn)并幫助學(xué)生提高校園學(xué)生的認(rèn)知文化、審美文化和價(jià)值文化的目標(biāo)，起到引領(lǐng)校園物質(zhì)文化的作用。
�。ǘ﹫D書(shū)館對(duì)校園精神文化的引領(lǐng)
圖書(shū)館在工作、運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展過(guò)程中會(huì)形成特定的規(guī)范和價(jià)值觀，它還包括圖書(shū)館的群體意識(shí)和職工的工作作風(fēng)、道德情操、服務(wù)哲學(xué)等。校園精神文化包括觀念文化和心態(tài)文化。觀念即以理性的形式表現(xiàn)出來(lái)的精神文化形態(tài)。如辦學(xué)指導(dǎo)思想，奮斗目標(biāo)，校風(fēng)，學(xué)風(fēng)等。心態(tài)文化即內(nèi)隱于師生中的無(wú)形的深層文化形態(tài)，如思維方式、價(jià)值取向、情感方式、審美情趣等。
圖書(shū)館有浩瀚廣袤的文獻(xiàn)信息資源，為廣大師生提供各種有利用價(jià)值的文獻(xiàn)，并有序排列，指引學(xué)生進(jìn)入到這一知識(shí)的殿堂，學(xué)生可以與大師們進(jìn)行思想上，精神上的交流與碰撞，提升自己的精神文化水平和思想道德修養(yǎng)[5]�！吨袊�(guó)圖書(shū)館員職業(yè)道德準(zhǔn)則（實(shí)行）》，明確規(guī)定圖書(shū)館工作人員應(yīng)堅(jiān)持開(kāi)展“修身、立德、愛(ài)館、敬業(yè)”的思想教育。校園文化以學(xué)生為中心，以校園為主要場(chǎng)地，以校園精神為主要特征的一種群體文化。圖書(shū)館是學(xué)生群體學(xué)習(xí)和活動(dòng)的良好場(chǎng)所，有利于師生以及圖書(shū)館館工作人員形成努力學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的認(rèn)真學(xué)習(xí)和工作的作風(fēng)，這種作風(fēng)將帶動(dòng)圖書(shū)館服務(wù)模式和體系的建立，學(xué)生長(zhǎng)期在這種良好的氛圍的圖書(shū)館中學(xué)習(xí)或參加活動(dòng)，他們也將不自覺(jué)的學(xué)習(xí)這些學(xué)習(xí)和服務(wù)精神，進(jìn)而帶動(dòng)校園文化健康發(fā)展。
�。ㄈ﹫D書(shū)館對(duì)校園制度文化的引領(lǐng)
校園制度文化，即以社會(huì)關(guān)系反映出來(lái)的文化。如學(xué)校的隸屬關(guān)系、管理體制、組織機(jī)構(gòu)等。高職教育培養(yǎng)的學(xué)生是德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)生產(chǎn)建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線的應(yīng)用性人才，其畢業(yè)后直接面向社會(huì)基層，是第一線的復(fù)合型技術(shù)應(yīng)用人才。這一辦學(xué)方向和特點(diǎn)，就決定了高職院校校園文化具有濃厚的社會(huì)性和職業(yè)性。圖書(shū)館的制度文化是指圖書(shū)館的規(guī)章制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度、部門崗位職責(zé)、圖書(shū)館借閱等各項(xiàng)管理制度是圖書(shū)館精神文化和物質(zhì)文化的連接中介，是圖書(shū)館科學(xué)管理的有力保證。合理的圖書(shū)館規(guī)章制度、嚴(yán)格的紀(jì)律、科學(xué)的管理等方面，是圖書(shū)館工作穩(wěn)定有序的進(jìn)行的有效保障，由于高職院校教育的職業(yè)性和社會(huì)性，學(xué)生在更專注所學(xué)的知識(shí)是否符合職業(yè)的需求和社會(huì)的需求，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館科學(xué)合理的制度使師生逐步形成良好的心理和行為習(xí)慣，對(duì)每個(gè)館員、師生具有習(xí)得勵(lì)志的作用，他們也會(huì)慢慢學(xué)習(xí)圖書(shū)館的優(yōu)秀制度以便適應(yīng)以后在工作的制度。這樣，圖書(shū)館的制度就潛移默化的作用于校園制度文化的建設(shè)。
三、 加強(qiáng)措施發(fā)揮高職院校圖書(shū)館對(duì)校園文化的引領(lǐng)作用
高職院校圖書(shū)館有文化性和育人性的特點(diǎn)，所以它與校園文化建設(shè)密不可分，它以自己的文化儲(chǔ)存、文化設(shè)施、文化創(chuàng)造和文化服務(wù)，去支持和推進(jìn)校園文化的建設(shè)。現(xiàn)實(shí)中，高職院校圖書(shū)館對(duì)校園文化的引領(lǐng)作用并不明顯，具體表現(xiàn)在：一是把校園文化建設(shè)局限在學(xué)生管理和思想教育的層次上，沒(méi)有利用好圖書(shū)館的作用。二是高職院校圖書(shū)館參與到校園文化現(xiàn)設(shè)的力度有限。筆者認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)措施使高職院校圖書(shū)館更好地發(fā)揮對(duì)校園文化的引領(lǐng)作用。
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)圖書(shū)館環(huán)境建設(shè)體現(xiàn)校園文化
圖書(shū)館是一個(gè)綜合性的文化場(chǎng)所，具有文化傳導(dǎo)功能。因此我們應(yīng)該利用圖書(shū)館的文化傳導(dǎo)功能來(lái)推動(dòng)校園文化建設(shè)。圖書(shū)館環(huán)境建設(shè)包括內(nèi)部氛圍營(yíng)造和外部景觀設(shè)施布置。圖書(shū)館的建筑就不僅是一般的.實(shí)用性建筑，而是有強(qiáng)烈的文化內(nèi)涵的文化建筑。圖書(shū)館建筑的室內(nèi)外空間環(huán)境，是構(gòu)成校園高品位環(huán)境設(shè)施文化的重要組成部分。風(fēng)格獨(dú)特的館舍建筑，浩如煙海的圖書(shū)雜志，整潔明亮的讀書(shū)空間，畫廓、墻報(bào)等各種宣傳園地，再加上親切文明的館員，學(xué)校圖書(shū)館所營(yíng)造出的這種優(yōu)雅、充滿文化氣息的環(huán)境，在無(wú)聲無(wú)息中營(yíng)造出啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、勇于探索、追求創(chuàng)新的一種氛圍。為學(xué)生提供了智力開(kāi)發(fā)、道德教化、技能培養(yǎng)、情操陶冶的條件，為學(xué)生的稟賦和能力的充分開(kāi)發(fā)創(chuàng)造出一種寬松的環(huán)境，使學(xué)生在不斷充實(shí)和提高中，以積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的精神狀態(tài)去面對(duì)工作、學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。寬敞明亮的閱覽室、書(shū)庫(kù)和現(xiàn)代化多功能的電子閱覽室及多媒體報(bào)告廳等，可以為高職院校的文化建設(shè)提供必要的技術(shù)和物質(zhì)條件的支持。我們?cè)趶?qiáng)調(diào)外部設(shè)施重要性的時(shí)候，千萬(wàn)不能忽視圖書(shū)館最重要的功能——提供文獻(xiàn)資料的功能。高職院校圖書(shū)館要結(jié)合學(xué)校專業(yè)特長(zhǎng)構(gòu)建以高職專業(yè)和課程設(shè)置為導(dǎo)向的圖書(shū)館信息資源體系，在館藏建設(shè)上須要有適應(yīng)高職院校建設(shè)和發(fā)展的、適合本校專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置的信息資源。因?yàn)閷W(xué)校的教育依托的是專業(yè)和課程，所以圖書(shū)館服務(wù)必須以專業(yè)和課程為中心，圖書(shū)館的信息資源建設(shè)也必須以專業(yè)和課程設(shè)置為導(dǎo)向，只有這樣服務(wù)才有針對(duì)性，才是抓住了高職院校發(fā)展的特色和方向。
�。ǘ┘訌�(qiáng)圖書(shū)館制度建設(shè)推動(dòng)校園文化
高職院校圖書(shū)館必須加強(qiáng)人事制度、獎(jiǎng)懲制度、日常業(yè)務(wù)管理制度、設(shè)備維護(hù)與使用制度等的建設(shè)。
首先，提高對(duì)這些規(guī)章制度建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)。不管是圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)還是一般工作員工，都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館規(guī)章制度建設(shè)的重要性，做到不抵觸、不破壞、積極支持維護(hù)圖書(shū)館制度。高職院校由于其學(xué)生的生源的復(fù)雜性，其圖書(shū)館的管理更是比一般院校更加有難度，因此，加強(qiáng)對(duì)規(guī)章制度重要性的認(rèn)識(shí)是圖書(shū)館制度執(zhí)行的提前。其次，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高規(guī)章制度的執(zhí)行質(zhì)量。圖書(shū)館的制度也要跟得上時(shí)代的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展。在工作中總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)并借鑒其他高職院校的經(jīng)驗(yàn)來(lái)改革自身的制度，但在改革中一定要注意其可操作性，并將這些成功經(jīng)驗(yàn)用制度確定下來(lái)，并行成行之有效的規(guī)范。最后，強(qiáng)化執(zhí)行規(guī)章制度的監(jiān)督與追究力度。對(duì)執(zhí)行規(guī)章制度監(jiān)督應(yīng)有兩個(gè)方面的內(nèi)容,一是規(guī)章制度本身應(yīng)有監(jiān)督條文，二是制度的實(shí)施應(yīng)有監(jiān)督部門。有了規(guī)章制度能否貫徹落實(shí)堅(jiān)持下去,需要強(qiáng)化檢查和監(jiān)督，否則容易落空，圖書(shū)館可以通過(guò)聯(lián)合學(xué)生會(huì)建立圖書(shū)館制度維護(hù)社團(tuán)或組織等。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)圖書(shū)館精神文明建設(shè)引領(lǐng)校園文化
高職院校圖書(shū)館可以通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的讀者活動(dòng)來(lái)引領(lǐng)校園文化。首先，提供文獻(xiàn)資料和場(chǎng)地開(kāi)展校園學(xué)術(shù)活動(dòng)。高職學(xué)生為二流生源，且實(shí)訓(xùn)時(shí)段大幅增加，又受到電視、電腦和網(wǎng)絡(luò)游戲等媒體的沖擊，文本閱讀時(shí)間越來(lái)越少，閱讀習(xí)慣和能力比較差。若缺乏良好的閱讀熏陶，沒(méi)有終身閱讀的內(nèi)驅(qū)力，沒(méi)有一定的理性知識(shí)為依托，學(xué)生就很難可持續(xù)發(fā)展，這將影響到高職院校的生命力。圖書(shū)館開(kāi)展一些讀書(shū)活動(dòng)和聯(lián)合師生開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，指導(dǎo)并協(xié)助，以點(diǎn)帶面，為營(yíng)造學(xué)習(xí)型校園注入生機(jī)和活力。文化服務(wù)是圖書(shū)館加入校園文化活動(dòng)的最主要的形式。教師申報(bào)課題、學(xué)生撰寫論文、學(xué)生等級(jí)或職業(yè)技能證書(shū)考試時(shí)，圖書(shū)館可以提供專門的資料室或電子閱覽室供他們使用，提供“特殊”幫助，或是學(xué)生需要學(xué)科競(jìng)賽時(shí)可以學(xué)生借閱比平時(shí)更多的書(shū)刊資料等。
其次，圖書(shū)館組織開(kāi)展校園文化活動(dòng)。高職院校圖書(shū)館通過(guò)有組織、有目的、有特色的組織校園文化活動(dòng)。圖書(shū)館可以組織各種體現(xiàn)高職校園文化特色的文化活動(dòng)，教師的備課、學(xué)術(shù)交流，學(xué)生的課外活動(dòng)如專業(yè)技能演示、讀書(shū)和評(píng)書(shū)活動(dòng)、演講、學(xué)生就業(yè)教育、書(shū)法、攝影等活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生社團(tuán)組織如文學(xué)社、藝術(shù)社、報(bào)社等也會(huì)融入其中，圖書(shū)館還可以通過(guò)勤工儉學(xué)的方式，使學(xué)生共建文明閱覽室，使圖書(shū)館成為校園文化活動(dòng)的重要場(chǎng)所之一。
最后，提高圖書(shū)館人員的文化素養(yǎng)與服務(wù)質(zhì)量，更好地為校園文化服務(wù)。圖書(shū)館人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)是指圖書(shū)館相關(guān)人員的知識(shí)面的廣度和深度的有機(jī)構(gòu)成的狀況，圖書(shū)館人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括整體知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)面狀況。圖書(shū)館人員文化素養(yǎng)是指圖書(shū)館相關(guān)人員經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、接受影響而形成的較為穩(wěn)固的文化意識(shí)文化行為達(dá)到的程度。包括思想品質(zhì)、科學(xué)文化度、政治思想等多方面的能力和水平。圖書(shū)館人員的服務(wù)技能包括：表達(dá)能力、管理組織能力、處理人際關(guān)系的能力、實(shí)際操作能力。為了達(dá)到提高圖書(shū)館人員的文化素養(yǎng)和服務(wù)質(zhì)量，圖書(shū)館可以通過(guò)定期學(xué)習(xí)、考核，參加服務(wù)技能培訓(xùn)等方式�？傊�，高職圖書(shū)館應(yīng)積極引導(dǎo)圖書(shū)館館員樹(shù)立“人本服務(wù)”的理念，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)工作，日常工作中開(kāi)展文明禮貌服務(wù)，通過(guò)館員熱情的服務(wù)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度及文明的行為舉止來(lái)影響校園學(xué)術(shù)氛圍和達(dá)到校園和諧的人際關(guān)系的目的，樹(shù)立為人師表的良好形象，達(dá)到服務(wù)育人的效果，發(fā)揮圖書(shū)館在校園文化建設(shè)中的精神熏陶作用。
校園讀物管理制度2
在高等教育的各個(gè)領(lǐng)域，文化的力量已經(jīng)逐漸成為高校自身管理與發(fā)展的積極需求，也是促進(jìn)教育發(fā)展與進(jìn)步的強(qiáng)大推動(dòng)力。圖書(shū)館精神與校園文化相互滲透，相互融合，其濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、幽靜的閱覽環(huán)境和獨(dú)有的書(shū)卷氣息使圖書(shū)館成為內(nèi)涵豐富、特色鮮明的文化。數(shù)字化和信息化的迅猛發(fā)展，學(xué)生對(duì)虛擬空間的高度利用，對(duì)電子資源的高頻率使用，使圖書(shū)館的文化建設(shè)逐漸轉(zhuǎn)向多元化，這就為圖書(shū)館的文化建設(shè)提供了新的發(fā)展方向。
一、圖書(shū)館文化在校園文化建設(shè)中的重要地位
�。ㄒ唬﹫D書(shū)館文化構(gòu)成校園文化體系的重要部分
圖書(shū)館是大學(xué)教育環(huán)境中的一個(gè)重要文化群體，在物質(zhì)形態(tài)領(lǐng)域，依據(jù)建筑物、設(shè)備、圖書(shū)等物質(zhì)，構(gòu)成大學(xué)物質(zhì)文化的重要內(nèi)容。在知識(shí)文化領(lǐng)域，圖書(shū)館擁有浩如煙海的藏書(shū)，不僅包含豐富的專業(yè)圖書(shū)，還有各種文獻(xiàn)資料和綜合圖書(shū)。數(shù)字化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)、媒體技術(shù)的發(fā)展，極大地豐富了文獻(xiàn)資料的內(nèi)涵，內(nèi)容豐富的影音資料融合了思想性、知識(shí)性、趣味性，吸引了更多的讀者。大學(xué)生可以通過(guò)具有“文獻(xiàn)信息中心”之稱的圖書(shū)館汲取豐富知識(shí)，獲得各種文化熏陶。在形象文化中，圖書(shū)館的藏書(shū)體系、環(huán)境裝飾、建筑格局、發(fā)展目標(biāo)、服務(wù)態(tài)度等連同館員的行為方式、價(jià)值取向時(shí)時(shí)彰顯著大學(xué)的教學(xué)理念，體現(xiàn)著校園文化，發(fā)揚(yáng)著大學(xué)的精神。
�。ǘ﹫D書(shū)館是校園文化價(jià)值體現(xiàn)的重要載體
一個(gè)學(xué)校的傳統(tǒng)、作風(fēng)、理想追求和精神構(gòu)成了校園文化的重要內(nèi)容。在校園文化中，高校圖書(shū)館是重要的文化機(jī)構(gòu)，是信息集散地，是校園文化精神源泉。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的高校圖書(shū)館，在保留原有館藏的基礎(chǔ)上，絕大部分都開(kāi)始籌建了視聽(tīng)聲像室、電子閱覽室、無(wú)線局域網(wǎng)絡(luò)、電子終端設(shè)備等，為用戶提供大量的設(shè)備來(lái)輔助閱讀各種非書(shū)資料，同時(shí)幫助學(xué)校的相關(guān)信息。
數(shù)字化和學(xué)校的文化環(huán)境是不相脫節(jié)的，是校園文化和圖書(shū)館文化的'一種表現(xiàn)形式，在電子環(huán)境中，依然要倡導(dǎo)文明的符合學(xué)校主旋律的校園文化，對(duì)于電子化時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也能提高學(xué)生對(duì)環(huán)境的認(rèn)可度。另外，豐富的信息資源和專業(yè)的學(xué)科館員隊(duì)伍、高性能的設(shè)備與發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以及數(shù)字圖書(shū)館的存儲(chǔ)優(yōu)勢(shì)，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，創(chuàng)造了積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，也提升了學(xué)生交流的便捷度。高校圖書(shū)館不僅是校園文化的組成部分，也豐富了校園文化，相互促進(jìn)，相互滲透，形成良好的學(xué)、教氛圍。
二、數(shù)字化背景下的圖書(shū)館文化建設(shè)的價(jià)值內(nèi)涵
高校圖書(shū)館文化建設(shè)是在制度、物質(zhì)、精神三個(gè)層面對(duì)組織文化管理進(jìn)行著實(shí)踐，因此數(shù)字化背景下的圖書(shū)館文化也是組織文化之一種，在發(fā)展過(guò)程中，高校與圖書(shū)館文化建設(shè)是相得益彰，融為一體。
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)文化層面——館藏與館舍
圖書(shū)館的重要任務(wù)就是不斷收藏、竭力保護(hù)和傳遞人類文明成果。一直以來(lái)，館舍是圖書(shū)館存在的物質(zhì)保證，圖書(shū)館的建筑往往是莊嚴(yán)典雅的建筑風(fēng)格，寧?kù)o高雅的人文環(huán)境，靈活簡(jiǎn)約的布局分割，是當(dāng)時(shí)社會(huì)大眾的審美情趣和價(jià)值取向的投射，也彰顯著圖書(shū)館的精神內(nèi)涵和內(nèi)在價(jià)值觀。在數(shù)字時(shí)代，許多圖書(shū)館都加大了數(shù)字化設(shè)備的投入，電子報(bào)刊、新書(shū)導(dǎo)讀、檢索服務(wù)等都采用了相應(yīng)的電子設(shè)備。而這些也極大地拓展了圖書(shū)館的資源與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、科學(xué)、教育和文化等信息之間的聯(lián)系，拓展了傳播的速度。新設(shè)備與原有的圖書(shū)館環(huán)境的優(yōu)化組合，創(chuàng)造了一個(gè)充滿信息含量和文化內(nèi)涵的現(xiàn)代圖書(shū)館內(nèi)部環(huán)境。
（二）精神文化層面——形象與素養(yǎng)
圖書(shū)館文化的靈魂和核心是圖書(shū)館精神文化建設(shè)。圖書(shū)館精神文化建設(shè)是一個(gè)圖書(shū)館的個(gè)性特色和文化本質(zhì)的集中反映。館員的形象、職業(yè)道德以及圖書(shū)館服務(wù)精神時(shí)刻反映著一所圖書(shū)館精神文化與核心價(jià)值。館員良好的服務(wù)、文明的禮儀規(guī)范和一心一意的服務(wù)精神有助于增進(jìn)與讀者的互動(dòng)，促進(jìn)圖書(shū)館更好地發(fā)展。館員對(duì)于現(xiàn)代科技的掌握，數(shù)字化信息的服務(wù)水平，咨詢服務(wù)的多樣性，正是數(shù)字時(shí)代館員新形象的一種很好的體現(xiàn)，圖書(shū)館積極組織宣傳教育活動(dòng)、學(xué)術(shù)研究等豐富多彩的活動(dòng)，將現(xiàn)代多媒體手段和傳統(tǒng)的傳播方式相結(jié)合，能夠有效地拉近與讀者的距離，活躍文化建設(shè)氣氛，拓寬人們的知識(shí)面，進(jìn)一步地提高和穩(wěn)定了圖書(shū)館的地位。
（三）制度文化層面——制度與保障
圖書(shū)館內(nèi)部規(guī)章制度是圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的依據(jù)，完善合理的規(guī)章制度體系是正確開(kāi)展組織工作、積極發(fā)揮圖書(shū)館作用的保障，適度的獎(jiǎng)罰制度有助于發(fā)揮員工創(chuàng)造性、提升員工的積極性，提高圖書(shū)館人才綜合素質(zhì)。規(guī)范的制度體現(xiàn)了圖書(shū)館成員普遍的價(jià)值觀念和整體的管理文化，圖書(shū)館工作有法可依，有章可循。
三、基于校園文化體系的圖書(shū)館文化建設(shè)策略
�。ㄒ唬┮愿咂焚|(zhì)的環(huán)境建設(shè)塑造高層次的圖書(shū)館文化環(huán)境
閱覽環(huán)境的優(yōu)劣通常決定著讀者的閱讀心情，舒適的閱覽環(huán)境使讀者身心愉悅，有利于提升讀者的探索熱情和學(xué)習(xí)欲望，更好地滿足讀者的需要。隨著圖書(shū)館服務(wù)方式的更新變革和讀者的需求的增長(zhǎng)，開(kāi)放式服務(wù)、開(kāi)架式管理、讀者無(wú)障礙閱讀都會(huì)使讀者更加滿意。由于數(shù)字化時(shí)代的來(lái)臨，虛擬空間和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，傳統(tǒng)的印刷書(shū)與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息的結(jié)合成為一種趨勢(shì)，高校圖書(shū)館的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和信息資源的豐富，使得圖書(shū)館需要提供無(wú)線覆蓋和更多的網(wǎng)絡(luò)終端，開(kāi)發(fā)基于館藏資源、學(xué)與教結(jié)合的多媒體教學(xué)課程，同時(shí)創(chuàng)設(shè)更多的便于使用終端設(shè)備的休閑和學(xué)習(xí)的空間，在空間的布置上，既體現(xiàn)電子化設(shè)備使用的便捷性，又有時(shí)尚的環(huán)境布局，也體現(xiàn)圖書(shū)館高雅的文化環(huán)境，讓圖書(shū)館成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所，或看書(shū)學(xué)習(xí)，或休閑小憩，或查找資料，圖書(shū)館人性化服務(wù)、幽靜的閱覽環(huán)境、豐富的電子文獻(xiàn)資源、良好的服務(wù)理念久而久之都會(huì)潛移默化地影響了學(xué)生的思想和行為、社會(huì)知識(shí)、精神氣質(zhì)和道德修養(yǎng)。
（二）以科學(xué)完善的文獻(xiàn)資源建設(shè)打造文化輻射的平臺(tái)
高校圖書(shū)館不僅具有服務(wù)功能，還有教育職能，積極引導(dǎo)讀者閱讀方向，傳遞向上的價(jià)值觀。圖書(shū)館的物質(zhì)基礎(chǔ)是海量的文獻(xiàn)資源，校園文化建設(shè)的保障是書(shū)籍。館藏建設(shè)的首先任務(wù)是保證教學(xué)科研的訴求，藏書(shū)的依據(jù)是學(xué)校的學(xué)科發(fā)展和專業(yè)設(shè)置，以及學(xué)校的文化建設(shè)需求。竭力為校園文化服務(wù)，著重關(guān)注大學(xué)生心理健康發(fā)展、人文素養(yǎng)，以及提升道德素養(yǎng)，跟緊時(shí)代步伐，關(guān)注熱點(diǎn)，積極引導(dǎo)讀者閱讀。圖書(shū)館利用自有的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展各種形式的讀者素養(yǎng)教育如舉辦不同層次的培訓(xùn)班、數(shù)據(jù)庫(kù)講座、搜索大賽、開(kāi)設(shè)信息檢索課程，增強(qiáng)學(xué)生獲取信息能力，培養(yǎng)信息意識(shí)，提高利用信息的道德修養(yǎng)，引導(dǎo)讀者掌握利用圖書(shū)館資源的能力。
�。ㄈ┮越∪墓芾碇贫葼I(yíng)造科學(xué)規(guī)范的服務(wù)環(huán)境
組織性、規(guī)范性、秩序性是健全管理制度的重要特征，健全管理制度是按照發(fā)展目標(biāo)做事的重要保證。圖書(shū)館的制度文化體現(xiàn)著校園精神，遵循著學(xué)校的教學(xué)理念。健全的規(guī)章制度明確工作人員職責(zé)、規(guī)范其行為，影響人們的服務(wù)態(tài)度，體現(xiàn)著圖書(shū)館的價(jià)值觀，引導(dǎo)著圖書(shū)館的發(fā)展，同時(shí)體現(xiàn)著“以人為本”的理念。人性化管理使館員轉(zhuǎn)變態(tài)度主動(dòng)參與管理，調(diào)動(dòng)人們的積極性自覺(jué)發(fā)揮才智，主動(dòng)參與到圖書(shū)館的發(fā)展事務(wù)中。這不僅使圖書(shū)館的決策更加正確科學(xué)，而且體會(huì)到自己和圖書(shū)館具有密切聯(lián)系。
�。ㄋ模┮粤己玫酿^員素質(zhì)和和服務(wù)功能發(fā)揮文化主體的支柱功能
作為服務(wù)部門，圖書(shū)館管理員秉承的是讀者之上的服務(wù)理念。高品質(zhì)的館員團(tuán)隊(duì)在服務(wù)中表現(xiàn)出來(lái)的是：端莊的服飾儀態(tài)、熟練的專業(yè)技能、文明的言談舉止，全面的文化修養(yǎng)、高尚的思想品德。數(shù)字時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書(shū)館主要開(kāi)展以信息素質(zhì)教育、綜合文獻(xiàn)檢索為主要內(nèi)容的教育培訓(xùn)，在服務(wù)模式、崗位設(shè)置和服務(wù)內(nèi)容的變革等方面，這就決定了圖書(shū)館員擁有學(xué)術(shù)敏感性和信息服務(wù)素養(yǎng)。信息服務(wù)素養(yǎng)包括的內(nèi)容寬泛。諸如：學(xué)習(xí)專業(yè)文化的能力；實(shí)際與理論相結(jié)合的能力；使用分析文獻(xiàn)工具的能力；概括抽象信息的能力；與讀者的良好溝通能力。通過(guò)搭建交流平臺(tái)、整合信息資源、評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)信息，根據(jù)讀者的訴求，提供及時(shí)全面的咨詢服務(wù)。所以，要通過(guò)外出學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研討會(huì)、講座、培訓(xùn)等各種形式提高館員的綜合素質(zhì)。提升信息服務(wù)素養(yǎng)可以更好地進(jìn)行專業(yè)的咨詢服務(wù)，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)以及科研的發(fā)展。
優(yōu)良的圖書(shū)館文化是推動(dòng)校園文化建設(shè)的巨大力量，積極豐富圖書(shū)館文化，在數(shù)字化背景下，有效地發(fā)揮高校圖書(shū)館的各種文化要素才能更好地提升圖書(shū)館文化力，不斷提高圖書(shū)館的文化品位，最終實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館的預(yù)定目標(biāo)。
校園讀物管理制度3
一、高職院校校園文化的內(nèi)涵和特征
校園文化作為學(xué)校精神、傳統(tǒng)、作風(fēng)的綜合體現(xiàn)，必然產(chǎn)生這所院校自身的文化積淀，時(shí)間越長(zhǎng)積淀越豐厚。同時(shí)校園文化因?yàn)楦呗殞W(xué)生思想活躍，以及發(fā)展變化的社會(huì)歷史條件對(duì)其價(jià)值取向和人格的影響具有可塑性。二是高職校園文化的獨(dú)立性和開(kāi)放性，高職院校作為為社會(huì)培養(yǎng)一線管理人才和技術(shù)人才的職業(yè)學(xué)院，其校園文化更多地融入職業(yè)特征、職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)人文素質(zhì)。高職教育需要行業(yè)拉動(dòng)、社會(huì)參與，其本身的開(kāi)放性也決定了校園文化的開(kāi)放性。
二、圖書(shū)館在高職院校校園文化建設(shè)中的定位
�。ㄒ唬﹫D書(shū)館是高職院校建設(shè)校園物質(zhì)文化的重要部門。近年來(lái)，高效圖書(shū)館獨(dú)特的建筑風(fēng)格、豐富的館藏資源、寬敞明亮的館舍、安靜舒適的閱覽條件和現(xiàn)代化的技術(shù)服務(wù)手段等，這些設(shè)施本身就是構(gòu)成校園高品位物質(zhì)文化的重要組成部分，同時(shí)又是校園文化建設(shè)的重要載體，為校園文化建設(shè)提供必要的技術(shù)和物質(zhì)條件的支持。圖書(shū)館所營(yíng)造出的這種優(yōu)雅、充滿文化氣息的環(huán)境，使讀者能全方位地感受到環(huán)境與人的親和力，無(wú)聲無(wú)息地激發(fā)著師生的求知欲望、創(chuàng)造意識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
�。ǘ﹫D書(shū)館是高職院校建設(shè)校園精神文化的重要陣地。圖書(shū)館擁有豐富的'文獻(xiàn)信息資源，館藏載體多樣、種類繁多，是校園最主要的精神文化資源，圖書(shū)館可以通過(guò)對(duì)館藏的多文種、多類型、多載體文獻(xiàn)資料的篩選、加工、集萃，向讀者提供文獻(xiàn)信息服務(wù)，滿足學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)的各種需求，把精神化成物質(zhì)，向讀者提供健康有益的精神食糧。豐富的文獻(xiàn)信息資源支撐著校園文化的展開(kāi)，影響著校園文化建設(shè)的總體發(fā)展和質(zhì)量水平，是高職院校開(kāi)展校園文化建設(shè)的保障之一。
�。ㄈ﹫D書(shū)館是高職院校建設(shè)校園制度文化的重要機(jī)構(gòu)。高職院校圖書(shū)館富于人性化的管理制度和圖書(shū)館員良好的信息服務(wù)質(zhì)量，在高職院校的校園制度文化建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。圍繞館員和讀者制定的高校圖書(shū)館管理制度充分體現(xiàn)了以人為本，既考慮職工管理的合理性、可行性和高效性，又體現(xiàn)了對(duì)讀者的規(guī)范性、方便性和快捷性，同時(shí)在圖書(shū)館管理實(shí)施的過(guò)程中，充分體現(xiàn)其公正性和公平性，傳達(dá)著濃厚的制度文化，具有權(quán)威性和約束力。
�。ㄋ模﹫D書(shū)館是高職院校建設(shè)校園行為文化的重要場(chǎng)所。高校圖書(shū)館不僅是文獻(xiàn)信息中心，而且是校園文化活動(dòng)的集散地。通過(guò)開(kāi)展多種類型的讀書(shū)活動(dòng)，如讀書(shū)報(bào)告會(huì)、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、座談會(huì)、舉辦專家講座等，活躍讀書(shū)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)興趣。眾多與文化有關(guān)的活動(dòng)都可以在圖書(shū)館完成，如教師的備課和教學(xué)，學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和知識(shí)的積累，科研課題的開(kāi)展及學(xué)術(shù)交流等。因此，圖書(shū)館理所當(dāng)然地成為高職院校建設(shè)校園行為文化最重要的活動(dòng)場(chǎng)所之一。
三、圖書(shū)館推動(dòng)校園文化建設(shè)的有效途徑
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)導(dǎo)讀工作。圖書(shū)館員絕非書(shū)刊搬運(yùn)工人，館員是知識(shí)和信息的管理員，理所當(dāng)然地成為新讀者的良師和老讀者的益友。眾所周知，大學(xué)生在閱讀中具有一定程度的獵奇、從眾心理，由此導(dǎo)致讀書(shū)的隨意性和片面性。高職院校圖書(shū)館應(yīng)以信息技能為核心，以各專業(yè)知識(shí)為背景，為讀者開(kāi)展導(dǎo)讀工作。
（二）凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)具有無(wú)地域性、無(wú)時(shí)間性、開(kāi)放性、虛擬性等特征，創(chuàng)造出一個(gè)健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境無(wú)疑是校園文化建設(shè)的重要組成部分。采取安裝硬件防火墻，對(duì)不良的信息文化進(jìn)行有效過(guò)濾；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，打造具有廣泛影響的網(wǎng)上文化平臺(tái)；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，鞏固發(fā)展積極健康向上的主流輿論；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，促進(jìn)廣大讀者自律的養(yǎng)成；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)依法監(jiān)督，努力營(yíng)造文明健康的網(wǎng)上精神家園。
�。ㄈ┨岣唣^員素質(zhì)。圖書(shū)館員是圖書(shū)館的形象代言人。館員的敬業(yè)精神、學(xué)識(shí)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)直接關(guān)系到圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，也影響圖書(shū)館參與校園文化建設(shè)的程度。圖書(shū)館員應(yīng)樹(shù)立“以人為本”的理念，提倡主動(dòng)、人性化的服務(wù)，以良好的形象、和藹的態(tài)度、優(yōu)雅的舉止、規(guī)范的語(yǔ)言、文明的行為，竭誠(chéng)為讀者服務(wù)。同時(shí)，圖書(shū)館員還要通過(guò)學(xué)術(shù)研究、文化交流等方式積極參與校園文化建設(shè)。
�。ㄋ模╅_(kāi)展教育活動(dòng)。促進(jìn)校園文化發(fā)展，高職高專圖書(shū)館應(yīng)充分利用自身優(yōu)勢(shì)，緊跟時(shí)代步伐，唱響主旋律，積極開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)。我院圖書(shū)館聯(lián)合學(xué)院團(tuán)委及有關(guān)系部，組織開(kāi)展以“閱讀文化經(jīng)典，建設(shè)書(shū)香校園”為主題的征文活動(dòng)，促進(jìn)了讀者閱讀經(jīng)典習(xí)慣的養(yǎng)成；開(kāi)展新生入館教育活動(dòng)，吸引新生利用圖書(shū)館；組織以“享受閱讀生活，培育校園文化”為主題的系列“大學(xué)生讀書(shū)月”活動(dòng)，推進(jìn)我院大學(xué)生人文素質(zhì)教育；開(kāi)展“爭(zhēng)做文明讀者，構(gòu)建和諧圖書(shū)館”活動(dòng)，提高讀者的文明修養(yǎng)，讓文明行為在校園落地生根；為了展示了中華漢字書(shū)寫的真諦和魅力，督促學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，圖書(shū)館協(xié)助有關(guān)部門組織舉辦我院學(xué)生首屆漢字聽(tīng)寫大賽，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的文化修養(yǎng)和自我塑造與成長(zhǎng)。通過(guò)這些教育活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了我院圖書(shū)館文化，也促進(jìn)了校園文化建設(shè)。
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