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小學(xué)課題研究規(guī)章制度
在當(dāng)今社會(huì)生活中，需要使用制度的場合越來越多，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動(dòng)的準(zhǔn)則和依據(jù)。到底應(yīng)如何擬定制度呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)課題研究規(guī)章制度，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)課題研究規(guī)章制度1
一、總則
1、為規(guī)范《小學(xué)語文自主合作、互動(dòng)研究的理論實(shí)踐研究》（以下簡稱課題）的研究管理工作，提高教育教學(xué)研究的水平，增強(qiáng)教育科研的歷史使命感和責(zé)任感,如期達(dá)到研究任務(wù)與預(yù)期目標(biāo)，特制定本制度。
2、本制度所指的研究課題是本校從事教育教學(xué)工作的教師、教研人員在課程、學(xué)科教學(xué)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)管理、教學(xué)理論等方面進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的課題。
3、課題研究應(yīng)充分認(rèn)識端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣和加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的必要性和緊迫性,必須與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，從實(shí)踐中總結(jié)提煉，在實(shí)踐中檢查驗(yàn)證，以教育教學(xué)實(shí)際成效小作為衡量課題研究成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
二、 課題的組織管理
1、參與本課題研究采取自愿報(bào)名、學(xué)校審核的原則，最后確定課題組成員。
2、課題組組織機(jī)構(gòu)：
課題小組成員名單及分工如下：
課題負(fù)責(zé)人：王
成員：蔡飛月、楊洪敏、何元修、馮文均、陳利、陳華利
3、課題負(fù)責(zé)人和主要參加者有一定的理論素養(yǎng)和較強(qiáng)的研究能力，并在該課題領(lǐng)域已進(jìn)行過前期研究，具備按計(jì)劃完成課題的主客觀條件。
三、課題的.組織職責(zé)
1、課題負(fù)責(zé)人要不斷學(xué)習(xí)，努力提高研究能力和專業(yè)素養(yǎng)。負(fù)責(zé)制定課題實(shí)施方案，并向主管部門提出課題論證申請。制定課題研究階段計(jì)劃，撰寫課題研究階段總結(jié)。定期組織召集課題組全體成員開展研究活動(dòng)，做好課題研究總結(jié)，保障課題研究落實(shí)到位。
2、課題組成員要堅(jiān)持“求真、求實(shí)、求精”的態(tài)度，把課題研究和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，加強(qiáng)差異教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力提升自己的理論研究水平。
3、課題組成員每學(xué)年定閱一份教育教學(xué)期刊，每學(xué)期通讀一本與本課題有關(guān)的專著，并寫好每兩月一次的摘抄或讀書心得。
4、課題組成員要嚴(yán)格執(zhí)行課題研究方案，準(zhǔn)時(shí)參加每次課題組教研活動(dòng)，并做好記錄。每學(xué)期上好一節(jié)課題研討課，并作好每節(jié)研討課的記錄和評析。
5、 課題組成員要在實(shí)驗(yàn)前期對學(xué)生存在的差異情況進(jìn)行調(diào)查摸底，及時(shí)收集并保存好各種原始研究資料，同時(shí)做好調(diào)查分析，建立好完整的課題研究檔案。并在課題研究過程中，及時(shí)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，撰寫案例或論文,決不從網(wǎng)上、報(bào)刊或書籍中抄襲他人論文作為自己的研究成果。凡引用他人的觀點(diǎn)、方案、資料、數(shù)據(jù)等，均加以注釋，凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料，均如實(shí)說明。
四、 課題的日常管理
1、本課題由學(xué)校教導(dǎo)處和課題負(fù)責(zé)人共同管理。
2、學(xué)校教導(dǎo)處對本課題可采用多種方式不定期進(jìn)行檢查，了解研究情況。每年的學(xué)期末，課題負(fù)責(zé)人向?qū)W校教導(dǎo)處提交學(xué)期課題階段性小結(jié)報(bào)告。
3、課題在研究時(shí)，應(yīng)建立必要的檔案和記錄，以備查閱。
4、課題研究中，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)維護(hù)課題研究的嚴(yán)肅性，對“實(shí)施方案”確定的研究目的，主要內(nèi)容，研究方法不能隨意改變，如需作重改變，則須書面報(bào)告，經(jīng)課題主管部門同意后方可進(jìn)行。
5、研究過程中，因各種原因無法進(jìn)行時(shí)，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)主動(dòng)及時(shí)以書面的形式向?qū)W校教科室提交報(bào)告，闡明理由，并提出終止要求。
6、課題在規(guī)劃到期后，沒有形成成果，或者形成的成果與預(yù)期目標(biāo)太遠(yuǎn)的，將作中止研究處理。
五、課題結(jié)題與鑒定
1、課題負(fù)責(zé)人應(yīng)按計(jì)劃完成課題研究工作。課題完成了符合《申報(bào)表》中所承諾的課題成果，即可結(jié)題。
2、研究課題結(jié)題時(shí)，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)對研究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并寫出結(jié)題報(bào)告，必要時(shí)可組織專家進(jìn)行鑒定。
3課題研究成果的形式分為：研究報(bào)告、科研論文、專著、教育產(chǎn)品等。
4、課題到期因故不能完成，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)以書面的形式主動(dòng)向市教科所提出延長課題研究的要求，經(jīng)同意批準(zhǔn)后方可延長。
六、成果推廣
成果的推廣是進(jìn)行課題研究的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是體現(xiàn)課題價(jià)值，產(chǎn)生出效益的一件十分有意義的工作。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)重視成果的推廣工作，并制定出相應(yīng)的措施，確保研究課題的推廣。
七 附則
1、本制度自20xx年9月起頒布實(shí)施。
小學(xué)課題研究規(guī)章制度2
我校承研的滁州市教育科學(xué)規(guī)劃課題《新課程背景下小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性研究》已正式開題。為加強(qiáng)對課題實(shí)驗(yàn)研究工作的管理，確保研究任務(wù)如期完成，特制定本度。
課題組管理制度：
1、課題組成員務(wù)必從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，膽創(chuàng)新，勇于探索的原則，始終保持高度的熱情，積極參與本課題的各項(xiàng)活動(dòng)。
2、課題組成員要根據(jù)課題小組的計(jì)劃和分工安排，配合主持人對所研究的子課題進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的研究，及時(shí)溝通實(shí)驗(yàn)研究情況。
3、課題組成員要準(zhǔn)時(shí)參加各項(xiàng)課題活動(dòng)，及時(shí)探討課題研究中出現(xiàn)的問題，交流研究經(jīng)驗(yàn)。
4、課題組老師在平時(shí)的教育、教學(xué)中應(yīng)充分滲入課題研究的內(nèi)容，密切聯(lián)系自己的教教育、教學(xué)工作，堅(jiān)持研、教結(jié)合，學(xué)以致用。
5、課題組成員平時(shí)注意學(xué)習(xí)和收集有關(guān)課題研究方面的書籍、雜志、文獻(xiàn)和國內(nèi)外有關(guān)課題研究方面的最新資料，并保存好收集的.資料。
6、要注意及時(shí)總結(jié)研究的成果，保管好研究資料。每學(xué)期寫一篇教學(xué)思或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，每學(xué)年寫一篇教學(xué)論文。
7、課題小組負(fù)責(zé)人對科研課題，要負(fù)責(zé)論證、指導(dǎo)（包括：課題發(fā)展方向、解決研究過程中遇到的問題），提交本階段度研究工作報(bào)告和下個(gè)階段研究工作計(jì)劃，督促科研工作的開展。
8、各課題成員應(yīng)根據(jù)上述制度規(guī)范本人的課題實(shí)施計(jì)劃，爭取在課題研究周期內(nèi)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，力爭出成果。
課題組成員職責(zé)：
1、課題組組長職責(zé)：
�。�1）、負(fù)責(zé)整個(gè)課題研究的策劃、組織、協(xié)調(diào)、目標(biāo)考核工作，及時(shí)了解課題研究的進(jìn)展，解決課題研究中存在的問題。
�。�2）、邀請課題專家組專家對研究工作進(jìn)行指導(dǎo)，確保課題研究沿著正確的方向、按正常的進(jìn)度進(jìn)行。
�。�3）、及時(shí)提交本階段度研究工作報(bào)告和下階段研究工作計(jì)劃，并且做好兼職的資料員，以確保研究檔案的完整、有序。
�。�4）、落實(shí)課題研究計(jì)劃，組織開展課題組成員的理論學(xué)習(xí)、專題研討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流等集體研究學(xué)習(xí)活動(dòng)，并作好記錄。
2、課題組組員職責(zé)：
�。�1）、遵守課題研究管理制度，按時(shí)按質(zhì)完成承擔(dān)的研究任務(wù)。高級教師、骨干教師和主研人員要發(fā)揮帶頭示范作用。
�。�2）、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《開題報(bào)告》、《課題實(shí)施方案》和課題階段研究方案，明確研究的目標(biāo)、任務(wù)、方案和內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)。
�。�3）、主動(dòng)開展理論學(xué)習(xí)，了解與本課題研究相關(guān)的理論和已有成果，提高研究的科學(xué)性。積極參加學(xué)校和學(xué)科課題組組織的集體研究學(xué)習(xí)活動(dòng)，接受課題領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)、檢查和考核。
�。�4）、課題研究常態(tài)化。在教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，特別是課堂教學(xué)實(shí)踐中，勤于思考，努力探索，不斷總結(jié)，作好記錄，為課題研究積累量翔實(shí)的素材。
課題組例會(huì)制度：
為了更好地推動(dòng)課題研究工作的開展，充分發(fā)揮課題組全體教師的力量，整體提高課題研究水平，建立課題組例會(huì)制度。請課題全成員嚴(yán)格執(zhí)行制度，認(rèn)真履行職責(zé)。
1、例會(huì)內(nèi)容
①、有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。
�、�、總結(jié)前段工作，布置下段工作。
③、集體備課、聽課、評課或課題進(jìn)展情況交流分析。
�、堋⒔涣鹘虒W(xué)和研究方法，解決研究中的問題，撰寫、交流思筆記。
2、例會(huì)要求
�、�、每月一次，課題組長具體協(xié)調(diào)，確保例會(huì)時(shí)間和地點(diǎn)，嚴(yán)格考勤紀(jì)律，組織課題組成員按時(shí)參加課題組的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)和會(huì)議。
②、課題組成員匯報(bào)各自的工作進(jìn)展情況，交流所收集和整理的資料，及時(shí)饋研究實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中存在的問題。
�、�、根據(jù)具體情況調(diào)整課題實(shí)踐實(shí)施方案，并由課題組長布置下一段時(shí)間具體的研究任務(wù)。
�、茏⒅貢�(huì)議的內(nèi)容與質(zhì)量，學(xué)習(xí)研討都要作好記載，不能流于形式。
小學(xué)課題研究規(guī)章制度3
我校承研的滁州市教育科學(xué)規(guī)劃課題《新課程背景下小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性研究》已正式開題。為加強(qiáng)對課題實(shí)驗(yàn)研究工作的管理，確保研究任務(wù)如期完成，特制定本度。
課題組管理制度：
1、課題組成員務(wù)必從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，膽創(chuàng)新，勇于探索的原則，始終保持高度的熱情，積極參與本課題的各項(xiàng)活動(dòng)。
2、課題組成員要根據(jù)課題小組的計(jì)劃和分工安排，配合主持人對所研究的子課題進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的研究，及時(shí)溝通實(shí)驗(yàn)研究情況。
3、課題組成員要準(zhǔn)時(shí)參加各項(xiàng)課題活動(dòng)，及時(shí)探討課題研究中出現(xiàn)的問題，交流研究經(jīng)驗(yàn)。
4、課題組老師在平時(shí)的教育、教學(xué)中應(yīng)充分滲入課題研究的內(nèi)容，密切聯(lián)系自己的教教育、教學(xué)工作，堅(jiān)持研、教結(jié)合，學(xué)以致用。
5、課題組成員平時(shí)注意學(xué)習(xí)和收集有關(guān)課題研究方面的'書籍、雜志、文獻(xiàn)和國內(nèi)外有關(guān)課題研究方面的最新資料，并保存好收集的資料。
6、要注意及時(shí)總結(jié)研究的成果，保管好研究資料。每學(xué)期寫一篇教學(xué)思或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，每學(xué)年寫一篇教學(xué)論文。
7、課題小組負(fù)責(zé)人對科研課題，要負(fù)責(zé)論證、指導(dǎo)（包括：課題發(fā)展方向、解決研究過程中遇到的問題），提交本階段度研究工作報(bào)告和下個(gè)階段研究工作計(jì)劃，督促科研工作的開展。
8、各課題成員應(yīng)根據(jù)上述制度規(guī)范本人的課題實(shí)施計(jì)劃，爭取在課題研究周期內(nèi)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，力爭出成果。
課題組成員職責(zé)：
1、課題組組長職責(zé)：
�。�1）、負(fù)責(zé)整個(gè)課題研究的策劃、組織、協(xié)調(diào)、目標(biāo)考核工作，及時(shí)了解課題研究的進(jìn)展，解決課題研究中存在的問題。
（2）、邀請課題專家組專家對研究工作進(jìn)行指導(dǎo)，確保課題研究沿著正確的方向、按正常的進(jìn)度進(jìn)行。
�。�3）、及時(shí)提交本階段度研究工作報(bào)告和下階段研究工作計(jì)劃，并且做好兼職的資料員，以確保研究檔案的完整、有序。
�。�4）、落實(shí)課題研究計(jì)劃，組織開展課題組成員的理論學(xué)習(xí)、專題研討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流等集體研究學(xué)習(xí)活動(dòng)，并作好記錄。
2、課題組組員職責(zé)：
�。�1）、遵守課題研究管理制度，按時(shí)按質(zhì)完成承擔(dān)的研究任務(wù)。高級教師、骨干教師和主研人員要發(fā)揮帶頭示范作用。
�。�2）、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《開題報(bào)告》、《課題實(shí)施方案》和課題階段研究方案，明確研究的目標(biāo)、任務(wù)、方案和內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)。
�。�3）、主動(dòng)開展理論學(xué)習(xí)，了解與本課題研究相關(guān)的理論和已有成果，提高研究的科學(xué)性。積極參加學(xué)校和學(xué)科課題組組織的集體研究學(xué)習(xí)活動(dòng)，接受課題領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)、檢查和考核。
�。�4）、課題研究常態(tài)化。在教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，特別是課堂教學(xué)實(shí)踐中，勤于思考，努力探索，不斷總結(jié)，作好記錄，為課題研究積累量翔實(shí)的素材。
課題組例會(huì)制度：
為了更好地推動(dòng)課題研究工作的開展，充分發(fā)揮課題組全體教師的力量，整體提高課題研究水平，建立課題組例會(huì)制度。請課題全成員嚴(yán)格執(zhí)行制度，認(rèn)真履行職責(zé)。
1、例會(huì)內(nèi)容
①、有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。
②、總結(jié)前段工作，布置下段工作。
�、�、集體備課、聽課、評課或課題進(jìn)展情況交流分析。
�、堋⒔涣鹘虒W(xué)和研究方法，解決研究中的問題，撰寫、交流思筆記。
2、例會(huì)要求
�、�、每月一次，課題組長具體協(xié)調(diào)，確保例會(huì)時(shí)間和地點(diǎn)，嚴(yán)格考勤紀(jì)律，組織課題組成員按時(shí)參加課題組的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)和會(huì)議。
②、課題組成員匯報(bào)各自的工作進(jìn)展情況，交流所收集和整理的資料，及時(shí)饋研究實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中存在的問題。
�、邸⒏鶕�(jù)具體情況調(diào)整課題實(shí)踐實(shí)施方案，并由課題組長布置下一段時(shí)間具體的研究任務(wù)。
�、茏⒅貢�(huì)議的內(nèi)容與質(zhì)量，學(xué)習(xí)研討都要作好記載，不能流于形式。
小學(xué)課題研究規(guī)章制度4
1 總則
1.1 為規(guī)范《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施有效的差異教學(xué)策略研究》(以下簡稱課題)的研究管理工作，提高教育教學(xué)研究的水平，增強(qiáng)教育科研的歷史使命感和責(zé)任感,如期達(dá)成研究任務(wù)與預(yù)期目標(biāo)，特制定本制度。
1.2 本制度所指的研究課題是本校從事教育教學(xué)工作的教師、教研人員在課程、學(xué)科教學(xué)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)管理、教學(xué)理論等方面進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的課題。
1.3 課題研究應(yīng)充分認(rèn)識端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣和加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的必要性和緊迫性,必須與教育教學(xué)第一線緊密結(jié)合，從實(shí)踐中總結(jié)提煉，在實(shí)踐中檢查驗(yàn)證，以教育教學(xué)實(shí)際成效小作為衡量課題研究成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
2 課題的組織管理
2.1 參與本課題研究采取自愿報(bào)名、學(xué)校審核的原則，最后確定課題組成員。
2.2 課題組組織機(jī)構(gòu)：
�、倨刚埲菔衅战淌倚W(xué)教研室主任卓和平老師、晉江市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室主任郭琪瑯老師、教研員林培育老師專家顧問。
�、谡n題小組成員名單及分工如下：
課題負(fù)責(zé)人：余智英
成員：余智英、林順才、曾家聲、陳聰慧、張燕燕、陳偉鋒、黃建興、連棟梁、顏永鏘、徐燕玉、李美珍、林燕婷、林雅美、黃燕飛、陳嬌梅、曾婉霞、林婷婷、陳淑芳、徐玲、陳巧麗、鄭惠玲
2.3 課題負(fù)責(zé)人和主要參加者有一定的理論素養(yǎng)和較強(qiáng)的研究能力，并在該課題領(lǐng)域已進(jìn)行過前期研究，具備按計(jì)劃完成課題的主客觀條件。
3 課題的組織職責(zé)
3.1 課題負(fù)責(zé)人要不斷學(xué)習(xí)，努力提高研究能力和專業(yè)素養(yǎng)。負(fù)責(zé)制定課題實(shí)施方案，并向主管部門提出課題論證申請。制定課題研究階段計(jì)劃，撰寫課題研究階段總結(jié)。定期組織召集課題組全體成員開展研究活動(dòng)，做好課題研究總結(jié)，保障課題研究落實(shí)到位。
3.2 課題組成員要堅(jiān)持“求真、求實(shí)、求精”的態(tài)度，把課題研究和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，加強(qiáng)差異教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力提升自己的理論研究水平。
3.3 課題組成員每學(xué)年定閱一份教育教學(xué)期刊，每學(xué)期通讀一本與本課題有關(guān)的專著，并寫好每兩周一次的摘抄或讀書心得。
3.4 課題組成員應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，主動(dòng)加入“龍林中心小學(xué)數(shù)學(xué)課題組”qq群(群號：49481302)，就課題研究的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行探討。
3.5 課題組成員要嚴(yán)格執(zhí)行課題研究方案，準(zhǔn)時(shí)參加每次課題組教研活動(dòng)，并做好記錄。每學(xué)期上好一節(jié)課題研討課，并作好每節(jié)研討課的記錄和評析。
3.6 課題組成員要在實(shí)驗(yàn)前期對學(xué)生存在的差異情況進(jìn)行調(diào)查摸底，及時(shí)收集并保存好各種原始研究資料，同時(shí)做好調(diào)查分析，建立好完整的課題研究檔案。并在課題研究過程中，及時(shí)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，撰寫案例或論文,決不從網(wǎng)上、報(bào)刊或書籍中抄襲他人論文作為自己的研究成果。凡引用他人的觀點(diǎn)、方案、資料、數(shù)據(jù)等，均加以注釋，凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料，均如實(shí)說明。
4 課題的日常管理
4.1 本課題由學(xué)校教導(dǎo)處和課題負(fù)責(zé)人共同管理。
4.2 學(xué)校教導(dǎo)處對本課題可采用多種方式不定期進(jìn)行檢查，了解研究情況。每年的學(xué)期末，課題負(fù)責(zé)人向?qū)W校教導(dǎo)處提交學(xué)期課題階段性小結(jié)報(bào)告(內(nèi)容包括階段研究成果，實(shí)驗(yàn)開展情況及下階段工作計(jì)劃等)。
4.3 課題在研究時(shí)，應(yīng)建立必要的檔案和記錄，以備查閱。
4.4 課題研究中，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)維護(hù)課題研究的嚴(yán)肅性，對“實(shí)施方案”確定的研究目的'，主要內(nèi)容，研究方法不能隨意改變，如需作重改變，則須書面報(bào)告，經(jīng)課題主管部門同意后方可進(jìn)行。
4.5 研究過程中，因各種原因無法進(jìn)行時(shí)，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)主動(dòng)及時(shí)以書面的形式向?qū)W校教科室提交報(bào)告，闡明理由，并提出終止要求。
4.6 課題在規(guī)劃到期后，沒有形成成果，或者形成的成果與預(yù)期目標(biāo)太遠(yuǎn)的，將作中止研究處理。
5 課題結(jié)題與鑒定
5.1 課題負(fù)責(zé)人應(yīng)按計(jì)劃完成課題研究工作。課題完成了符合《申報(bào)表》中所承諾的課題成果，即可結(jié)題。
5.2 研究課題結(jié)題時(shí)，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)對研究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并寫出結(jié)題報(bào)告，必要時(shí)可組織專家進(jìn)行鑒定。
5.3 課題研究成果的形式分為：研究報(bào)告、科研論文、專著、教育產(chǎn)品(儀器、教具等)等。
5.4 課題到期因故不能完成，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)以書面的形式主動(dòng)向市教科所提出延長課題研究的要求，經(jīng)同意批準(zhǔn)后方可延長。
6 成果推廣
成果的推廣是進(jìn)行課題研究的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是體現(xiàn)課題價(jià)值，產(chǎn)生出效益的一件十分有意義的工作。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)重視成果的推廣工作，并制定出相應(yīng)的措施，確保研究課題的推廣。
7 附則
7.1 本制度自XX年1月起頒布實(shí)施。
7.2 本制度解釋權(quán)屬學(xué)校教導(dǎo)處。
小學(xué)課題研究規(guī)章制度5
為了推進(jìn)課程的深入研究，達(dá)到以課改定課題 ,以課題帶教研的目的，引導(dǎo)教師在實(shí)驗(yàn)研究過程中 , 將“問題意識”上升為 “ 課題意識”， 搞好專題研究 ， 確立重點(diǎn)研討課題 , 逐漸形成以“ 科研、 教學(xué)、培訓(xùn) ” 三位一體的科研形式，特制定課題研究制度如下 :
1、成立課題組長負(fù)責(zé)制。課題組組長的職責(zé)是：參與承擔(dān)該子課題的主要研究任務(wù)，協(xié)調(diào)課題組成員的力量，保證課題研究活動(dòng)順利展開；加強(qiáng)課題之間的聯(lián)系與交流。
2、課題期初要制訂出本課題的`研究計(jì)劃和活動(dòng)安排，計(jì)劃要切合實(shí)際，活動(dòng)要按時(shí)認(rèn)真開展，達(dá)到規(guī)范化，自覺化。
3、 所有參加研究的成員平時(shí)要廣泛收集與子課題相關(guān)的資料、信息，課題組內(nèi)互相交流學(xué)習(xí)，克服畏難情緒，勤于思考和實(shí)踐，密切聯(lián)系日常的教學(xué)工作，主動(dòng)參與到課題的研究中去。
4、人人上好個(gè)人課題研究課，由本課題小組教師或課題組長邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教師聽課評課，執(zhí)教者或課題組長結(jié)合課題目標(biāo)介紹課題研究情況。
5、課題小組推薦一至兩位教師上校級研討課，先由本課題組成員集體討論設(shè)計(jì)，再邀請總課題組全體教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加聽課、評課。
6、配合學(xué)校重教科研活動(dòng)，選派科研骨干向市內(nèi)外上研究課前向聽課者介紹課題研究情況，課后組織評議，并將評議內(nèi)容整理成書面材料，匯編成冊，一式二份，一份上交課題組，一份供本人進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究。
7、實(shí)行課題組長例會(huì)制，每月舉行一次。定期向課題組匯報(bào)研究工作的進(jìn)展?fàn)顩r，也可就碰到的疑難問題展開討論，共同協(xié)商解決。
8、各課題組均要做好資料的積累工作，所有活動(dòng)都應(yīng)記錄，研究課礁，相關(guān)評議資料應(yīng)交課題組長處收集整理，妥善保存。
小學(xué)課題研究規(guī)章制度6
為了加強(qiáng)我校教育科研課題的規(guī)范化、制度化管理，提高課題研究整體水平和效益，促進(jìn)教育、教學(xué)質(zhì)量的'提高，現(xiàn)結(jié)合本校實(shí)際制訂本辦法。本辦法僅對課題研究過程及課題檔案管理結(jié)合本校實(shí)際作具體規(guī)定。
一、課題開題
1、課題開題工作由學(xué)校教研室與課題組(負(fù)責(zé)人與執(zhí)筆人)共同完成。自立題通知下發(fā)之日起2個(gè)月以內(nèi)，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)召開開題會(huì)議，形成開題報(bào)告(或課題實(shí)施方案)。開題報(bào)告(或課題實(shí)施方案)應(yīng)上交學(xué)校教科室并上報(bào)上級備案。
2、課題負(fù)責(zé)人要認(rèn)真修改和完善課題研究方案，并準(zhǔn)備好以下材料方可開題：課題的立項(xiàng)通知、課題的背景材料或調(diào)查報(bào)告、課題方案、課題研究工作計(jì)劃、前期研究總結(jié)等。
3、開題過程：宣讀立項(xiàng)通知、課題背景介紹、介紹課題方案、宣布課題研究工作計(jì)劃時(shí)間表、前期研究小結(jié)、課題咨詢與論證、開題會(huì)總結(jié)等。
4、課題開題應(yīng)視研究領(lǐng)域邀請有關(guān)人員參加開題會(huì)，會(huì)議所涉及的問題要有記錄，會(huì)議所有的材料應(yīng)進(jìn)行整理并存檔，開題情況用簡報(bào)形式報(bào)上級部門。
二、課題實(shí)施
1、由課題組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)課題實(shí)施，按課題研究工作計(jì)劃組織課題組全體成員開展各種研究活動(dòng)�；顒�(dòng)中課題組負(fù)責(zé)人及成員均應(yīng)承擔(dān)一定的任務(wù)并發(fā)表自己的意見;每次活動(dòng)后，認(rèn)真分析得失，做好記錄，并為下次活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
2、做好課題組活動(dòng)記載工作。以上表格由學(xué)校教科室統(tǒng)一印發(fā)，由課題組負(fù)責(zé)人或執(zhí)筆人記載并形成電子文稿，學(xué)期結(jié)束將電子文稿上交學(xué)校教研室存檔。
3、課題階段進(jìn)展報(bào)告。學(xué)校教研室及課題負(fù)責(zé)人對各級科課題進(jìn)展情況應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真階段登記;原則上要求學(xué)校各級課題都要舉行課題研究中期報(bào)告會(huì)并上交課題研究階段報(bào)告。
三、結(jié)題管理
1、課題研究期限已滿，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)主動(dòng)召集課題組成員進(jìn)行結(jié)題，并向?qū)W校教科室上交結(jié)題報(bào)告;若需延期，需提交延期報(bào)告說明原因。
2、課題申報(bào)、結(jié)題鑒定、及其他研究費(fèi)用由校長室決定調(diào)撥。
2、學(xué)校教研室負(fù)責(zé)人應(yīng)及時(shí)向上級管理部門提交結(jié)題申請報(bào)告。請求鑒定的成果應(yīng)報(bào)齊鑒定材料：課題結(jié)題鑒定申請書、課題研究報(bào)告(論文或?qū)Ｖ?、附件等。
四、檔案管理
1、選題階段。包括調(diào)查報(bào)告、方案論證、開題報(bào)告、立項(xiàng)申請與審批手續(xù)、申報(bào)方案等。
2、研究階段。各種原始記錄、音像資料、工作日記、會(huì)議記錄、進(jìn)展報(bào)告、研究方案及其修改記錄、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、有關(guān)論文、教育教學(xué)效果檢測情況、階段報(bào)告等。
3、總結(jié)鑒定階段。立項(xiàng)文件及通知復(fù)印件、結(jié)題證書復(fù)印件、結(jié)題報(bào)告、申報(bào)方案等。
4、成果獲獎(jiǎng)材料。學(xué)校教研室應(yīng)將獲獎(jiǎng)?wù)n題的獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件、公布文件、結(jié)題鑒定證書、結(jié)題報(bào)告、推廣應(yīng)用方案進(jìn)行存檔。形成成果獲獎(jiǎng)匯總表。
小學(xué)課題研究規(guī)章制度7
一、指導(dǎo)思想
1、 為加強(qiáng)和完善學(xué)校教科研課題的管理，使課題研究的管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，提高校級以上課題研究的水平和質(zhì)量，較好地發(fā)揮教科研對教育教學(xué)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)“科研興師”和“科研興�！�，特制訂本管理辦法。
2、 凡有條件進(jìn)行教育科學(xué)研究的教研組和教師個(gè)人，均可按本辦法規(guī)定申報(bào)或承擔(dān)校級以上研究課題。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校教科室在校長室領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研的組織、管理、指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)工作(見教科室主任工作職責(zé))。
三、選題原則
1、 課題的確定應(yīng)遵循超前性、創(chuàng)造性和實(shí)效性等原則。根據(jù)小學(xué)教育發(fā)展的趨勢，針對小學(xué)教育中普遍存在的`突出問題，從本地本校的實(shí)際出發(fā)，圍繞小學(xué)教育的目標(biāo)、管理、課程、教材、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織形式以及考試、評價(jià)等方面，進(jìn)行和實(shí)驗(yàn)研究。教師選題應(yīng)根據(jù)本人的基礎(chǔ)和已有的條件，力所能及，應(yīng)先選擇那些范圍較小的，較容易解決的問題，易出成果的課題，應(yīng)盡量和自己的教育教學(xué)工作密切結(jié)合。
2、 教科室根據(jù)學(xué)校教科研規(guī)劃，每學(xué)年發(fā)布一次課題指南。
3、 教師可從本人的教育教學(xué)實(shí)踐和學(xué)校教育教學(xué)及其管理工作急需解決的問題確立課題，進(jìn)行研究。
4、 從學(xué)�？蒲幸�(guī)劃課題指南或?qū)W校承擔(dān)的縣、市、省級課題的子課題必選題研究。
5、 少數(shù)由學(xué)�；蚴屑壱陨辖逃块T下達(dá)課題，指令有關(guān)青年教師進(jìn)行研究。
6、 35周剛以下青年教師每學(xué)期或?qū)W年必須確定一個(gè)課題進(jìn)行研究。
四、課題申報(bào)
1、 每一申報(bào)人在同一時(shí)間內(nèi)一般不得申報(bào)兩項(xiàng)研究課題。
2、 每個(gè)課題原則上由一人負(fù)責(zé)承擔(dān)，課題較可成立課題組，設(shè)課題組長一人，負(fù)責(zé)研究工作。
五、評審立項(xiàng)
對質(zhì)量較高的課題由學(xué)校組織推薦向上級教科研管理部門申報(bào)，爭取得到立項(xiàng)。
六、課題管理
1、 校級以上課題由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處協(xié)助教科室進(jìn)行管理，其余課題由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)管理。
2、 教科室要加強(qiáng)對課題指導(dǎo)、監(jiān)督和資料管理。研究者要注意資料的積累和保管。
3、 教師要努力完成研究計(jì)劃，取得預(yù)期成果，學(xué)期或?qū)W年結(jié)束寫出論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(結(jié)題成果或階段性研究成果)。
4、 學(xué)科教學(xué)或班隊(duì)工作方面的研究課題，每學(xué)期至少上一節(jié)匯報(bào)課，映研究的情況。
5、 學(xué)校對教師課題研究情況進(jìn)行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。
七、獎(jiǎng)勵(lì)表彰
1、 對確有價(jià)值的成果，學(xué)校推薦參加上級教育行政部門或業(yè)務(wù)部門組織的論文評選，對市、市、省一、二、三等獎(jiǎng)，將對照《東風(fēng)小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2、 對取得高質(zhì)量教科研成果的教師在教師職務(wù)評聘、評優(yōu)、晉升方面給予優(yōu)先。
3、 經(jīng)過鑒定，證明有推廣價(jià)值的科研成果，通過一定的組織形式和管理措施，在校內(nèi)外交流、推廣和應(yīng)用，對有重要意義的研究成果，向上級教育局在管理部門推薦進(jìn)行面積推廣。
八、制度附注
本制度自發(fā)布之日起實(shí)行，未盡事宜，另行制定具體實(shí)施辦法和細(xì)則，并在實(shí)踐中逐步完善。
小學(xué)課題研究規(guī)章制度8
為了進(jìn)一步加快我校教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，進(jìn)一步推動(dòng)我校英語教學(xué)向縱深發(fā)展，引導(dǎo)廣英語教師積極開展教育教學(xué)研究，由經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變，使課題研究與平時(shí)的課堂教學(xué)緊密結(jié)合，切實(shí)搞好我校英語課題實(shí)驗(yàn)研究工作，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際，特制定本管理制度，請各位教師認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
一、工作思路：以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)為突破口，推進(jìn)我�；A(chǔ)教育課程實(shí)驗(yàn)。
二、總體要求英語教學(xué)正向縱深發(fā)展，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都將發(fā)生著根本性的變化，這一切都要求教師必須加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研究，以教學(xué)研究來推動(dòng)教學(xué)，以教學(xué)來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此，在進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程實(shí)驗(yàn)中，我們必須把立足點(diǎn)放在教學(xué)和課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際相結(jié)合上;把切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;把生長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，課題組成員要積極成為實(shí)驗(yàn)的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的助者、實(shí)踐者，建立全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處，推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)。
三、具體制度
1、組織者積極參與制度。定期參加課題組活動(dòng)，及時(shí)了解教師在課題研究過程中遇到的新情況、新問題，督促課題組開展教改工作，掌握和積累第一手資料。
2、課題專題研討制度。課題組安排專門的時(shí)間，圍繞課題開展以“總結(jié)、交流、思研究情況，進(jìn)行課例評析，思考、研討下次研究內(nèi)容”為重點(diǎn)的.研討活動(dòng)。針對實(shí)驗(yàn)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、突破點(diǎn)進(jìn)行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實(shí)驗(yàn)的實(shí)施水平。
3、課題組教師示范制度。課題組成員每人每學(xué)期上 1 次公開課，通過定期開放研討課、示范課等方式帶動(dòng)課題研究的深入，依托“典型引路”來提升課題研究的水平。
4、課題實(shí)驗(yàn)工作學(xué)期小結(jié)制度。課題組成員要堅(jiān)持寫教學(xué)思或教學(xué)札記，要將課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會(huì)、理論學(xué)習(xí)體會(huì)、課題研究等情況寫成書面材料，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進(jìn)行總結(jié)，為下階段實(shí)驗(yàn)作準(zhǔn)備。
5、校際協(xié)作交流制度。要積極參加各級教改研究和交流活動(dòng)，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提高。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，定期舉行課改研究與交流活動(dòng)。
6、經(jīng)費(fèi)保障制度。根據(jù)課題研究情況，力所能及地加投入力度(如：活動(dòng)費(fèi)、外出參觀學(xué)習(xí)費(fèi)、參考資料費(fèi)及其它費(fèi)用)，確保課題實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。
7、課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度 。參加課題實(shí)驗(yàn)的教師按《教師量化考核辦法》通過對課題實(shí)驗(yàn)實(shí)施情況的綜合考核，根據(jù)學(xué)校的考核制度，視情況予以獎(jiǎng)勵(lì)。
8、課題組負(fù)責(zé)人和資料員負(fù)責(zé)收集、整理、匯總，要求
在形成、積累、歸納材料時(shí)：
�、賾�(yīng)注意材料的真實(shí)性、準(zhǔn)確性;
�、谧⒁獠牧系耐暾�、系統(tǒng)性;
③注意建立課題檔案的科學(xué)性、適用性。
備注：凡在本課題研究中，積極實(shí)驗(yàn)、成果豐碩者按課題組規(guī)章進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。凡消極行動(dòng)，不按期完成各階段任務(wù)，并無任何成果者，則自動(dòng)取消其課題組成員資格。
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