小學(xué)校本研訓(xùn)制度

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，各種制度頻頻出現(xiàn)，制度對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化教育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)社會(huì)公共秩序的維護(hù)，有著十分重要的作用。一般制度是怎么制定的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)校本研訓(xùn)制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　為了進(jìn)一步促進(jìn)新課程的實(shí)施，充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在基礎(chǔ)教育課程改革中的作用，提高全校教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力，全面落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)，規(guī)范我校校本研訓(xùn)工作的實(shí)施與發(fā)展，特制定制度。

　　1、校本研訓(xùn)以新課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面臨的各種問(wèn)題為研究對(duì)象，以教師為研究和培訓(xùn)的主體，是一種“基于學(xué)�！�、“在學(xué)校中”、“為了學(xué)校”的教研及培訓(xùn)活動(dòng)。其核心是自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等。

　　2、校長(zhǎng)是學(xué)校教研、培訓(xùn)活動(dòng)的第一責(zé)任人。校長(zhǎng)必須確立起科研興校的辦學(xué)理念，致力于教研及培訓(xùn)的制度化建設(shè)和激勵(lì)機(jī)制的形成，成為校本教研的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者和參與者。

　　3、充分發(fā)揮教導(dǎo)處的組織協(xié)調(diào)作用。教導(dǎo)主任要以高度的責(zé)任心和滿腔熱情，積極主動(dòng)地參與校本研訓(xùn)制度的建設(shè)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)、引領(lǐng)，加強(qiáng)各學(xué)科之間的溝通、整合，促進(jìn)各學(xué)科教研的科學(xué)化、合理化發(fā)展。

　　4、教研組要積極組織活動(dòng)，定期開(kāi)展公開(kāi)課、聽(tīng)課評(píng)課、教學(xué)反思、課例評(píng)析、課改談?wù)摃?huì)等形式多樣內(nèi)容豐富的活動(dòng)。

　　5、要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)。理論學(xué)習(xí)要突出以教學(xué)創(chuàng)新思想為核心的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，重視專業(yè)知識(shí)和文化科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)校要為教師推薦或購(gòu)買相關(guān)的教育教學(xué)理論書籍、報(bào)刊和相關(guān)的網(wǎng)上信息，使教師在眼花繚亂的書山中找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，適時(shí)開(kāi)展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)能力。

　　6、建立對(duì)話交流制度。加強(qiáng)教師與教師、教師與校領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通、交流和對(duì)話，建立和諧的對(duì)話交流環(huán)境，創(chuàng)造民主、和諧、開(kāi)放、團(tuán)結(jié)校園文化交流氛圍，使教師通過(guò)對(duì)改革中遇到的問(wèn)題進(jìn)行自由公開(kāi)的討論，提高新課程改革實(shí)施能力，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　7、建立課題研究制度。要求教師人人有研究課題，人人做課題研究，人人經(jīng)歷課題研究的基本過(guò)程：提出問(wèn)題--設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案--方案實(shí)施的過(guò)程--總結(jié)課題并提出新的問(wèn)題。在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)。

　　8、教師在實(shí)際教學(xué)中，要學(xué)會(huì)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、創(chuàng)新，努力成為實(shí)踐的研究者；要對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，適應(yīng)新情況、解決新問(wèn)題；要在教學(xué)研究中平等交流、經(jīng)驗(yàn)分享和學(xué)術(shù)互助。

　　9、教師經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)反思，每學(xué)期堅(jiān)持做到：讀2本教育教學(xué)理論著作，主持或參與1項(xiàng)課題研究，完成5份有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)，上好1堂研討課，寫5篇課堂教學(xué)敘事案例，撰寫2篇教學(xué)論文。

　　10、加強(qiáng)校本課程、教材的研究與開(kāi)發(fā)，挖掘并發(fā)展學(xué)校自身的文化底蘊(yùn)。

　　11、開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。要求高級(jí)教師要帶徒弟，要在教育教學(xué)各個(gè)方面起模范帶頭作用，師傅上好指導(dǎo)課，徒弟上好創(chuàng)新課，師徒相互聽(tīng)課，每學(xué)期師徒教育教學(xué)交流活動(dòng)不少于5次。

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