小學素質(zhì)教育評價制度

　　在不斷進步的社會中，需要使用制度的場合越來越多，制度一經(jīng)制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動的準則和依據(jù)。擬定制度需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的小學素質(zhì)教育評價制度，希望對大家有所幫助。

小學素質(zhì)教育評價制度1

德育教育要落實到實處，應著重學生“文明行為習慣、健康生活習慣、良好學習習慣”的培養(yǎng)。學生群體素質(zhì)提高的關(guān)鍵是學生個體素質(zhì)的提高。以往文明班級評比個體出問題，扣的是集體分，對個體沒有約束力，這樣個體對集體往往可以不負責任，學生管理工作很難起到獎優(yōu)罰劣的作用和效果。為了更好地貫徹《中小學生日常行為規(guī)范》，突出中學生的養(yǎng)成教育，強化學生的日常行為訓練，提高學生個體和群體素質(zhì)，使其發(fā)揮導向、診斷、強化學生行為的功能，根據(jù)《梁樹中學養(yǎng)成教育活動實施方案》，特制定《梁樹中學養(yǎng)成教育考核辦法》。

　　《梁樹中學養(yǎng)成教育考核辦法》堅持實事求是原則，從我校實際出發(fā)，以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和《梁樹中學養(yǎng)成教育實施方案》、《梁樹中學文明行為四字歌》的內(nèi)容為依據(jù)，采用量化記分法，在貫徹執(zhí)行“規(guī)范”中，通過對學生行為習慣量化考核，力求使我部達到使校風改觀，使學生在文明行習習慣、健康生活習慣、良好學習習慣的養(yǎng)成方面有較大突破。

　　1.全體教師有責任教育全校的學生，培養(yǎng)、訓練、檢查學生的行為習慣。應隨時填寫“學生行為加減分數(shù)通知單”，交到學生處，學生處存檔后統(tǒng)一轉(zhuǎn)送各班主任登分。

　　2.學校統(tǒng)一印制學生行為加減分數(shù)通知單”和“學生行為規(guī)范考核成績表”，由學生處組織實施。各年級由年級組長組織年級全體教師和班主任共同負責。班主任具體負責填寫、評定本班學生行為分。

　　3.貫徹的方法要以行為訓練為主，講清道理，開展各種教育活動。

　　4.每學期對學生的行為都要依《中學生日常行為規(guī)范》做考核評價。班主任在隨時填寫部分學生行為減分的同時，每個學月月終要對全班每一學生的行為習慣分累計小結(jié)一次，并及時通報做好工作。每次累計小結(jié)時，可分兩步進行：班委會評議，班主任評定。

　　5.每個學生的基礎分為100分，采用“評好記錯”、“獎優(yōu)罰劣”記分法。違反者按各項評分標準減分，有特殊表現(xiàn)和貢獻者（詳見獎勵分條例），可在行為習慣月成績中加獎勵1-10分；因犯錯誤受學校處分者在行為習慣學期成績中減5分。

　　6.每學期的行為習慣累計總分為行為習慣學期成績，寫入學生成長冊和檔案。行為習慣學年成績?nèi)〉谝粚W期的40％，第二學期的60％的相加分數(shù)。行為成績低于90分者不能評為“三好學生”、“優(yōu)秀隊員”或“優(yōu)秀干部”，行為習慣學期成績低于60分者，全校點名批評，同時不能享受學校各種獎勵。

　　7.學生處有審查和裁決加減行為分數(shù)的權(quán)力，主管校長有批準權(quán)。

　　注意事項

　　1.本項工作由學生處具體組織實施，由學年主任和班主任具體執(zhí)行，全校教職員工嚴格要求，齊抓共管。

　　2.每位教職工要正確對待學生行為習慣考核�？己酥皇鞘侄�，而培養(yǎng)學生的文明行為習慣、健康生活習慣、良好學習習慣是根本目的，不能用考核代替思想工作。

　　3.為了使行為習慣考核成績實事求是，使學生心服口服，在給學生加減分時一定要慎重，量分合理，不感情用事，要堅持管理與教育相結(jié)合的原則。

　　4.此條例及考核辦法自公布之日起正式實施。

　　實行分級評價制度。建立了德育處評價年級、年級評價班級、班長（含值日班長）評價學生的三級評價機制。

　�。ǘ�）是學生處、學年評價班主任。學生處制定了《班主任崗位職責》《梁樹中學班主任評價細則》《梁樹中學班主任獎懲制度》，規(guī)范班主任工作和年級評價機制，年級每周上報班級量化結(jié)果，每月上報各個班級的積分和名次，年級根據(jù)德育處對年級評價結(jié)果，確定A類班級、B類班級和C類班級，形成對班主任的常規(guī)評價機制，調(diào)動班主任工作積極性。政教處規(guī)定，在學月評價中，被評為（A類）先進年級的年級，各增加一個A類和B類班級名額，被評為（C類）年級的年級，各減少一個A類和B類班級名額，班主任津貼按等級發(fā)放。

　　（三）是班級自主評價學生。根據(jù)班級自主管理，實現(xiàn)班級自主評價，這是養(yǎng)成教育的主體。我們主要做好了以下幾個方面：

　　學年初根據(jù)德育工作目標，召開班主任會議，進行班主任培訓，提高班主任對班級自主管理的認識，要求班主任根據(jù)班級自主管理的要求，首先選派好班干部，尤其是要選好班長；同時實行班級事務承包制度，做到人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有人管。

　　其次制定《班規(guī)班紀》，讓所有學生舉手表決，在教室內(nèi)張貼，并由班干部每日進行檢查量化。

　　第三，在班主任指導下，逐步實行值日班長報告制度，每日由一名學生擔任，從生活指導時間開始接任，到次日生活指導時間進行值日報告，把報告結(jié)果記入值班記錄中。

　　第四，將學生處和學年的每日檢查結(jié)果，記入學生個人量化。每周二進行匯總一周來的每日量化得分，五天的值日班長報告，形成過程材料，存入學生處備查；

　　學生處搞好過程性評價，做到天天查、時時查、天天公示、天天總結(jié)，力爭每日在間操公布，及時肯定成績、進行表揚，發(fā)現(xiàn)問題、及時改進，充分發(fā)揮調(diào)控和督促作用。學生的德評成績由各班班主任具體分解到學生，并根據(jù)學生良好行為習慣的基本要求對學生進行指導、幫助和教育。評價方法：每日由班干部抄寫檢查結(jié)果，報班主任審核后，交給班長進行登記。

　　年級評價是指年級對學生日常行為習慣的'養(yǎng)成天天檢查，天天落實，天天公布。學生的級評成績由各班班主任（學生干部）根據(jù)年級天天評價的成績，具體分解到學生，并根據(jù)學生良好行為習慣的基本要求對學生進行指導、幫助和教育。級評成績將始終影響著學生行為習慣養(yǎng)成的方向和目的。讓學生及時肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進，充分發(fā)揮宏觀的調(diào)控、督促作用。級評成績包含學生的學習習慣、日常行為習慣、生活習慣等。評價方法：每日由班干部抄寫年級檢查結(jié)果，報班主任審核后，交給班長進行登記。

　　第五，學月末，進行學生自評和他評，填入《梁樹中學成長手冊》。

　　第六，學期末班主任進行評語式評價：通過平常的觀察、了解，針對學生習慣養(yǎng)成的進步情況和在養(yǎng)成教育活動中的表現(xiàn)，給學生恰當?shù)脑u語。通過班主任評，及時肯定學生的養(yǎng)成教育成績，肯定學生的進步，給以學生恰當?shù)陌l(fā)展性指導和評價。班主任評價對學生養(yǎng)成良好的行為習慣起著不可估量的作用,發(fā)揮著巨大的教育引導作用。另外，學期末由學生家長對學生表現(xiàn)進行評語式評價。

　　第七，每學期末進行累計，每學月得分在90分以上的同學，可參加班級星級學生評選，成為“星級學生”，頒發(fā)證書。每學年末進行累計，形成學年評價，填入《學生綜合素質(zhì)評價》。

小學素質(zhì)教育評價制度2

　　1、建立、健全素質(zhì)教育目標管理責任制。

　　2、明確素質(zhì)教育總體目標，確定切合本地實際的素質(zhì)教育各項工作目標。

　　3、制訂推進小學實施素質(zhì)教育工作方案與年度計劃。方案與計劃具體、規(guī)范、可行性強。

　　4、制訂本區(qū)(縣)實施素質(zhì)教育的.科研計劃與課題方案，其導向性強。認真組織實施，取得較好成果。

　　5、在本系統(tǒng)內(nèi)廣泛深入開展素質(zhì)教育理論的學習與討論，有重點，有時間保證，各級領(lǐng)導率先轉(zhuǎn)變教育觀念、帶頭宣講，效果明顯。

　　6、采取措施向社會、家庭大力宣傳素質(zhì)教育思想和實施素質(zhì)教育的典型經(jīng)驗，效果明顯。

　　7、加強校內(nèi)外德育基地、勞動基地、勞技教室、科技、體、音、美設施與設備等建設。設施完備，數(shù)量滿足需要;校園環(huán)境建設達到年度目標;管理規(guī)范，效益良好。

　　8、教師依法履行義務，通過多種途徑提高教師的政治、思想、道德、業(yè)務素質(zhì)和教書育人的實際工作能力;培養(yǎng)一批學科教學帶頭人和青年骨干教師，成效顯著。

　　9、采取切實措施促進教師合理流動，解決音、體、美、勞等課程教師短缺問題。

　　10、認真落實國家和本區(qū)課程(教學)計劃、監(jiān)督、保證學校開齊課程，開足課時。

　　11、加強和改進德育工作，德育工作實效性強，社會主義精神文明建設明顯加強。學生遵守《中小學學生守則》、中小學《日常行為規(guī)范》

　　13、認真落實有關(guān)教學文件，加強科研工作，積極推進教學內(nèi)容、手段和方法的改革，積極采用現(xiàn)代教學手段，改革學�？荚囋u估制度。

　　14、認真貫徹落實國家和縣教育局美育文件精神，加強和改進美育工作，努力提高藝術(shù)課教育質(zhì)量，完善傳統(tǒng)性藝術(shù)活動制度，推動藝術(shù)教育整體水平的提高。

　　15、不斷提高勞動、勞動技術(shù)教育的質(zhì)量。認真貫徹落實國家和所在轄區(qū)勞動、勞動技術(shù)教育的質(zhì)量。認真貫徹落實國家和縣教育局勞動、勞動技術(shù)教育文件精神，加強和改進勞動、勞動技術(shù)教育工作，健全規(guī)章制度，加強督促檢查。

　　16、按規(guī)定切實減輕學生過重課業(yè)負擔和嚴格管理學生用書，制止課余時間、節(jié)假日全班性補課或上新課。

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